创建“书香校园”活动实施方案和工作汇报

创建“书香校园”活动实施方案

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，书香校园是校

园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我

校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，我校决定认真开展

创建“书香校园”活动。

一、活动目的

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文

化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努

力营造“书香校园”的氛围，进一步提高师生的人文素养,

加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长

的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建

和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍

充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、基本目标

(1)学校方面：在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香

满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处外充

溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。

(2)学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”

的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，

好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积

淀深厚的人文素养和文化底蕴。

(3)教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思

想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提

高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

(4)家庭方面：建立家庭书架，开展“小手拉大手，

同读一本书“亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的

重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选

书香家庭。

三、主题：最是书香能致远腹有诗书气自华

四、口号：“我读书我快乐我成长”

五、参加对象：全体师生及学生家长

六、活动要求：

全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工

作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、

有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、

有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备

检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次

读书活动。

七、读书时间：

教师保证每天不少于半个小时的读书时间。

学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在

校读书时间为每天清晨的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前

半个小时。

八、具体内容

(一)书香飘飘一一营造读书环境

1.加强校园环境建设，让校园洋溢文化的气息

在学校走廊、班级等醒目的位置张贴“书香校园”的

宣传画、标语等，宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读

与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让

学生沉浸在书香的氛围中。班级设有读书角，方便学生随时

取阅，井养成良好的习惯。

2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。

完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级“读书成

长册”，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品

记录其中，留下扎实的脚印。

3、沟通课堂内外，师生共品书香。

每天清晨，在教师的带领下，让朗朗书声回荡校园。课

前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。学

生交流，教师指导，把读书活动引向更深更广。

（二）书香幽幽----教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在

全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、

原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建毓，

指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育

问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教

育创新。

1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；

读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸

杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施

为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读，激

发持久的兴趣，引发持续的思考，从而形成终身阅读的良好

习惯。

2、根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。

3、做反思型教师。成功的教师二教学经验+反思，因此，

我校要求老师经常写一些教育教学反思，促使教师对自己每

天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种

积极的思考状态中。

（三）书香飞扬一一学生读书活动

积极倡导“与书为友”的思想，通过有计划、有目的、

有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读

量，帮助学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，丰

富学生的生活，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐。

1、开好读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香

校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建

设书香校园”的读书活动活动中。

2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定

切实可行的“书香班级”读书计划，并认真落实。

3、建立“班级读书日”。各班根据课程设置情况，制定

“班级读书日”。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，

也可以进行小组阅读检查。

4、开展课前3分钟说话训练。

