《高中语文必修下册第五单元单元学习任务》课件

《高中语文必修下册第五单元单元学习任务》|思路点拨|本学习任务要求联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不少于800字的演讲稿，而前提是研读课文。整个任务的活动过程涵盖了阅读、比较、交流等多个环节，体现了统编版教材将写作任务融入整体学习活动的理念。首先，要研读课文。从课文中把握作者对所处时代的认识以及他们的人生选择，可以结合历史、思想政治等学科所学的内容，深化对作品写作背景和作者的认识；也可以查找一些资料，拓宽阅读面，加深对课文的理解。从而深刻理解“抱负与使命”这一主题。本单元四篇文章都体现出作者对于时代发展趋势的深刻理解，具体分析如下：1.马克思和恩格斯生活在资产阶级革命蓬勃兴起的时代。资产阶级以大规模工业生产改变了生产方式与生产关系，用贸易自由代替了特许的和个体自力挣得的自由。它摧毁了封建的、宗法的和田园诗般的关系，用公开的、直接的、露骨的剥削代替了由宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削，把人的尊严变成了交换价值，医生、律师、教士、诗人和学者变成了可以出钱招雇的劳动者。马克思准确而深刻地把握住了时代的发展趋势，天才地发现了生产力与社会关系之间的对抗，指出了“新生的人”——无产阶级必须行动起来进行社会革命，审判旧的制度，最终解放自己。而恩格斯则在他的讲话中着重强调了马克思的这些伟大发现，总结了自己亲密战友的重要贡献，点明了马克思作为一位伟大革命家的历史使命。2.李斯的《谏逐客书》，无论其写作目的如何，都表现出了他对历史趋势和自我诉求的清楚认识。分裂在走向统一，人才也势必要百川汇海。他自觉地投入这一历史大势，为秦实现统一天下的大业出谋划策。秦王朝建立后，李斯担任丞相，成为实行郡县制、车同轨、书同文等政策的制定者和执行者。他不是一个道德上的典范，却是一个能认清时代发展方向，并自觉跟从、维护这一方向的务实的政治家。他顺应时代，也在一定意义上开创了时代。3.《与妻书》：20世纪初，清政府摇摇欲坠，当时的中国“强邻环列，虎视鹰瞵”（孙中山语）。为了给民族谋出路、为国家求新生，革命志士们先后发动了十几次武装起义，但由于种种原因，起义大多以失败告终。林觉民在参加广州起义前已经知道凶险万状，他写《与妻书》，把夫妻之情扩大为对国家、对民族无私的爱，为推翻腐朽的清王朝，谋求天下人之永福，而甘愿牺牲生命。由此可见，所谓“抱负与使命”，并非指人自身的理想与责任，而是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来，推动历史的进步，这样才能实现自我的抱负，完成自己的使命。二阅读课文，梳理文章结构，理解作者观点，体会文中情感，完成以下任务。1.马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来却宕开一笔，讨论工业和技术的发展；恩格斯认为马克思“首先是一个革命家”，却在演讲中先评价他作为“科学家”的一面。分别梳理两篇文章的思路，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。|思路点拨|本学习任务的要求是把握作品的内容与作者的立场观点，总体来看属于细读文章，理解实用类文章特点的任务。任务1要求分别梳理两篇文章的思路，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。总体来看，学习任务中所举的两个例子都是文本中看似不合常规的地方，这些地方体现了作者独特的思路。应抓住关键句段，理清两篇课文的思路，分析各部分之间的关系，体会这样安排的独特表达效果。|答案示例|（1）马克思在宣示无产阶级走上革命舞台这一时代主题后，讨论工业和技术的发展，其原因在于，科学技术的发展促成了生产力的提高，而工人阶级的形成、壮大与此息息相关。可以说，没有机器工业的发展，就不会有足以成为重要社会力量的工人阶级，更不会有其革命要求、革命意愿。所以，马克思讨论这一问题看似转换了话题，实际上思路是非常连贯且合乎逻辑的。