统编版高中历史选择性必修1 第4课 中国历代变法和改革 教案

统编版高中历史选择性必修1第4课中国历代变法和改革教案教学目标1.通过中国古代的重要变法和改革的事例，认识相关变法和改革的背景和影响，领会变法和改革充满困难和挑战，感受中华民族具有变革和创新的精神，培养时空观念和唯物史观的素养。2.通过近代中国民族危机不断加深的历史背景，借助戊戌变法、清政府的“新政”、中华民国建立后的一系列改革的事例，认识戊戌变法的积极影响，探究清末和民国时期改革收效甚微的原因，培养历史解释和家国情怀的素养。3.通过新中国成立以来，特别是改革开放以来我国重大改革的事例，认识社会主义制度的建立是中国历史上的最伟大的变革，改革开放奠定了中华民族走向伟大复兴的基础，培养家国情怀的素养。教学重难点重点：古代中国的变法和改革；戊戌变法对近代中国思想解放的推动作用；清末新政和民国时期的改革难以成功的原因；新中国成立以来的重大改革和对中国社会发展的深刻影响。难点：知道改革的过程充满困难和挑战；正确认识新中国成立初期对社会主义道路探索的曲折过程。教学过程【导入新课】一、中国古代的重要变法和改革(一)商鞅变法【教师活动】阅读教材22页第1段，并结合材料思考商鞅变法的背景、内容与其产生了怎样的影响。1.商鞅变法的背景：(1)春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到进一步发展，生产关系处于急剧变动之中。(2)这一时期，兼并战争不断，各诸侯国为了适应社会变动，实现富国强兵，纷纷推行变法。战国时期，魏国的李悝、楚国的吴起、秦国的商鞅都主持了变法，其中以商鞅变法最为彻底。2.商鞅变法的内容：(1)废除井田制；(2)奖励耕织；(3)废除世卿世禄制；(4)奖励军功；(5)实行什伍连坐；(6)建立县制等。【教师活动】出示材料教，而为男女之别，大筑冀阙，营如鲁卫矣。”……秦人务实而好利，但这种价值观仅限于个人层面。商鞅在顺应这种价值观的基础上，把它进一步提升为国家层面的价值观，并以此价值观为基本原则，完成并且还会受到惩罚；而在战争中勇敢杀敌并取得敌首者，则会受到厚赏。商鞅这一利禄官爵皆出于兵(战争)的政策无疑起到规范人民行为的作用，增强了国家的战斗力。——摘自邱忠来《商鞅变法与秦文化革新》3.商鞅变法的影响打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国从一个西部边陲弱国一跃成为虎视群治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础。(1)从政治、经济和军事三个方面看商鞅变法与封建制确立的关系军事世卿世禄制军事世卿世禄制经济制封建土地所有制封建经济基础权社会转型(2)从商鞅的结局看对变法结果的认识商鞅被诬告谋反，结果被车裂而死。车裂是古代的一种非常残忍的死刑，就是把人的四肢和头分别拴在五辆马车上，让马车向不同的方向奔跑，撕裂人的肢体。孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚师，举地千里，至今治强。——李斯《谏逐客书》春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会过渡的时期。商鞅变法维护了新兴地主阶级的利益，取消了奴隶主贵族的特权，以致秦孝公死后，商鞅被“车裂”。尽管如此，商鞅变法的措施顺应了历史发展的潮流，深入民心，在秦国得以延续，故“商鞅虽死，秦法未亡”。(二)北魏孝文帝改革【教师活动】阅读教材22页第2段，并结合材料思考北魏孝文帝改革的背景、内容与其产生了怎样的影响。【学生活动】1.北魏孝文帝改革的背景(1)两晋南北朝时期，由西部和北部内迁的游牧民族纷纷建立政权，相互之间征伐不断；(2)439年，鲜卑族政权北魏统一北方，长期战乱中民族交融成为历史发展的潮流。2.北魏孝文帝改革的内容(1)实行俸禄制；(2)推行均田制、三长制；(3)迁都洛阳、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻等。(1)俸禄制：官吏俸禄由国家筹集发放，严惩贪污。(2)均田制：材料一(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉?”。材料二：诸男夫十五(岁)以上，受露田四十亩，妇人20亩…田地缺乏地区，允许农民“逐空荒”,迁往他郡。…卖者坐(处罚)宗主督护制北魏初期，在地方上实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃户组织起来，修筑坞堡，割据一方。