机械制图教案9

合肥汽车机械技术学校

2016年秋学期〈机械制图教案,

授课班级：14机电

授课教师：郑义利

单位：合肥汽车机械技术学校

§6-1视图

教学目的、要求：知识目标：1.掌握基本视图、向视图、局部视图、

斜视图的概念；2.掌握四种视图的画法和标注规定。

能力目标：培养学生分析四种基本视图的能力;

德育目标：培养学生综合分析能力

教学重点：局部视图和斜视图。

教学难点：点局部视图与斜视图在概念、画法和标注上的主要区别；

2.各类视图的标注（包括箭头、字母、及省略条件等件

授课方法：作图法、讲练结合法

教学参考及教具（含电教设备）：辅以多媒体

板书设计

§6-1视图

一、基本视图四、斜视图

介绍六种基本视图的投影方向及特性斜视图的特点及应用场合

及布置方位。在介绍各种视图时配以视图及特征视图说明

二、向视图

指出其标注特点。

三、局部视图

重点介绍局部视图的特点及应用场合；

表JX—2

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

（新课导入）

前面我们已经学习了用三视图表示物体的方法。然而，在

实际生产中，仅用三视图不足以完整清晰地表达出其形状和结引起学生注意

构。本章将介绍以下几种常用的表达方法:5

视图--一主要用来表达机件的外形；

剖视图一一主要用于表达机件的内部形状；

M圜囹土芟用1口衣Q机1十削断圜形状；

其它表达方法一一如:局部放大图、简化画法等。

（新课讲解）运用实物及多

媒体展示与学

一、基本视图

生共同讨论基

基本视图：物体向基本投影面投射所得的视图。本视图知识；15

基本投影星5：正六面体的六个面,

/仰

后表,表面

\

主前

1右左表

面

/1\叫后

\

'下表面

何忧囹：用工1可「反加切■保则优囹；

左视图：由左向右投射所得的视图；

右视图：由右向左投射所得的视图；

仰视图：由下向上投射所得的视图；

表JX—44

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

后视图：由后向前投射所得的视图。让学生参与观察

基本视图的配置关系:

六个视图的位置

并练习简单几何

仰体的六视图。

主左后

俯

六个基本视图之间，仍符合“长对正”、“高平齐”、“宽相等”

的投影关系。

二、向视图

采用比较的方法

向视图是可自由配置的视图。在采用这种表达方式时，应在说明向视图与基

本视图之间的区

向视图的上方标注“X”（“X”为大写拉丁字母），在相应

别；

视图的附近用箭头指明投射方向，并标注相同的字母。

三、局部视图

20

如图6-5口所示用两个基本视图（主、俯视图）已能将零件的局部视图与其他

视图的区别在讲

大部分形状表达清楚，只有圆筒左侧的凸缘部分没能表达清

述时应介绍；

楚，如果再画一个完整的左视图，则显得有些重复。因此,

在左视图中可以只画出凸缘部分的图形，而省去其余部分,

如图6-5b所示。

表JX—55

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

这种将物体的某一部分向基本投影面投射所得的视

通过投影介绍让

学生在观察中认

识局部视图的特

征；

图6-5局部视图（一）

注意：

1.局部视图可按基本视图的配置形式配置，也可按向视

图的配置形式配置并标注。当局部视图按

照投影关系配置，中间又没有其它视图隔开时，可省略标

注“

2、局部视图的断裂边界应以波浪线表示。当它们所表示的局

电结构是完整的，且外轮廓线又成封闭时，波浪线可省略不

画。

表JX—66

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

四、斜视图

20

注意：

1.斜视图主要，书来

表达物体上倾斜部

零件具有倾斜部分，在基本视图中不能反映该部分的实

分的实形，所以其

形；这时可选用一个新的投影面，使它与零件上倾斜部分的

余部分不必全部画

表面平行，然后将倾斜部分向该投影面投影，就可得到反映

出而用波浪线或双

该部分实形的视图。

折线断开。

这种物体向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图

2、斜视图通常按向

称为斜视图。

视图的配置形式配

置并标注。必要时:

（课堂小结）允许将斜视图旋转

1.视图的四种。配置；标注时，表示

2.四种视图的画法和标注规定。该视图名称的大写

（作业布置）课堂作业:拉丁字母应靠近旋

习题集P90'?91转符号的箭头端，

课后作业：

也允许将旋转用度

习题集P92、P93

标注在字母之后。

表JX—77

教学后记:

表JX—88

教案纸一

课题：§6-2剖视图

教学目的、要求：知识目标：掌握剖视图的有关概念

能力目标：使学生掌握剖视图的作法及应用。

德育目标：培养学生分析问题的能力

教学重点：剖视图的种类和作图方法。

教学难点：1、剖视图的种类;

2.画剖视图的注意事项，

授课方法:实物教学法、分析法等

教学参考及教具（含电教设备）：辅以多媒体

书设计

§6-2剖视组（一）

一、剖视图概述四、剖视图的种类

1.剖视图的概念：1.全剖视图

2.有关术语2.半剖视图

二、剖面区域的表示法3.局部剖视图

1.剖面符号

2.通用剖面线

三、剖切面的种类

1.单一剖切面

2.几个平行的剖切平面

3、几个相交的剖切面：即其交线垂直于某一投影面。

表JX—2

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

（复习提问）

提问5

1.六个基本视图的名称是什么？

2、视图可分为哪四种？

（引入新课）

用视图表达零件时，对于零件上看不见的内部形状（如：孔、槽

等）用虚线表示。如果零件的内外形状比较复杂，则图上就会

出现许多的虚线，且交叉重叠，这样一来既不便于看图，也不

便于画图和尺寸的标注。为了能够清楚的表达零件的形状，在

机械制图中常采用剖视的方法。

（讲授新课）

一、剖视图概述

用一模型介绍20

1.剖视图的概念：剖视的概念，并

假想的用剖切面剖开物体，将处在观察者和剖切平面通过多媒体展

之间的部分移去，而将其余部分向投影面投影所得到示向学生介绍

的图形称为剖视图，简称剖视。有关术语.

以图6-8为例进行讲解：

留下的部分

接触部分。

（2）剖面区域：假想用剖切面剖开物体,剖切面与物体的

接触部分。

（2）剖面区域：假想用剖切面剖开物体,剖切面与物体的

接触部分。

表JX—1010

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

（3）剖切线：指示剖切面位置的线（用细点画线）。

（4）剖切符号：指示剖切面起、迄和转折位置（用粗短画表

示）及投影方向（用箭头或粗短画表示）的符号。

二、剖面区域的表不法

剖面区域符合有10

1.剖面符号

几种表达方式，向

剖视图中，剖面区域一般应画出特定的剖面符号，物体

学生介绍时用加

材料不同，剖面符号也不相同。

以区分

2.通用剖面线

剖视图中，不需在剖面区域中表示材料的类别时，可

采用剖面线表示，即画成互相平行的细实线。

通用剖面线应以适当角度的细实线绘制，最好与主要轮廓或

剖面区域的对称线成4£0。

同一物体的各个剖面区域，其剖面线画法应一致。相邻物体

的剖面线必须以不同的斜向或以不同的间隔画出。

三、剖切面的种类10

通过实例介绍剖

L单一剖切面

切面的种类.