同时，由于英国是最早进行工业革命的国家（马克思提到的“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”发明于英国或最早在英国大面积使用），其工人阶级力量深厚，革命诉求也比较强烈，马克思这样安排演讲结构，有助于拉近与听众的关系，吸引听众的注意。（2）恩格斯文章的结构安排与马克思对科学力量的重视密切相关。在经济基础决定上层建筑的基本认识下，马克思高度关注科学的推动力：科学进步必然引起生产力发展，进而推动社会结构的改变，这正是无产阶级革命的动力源泉。马克思曾经天才地预见到“蒸汽大王”的统治即将终结，电力将成为更具有统治性的力量，而在技术革命之后，必将是政治革命的高潮。因此，作为“科学家”的马克思和“首先是一个革命家”的马克思是统一的，他对科学的关注，对科学进步的赞许，是基于他对社会规律的认识，来源于他作为革命家的“真正使命”。正如李卜克内西在马克思墓前所致的悼词中说的，马克思“是科学上的革命家，是运用科学的革命家”。2.实用性文本发表见解，叙述事实，抒发情感，或重在沟通与交流，或意在鼓舞与动员，或旨在劝说与安慰，都有一定的实用目的。任选一篇课文，借助相关背景资料，理解作者为文的目的，思考作者为此运用了哪些特定的表达方式和策略，举例作出说明。|思路点拨|任务2要求把握实用性文本的功能特点，特别是其突出的目的性（从某种意义上讲也可以说是针对性）。本单元的课文都有明确的写作意图和具体、实际的作用，其结构安排、内容选择、语言运用等都与其写作意图和实际作用密切相关。就语言而论，具体分析如下：马克思《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》意在号召英国工人进一步投入革命、解放自己，所以多处使用莎士比亚作品中的典故，多运用比喻的修辞手法，将睿智的思想和深刻的理论用生动而充满激情的语言表达出来，具有鼓舞性和感召力。恩格斯《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，意在致哀并总结逝者一生的贡献，把精要的概述、精辟的评论与深情的赞美融为一体，语言郑重而富有感染力。李斯《谏逐客书》意在批驳错误政见，劝谏秦王收回驱逐客卿的政令。文章多用对偶、排比、夸饰的手法，气势酣畅，具有不容辩驳的力量；行文中注意“设彩”，增强了文章的感染力。林觉民《与妻书》是一封家书，也是一封遗书。文章语气急切，句式多变。运用感叹、反诘、对偶、排比等句式，把“爱汝一念”与对国家民族之爱融为一体的感情表达得既哀婉凄恻，又正气浩然。在阅读实用性文章时，应尽量减少架空的、一般意义上的赏析，而应把赏析与对文章针对性（特别是交互性和情境性）的关注结合起来。|答案示例|《谏逐客书》的针对性所谓针对性，在奏疏这种“以下劝上”的文体中首先体现在三个基本点：“我”的身份地位等状况，君主的性格与思想如何，所奏之事的特点。明确这三点后，才能确立有效的劝谏策略，以更好地达成上奏的目的。李斯任郎官时，秦王“听其计”，确立了尽快统一天下，以防六国再次结为一体的战略。不久后，秦王拜李斯为客卿。逐客事件便发生在李斯任客卿之后。此时，李斯虽然身份上有不利之处——是“客”，但地位正在提升中——是“卿”（地位已与大夫相类，甚至要高于大夫），且颇受秦王信任，所以他才能直接反对由秦国旧贵族发起的逐客之议。另一方面，秦王是雄才大略之主，他的战略目标是吞灭六国、一统天下。由于秦国是“后发国家”，有任用客卿的传统，所以对秦王来说，继续任用客卿还是由秦国本土人才来执行统一战略，是相对次要的事情。所以，李斯只要把劝谏的立足点放在秦国将要一统天下的雄心（现实）、如何有一统天下的实力（历史）和潜在的难以一统天下的危险（未来）上，就比较容易说动对方。从所奏之事的角度来看，虽然郑国事件在当时影响很大，逐客之论甚嚣尘上，但是这个疲秦的阴谋与过往客卿有益于秦的众多事实相比，毕竟只是个案，只不过后者年深日久，劝谏者刻意回避，主政者不易想起。因此，只要以彼之道还施彼身，对郑国事件刻意回避，反复强调客卿对秦的历史贡献，就容易让自己的立论显得客观，立于不败之地。同样重要的是，逐客之令与秦王刚刚在李斯的建议下确立的尽快“灭诸侯，成帝业，为天下一统”、防范“诸侯复强，相聚约从”的战略是矛盾的。