政府由于无力消灭豪强势力，被迫承认其合法性，地方的赋税、徭役也由他们代管、征收。他们往往隐瞒户籍，借机逃避赋税。(3)三长制设邻长、里长、党长三长，直属州郡，负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役。五家为一邻，设邻长；五邻为一里，设里长；五里为一党，设党长。)【课堂探究】对比两则材料，思考三长制实行的意义?地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权。(4)移风易俗，汉化措施：顺应民族交融的趋势.【教师活动】出示材料：材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。——摘编自朱绍侯《中国古代史》3.北魏孝文帝改革的影响为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。从改革内容看孝文帝改革成功的原因③改革从实际出发，内容全面，措施得当，符合人民群众的愿望；④冯太后的支持和孝文帝本人的改革决心；【课堂探究】思考影响改革成败的主要因素有哪些?是否顺应历史发展的潮流(根本原因);改革者的策略和措施是否合理；改革者的个人品质；当时的内外环境是否有利于改革......(三)王安石变法【教师活动】阅读教材23页第2段，并结合材料思考王安石变法的背景、内容与其有怎样的结果。1.王安石变法的背景(1)北宋中期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断，北部边境又经常受到游牧民族的袭扰；(2)宋仁宗庆历年间，大臣范仲淹主张改革腐败的官僚机构，但新法触及了大地主的利益，近推行一年多；(3)1069年，宋神宗启用王安石主持变法。2.王安石变法的内容针对官僚机构、财政制度、军事体制等方面的弊端，制定和推行了一系列变法的政策和措施，以达到富国强兵的目的。3.王安石变法的结果(1)变法初期取得显著成销。史料二变法派所制定的一些政策法令及其实践，虽还远远谈不到解放生产力，但对当时生产力的发展总还是有一些帮助的，因而是产生了积极的作用的。王安石既有军政韬略，又有施政才能，是一个卓越的政治家。(2)但王安石变法涉及面广、阻力大，有些措施也欠妥当。新法实行五六年后，王安石被罢职，变法措施被废止。史料一(王安石)不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民。……及其得志，专以此为事，设青苗法，以夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。【教师活动】出示材料：王安石变法态度坚决，与神宗力图富强的愿望相契合。王安石吸“方今之急，在于人才而已”。虽然王变石变法没有改变北宋“积贫积弱”的局面，但“其所设施之事功，适应于时代之要——摘编自胡昊宇《论王安石的行政法制思想》等(四)张居正改革【教师活动】出示材料：材料封建社会后期的改革，必须打击维护旧传统旧官僚体制，才能造成社会进步的政治环境。张居正明白，依靠明朝后期那个只尚步难行。他不得不精简官僚机构，裁减名实不符的官吏达官僚总数的20%—30%。对在职官员用“考成法”进行严格考核。考核结果作为吏吏治“杜绝贿门，痛惩贪墨”以达到“私门闭、公室强”。在用人和张学颜、潘季驯、王宗古、戚继光等，对改革起了积极作用。但是，它并未超出官吏传统的吐故纳新的范围。——摘编自熊家利《十六世纪中西面对封建危机的不同改革》【教师活动】阅读教材23页第3段，并结合材料思考张居正改革的背景、内容与其有怎样的结果。1.张居正改革的背景：(1)明朝中后期，政治日益腐败、国库空虚、土地兼并严重、农民纷起反抗，统治危机不断加深；(2)1572年，明神宗即位，张居正出任内阁首辅，进行改革。2.张居正改革的内容(1)大力整顿吏治；(2)加强官员考核；(3)裁减开支；(4)清丈土地；(5)改革税制。3.张居正改革的结果(1)国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解；(2)他死后，除一条鞭法，其他挨个几乎全部(这一变革的核心内容，就是“赋税合一，按亩征银”。把田赋、力役和其他杂税合编为一条，统一按田亩核算征收。原来按丁户征役的办法一并改为摊入田亩。在实施“一条鞭法”之前，钱粮征收由粮长和里甲长负责。变法实施后，则改由官府征银雇役，以丁银取代力役。)二、中国近代的改革探索(一)戊戌变法1.