湖南省麻阳苗族自治县锦江中学2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

锦江中学2025年下学期期中考试七年级语文问卷满分：120分考试时间：120分钟出卷人注意事项：答题前填写好自己的名字、班级、考好等信息。请将答案正确填写再答题卡上。一、积累与运用（20分）阅读下面的文段，完成1-3题。（10分）①阅读经典，我们一起感受自然的美好。春季的百花花枝招展，那被冰雪封印的田野也不再人迹罕至，处处充满了欢声笑语；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长，那树上的蝉蜕仿佛在诉说生命的奥秘；秋天各种色彩都极富韵味，山上一片片的红叶，宛如落日余晖；，；冬季也毫不吝啬地把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻，宛如一个高雅的绅士。四季轮回，万事万物各得其所，向新的希望进发。②在自然中，我们感悟着世间的真情：莫怀戚在春日田野散步中用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望；史铁生在秋风落叶中与母亲jué别，余生定要好好儿活；鲁迅在厦门回忆童年百草园的美好与欢乐，复杂的情绪油然而生。③通过经典文章，让我们既可以走进自然，欣赏四季美景；又可以感受亲情，享受温暖盛宴；还可以探访历史，感受风云变幻；更可以了解社会，品味人间百态。1．根据拼音写汉字并给文中加点字注音。3分）粗犷

贮蓄

jué别2．根据文意，文中划线词语使用错误的一项是（

）（2分）A．吝啬 B．分歧 C．花枝招展 D．各得其所3．文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分）4.朗读，需要把握好重音和停连。重读，一般用“▪”标示；停顿，用“v”标示（不限于标点处，句中有时也有小停顿）；连接，用“Λ”标示（为表情达意的需要，一口气连贯地读，有标点也不停顿）。下列句子朗读标示有错误的一项是（

）（2分）A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。B．坐着，v躺着，v打两个滚，v踢儿脚球，v赛几趟跑，v捉几回迷藏。C．牛背上v牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。D．风v轻悄悄的，草v软绵绵的。5．为探讨“交友之道”，七年级一班正在举行以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（4分）(1)【设计活动】班委会集思广益，设计了一个具体活动项目，请你紧扣本次专题学习活动，帮他们再设计两个具体活动项目。（2分）活动项目一：畅谈交友之道活动项目二：活动项目三：【探究材料】探究下列材料，说说你获得的交友启示。（2分）【材料一】习近平主席在演讲时，引用了一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。（6分）（1）“日月之行，若出其中；，。”（曹操《观沧海》），是诗人渴望统一中原、建功立业的壮志豪情；“，江春入旧年。”（王湾《次北固山下》），是时序更替里诗人的漂泊之感；“夕阳西下，。”（马致远《天净沙·秋思》）是游子在夕阳之下抒发的羁旅之苦。（2）思念是无形的，但常常能使人痛彻心扉，多愁善感的诗人们便有了种种描写思念的句子。李白用“夜发清溪向三峡，。”（《峨眉山月歌》）两句抒发了对友人的思念之情；李益用“不知何处吹芦管，。”（《夜上受降城闻笛》两句表达了对故乡的思念。二、阅读（50分）（一）现代文阅读Ⅰ（10分）阅读下面材料，完成7-9题。【材料一】采用学生喜闻乐见的方式，开展“接地气”的爱国主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神的深度融合，这样的爱国主义教育更具体验性，更鲜活。把爱国主义教育融入日常，可以避免“单一式”讲授，通过参与国庆节升旗仪式、观看神舟十二载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的“组合式”发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中。爱国主义教育关键要使受教育者激发“爱”的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资源。比如，依托祖国自然人文景观和重大工程开展教育，通过宣传展示，体验感受等多种方式，引导人们领略壮美河山，投身美丽中国建设。同时，通过中国传统节日振兴工程，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导人们感悟中华文化、增进家国情怀。（“铜陵文明网”《爱国主义教育融入日常更鲜活》）【材料二】无论文字叙事、文艺表演还是电影创作，近年来，这些文艺作品频频“出圈”。从革命历史题材电视剧《觉醒年代》到扶贫主旋律热播剧《山海情》，从聚焦国家历史文化名城的《文脉春秋》到脱贫攻坚壮丽画卷《山河锦绣》，从用匠心传承经典的《典籍里的中国》到能“百世流芳”的文艺演出《伟大征程》，真实地还原出细针密线勾连起的人物关系，从细腻的表达中捕捉到先辈的神韵。他们近在咫尺，引起“强国一代”的强烈情感共鸣。（“南通网”《精品“频频出圈”，主旋律激越昂扬》）【材料三】下图是以某省12座城市1800名中学生为样本搜集的数据。什么样的人生才是有价值的（《当代青少年思想道德发展的现状、特点及教育策略》）7.根据上述材料，下列表述不正确的一项是（）（3分）A.爱国主义教育关键在于如何激发受教育者“爱”的情怀。B.“单一式”讲授缺乏体验性，用于爱国主义教育是无效。C.近年来，一些主旋律激越昂扬的文艺作品频频“出圈”。D.文艺创作者真实与细腻表达能够缩短观众与作品的距离，8.请用简洁的语言概括材料三所反映的信息。（3分）爱国主义教育可以有哪些形式？请结合材料一、二简要概括。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（14分）阅读下面的文字，完成10-13题。父亲和苦瓜①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看穿我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——生漫长的等候，终于苦尽甘来。⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？（原文有改动）10.下面对文章的分析，不正确的一项是（）（2分）A.作者通过细腻的笔触详细叙述了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜的全过程。B.第④段运用插叙交代了父亲辛苦一生，强调了父亲与苦瓜紧相连的情结。C.苦瓜的本质是“一生漫长的等候，终于苦尽甘来”，这就如同父亲一样。D.第⑦段中加点字“渗”富有表现力，简洁写出苦瓜熟透后清香纯正的甜。11.联系上下文，按要求赏析。（4分）（1）当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。（从修辞角度赏析）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞角度赏析）文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。（4分）文章以《父亲和苦瓜》为标题，有什么作用？（4分）（三）古诗文阅读（18分）14.阅读下面诗歌，补全对话。（4分）旅次石头岸张祜行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。小语：小文，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1）”，这种抒情方式和我们刚学过的《天净沙·秋思》的末句一样，都是（2）。小文：是的。对这首诗的情感，我们还可以通过诗题中（3）“”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4）之情。阅读下面的文言文，完成15-18题。（14分）【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》——节选自《论语》十二章【乙】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既②成诵，游息矣；独下帷③绝编④，迨⑤能倍⑥诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”【注】①司马温公：即司马光。②既：已经。③下帷：典故。指汉代董仲舒下帷讲学三年不看窗外事。④绝编：典故。指孔子读书用功，编木简的牛皮绳子被多次折断。⑤迨：等到。⑥倍：通“背”。15．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）①学而时习之

时：

②不逾矩

逾：③人不堪其忧

堪：

④患记问不若人

患：16．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）①人不知而不愠，不亦君子乎？②咏其文，思其义，所得多矣。17．用“/”为下面句子断句，断两处。（2分）用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也18．概括出【甲】【乙】两文中相同的学习方法。（2分）（四）整本书阅读（8分）校文学社开展《朝花夕拾》主题阅读分享会，请你完成下列任务。19.活动一：在活动中，小语同学制作了一张表格，尚有一些地方没有填写完整，请你帮他完成。（4分）那些年那些人那些事那些情童年①买《山海经》送我。尊敬和感激少年父亲②爱与忏悔青年③帮我改讲义、改解剖图④20活动二：小语将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”与“情感