在上述战略的主导下，秦国与东方诸国展开了一场残酷的人才争夺战，“阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之；不肯者，利剑刺之”（《史记·李斯列传》），其目的就在于进一步“抽干”六国的人才资源，彻底削弱它们，不给它们“复强”的机会。如今刚刚厚结六国才士，就搞出个逐客令来，岂不是自打耳光？这一层意思，李斯用“资敌国”“业诸侯”“藉寇兵而赍盗粮”等数语轻轻一点，精明如秦王自然能理解其中深意。三分析下面的句子，把握作者运用长句表达的深刻含义和复杂情感。1.正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。|答案示例|本句旨在说明马克思发现了人类历史的一般规律：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。此句先以自然领域中达尔文的发现作类比，表明马克思在历史领域中的发现的重要性。接着进一步解释这个发现，一方面称之为“简单事实”，表明了这个规律广泛存在于各个历史时期和全人类的生活中，从而显示出其重要性；另一方面用“为繁芜丛杂的意识形态所掩盖”修饰“简单事实”，说明其容易被遮蔽。这样的句中逻辑显示出马克思思想之敏锐、贡献之伟大。句子的主体部分具体解释马克思发现的“人类历史的发展规律”，分三层意思：①基础性的生存需求决定复杂的高级精神活动；②生活资料的生产是上层建筑的基础；③必须由经济基础来解释上层建筑，而不是由上层建筑来解释经济基础。这三层之间的关系是：第一层推出第二、三层；第二层由第一层推出，又是第三层的依据。由此可以看出这句话的深刻内涵和句子内部的逻辑关系。整体而言，这个句子是个单句。句子的主语为“马克思”，谓语为“发现了”，宾语为“事实”及之后的内容。而冒号后面的部分单独看又是一个复句。可以大致划分层次如下：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；/所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，//人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，//因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。2.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。|答案示例|本句整体来看属于判断句，“此”概指前面的内容，但整个句子又不能只当作简单的判断句来看。全句在前文多用整句铺排事实的基础上，以散句形式分析“逐客令”的悖谬，而散句中又有适当的“整”，最后判断作结，鲜明指出逐客令的错误本质，文气有收有纵。这个句子是文章实际意义上的结论，与开头的表态相呼应。后面的“夫物不产于秦”等句子其实是回应全文，以类比的方法进一步强化这个结论。因此，这个句子就必须显眼、突出表态。全句紧紧围绕着“逐客就是强敌弱己”这层意思，先概述错误行为的表象，再推论这些行为可能产生的恶果，最后深入一步归结到其错误实质上。句子看似较长，但态度鲜明，十分紧凑，读来使人为之一警。3.吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。|答案示例|本句是《与妻书》开头的句子，表现作者写信的缘由、情景和心情。这个长句的主要特点不在内容之丰富或逻辑之谨严，而在于以反复的转折表达细腻的情思，其中的“而欲”“又恐”“故遂”，多次转折，最后才说出自己为何要写这封信。“不能竟书而欲搁笔”与“泪珠”相应，表现自己要与爱人永诀的悲痛；“又”后所“恐”的，实有两层，一层细似一层，一层深似一层，从夫妻间的相互依靠，到彼此的心灵相通，虽是假设之辞，实是否定之意，能见出作者对妻子的情之深、思之切；在反复陈说后以“故遂”作结，“忍悲为汝言之”呼应“笔墨”，开启下文。整个句子从功能上讲主要是交代为何写这封信，突出了贯穿全信的一个“无解”的矛盾——写，恐妻子为自己死亡而悲痛；不写，又恐妻子因不理解自己而悲痛。这个矛盾本身就是充满悲情的，所以作者一起笔即满怀深情，为全文奠定了基调，感人至深。