戊戌变法的背景【教师活动】出示材料材料李鸿章将鸦片战争以来的中国局势形容为“数千年未有之变局”;1888年，康有为在《上清帝第一书》中指出：“近者洋人智学西力东侵，中国人遭遇旷古未有的变局……且将数千年来的君主专制速了。”【教师活动】阅读教材23页第2小节第1段内容，结合材料，思考为什么要实行变法?(1)鸦片战争后，中国陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。中国面临“数千年未有之大变局”,一些爱国的有识之士求变求新，走上了探索救亡图存之路。(2)甲午中日战争的失败极大地震撼了中国社会。以康有为、梁启超等为代表的一批维新志士，创学会、办报刊、兴学堂，宣传维新思想。他们提倡西学，议论时政，认为“能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡”;主张学习日本、俄国变革政治，避免像波兰那样亡国的命运。2.戊戌变法的概况【教师活动】出示材料：自康有为《上清帝第六书》,代表了维新派的共识。最后两句，批评了惨淡经营30年的洋务运动；同时，又说明了近代社会演变过程中的质、量、度。洋务运动带来的小变并不是坏东西，但那不过是一种量——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》【教师活动】阅读教材23页第2小节第2段内容，思考为何说变法是大变呢?变法的内容是什么呢?【学生活动】(1)1898年6月开始，在维新派的推动下，光绪帝颁布系列变度上冲击了封建制度。(2)戊戌变法触犯了守旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。9月，慈禧太后发动政变，废除了大部分变法措施。【教师活动】出示材料：材料戊戌维新运动，在湖南成功，在北京失败。在湖不容抹杀。在北京所以失败，因康有为、梁任公(梁启超)等都是言论为光绪下变法特旨三四百道。及光绪觉悟康有为之不足恃，以驻日本【教师活动】阅读教材24页2段，思考戊戌变法的结果怎样?戊戌变法有什么意义?3.评价：戊戌变法的失败，证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。在变法期间，维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想文化进行了抨击，在社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。4.分析：戊戌变法失败的原因?材料一维新志土们大多是青年士人，为国家民族之救亡图存大业挺身而出，以天下为己任，但却未能走入民间获得众的支持和力量，缺乏足够的社会支援。它是一场准备很不充分的政治运动。材料二百日维新的新政诏书连篇频发，然其在实践中却常常被化为无形，很多内容只是流于表面粉饰而无实效。各部堂官、各省督抚都持观望、延宕、抵制态度，拒不奉诏……光绪皇帝严责守旧大臣的诏令也达十多次。1.根本原因：资产阶级维新派力量弱小和封建顽固势力强大，力量对比悬殊。2.脱离群众，没有广泛的群众基础。3.依靠有名无实的光绪皇帝。4.对极少数帝党官僚和帝国主义抱有幻想。(二)清末“新政”【教师活动】出示材料：材料慈禧作为清末新政的领导者，开启了新政改革的闸门，此时，顽固派的抵制非常微弱，革新派可以放开手来大刀阔斧地进行改革。1903年10月，慈禧批准了张之洞、袁世凯的会奏，以十年为期，废除科举制。废除科举制度在当时是一个很大的创举。科举制度在中国延说废除科举制度在当时的影响非常大，它体现了清政府改革的决心。当立宪派向慈禧提出政治体制改革时，也得到了慈禧的积极回应中国两千多年的专制体制来说，这已经是很大的进步。摘编自杜以同等《论慈禧的改革与守旧》【教师活动】阅读教材第3段，思考为什么顽固派的抵抗非常微弱呢?改革的内容是什么呢?该如何评价它呢?1.目的：应对日益严重的统治危机。2.概况：1901年初，清政府宣布实行“新政”,内容有改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业等。(1)积极性：清末新政的一些措施，客观上促进了中国民族资本主义的发展；(2)局限性：但新政并没有使清政府摆脱内外困境，第14页共17页(三)其他改革措施【教师活动】阅读教材25页第2段，思考中国历史上最伟大的(1)中国历史上最伟大的社会变革：新中国成立后，中国共产【教师活动】阅读教材25页第3段，思考改革开放前中国在社(2)改革开放前中国社会主义建设中的曲折：1956年，以毛泽第15页共17页【教师活动】阅读教材