5、班级图书角全天开放，举行图书交换活动，以拓展

书源，使学生有书可读。

（四）书香荡漾——家庭读书活动

家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对

学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用，我们要求家

长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和

谐的家庭阅读环境，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩

子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。

1、开展“亲子共读“小手拉大手，同读一本书”活

动，让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。

2、建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读

的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的

感想和体会。

3、要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时

间”，和孩子共同阅读，共同提高。参与学校组织的“我与

父母同读一本书读后感征文”等各种读书活动。

4、建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，

以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。

（五）书香欣欣一一读书系列活动

以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生

阅读动机，在活动中认识自己，在活动中锻炼自己，在活动

中升华自己，给学生创造更多展示自己的机会。

1、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自己阅读

过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学进行交换，实现

图书资源共享。

2、开展“悦读之星”、“书香班级”的评选。

九、活动安排

1、制定学校“书香校园”活动方案。

2、制定“书香班级”活动方案、建立班级图书角与阅

读书目。

3、制定“书香班级”、“阅读之星”评选办法。

4、创建“书香校园”活动启动仪式。

5、各班创建“书香校园”主题班会。

6、“我阅读、我快乐、我成长”主题板报

7、在校园区站建立“书香校园”活动专栏。

8、开展“课前三分钟演讲”活动。

XX学校书香校园建设工作汇报

著名教育家朱永新教授这样定义“书香校园”：通过创

设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式

多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使

阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定

基础。

基于这样的认识，XX学校近年依托新课程改革和学校文

化特色，开展了一系列丰富多彩的书香校园创建活动。

一、环境育人，润物无声

环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引

力的教科书，它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、

快乐地成长。近年，我校对校园环境进行整体改造，精心打

造校园读书环境，构筑书香校园的浓厚氛围，力求让书香充

盈校园的每一个角落。学校努力“让每一面墙壁、每一丁土

地、每一株花草、每一个角落都会说话在醒目处设置特

色学校建设宣传栏，张贴学生的读书作品，充分利用每一寸

空间、每一个角落，或用古今中外的名言名段妆点学校的走

廊、墙壁。教室环境更要求体现班级特色，每个班级都配备

了图书柜，都有自己的读书口号，辟有读书栏，如“开卷有

益”、“阅读点亮童年”、“最是书香能致远”等。可以说，处

处彰显书香特色，一幅幅生动的画面再现的是文章的意境,

一张张古今中外名家名言使学生时刻受到启迪。

二、教师成长，丰厚底蕴

教师是我们学校发展的根本，是学校教学工作的关键。

打造人文底蕴深厚，师德高尚，博学涵养的教师团队，是我

们创建书香特色学校的重要目标。

1.读书引领。学校为教师推荐阅读书目，要求教师在每

个学期末上交读书笔记，倡导师生坚持收看百家讲坛等读书

节目。

2.读书交流。内化吸收与交流碰撞相结合。根据教师读

书目录，每月开展读书交流会，由教研室主任带领，通过聊

书，促进教师内叱吸收与交流、碰撞相结合。

3.读书研修。加大校本培训力度，全方位促进教师成长

为涵养教师，鼓励并积极创设条件让教师外出培训或参与网

上研修，加强学习。对于重点指导学生读书的语文教师，则

要求他们必须和学生同读一本书。学生每学期的必读书目，

教师必须要精读，以便指导、引领学生读书。

4,课题引领。教学实践与科研提升相结合。完成省级课

题《基于语言情境的儿童文学阅读指导的研究与实践》。

三、校本课程，彰显特色

在课程的实施过程中，我们致力于国家课程、地方课程

的建设和开发，并努力使其不断增值，不断丰富，不断完善，

使其本土化和校本化；在课堂教学中不断创新，使其增值。

1.多渠道阅读教学，让课程千树万树梨花开

从202X年起，我校开展了XX省规划课题《基于语言情

境的儿童文学阅读指导的研究与实践》的研究。在此基础上,

我们开设了“阅读指导课”，旨在培养学生自我教育、自我

完善的意识和能力。

(1)自主阅读课。倡导每天中午在教室安静看书30分

钟，让学生自主阅读。保证学生自主阅读时间。

(2)阅读指导课。学生在阅读中会遇到不少困难，需

要我们老师帮助指导，使他们能保持阅读兴趣，提高阅读效

益。通过阅读指导课，教师激发学生阅读兴趣，结合语言文

字的内容和形式特点提示阅读的门径。

(3)阅读欣赏课。对一些文质兼美的文学精品，教师

引导学生品读体味，重在通过朗读揣摩，体味作者运用语言

文字的妙处，感悟其表现方式，积累优美语言，以培养学生

的语感，提高其朗读能力和鉴赏能力。

(4)好书推荐课。故事性强的作品，讲一个有趣的情

节；语言优美的作品，朗读一段；知识丰富的作品，讲一些

前所未闻的知识；篇幅较长的作品，可以简介全书内容，也

可运用现代化媒体播放书中一段精彩场面的人物道白或叙

述，或播映改编的电视剧或电影中的一个场面，激发学生的

阅读兴趣。同样，我们也定期邀请家长来校，为孩子们推荐

他们读过的好书，介绍他们的读书经验和体会，不断引领孩

子们健康阅读，走向读好书、好读书的良性循环。

(5)成果汇报课。读书汇报课主要指在学生在课前广

泛阅读的基础上，汇报自己在课外阅读中的感受与收获。学

生通过讨论、演讲、朗诵、表演、讲故事、写读后感等多种

形式将读书心得与大家分享。

2.开发校本课程，为学生阅读提供广阔平台

(1)课程是承载学校书香文化的重要力量。我们根据

学生的年龄特点，认知结构和心理需要，编写了《博雅》

经典读本、《博雅少年》系列校本课程。使课程更具有人文

性、丰富性、回归性，实现动态的管理实施过程。

(2)经典阅读课程开发。分年级丰富推荐阅读书目，

除了名著经典书籍外，还把贴近儿童生活的现代作品推荐阅

读，同时增加实用类、科技类、幻想类等书籍的阅读，利用

大阅读课进行读书交流。

四、活动承载，书香满园

校园里的许多活动都深深打上了阅读的烙印，师生一切

行为都离不开读书。广播站里的声音，课堂上的活动，课余

同学的讨论，同学们都在谈论读书的话题。学校里定期开展

读书讲座、读书笔记展示、每年开展经典诵读活动……有了

这些活动的开展，增添了书香校园活的声音。

L开展“五个一”读书活动。每个学生力求做到每日读

一篇美文、每天记一页读书笔记、每周背诵一首古诗、每月

朗读一本书，每人手中有一卡。

2.主题读书活动展示。学校每年举行一次经典诵读活动,

班级每学期举办一次读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、

读书笔记展示会