2026年中考物理解密之力

第56页（共56页）2026年中考物理解密之力一．选择题（共15小题）1．（2025•滨州）金属橡胶是经特定制备工艺成形的特种结构材料，内部是通过金属丝缠绕、编织形成类似橡胶高分子结构的多孔网状结构，常用于航天器减振器、核电设备抗震支架等。此处的“减振”、“抗震”说明金属橡胶具有（）A．弹性 B．磁性 C．导热性 D．导电性2．（2025春•河东区校级期中）如图所示，用扳手拧螺帽时，图乙的握法更有利于拧紧螺帽，这说明力的作用效果与哪个因素有关（）A．力的大小 B．力的作用点 C．力的方向 D．力的单位3．（2025春•姑苏区校级期中）据你对生活中物理量的认识，下列数据中最符合生活实际的是（）A．一个鸡蛋的质量大约是500g B．一本物理书的重约为2.7N C．空气的密度约为1.29×103kg/m3 D．一瓶矿泉水的体积为50mL4．（2025春•天河区校级期中）如图所示，半杯茶水（茶杯的容积为400mL）的重力大约是（）A．400g B．200g C．4N D．2N5．（2025春•裕华区校级期中）把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法正确的是（）A．弹簧测力计是测量质量的工具 B．弹簧测力计只能测竖直方向的力 C．该物体的重力为2.3N D．弹簧测力计的测量原理是二力平衡6．（2025春•福田区校级期中）“阅读诗词经典，弘扬传统文化。”下列诗句描述的现象中，属于力改变物体形状的是（）A．“卷我屋上三重茅”——狂风卷走屋顶上的茅草 B．“水晶帘动微风起”——微风吹动了水晶帘 C．“北风卷地白草折”——北风将白草吹断 D．“无边落木萧萧下”——树木萧萧地飘下落叶7．（2025•宿迁）如图是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景，地面对机器人产生向上的支持力，这个力产生的原因是（）A．地面发生形变 B．脚部发生形变 C．地球的吸引 D．受空气的浮力8．（2025春•新化县期末）下列物体中，重力最接近1N的是（）A．一张课桌 B．一枚别针 C．两个鸡蛋 D．一辆跑车9．（2025春•通州区期中）下列过程，物质的“密度、质量、体积、重力”四个物理量中，有三个发生变化的是（）A．甲：一堆月球样品被带回地球 B．乙：一瓶氧气用去一半后 C．丙：一块橡皮泥被捏成蜗牛形状 D．丁：一杯冰块熔化成水10．（2025春•通州区期中）探究“质量和体积的关系”与“重力与质量的关系”实验中，作出a、b两物体的V﹣m、G﹣m图像如图所示，下列判断正确的是（）A．a的密度是2g/cm3 B．b的密度比a的大 C．b的重力是6N D．乙图中②可能是b的坐标点11．（2025春•通州区期中）小明用图示器材制作橡皮筋测力计时，采用相同规格但已磨损的砝码标刻度。b为橡皮筋原长位置，c为瓶盖中不放物体时橡皮筋下端位置。则（）A．“0”刻度线应标在b点 B．不同橡皮筋制作，量程都相同 C．刻度值“上大下小” D．使用时会使测量结果偏大12．（2025秋•绿园区校级月考）关于力的描述中，下列说法中正确的是（）A．和好的面团能捏成各种形状是因为力能改变物体的运动状态 B．足球运动员用脚踢足球，说明物体间力的作用可以只有施力物体 C．弹簧测力计原理是弹性范围内，弹簧长度与受到的拉力成正比而制成的 D．缝衣针被磁铁从沙发底下吸出来说明不接触的物体之间也能有力的作用13．（2025春•武侯区期末）在“探究重力大小与质量的关系”实验中，教材用到铁架台、弹簧测力计和钩码进行实验，下列说法正确的是（）A．实验需要多次改变钩码的个数，分别测出其所受重力，目的是为了减小实验误差 B．通过分析实验数据，可以得出的实验结论是：物体的质量与它所受的重力成正比 C．重力和质量的比值为9.8N/kg，表示的意思是1kg＝9.8N D．完成此实验，物体除了选用钩码外，还可以用其它物体进行实验14．（2025春•韩城市期中）四个密封容器中都装有质量相等的水，放在地球的不同地方（如图所示，其中黑色部分表示水）。对水静止时的描述，最接近实际的示意图是（）A． B． C． D．15．（2025春•姜堰区期末）田径比赛中的跳高项目，经历了“跨越式”、“剪式”、“滚式”、“俯卧式”、“背越式”5次技术性的革命。目前运动员普遍采用“背越式”技术（如图所示），下列说法正确的是（）A．采用“背越式”技术，目的是起跳时人体重心可以高出横标杆很多 B．“背越式”跳高时，人跃起后不再受重力 C．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心可以低于横杆 D．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心一定在运动员身上二．填空题（共6小题）16．（2025春•津南区校级期中）如图所示，甲表示小铁球受磁铁作用的情况，说明力可以改变物体的；乙图说明力可以改变物体的。17．（2025春•常州期中）图甲所示的水平仪可以检验一个平面是否水平，若把它朝东西方向放置，铅垂线锥体偏向水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面（选填“东”或“西”）侧偏高。图乙所示的是王亚平出舱活动时的情境，图中（填序号）能表示她受到的重力的方向。18．（2025秋•东城区校级月考）如图所示，质量为m的小球置于倾角为30°的光滑斜面上，劲度系数为k的轻质弹簧一端系在小球上，另一端固定在墙上的P点。小球静止时，弹簧与竖直墙壁间的夹角为30°，重力加速度为g，则弹簧的伸长量为。19．（2025春•雨花区校级期末）端午节都有“赛龙舟”和“吃粽子”的习俗。“赛龙舟”时，用桨向后划水时，龙舟就会向前运动，这说明物体间力的作用是，使龙舟前行的施力物体是。20．（2025秋•金水区校级月考）如图所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时，正对刻度10，挂上20N重物时，正对刻度30；当弹簧挂10N重物时，自由端所对刻度应是；若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端悬挂的重物为N。21．（2025•眉山）2025年4月30日，神舟十九号返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功！返回舱回收着陆阶段，减速伞拉出并降速，如图甲所示，以伞为参照物，返回舱是的。在返回舱距离地面1m左右时，反推发动机点火，如图乙所示，将返回舱的速度降低到1∼2m/s，实现平稳着陆，说明力可以改变物体的。三．实验探究题（共2小题）22．（2025秋•广州校级月考）小明用细线将乒乓球悬挂起来，并用球拍来做实验。（1）分别轻击和重击乒乓球，乒乓球弹开的幅度如图甲、乙所示，这说明：①力可以改变物体的；②力的作用效果与力的有关。（2）请在图乙中画出乒乓球到达最高点时所受重力的示意图。（3）将乒乓球击向墙壁，乒乓球的运动轨迹如图丙所示。乒乓球撞击墙壁的瞬间，墙壁对乒乓球（选填“有”或“没有”）作用力。23．