【教育哲学课程论文：论小学语文革命文化题材选文的教育价值4400字】

一、革命文化 2二、文化传承价值 2三、思想教育价值 3四、审美体验价值 4五、结语 5 5秀文化传统与革命传统、提高民族文化认同感方面有着其他课程无法取代的优势”,并在教科书编写意见中详细地提出：教材应重视中华民族优秀文化传统、革命传统有利于提高学生民族自尊心与爱国主义情感。"人教版小学语文教革命文化在2006年胡锦涛总书记提出“建设和谐文化就是要把‘建设和谐文化’作为构建社会主义和谐社会的一个重要任务”之后，在2011年的政府文件中就有关于文化生产创作方面的论述，“弘扬民族优秀中华文化传统和五四运动以后形成的革命文化改变传统”成为“革命文化”的主要内容之一。当前，我国正处于全面建成小康社会决胜阶段，改革攻坚期和深水区，这就需要我们更加注重发挥革命文化在国家治理体系和治理能力现代化进程中的重要作用。革命文化是由中国共产党带领人民群众在实践中孕育而生的独特文化形式，它吸收了中华优秀传统文化层面上的精华，逐步形成于近现代全国各族人民在思想上、组织上、作风上争取民族解放、实现国家富强的历史进程之内”。革命文化经历了从新民主主义战争时期到社会主义革命和建设时期再到改革开放新时代的发展历程。其基本内涵包括：以马克思主义为指导的无产阶级世界观和方法论；救亡图存、追求民族复兴的理想和信念；敢于斗争、敢于担当的英雄主义精神；爱国主义、集体主义等时代精神。革命文化是一个历史的概念，而革命文化又是一个动态的概念，它经历了从产生到发展再到繁荣的过程，直至新民主主义革命后期至今仍在不断地演变之中，其内涵也随着社会的进步而不断丰富，其文化形态也随着时代的变迁而不断变化。是革命文化的派生和发展推动了中国人民在诸种诸多挑战中拥有了可以倚仗的信念和可以仰仗的旗帜。语文课程标准中也明确指出：语文学科要传承和弘扬革命文化。“语文既是一种文化载体，也是一种文化组成。语文作为一个民族的文化组成，包含着深刻的思想与巨大的人格精神”。确立文化自信语文课程具有得天独厚的优势《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调语文课程要承担弘扬民族传统文化、提升民族认同感和民族凝聚力等任务。“文化”是一个多元的概念，在新修订的语文课程标准中，“文化”一词被赋予了更多的内涵：既包括中华优秀文化和革命文化，也包括社会主义先进文化等方面的内容，还包括语文学科核心素养中的“文化传承与解读”部分所涉及的“文化”范畴。因此，“革命文化”在语文教学中有其存在的价值与意义。而如何将这一资源融入到语文教学实践中是我们值得深思的问题。“革命文化”对语文教育具有怎样的影响呢?“革命文化”在语文学科中具有“无声”的力量，教师要善于挖掘教材中蕴藏的革命文化，让学生感受到革命文化的魅力。“革命文化中所述的理想信念、价值取向和道德标准等，为社会主义核心价值体系搭建三、思想教育价值报，他代表的就是革命时期千千万万个儿童英雄的形象，为革命的成功作出了突出的贡献。的思想光辉，以及舍己为人的革命英雄气概。其次，在文化自信确立的时代背景下，革命文化与传统文化，社会主义先进文化同样上升为战略，所以，有意识地继承革命文化就成为每一个语文老师肩负的任务。语文课程对于提高学生的综合素质有着重要作用，对培养学生正确的世界观、人生观以及价值观具有重大价值。但是，当下我国的革命文化并没有得到足够重视。随着社会经济发展速度不断加快，新时期人们对优秀革命精神的需求日益增加，这也为革命文化教育提供了契机。传承与弘扬革命传统，是语文课程标准的要求，而革命文化题材选文，作为革命传统教育载体，理应受到语文教学者的特别重视。[1]周玉尔.小学语文中高段革命题材课文教学策略[J].江西教育，2021(20):3.[2]单诗淼.基于深度学习的小学语文革命题材文本教学[J].现代教学，2021(19):45-46.[3]丁月凤.统编小学语文革命题材教学策略探讨[J].新智慧，2020(13):1.[4]李沙.部编小学语文革命题材教学策