《声音的高与低》课件

声音的高与低情境导入音乐欣赏点击播放音乐你们听到的声音强弱相同吗？那这些声音有什么不同呢？有的低沉，有的高亢。高低不同的声音是怎样产生的？探索研讨探索一：让物体发出高低不同的声音1.敲击铝片琴上的铝片，使它发出高低不同的声音。2.仔细观察铝片琴上的铝片，思考：高低不同的声音是怎样发出来的？1.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。2.打开口琴外罩，观察口琴的簧片，思考：声音的高低和簧片有什么关系？任务：让物体发出高低不同的声音第（

）组活动内容活动帮助卡(1)用同样的力度敲击不同长度的铝片，听听铝片琴发出声音的高低。(2)用同样的力吹奏口琴不同的吹气口，听听口琴发出声音的高低。(3)重复实验并记录。点击图片播放实验视频活动记录活动帮助卡小结：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的声音越高。声音的高低可以用音高来描述。探索二：声音的高低与振动的关系1.怎样让钢尺发出高低不同的声音？2.如果我们不断地改变钢尺伸出桌面的长度，它振动时发出声音的音高会发生变化吗？点击图片播放实验视频实验帮助卡实验记录我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。观察图中的物体，推测它们发出声音的高低有什么不同，并说一说理由。小结：声音的高低可用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。课堂小结点击放大观看一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.在改变钢尺伸出桌面的长度拨动钢尺研究音高变化的实验中,正确的说法是(

B)。A.钢尺伸出桌面的长度越短,声音越低;伸出得越长,声音越高B.钢尺伸出桌面的长度越长,声音越低;伸出得越短,声音越高C.钢尺伸出桌面的长短与声音的高低无关2.声音的高低可以用(

C)来描述。A.音量B.音色C.音高BC二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)1.音量和音高都是用来描述声音的。

(

√

)2.“哆、来、咪、发”四个音阶中,音高是相同的。

(

✕

)3.音高的高低与振动的幅度大小有关。

(

✕

)4.轻敲和重敲同一只编钟,通过对比,我们发现它们所发出的音量不同,音高相同。

(

√

)√

✕

✕

√

三、探究题。1.研究高低不同的声音。实验方法什么情况下发出的声音高敲击铝片琴敲击的铝片越短,声音越高吹奏口琴吹奏口琴,口琴簧片越薄,声音越高敲击的铝片越短,声音越高吹奏口琴,口琴簧片越薄,声音越高2.研究钢尺伸出桌面的长度和发出声音的音高之间的关系。实验方法是将钢尺一端紧压在桌子边缘,用手拨动钢尺的另一端。将观察到的现象填写在表格中。钢尺伸出桌面的长度声音高低振动快慢第一次8厘米高快第二次12厘米较高较快第三次16厘米较低较慢第四次20厘米低慢高快较高较快较低较慢低慢重复比较几次,我发现:声音的高低与钢尺振动的

快慢

有关。钢尺振动得越

快

,声音越高;钢尺振动得越

慢

,声音越低。

根据表格中的内容画出音高变化柱形图。音高变化柱形图快慢

快

慢

四、思考题。将粗细、厚薄相同,长短不同的金属条按从长到短的顺序放置,用相同大小的力量敲打它们。看看声音的变化规律是什么。

用相同的力度敲击粗细、厚薄相同的金属条,越短的金属条振动频率越快,声音越高;越长的金属条振动频率越慢,声音越低。从长到短敲击,音调越来