（2025秋•长春月考）在探究“重力的大小跟质量的关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300400500重力G/N1.03.04.05.0（1）测量钩码重力时，弹簧测力计需沿方向调零。（2）当质量为200g的钩码挂在测力计上时，测力计的示数如图甲所示，则表格中缺失的数据应填。（3）数据处理根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像。（4）由数据或图像可知，该实验的结论是。（5）为了使结论更具普遍性，应改变（选填“钩码的个数”或“不同种类的物体”）多进行几组实验。四．计算题（共2小题）24．（2025•松原校级模拟）月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备地月遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.5m，质量为120kg。已知在地球上物体受到的重力为在月球上时重力的6倍。（g取10N/kg）（1）月球车被送到月球上时的重力是多少？（2）若航天员的一个随身装备在月球表面时重力是2N，则返回地球后这个随身装备的质量是多少？25．（2025春•九江期末）如图甲所示，月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备“地一月”遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.1m，在地球上时的重力为1.4×103N，图乙是月球表面附近物体的重力G与其质量m之间的关系图像。问：（g地取10N/kg）（1）月球车的质量是多少？（2）月球车被送到月球上后所受的重力是多少？（3）某举重运动员在地球上时，最多可举起136kg的杠铃。若该运动员登上月球，且运动员的最大举力不变，则该运动员在月球上最多可举起杠铃的质量是多少？

2026年中考物理解密之力参考答案与试题解析一．选择题（共15小题）题号1234567891011答案ABBDDCACBDD题号12131415答案DDCC一．选择题（共15小题）1．（2025•滨州）金属橡胶是经特定制备工艺成形的特种结构材料，内部是通过金属丝缠绕、编织形成类似橡胶高分子结构的多孔网状结构，常用于航天器减振器、核电设备抗震支架等。此处的“减振”、“抗震”说明金属橡胶具有（）A．弹性 B．磁性 C．导热性 D．导电性【考点】弹性与塑性．【专题】应用题；其他综合题；理解能力．【答案】A【分析】物质的物理属性有多种，我们在分析时应注意从生活中最易理解的角度出发去记忆和判断，如比热容、导电性、导热性、硬度、密度、颜色、气味、沸点、延展性、透明性等均是该范畴，所以据上即可顺利解决该题。【解答】解：橡胶具有很好的弹性，以减轻振动与颠簸，“减振”、“抗震”说明金属橡胶具有弹性。故选：A。【点评】本题考查了物质的物理特征，物理特征的不同决定了它们各有各的用途，本题体现了物理和生活、生产的紧密联系性，这就要求我们学习物理要联系生活。2．（2025春•河东区校级期中）如图所示，用扳手拧螺帽时，图乙的握法更有利于拧紧螺帽，这说明力的作用效果与哪个因素有关（）A．力的大小 B．力的作用点 C．力的方向 D．力的单位【考点】影响力的作用效果的因素．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】B【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。【解答】解：影响力的作用效果的因素是力的大小、方向、作用点；由图可知，用扳手拧螺帽时，两图中手握的位置（作用点）不同，图乙的握法更有利于拧紧螺帽，这说明力的作用效果与力的作用点有关。故ACD不符合题意，B符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查了对力的作用效果的影响因素的理解与判断，属基础题。3．（2025春•姑苏区校级期中）据你对生活中物理量的认识，下列数据中最符合生活实际的是（）A．一个鸡蛋的质量大约是500g B．一本物理书的重约为2.7N C．空气的密度约为1.29×103kg/m3 D．一瓶矿泉水的体积为50mL【考点】重力的估测；质量的估测；密度的估测；体积的估测．【专题】估算综合应用题；理解能力．【答案】B【分析】首先要对相关物理量有个初步的认识，不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要经过简单的计算，有的要进行单位换算，最后判断符合要求的是哪一个。【解答】解：A、一个鸡蛋的质量大约是50g，故A不符合实际；B、一本物理书的质量约为270g＝0.27kg，其重力约为G＝mg＝0.27kg×10N/kg＝2.7N，故B符合实际；C、空气的密度约为1.29kg/m3，故C不符合实际；D、一瓶矿泉水的体积为500mL，故D不符合实际。故选：B。【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中常见物理量的数值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。4．（2025春•天河区校级期中）如图所示，半杯茶水（茶杯的容积为400mL）的重力大约是（）A．400g B．200g C．4N D．2N【考点】重力的估测．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】D【分析】由密度公式得到半杯水的质量，由重力公式得到半杯水的体积。【解答】解：半杯茶水的体积V=12×400mL＝200mL水的质量m＝ρV＝1g/cm3×200cm3＝200g＝0.2kg，水的重力G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，故D正确。故选：D。【点评】本题考查密度公式和重力公式的应用，难度不大，解答时要注意单位的换算。5．（2025春•裕华区校级期中）把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法正确的是（）A．弹簧测力计是测量质量的工具 B．弹簧测力计只能测竖直方向的力 C．该物体的重力为2.3N D．弹簧测力计的测量原理是二力平衡【考点】弹簧测力计的使用；弹簧测力计的校准；弹簧测力计的读数．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】D【分析】弹簧测力计是测量力的工具，弹簧测力计使用时拉力方向要与弹簧伸长方向一致，弹簧测力计读数时要先确定量程和分度值，根据指针位置进行读数。【解答】解：A、弹簧测力计是测量力的工具，故A错误；B、弹簧测力计使用时拉力方向要与弹簧伸长方向一致，只要拉力方向与弹簧伸长方向一致，弹簧测力计就可以进行测量，故B错误；CD、把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态时，弹簧测力计的示数就是物体所受重力的大小，由图知，该弹簧测计的量程为0～5N，分度值为0.2N，指针在2N刻度线下面的第三小格处，弹簧测力计的示数为2.6N，该物体的重力为2.6N，弹簧测力计的测量原理是二力平衡，故C错误，D正确。