2.几个平行的剖切平面

3、几个相交的剖切面，即其交线垂直于某一投影面。

注意：剖切面是一个假想的面，因此采用后两种剖切面时，

在剖面区域内，对应于剖切符号的转折处不应画投影线。

四、剖视图的种类

按剖切的范围，剖视图可分为全剖视图、半剖视图和局

通过不同的40

部np柳ML图41。

模型向学生介绍

（1）1.全剖视图

不同的剖切方式，

概念：用剖切面完全地剖开物体所得的剖视图。

并区别它们之间

应用：表达内形比较复杂、外形比较简单或外形已在其

的区别

他视图上表达清楚的零件。

例：全剖视图的作法：（如下图）

表JX—11u

教案纸一

学时

教学过程学生活动

分配

2.半剖视图

（1）概念：当零件具有对称平面时，向垂直于对称平面的

投影面上投射所得到的图形，可以对称中心线为界，一半

画成剖视，另一半画成视图。

（2）应用：由于半剖视图既充分的表达了机件的内部形

状，又保留了机件的外部形状，所以常采用它来表达内外

部形状都比较复杂的对称机件。当机件的形状接近于对称,

且不对称的部分已另有图形表达清楚时，也可以画成半剖

视图。

（a）立体剖切图（b）基本视图（c）半剖视图

（3）注意：

a、视图与剖视图的分界线应是对称中心线（细点画线），对于注意事项应

而不应画成粗实线，也不应与轮廓线重合；让学生熟知

b、机件的内部形状在半剖视图中以表达清楚，在另一

半视图上就不必再画出虚线，但对于孔或槽等，应画出中心

线的位置。

3.局部剖视图

（1）概念：用剖切平面局部的剖开机件所得的视图。

例：局部剖视图的作法：（如下图）

（2）注意：

a、局部视图用波浪线分界，波浪线不应和图样上的其它

图线重合；

b、当被剖结构为回转体时，允许将该结构的中心线作为局部

剖视图与视图的分界线；

表JX—1212

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

C、如有需要，允许在视图的剖面中再作一次局部剖，采用这

样的表达方法时，两个剖面的剖面线应该同一方向，同一间

隔，但要互相错开，并用引出线标注其名称。

(b)

图6T3局部剖视（一）

a、局部视图用波浪线分界，波浪线不应和图样上的其它

图线重合；

b、当被剖结构为回转体时，允许将该结构的中心线作为局部

剖视图与视图的分界线；

c、如有需要，允许在视图的剖面中再作一次局部剖，采用这

样的表达方法时，两个剖面的剖面线应该同一方向，同一间

隔，但要互相错开，并用引出线标注其名称。

（课堂小结）

1.剖视的概念；

2.剖视图的种类及画法，

（作业布置）

习题集向4、P处

表JX—1313

教学后记:

表JX—1414

课题：§6-2剖视图（二）

教学目的、要求：知识目标：掌握剖视图的有关概念

能力目标：使学生掌握剖视图的作法及应用。

德育目标：培养学生分析问题的能力

教学重点：剖视图的种类和作图方法。

教学难点：1、剖视图的种类;

2.画剖视图的注意事项，

授课方法:实物教学法、分析法等

教学参考及教具（含电教设备）：辅以多媒体

书设计

§6-2剖视图（二）

五、画剖视图的注意事项六、剖视图的标注

1.完整性应不受影响：1.标注方法

2.在剖切面后方的可见部分应全部画出；2.一些可以省略标注的场合:

3、在剖视图上对于已经表达清楚的结构，

其虚线可以省略不面。

表JX—2

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

（复习提问）

提问学生回答5

1、什么样的视图称为剖视图？常用有几种剖切方法？

剖切面有几种？

（新课讲解）

五、画剖视图的注意事项

20

1.剖视图是用剖切面假想地剖开物体，所以，当机件的一对于学生常见

的错误,应引导

个视图画成剖视之后，其它视图的完整性应不受影响，仍按完学生记住。

整的视图画出。对于学生常见

的错误，应引导

2、在剖切面后方的可见部分应全部画出，不能遗漏，也不能多

画。常见的如下图所示学生记住。

>p<P

。.多画线明岫3

高7错'误定确错馍

任田-福血加

3.在吾匚尹中⑪不画。

但如,图6-27漏线、多线示例可剖切

的视［

表JX—1616

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

六、剖视图的标注对于标注方法很15

1.标注方法重要，要求学生掌

一般应在剖视图的上方用字母标出剖视图的名称“X—

握，并通过实例分

X”。在相应的视图上用剖切符号表示剖切位置，用箭头表示

析讲解。

投影方向，并注上同样的字母。

2.一些可以省略标注的场合：

（1）当剖视图按照投影关系配置，中间没有其它视图隔

开时，可以省略箭头；

（2）当单一剖切平面通过机件的对称平面或基本对称的平面

且剖视图按照投影关系配置，中间又没有其它视图隔开时，

可以省略标注；

（3）当单一剖切平面的剖切位置明显时，局部视图的标注可

以省略。

（巩固练习）

抄画课本图6T3,体会作图的各个注意点

（课堂小结）

1.剖视的概念；

2剖.视图的种类及画法，

课后作业：

抄作书图6-8c

表JX—1717

教学后记:

课题:§6-3断面图

表JX—1828

教学目的、要求：知识目标：1.理解并掌握断面的定义「

分类和画法。

2.掌握作断面图的几个注意点。

能力目标:能够辨析断面图中常见的错误，并能绘制。

德育目标：培养学生分析问题的能力

教学重点：1、断面的定义及分类；

2.移需断面、重合断面的画法。

3.画端面图的注意事项及应用。

教学难点：画端面图的注意事项及应用。

授课方法：实物教学法、作图法

教学参考及教具（含电教设备）：辅以多媒体

板书设计

§6-3断面图

一、断面图的概念

1.概念：

2.断面图与剖视图的区别及关系

二、断面图的分类及其画法

1.移出断面图

2.重合断面图

3.断面图的标注

表JX—2

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

（复习提问）提问学生回答5

1.剖视图的种类。

2.指正错误。（剖视图）

（引入新课）

用投影展示图样用图样展示，使

学生在直观上

对断面图有一

个认识

用图样展示，使

学生在直观上

对断面图有一

个认识

因为上图中沿着径向开了孔、槽为表答孔、槽的开切程度我们

可以采用剖视图来表达（具体如图）剖视我们前面已经学过、

而且通过复习可以看到大部分同学已经掌握，那么今天我们来

共同学习另外一种表达方法一一断面图。

（讲授新课）

一、断面图的概念

15

L概念：假想用剖切面将物体的某处切断，仅画出该剖面

与物体接触部分的图形，称为断面图，简称断面。

2.断面图与剖视图的区别及关系

表JX—2020

城由狂呼考五

HuaihaiTrrhnicianImtitutr

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

（1）区别：采用对比的方法

断面图只画出物体被切处的断面形状。进行讲解使学生

剖视图除门凹出物体断面形状之外，还应回出断面后的

能够区分断面图

可见部分的投影。

与剖视图的区别。

（2）关系：

断面图通常用来表示物体上某一局部的断面形状。

二、断面图的分类及其画法

35

1.移出断面图

移出断面图的图形应画在视图之外，轮廓线用粗实线绘

在学习中注重学

制，配置在剖切线的延长线上或其他适当的位置。

生的学与练的结

注意事项：

（1）当剖切平面通过回转面形成的孔或凹坑的轴线时，合，采用对比的方

这些结构按剖视绘制；法进行剖析问题

（2）当剖切平面通过非圆孔，会导致出现分离的两个断在学习中注重学

面图时，则这些结构按剖视绘制；生的学与练的结

（3）由两个或多个相交的剖切平面剖切得出的移出断面合，采用对比的方

图，中间一般应断开。法进行剖析问题

2.重合断面图

重合断面图的图形应画在视图之内，断面轮廓线用细实线绘

出。当视图中的轮廓线与重合断面图的图形重叠时，视图中

的轮廓线仍应连续画出：不可间断。

表JX—2121

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

3.断面图的标注

（1）移出断面的标注

移出断面一般应用剖切符号表示剖切位置，用箭头

表示投影方向，并注上字母，在断面图上方应用同样

的字母标出相应的“X-X”。（具体细节如最后的表）

不秘冏符

号旦K线上

标注前切符号.箭头、字器

（2）重合断面图的标注

由于重合断面是直接画在视图内的剖切位置处，因此标注时

应省略字母。对称的重合断面不必标注，不对称的只须画出

剖切符号与箭头。

（巩固练习）

表JX—2222

学时

教学过程学生活动

分配

教案纸

表JX—2323

今天这节课我们共同学习了断面的的定义、分类、画法及标注，在作图

时要注意画法注意事项及标注方法。

（作业布置）

课堂作业：

习题集PU3.P114

家庭作业：

习题集P115.P116

表JX—2424

教学后记:

课题:§6-4其他表示法

表JX—2525

教学目的、要求：知识目标：认识局部放大图及简化画法

能力目标：能够认识常见的其他表示方法

德育目标：培养学生综合分析方法

教学重点：掌握局部放大图及简化画法

教学难点：图样表示法及其应用

授课方法：举例法

教学参考及教具（含电教设备）：辅以多媒体

板书设计

§6-4其他表示法

一、局部放大图

二、简化画法

1.简化原则

简化必须保证不引起误解及产生理解的多意性。

2.基本要求

（1）应避免不必要的视图和剖视图

（2）在不致引起误解时，应避免使用虚线表示不可见的结构。

应用举例

表JX—2

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

（复习题问）

提问学生回答5

1、移出断面图与重合断面图在表达方式上有何不司？

断面图与剖面图有何区别？

（新课导入）

同学们当物体上有些结构细小或物体时对称形状时，我们可以

采用什么样的方式简便的表达物体结构呢？

（新课讲解）

三、局部放大图

当机件上部分结构的图形过小时，可以采用局部放大的比例画对于局部放大15

出。图要引导学生

掌握其表达方

法及标注方法

/〃

2:12:1

@Q

放大部分的表达方式无关，并尽量配置在被放大的分的附近。

（2）画局部放大图，要用细实线圈出被放大部分的位置。

（3）同厂机件上不同部位的局部放大图，当图形相同或对称

时，只画出一个。简化画法是以40

二、简化画法后识图的一个

1.简化原则重要方面应针

简化必须保证不引起误解及产生理解的多意性。对各种形式进

2.基本要求行分析与间接

（1）应避免不必要的视图和剖视图

（2）在不致引起误解时，应避免使用虚线表示不可见的结构。

（2）在不致引起误解时，应避免使用虚线表示不可见的结构。

表JX—2727

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

简化实例:

一、肋板的画法

采用对比的方法

进行分析与讲解

对于机件的肋板，如按纵向剖切，肋板不画剖面符号，而用

粗实线将它与其邻接部分分开。

二、均匀分布的肋板及孔的画法

若干直径相同且成规律分布的孔，可以仅画出一个或

几个，其余只需用细点画线表示其中心位置。

表JX—2828

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

三、断开画法

轴、杆类较长的机件，当沿长度方向形状相同或按一

定规律变化时，允许断开画出。

标注尺寸时，仍注实

长。

拉杆轴套断开画法

E3EE二3E1

阶梯轴断开画法

四、对称图形的画法

在不致引起误解时，可只画一半或四分之一。并在对

称中心线的两端画出两条与其垂直的平行细实线。

其他类型见表6-3

（作业布置）

表JX—2929

教学后记:

表JX—3030

课题：§7—1螺纹

教学目的、要求：知识目标：认识螺纹的形成、基本参数、种

类及规定画法

能力目标：学会绘制内外螺纹

德育目标：增强综合分析事物的能力

教学重点：螺纹的形成、基本参数、种类的认识

教学难点：掌握螺纹的规定画法

授课方法：作图法、分析法、类比法

教学参考及教具(含电教设备)：辅以多媒体

板书设计

§7—1螺纹

一、螺纹的形成

一、螺纹的基本要素

三、螺纹的种类

螺纹按其用途可分为四类：

⑴紧固(连接)螺纹如普通螺纹、小螺纹；

(2)传动螺纹如梯形螺纹、锯齿形螺纹、矩形螺纹；

(3)管螺纹如螺纹密封的管螺纹、非螺纹密封的管螺纹、60°圆锥管螺纹;

⑷专门用途螺纹如自攻螺钉用螺纹等。

四、螺纹的画法规定

五、螺纹的标注规定

表JX—2

教案纸

学时

教学过程学生活动

分配

（新课导入）

各种机器、仪器、设备中广泛应用的螺栓、螺母、齿轮、弹

簧、滚动轴承、键、销等可统称为常用件。其中，将结构与尺

寸全部标准化的零部件称为标准件，例如螺栓、螺母、键、销、

滚动轴承等。那么对于常用的螺纹如何绘制呢？有什么要求？

（新课讲解）

一、螺纹的形成

在图7-la中，如果动点A沿圆柱面的直母线匀速上升，而

该母线乂同时绕圆柱轴线做匀速转动，此时点A的运动轨迹即介绍螺