故选：D。【点评】本题考查弹簧测力计的使用与读数，属于基础内容，要熟练掌握弹簧测力计的使用方法。6．（2025春•福田区校级期中）“阅读诗词经典，弘扬传统文化。”下列诗句描述的现象中，属于力改变物体形状的是（）A．“卷我屋上三重茅”——狂风卷走屋顶上的茅草 B．“水晶帘动微风起”——微风吹动了水晶帘 C．“北风卷地白草折”——北风将白草吹断 D．“无边落木萧萧下”——树木萧萧地飘下落叶【考点】力可以使物体发生形变．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】C【分析】力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。【解答】解：A．狂风卷走茅草，茅草从静止变为运动（速度和位置变化），属于力改变物体的运动状态。故A不符合题意；B．微风吹动水晶帘，帘子从静止变为运动（位置变化），属于力改变物体的运动状态。故B不符合题意；C．北风将白草吹断，白草从“完整”变为“断裂”（形态破坏），属于力改变物体的形状。故C符合题意；D．落叶从树上飘下，从静止变为运动（下落），属于力（重力）改变物体的运动状态。故D不符合题意。故选：C。【点评】本题考查力的作用效果，属于基础性题目。7．（2025•宿迁）如图是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景，地面对机器人产生向上的支持力，这个力产生的原因是（）A．地面发生形变 B．脚部发生形变 C．地球的吸引 D．受空气的浮力【考点】力的相互性．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】A【分析】弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生的力。【解答】解：机器人在地面上，机器人对地面向下的压力使地面向下发生弹性形变，地面要恢复形变，会对机器人产生向上的弹力，这个弹力就是地面对机器人产生向上的支持力。故A正确，BCD错误。故选：A。【点评】本题考查弹力、力的作用是相互的，属于基础题。8．（2025春•新化县期末）下列物体中，重力最接近1N的是（）A．一张课桌 B．一枚别针 C．两个鸡蛋 D．一辆跑车【考点】重力的估测．【专题】估算法；估算综合应用题；应用能力．【答案】C【分析】首先要对物体的质量有个初步的了解，运用G＝mg可得出其重力。【解答】解：A、一张课桌的质量约3kg，故重力约：G＝mg＝3kg×10N/kg＝30N，故A错误。B、一枚别针的质量约1g，故重力约：G＝mg＝0.001kg×10N/kg＝0.01N，故B错误。C、两个鸡蛋的质量约0.1kg，故重力约：G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N，故C正确。D、一辆跑车的质量约1.2t，即1200kg，故重力约：G＝mg＝1200kg×10N/kg＝12000N，故D错误。故选：C。【点评】常识性了解物体的质量，熟练运用重力与质量的关系，可解答此题。9．（2025春•通州区期中）下列过程，物质的“密度、质量、体积、重力”四个物理量中，有三个发生变化的是（）A．甲：一堆月球样品被带回地球 B．乙：一瓶氧气用去一半后 C．丙：一块橡皮泥被捏成蜗牛形状 D．丁：一杯冰块熔化成水【考点】重力与质量成正比；在不同星球上g值不同；质量的概念与特性；密度的概念、物理意义及单位．【专题】质量及其测量；密度及其应用；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】B【分析】（1）密度是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关，计算公式为ρ=m（2）质量是物体所含物质的多少，是物质本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；（3）体积是物体所占空间的大小，与物体、状态有关；（4）重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力大小与物体的质量有关，还与物体所处位置的重力加速度g有关，计算公式为G＝mg。【解答】解：A．一堆月球样品被带回地球，密度不变；质量不变；体积不变；g变大，所以重力变大；此选项中只有重力一个物理量发生变化，不符合题意；B．一瓶氧气用去一半后，质量变为原来的一半，质量变小；氧气瓶的容积不变，即氧气的体积不变；由ρ=mV可知，质量减半，体积不变，所以密度变为原来的一半，即密度变小；由G＝mg可知，质量变小，C．一块橡皮泥被捏成蜗牛形状，密度不变；质量不变；橡皮泥的形状改变，但所占空间大小不变，所以体积不变；由G＝mg可知，质量不变，g不变，所以重力不变；此选项中四个物理量都不发生变化，不符合题意；D．一杯冰块熔化成水，冰块熔化成水后，质量不变；冰的密度小于水的密度，冰熔化成水后，状态改变，密度变大；由V=mρ可知，质量不变，密度变大，所以体积变小；由G＝mg可知，质量不变，故选：B。【点评】本题考查质量、密度、体积和重力这四个物理量的概念及影响因素，有一定难度。10．（2025春•通州区期中）探究“质量和体积的关系”与“重力与质量的关系”实验中，作出a、b两物体的V﹣m、G﹣m图像如图所示，下列判断正确的是（）A．a的密度是2g/cm3 B．b的密度比a的大 C．b的重力是6N D．乙图中②可能是b的坐标点【考点】G与m的图像关系；m﹣V图像问题．【专题】重力、弹力、摩擦力；分析、综合能力．【答案】D【分析】单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度，在图象中取对应的质量和体积，可以得出密度关系；利用G＝mg得出重力。【解答】解：AB、a的体积12cm3时，质量为6g，密度是ρ=mV=6g12cm3=0.5g/cm3；b的体积为大于a，而质量小于aCD、a的质量6g＝0.006kg；重力G＝mg＝0.006kg×10N/kg＝0.06N；b的质量小于a，故b的重力小于0.06N，故乙图中②可能是b的坐标点，故C错误，D正确。故选：D。【点评】本题考查密度与重力公式的应用，关键是分析图像得出结论。11．（2025春•通州区期中）小明用图示器材制作橡皮筋测力计时，采用相同规格但已磨损的砝码标刻度。b为橡皮筋原长位置，c为瓶盖中不放物体时橡皮筋下端位置。则（）A．“0”刻度线应标在b点 B．不同橡皮筋制作，量程都相同 C．刻度值“上大下小” D．使用时会使测量结果偏大【考点】弹簧测力计的构造；弹簧测力计的原理．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】D【分析】（1）“0“刻度线应标在瓶盖中不放物体时橡皮筋下端的位置；（2）在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比，不同橡皮筋的弹性限度不同，制作的测力计的量程也不同；（3）在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比，拉力越大，橡皮筋的伸长量越长；（4）采用相同规格但已磨损的砝码标刻度，磨损的砝码质量变小，重力变小，但标注的力不变。【解答】解：A．由题意知，c为瓶盖中不放物体时橡皮筋下端位置，因此“0“刻度线应标在c点，故A错误；B．橡皮筋测力计的原理是在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比，不同橡皮筋的弹性限度不同，所以制作的测力计的量程也不同，故B错误；C．因为在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比，拉力越大，橡皮筋的伸长量越长，所以刻度值应是“上小下大”，故C错误；D．采用相同规格但已磨损的砝码标刻度，磨损的砝码质量变小，重力变小，但标注的力不变，因此所标注的力会比实际力大，因此使用时会使测量结果偏大，故D正确。故选：D。【点评】本题考查弹簧测力计的原理、刻度的标注、量程的影响因素以及测量误差等知识点，有一定难度。12．（2025秋•绿园区校级月考）关于力的描述中，下列说法中正确的是（）A．和好的面团能捏成各种形状是因为力能改变物体的运动状态 B．足球运动员用脚踢足球，说明物体间力的作用可以只有施力物体 C．弹簧测力计原理是弹性范围内，弹簧长度与受到的拉力成正比而制成的 D．缝衣针被磁铁从沙发底下吸出来说明不接触的物体之间也能有力的作用【考点】弹簧测力计的原理；不接触也可以产生力；力可以使物体发生形变；力的相互性．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】D【分析】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。（2）力是物体对物体的作用，在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉）。（3）物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。【解答】解：A．力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态，和好的面团能捏成各种形状是因为力能改变物体的形状，故A错误；B．力是物体对物体的作用，一个力对应两个物体，即施力物体和受力物体，故B错误；C．弹簧测力计原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比而制成的，故C错误；D．缝衣针被磁铁从沙发底下吸出来，此时缝衣针与磁铁没有接触，说明不接触的物体之间也能有力的作用，故D正确。故选：D。【点评】深入理解力的概念和弹力产生的条件，知道力的两个作用效果，可解答此题。13．（2025春•武侯区期末）在“探究重力大小与质量的关系”实验中，教材用到铁架台、弹簧测力计和钩码进行实验，下列说法正确的是（）A．实验需要多次改变钩码的个数，分别测出其所受重力，目的是为了减小实验误差 B．通过分析实验数据，可以得出的实验结论是：物体的质量与它所受的重力成正比 C．重力和质量的比值为9.8N/kg，表示的意思是1kg＝9.8N D．完成此实验，物体除了选用钩码外，还可以用其它物体进行实验【考点】探究重力的大小与质量的关系；重力与质量成正比．【专题】实验题；质量及其测量；应用能力．【答案】D【分析】（1）在探究重力的大小与质量的关系实验中，改变钩码数量，分别测出它们所受重力，是为了得到普遍规律；（2）分析本实验的数据，可以得出物体所受的重力跟质量的关系；（3）9.8N/kg表示1kg的物体所受重力为9.8N；（4）为了得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体。【解答】解：A、在探究重力的大小与质量的关系实验中，改变钩码数量，分别测出它们所受重力，是为了得到普遍规律，故A错误；B、分析本实验的数据，可以得出物体所受的重力跟它的质量成正比，故B错误；C．重力和质量的比值为9.8N/kg，表示的意思是1kg的物体重力为9.8N，故C错误；D．为了寻求普遍规律，完成此实验，物体除了选用钩码外，还可以用其它物体进行实验，故D正确。故选：D。【点评】本题是以探究重力的大小与质量的关系实验为考查背景，涉及了结论的总结和实验过程的评价以及弹簧测力计的认识，难度一般。14．（2025春•韩城市期中）四个密封容器中都装有质量相等的水，放在地球的不同地方（如图所示，其中黑色部分表示水）。对水静止时的描述，最接近实际的示意图是（）A． B． C． D．【考点】重力的方向总是竖直向下．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】C【分析】根据重力的方向总是竖直向下的来分析，竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向。【解答】解：四个密封容器中都装有质量相等的水，放在地球的不同地方，水受到重力的作用，重力的方向竖直向下的，使得容器内的水在容器的底部。因此接近实际的示意图是C，故C正确。故选：C。【点评】本题考查重力的方向总是竖直向下的，是基础题。15．（2025春•姜堰区期末）田径比赛中的跳高项目，经历了“跨越式”、“剪式”、“滚式”、“俯卧式”、“背越式”5次技术性的革命。目前运动员普遍采用“背越式”技术（如图所示），下列说法正确的是（）A．采用“背越式”技术，目的是起跳时人体重心可以高出横标杆很多 B．“背越式”跳高时，人跃起后不再受重力 C．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心可以低于横杆 D．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心一定在运动员身上【考点】重心的概念；重力的概念．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；理解能力；应用能力．【答案】C【分析】同一个运动员在跳高的过程中重心上升的距离差不多，不同的姿态过杆时重心距横杆的距离不一样。【解答】解：ACD、同一个运动员在跳高的过程中重心上升的距离差不多，采用不同姿势过杆的运动员在越过横杆的时候，他们的重心距横杆的距离不一样，跨越式过杆的时候，人体的重心必须在横杆上面几十厘米，而俯卧式或背越式过杆时，重心十分接近横杆，甚至背越式过杆时重心可以位于杆的下方，这样在弹跳力不变的情况下，运动员的成绩可以提高许多，故C正确，AD错误；B、地球附近的一切物体都受到重力，故B错误。故选：C。【点评】本题考查重心的概念及其应用，知道不同的姿态过杆时重心距横杆的距离不一样，在重心上升高度较小时能够越过较高的横杆是提高跳高成绩的实质。二．填空题（共6小题）16．（2025春•津南区校级期中）如图所示，甲表示小铁球受磁铁作用的情况，说明力可以改变物体的运动状态；乙图说明力可以改变物体的形状。【考点】力可以改变物体的运动状态；力可以使物体发生形变．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】运动状态；形状。【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。【解答】解：观察甲图，小铁球在磁铁的作用下，其运动方向发生了改变。根据力的作用效果，力可以改变物体的运动状态，运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变，这里小铁球运动方向改变，所以说明力可以改变物体的运动状态。乙图用力拉弹簧，弹簧的形状发生了改变，这体现了力可以改变物体的形状。故答案为：运动状态；形状。【点评】此题考查了力的作用效果，属于基础知识。17．（2025春•常州期中）图甲所示的水平仪可以检验一个平面是否水平，若把它朝东西方向放置，铅垂线锥体偏向水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面东（选填“东”或“西”）侧偏高。图乙所示的是王亚平出舱活动时的情境，图中③（填序号）能表示她受到的重力的方向。【考点】重力方向竖直向下的应用．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】东；③。【分析】重垂线检测平面时，重垂线椎体总是偏向桌面较低的方向；根据重力的方向总是竖直向下的进行分析桌面的高低情况和重垂线的原理。【解答】解：铅垂线会指向地球的重力方向，因此如果铅垂线偏向左侧，说明水平仪的右侧偏高。由于水平仪是朝东西方向放置的，铅垂线偏向左侧，说明东侧偏高。重力方向始终指向地球的中心，即是竖直向下的，故图中③能表示她受到的重力的方向。故答案为：东；③。【点评】本题考查重力的方向及其应用，知道重垂线椎体总是偏向较低的方向。18．（2025秋•东城区校级月考）如图所示，质量为m的小球置于倾角为30°的光滑斜面上，劲度系数为k的轻质弹簧一端系在小球上，另一端固定在墙上的P点。小球静止时，弹簧与竖直墙壁间的夹角为30°，重力加速度为g，则弹簧的伸长量为3mg3k【考点】弹性形变与弹力的关系．【专题】重力、弹力、摩擦力；分析、综合能力．【答案】3【分析】对小球进行受力分析，运用共点力平衡求出弹簧弹力，再根据胡克定律求解伸长量．【解答】解：对小球进行受力分析，受到重力斜面的支持力以及弹簧的弹力，受力平衡，根据几何关系可知弹力方向和支持力方向夹角为60°，根据平衡条件得：F弹cos30°=解得：F弹=根据胡克定律得：x=故答案为：3mg【点评】解决本题的关键是能够正确的受力分析，运用共点力平衡进行分析，注意几何关系在解题中的应用，难度不大，属于基础题．19．（2025春•雨花区校级期末）端午节都有“赛龙舟”和“吃粽子”的习俗。“赛龙舟”时，用桨向后划水时，龙舟就会向前运动，这说明物体间力的作用是相互的，使龙舟前行的施力物体是水。【考点】力的相互性．【专题】运动和力；应用能力．【答案】见试题解答内容【分析】物体间力的作用是相互的。【解答】解：用桨向后划水时，桨对水施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，水对桨叶施加力的作用，龙舟就会向前运动；使龙舟前行的施力物体是水。故答案为：相互的；水。【点评】本题考查的是力作用的相互性，属于基础题目。20．（2025秋•金水区校级月考）如图所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时，正对刻度10，挂上20N重物时，正对刻度30；当弹簧挂10N重物时，自由端所对刻度应是20；若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端悬挂的重物为8N。【考点】弹簧测力计的原理．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】20；8。【分析】（1）弹簧自由端B在未悬挂重物时，正对刻度尺的零刻线，挂上20N重物时正对的刻线为30，即弹簧伸长20格；根据“在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比”求出当弹簧挂10N重物时，自由端所对刻度尺的读数。（2）再由“在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比”求解自由端所对刻线是18时，弹簧下端悬挂重物的重力。【解答】解：（1）由题，挂上20N重物时弹簧的拉力F1＝20N，伸长量ΔL1＝30﹣10＝20；当挂10N重物时，拉力为F2＝10N，因为在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比，即F1ΔL解得ΔL2＝10，自由端所对刻度为10+10＝20；（2）若自由端所对刻线是18，弹簧伸长量ΔL3＝18﹣10＝8，因为在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比，即F1ΔL解得F3＝8N，弹簧下端悬挂的重物G＝F3＝8N。故答案为：20；8。【点评】本题考查了弹簧伸长与受到拉力的关系，即胡克定律F＝kx，其中x是弹簧伸长的长度或压缩的长度。21．（2025•眉山）2025年4月30日，神舟十九号返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功！返回舱回收着陆阶段，减速伞拉出并降速，如图甲所示，以伞为参照物，返回舱是静止的。在返回舱距离地面1m左右时，反推发动机点火，如图乙所示，将返回舱的速度降低到1∼2m/s，实现平稳着陆，说明力可以改变物体的运动状态。【考点】力可以改变物体的运动状态；运动和静止的相对性．【专题】运动和力；分析、综合能力．【答案】静止；运动状态。【分析】参照物是判断物体运动或静止时，被选作标准的假定不动的物体；力的作用效果：可以改变物体的运动状态，可以改变物体的形状。【解答】解：以伞为参照物，返回舱与伞之间的位置没有发生变化，所以返回舱是静止的；反推发动机点火使返回舱速度降低，速度大小改变，说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：静止；运动状态。【点评】本题考查力可以改变物体的运动状态和参照物的基础知识，属于基础题。三．实验探究题（共2小题）22．（2025秋•广州校级月考）小明用细线将乒乓球悬挂起来，并用球拍来做实验。（1）分别轻击和重击乒乓球，乒乓球弹开的幅度如图甲、乙所示，这说明：①力可以改变物体的运动状态；②力的作用效果与力的大小有关。（2）请在图乙中画出乒乓球到达最高点时所受重力的示意图。（3）将乒乓球击向墙壁，乒乓球的运动轨迹如图丙所示。乒乓球撞击墙壁的瞬间，墙壁对乒乓球有（选填“有”或“没有”）作用力。【考点】画力的示意图；力可以改变物体的运动状态；影响力的作用效果的因素．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】（1）运动状态；大小；（2）；（3）有。【分析】（1）力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态；力的三要素为力的大小、方向和作用点；（2）重力方向竖直向下；（3）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。【解答】解：（1）由甲图可知，用球拍拍悬挂的乒乓球，乒乓球的运动状态发生变化，由静止变为运动，说明：力可以改变物体的运动状态；由甲、乙可知，分别轻拍和重拍悬挂的乒乓球，乒乓球弹起的高度不同，说明：力的作用效果与力的大小有关；（2）重力方向始终竖直向下，过球心作竖直向下的重力，用符号G表示，如图所示：（3）球撞击墙壁时运动方向发生了改变，即它的运动状态发生了改变，所以墙壁对乒乓球有作用力。故答案为：（1）运动状态；大小；（2）；（3）有。【点评】本题考查力的三要素、力的作用效果及力的相互性、力的示意图的画法，属于基础题。23．（2025秋•长春月考）在探究“重力的大小跟质量的关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300400500重力G/N1.03.04.05.0（1）测量钩码重力时，弹簧测力计需沿竖直方向调零。（2）当质量为200g的钩码挂在测力计上时，测力计的示数如图甲所示，则表格中缺失的数据应填2。（3）数据处理根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像。（4）由数据或图像可知，该实验的结论是物体所受的重力跟质量成正比。（5）为了使结论更具普遍性，应改变不同种类的物体（选填“钩码的个数”或“不同种类的物体”）多进行几组实验。【考点】探究重力的大小与质量的关系；绘制G与m的图像；重力与质量成正比．【专题】重力、弹力、摩擦力；实验基本能力．【答案】（1）竖直；（2）2；（3）；（4）物体所受的重力跟质量成正比；（5）不同种类的物体。【分析】（1）重力的方向是竖直向下的；（2）根据测力计的量程和分度值读数；（3）通过描点的方法画出重力与质量的关系图象；（4）根据重力与质量的关系图象可知重力与质量的关系；（5）要探究“物体所受重力的大小跟质量的关系”，需要换用其他物体即不同种类的物体测量其质量与重力，多次实验，寻找普遍规律。【解答】解：（1）测量物体重力时，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零。（2）读图可知，弹簧测力计量程为0～5N，分度值为0.02N，测力计的示数为2N。（3）根据表格中记录的数据在表格中描绘出相应的点，再连成线；如图所示：（4）根据重力与质量的关系图象可知，质量是原来几倍，重力也是原来几倍，物体所受的重力跟它的质量成正比。（5）要探究“物体所受重力的大小跟质量的关系”，需要换用其他物体即不同种类的物体测量其质量与重力，多次实验，寻找普遍规律。故答案为：（1）竖直；（2）2；（3）；（4）物体所受的重力跟质量成正比；（5）不同种类的物体。【点评】通过本题的实验，主要探究了重力与质量的关系，既有对数据的分析，又有图象的画法，总体难度不大。四．计算题（共2小题）24．（2025•松原校级模拟）月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备地月遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.5m，质量为120kg。已知在地球上物体受到的重力为在月球上时重力的6倍。（g取10N/kg）（1）月球车被送到月球上时的重力是多少？（2）若航天员的一个随身装备在月球表面时重力是2N，则返回地球后这个随身装备的质量是多少？【考点】重力的计算．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】见试题解答内容【分析】（1）知道月球车的质量，根据G＝mg求出其在地球上受到的重力，在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍，据此求出月球车被送到月球上时的重力；（2）若航天员一个随身装备在月球表面时月球对它的引力大约是2N，根据“在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍”求出返回地球后这个随身装备受到的重力，利用G＝mg求出返回地球后这个随身装备的质量。【解答】解：（1）月球车在地球上受到的重力G地＝mg地＝120kg×10N/kg＝1200N因为在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍，所以，月球车被送到月球上时的重力G月（2）若航天员的一个随身装备在月球表面时重力是2N，则返回地球后这个随身装备受到的重力G地′＝6G月′＝6×2N＝12N返回地球后这个随身装备的质量m'答：（1）月球车被送到月球上时的重力是200N；（2）若航天员的一个随身装备在月球表面时重力是2N，则返回地球后这个随身装备的质量是1.2kg。【点评】本题考查了重力公式的灵活运用，利用好“在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍”是关键。25．（2025春•九江期末）如图甲所示，月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备“地一月”遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.1m，在地球上时的重力为1.4×103N，图乙是月球表面附近物体的重力G与其质量m之间的关系图像。问：（g地取10N/kg）（1）月球车的质量是多少？（2）月球车被送到月球上后所受的重力是多少？（3）某举重运动员在地球上时，最多可举起136kg的杠铃。若该运动员登上月球，且运动员的最大举力不变，则该运动员在月球上最多可举起杠铃的质量是多少？【考点】重力的计算．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】（1）月球车的质量是140kg；（2）月球车被送到月球上时的重力是238N；（3）该运动员最多可举起杠铃的质量是800kg。【分析】（1）由G＝mg可得月球车的质量；（2）由图乙可得月球上的重力与质量的比值为，由G＝mg可得月球车在月球上受到的重力；（3）该运动员在地球表面的最大举力等于重力，收G＝mg可得该运动员在月球上最多可举起的物体的质量。【解答】解：（1）月球车的质量为m1（2）由图乙可得，月球上的重力与质量的比值为g月球车在月球上受到的重力为G2＝m1g月＝140kg×1.7N/kg＝238N；（3）该运动员在地球表面的最大举力F＝G＝mg地＝136kg×10N/kg＝1360N，该运动员在月球上最多可举起的物体的质量m3答：（1）月球车的质量是140kg；（2）月球车被送到月球上时的重力是238N；（3）该运动员最多可举起杠铃的质量是800kg。【点评】本题考查重力公式的运用，难度适中。

考点卡片1．运动和静止的相对性【知识点认识】1．选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是相对的。2．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。（1）卡车和联合收割机：以地面为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是静止的；以收割机为参照物，卡车是静止的。（2）空中加油机和受油机：以地面为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是静止的；以受油机为参照物，加油机也是静止的。【命题方向】所选参照物与运动状态之间的关系．例：甲、乙两同学以相同的速度同向骑行在滨河大道上，分别以乙同学、大道两旁的房屋为参照物，甲同学的状态（）A.都是运动的B.都是静止的C.运动、静止D.静止、运动分析：物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体就是静止的。解析：解：甲、乙两同学以相同的速度同向运动，以乙同学为参照物，甲同学和乙同学的位置没有发生变化，甲同学是静止的；以道路两旁的房屋为参照物，甲同学的位置发生变化，甲同学是运动的。故选：D。点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。【解题方法点拨】运动和静止的相对性意味着物体的运动状态取决于所选参照物，不同的参照物可能导致不同的描述。2．质量的概念与特性【知识点的认识】物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示，是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量，是描述物体的惯性的物理量，是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素．质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关．单位不同于重量．质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少．【命题方向】命题角度①：质量大小的变化；②质量是物体的一种属性。例：我国航天事业高速发展！2022年12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆东风着陆场。神舟十四号航天员穿着的航天服从空间站返回地面后，其质量（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断分析：物体所含物质的多少叫质量。质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度无关。解析：解：神舟十四号航天员穿着的航天服从空间站返回地面后，位置发生变化，所含物质的多少不变，其质量不变。故选：C。点评：理解质量的概念，掌握质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、位置、状态、温度的改变而改变是解答此题的关键。【解题方法点拨】概念性知识，牢记即可。3．质量的估测【知识点的认识】常见物体的质量：中学生：50kg；一个鸡蛋：50g；一个硬币5g；一个苹果：200g；物理课本：300g。一枚邮票：50mg；热水瓶中的水：2kg；一桶纯净水：19kg；大象的质量：2～6t；教室空气的质量：200kg【命题方向】考查学生对日常生活中常见的物理量数值的估测判断。例：中国古代青铜器具有悠久的历史和丰富的文化内涵。如图所示，是小明在暑假旅游时买的一个青铜酒爵工艺品，关于此酒爵盛满酒时酒的质量，下列估测值最接近实际的是（）A.5mgB.50gC.500gD.5kg分析：根据生活经验进行估测。解析：解：一个鸡蛋的质量约为50g，此酒爵盛满酒时酒的质量跟一个鸡蛋的质量差不多，接近50g。故B正确，ACD错误。故选：B。点评：估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用。【解题方法点拨】需要注重对日常生活的积累。4．密度的概念、物理意义及单位【知识点的认识】（1）概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度。密度在数值上等于物体单位体积的质量。（2）物理意义：密度是物质的一种特性，它表示“同种物质的质量和体积的比值是一定的”这一特征。例如：水的密度是1.0×103kg/m3，根据密度的定义可知，其物理意义是：1m3的水的质量是1.0×103kg（3）单位：千克每立方米（kg/m3），克每立方厘米（g/cm3）【命题方向】考查密度的概念、物理意义及单位，题目比较简单。例：铁的密度是7.9×103kg/m3，物理意义是每立方米的铁质量为7.9×103kg，现有一铁块，如果它熔化后变成了液态，其质量不变。分析：（1）密度表示单位体积某种物质的质量；（2）质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变。解析：解：（1）铁的密度是7.9×103kg/m3，表示每立方米的铁质量是7.9×103kg；（2）质量是物体的一种属性，铁块熔化后变成了液态，状态变化了，但其质量不变。故答案为：每立方米的铁质量为7.9×103kg；不变。点评：本题主要考查学生对密度物理意义和质量特点的了解与应用，属基础性问题，难度不大。【解题方法点拨】概念性知识，牢记即可。5．密度的估测【知识点的认识】常见物质的密度：身体的平均密度与水的密度接近‌，水‌的密度为1x103kg/m3冰‌的密度为0.9x103kg/m3酒精‌的密度为0.8x103kg/m3煤油‌的密度为0.8x103kg/m3水银（汞）‌的密度为13.6x103kg/m3铁‌的密度为7.9x103kg/m3铜‌的密度为8.9x103kg/m3【命题方向】考查常见密度的大小，以及对生活一些物体的估测。例：下列数据是八年级小强同学对自己身体的一些估测值，你认为其中正确的是（）A.脚掌宽度约为20cmB.脉搏跳动20次用的时间约1minC.整个身体的体积约为5×105cm3D.整个身体的密度约为1g/cm3分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。解析：解：A、中学生脚掌宽度在8cm左右，故A不符合实际；B、脉搏跳动约每秒一次，即60次/min，故B不符合实际；C、D、身体的平均密度与水的密度接近；大约是1g/cm3＝1.0×103kg/m3，成年人质量在65kg左右，中学生质量略小于此数值，在50kg左右，根据密度公式可得整个身体的体积约为V=mρ=50kg1.0×103kg/m3=5×10﹣2m3＝故选：D。点评：物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。【解题方法点拨】需要注重对日常生活的积累。6．m-V图像问题【知识点的认识】（1）理解m﹣V图像中，坐标轴与曲线的物理含义；m﹣V图像中过原点的直线斜率代表物质的密度，越靠近m轴物质的密度越大，通过这一点可以判断物质密度的大小；（2）利用m﹣V图像进行简单计算。【命题方向】在处理m﹣V图像问题时，考查密度公式的应用。例：通过实验，得到了a、b、c三个实心体的m﹣V图象如图所示，分析图象可知（）A.a物质的密度最小B.b物质的密度是c的两倍C.C物质的密度是2.0×103kg/m3D.同种物质组成的物体，体积越大，密度越大分析：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度，在图象中取对应的质量和体积，可以得出密度或计算密度；密度是物质本身的一种特性，决定于物质的种类、状态和温度，与质量、体积无关。解析：解：A、由图可知，在体积相同时，a物质的质量最大，由ρ＝mV可知，a物质的密度最大。故AB、由图可知，当三种物质的体积为2cm3时，b物质的质量是2g，c物质的质量是1g，由ρ=mV可知，b物质的密度是c的2倍，故C、由图可知，当c物质的体积为2cm3时，c物质的质量是1g，物质的密度为：ρ=mV=1g2cm3=0.5g/cm3＝0.5D、密度是物质的一种物理特性，它与物质的质量和体积无关，相同状态的同种物质组成的物体，无论质量大小，密度相同，故D错误。故选：B。点评：此题考查的是密度计算公式的应用，从图象中找到正确的信息是解答的关键。【解题方法点拨】横坐标表示体积、纵坐标表示质量时，比较密度时，画一条竖线，交点在上面的密度大；横坐标表示质量，纵坐标表示体积时，比较密度时，画一条横线，交点在右边的密度大。7．体积的估测【知识点的认识】一袋酸奶的体积约为250mL。饮水机上的水桶容积约为10L。一个空教室的体积约为200m3＝2×105dm3；人的体积约0.05m3＝50dm3一瓶矿泉水的体积约为500mL；【命题方向】考查学生对日常生活中常见的物理量数值的估测判断。例：请在括号内填入适当的单位。（1）珠穆朗玛峰的海拔高度是8.848km；（2）一只母鸡的质量约为2kg；（3）一袋酸奶的体积约为250mL。分析：据日常生活中关于长度、质量、体积的常识进行估测。解析：解：（1）珠穆朗玛峰的海拔高度是8.848km；（2）一只母鸡的质量约为2kg；（3）一袋酸奶的体积约为250mL。故答案为：（1）km；（2）kg；（3）mL。点评：本题考查了长度、质量、体积的估测，属基础题目。【解题方法点拨】需要注重对日常生活的积累。8．不接触也可以产生力【知识点的认识】（1）力的概念：力是物体对物体的作用。（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。【命题方向】对力的概念的考查，属于概念判断题。例：以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是（）A.地球对人的引力B.磁极间的作用力C.桌面对磁铁的支持力D.两带电气球间的斥力分析：物体对物体的作用才能产生力，物体间接触和不接触，只要有作用都会产生力。不接触产生力的作用发生在磁体之间、磁体和磁性材料之间、带电体之间、地球对物体的吸引等。解析：解：A、人站在地面上，人受到地球的引力作用，人跳起时，人也受到地球的引力作用。不符合题意。B、磁体之间，在接触和不接触时，都可以产生力的作用。不符合题意。C、磁体放在桌面上，桌面对磁体有支持力的作用，当磁体没有接触桌面时，桌面对磁体没有力的作用。符合题意。D、两带电气球，在接触和不接触时，都可以产生力的作用。不符合题意。故选：C。点评：不接触的物体可以产生力的作用，接触的物体不一定产生力的作用。这个一定要通过举例透彻理解。【解题方法点拨】例如：磁铁间的吸引力，受到的重力等。9．力可以使物体发生形变【知识点的认识】（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。【命题方向】理解力可以使物体发生形变，能结合生活中的实际现象进行分析。例：下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（）A.踢出去的足球在草地上越滚越慢B.足球在空中沿弧线飞行C.守门员抱住飞来的足球D.踩在脚下的足球变扁分析：力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。解析：解：A、踢出去的足球在草地上越滚越慢，足球的运动速度大小发生了改变，这是物体运动状态的改变，故A不符合题意；B、踢出去的足球在空中划出弧线，足球的运动方向发生了改变，这是物体运动状态的改变，故B不符合题意；C、守门员抱住飞来的足球，这是物体运动状态的改变，故C不符合题意；D、踩在脚下的足球变扁，这是物体形状的改变，故D符合题意。故选：D。点评：本题考查力的作用效果，属于基础性题目。【解题方法点拨】理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。10．力可以改变物体的运动状态【知识点的认识】（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。【命题方向】理解力可以改变物体的运动状态，能结合生活中的实际现象进行分析。例：如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处，铅球在飞行过程中，不断改变的是铅球的运动状态（不计空气阻力）。分析：力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。解析：解：铅球由a处向右上方推出，铅球在飞行过程中不计空气阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其运动状态不断改变。故答案为：运动状态。点评：此题考查了力的作用效果，属于基础知识。【解题方法点拨】理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。11．影响力的作用效果的因素【知识点的认识】（1）影响力的作用效果的主要因素是力的大小、方向和作用点。（2）实际应用：力的大小：拉弹簧时，‌所用的力越大，‌弹簧被拉得越长，‌这说明力越大，‌力作用的效果越明显。‌力的方向：打台球时，‌球会朝击球的方向运动。‌力的方向决定了物体运动的轨迹和方向。‌力的作用点：推门实验中，‌用手的不同位置推门，‌即使用的力相同，‌由于手的位置距离门轴远近不同，‌施力的效果也不同。‌【命题方向】力的三要素在生活实际中的应用，能判断影响力的作用效果的因。例：如图所示，用力拉弹簧，弹簧就伸长，用相同大小的力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明影响力的作用效果的因素是（）A.力的方向B.力的大小C.力的作用点D.力的大小、方向和作用点分析：力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。解析：解：用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，用力的方向不同，效果不同；故这个现象说明力的效果与力方向有关，故A正确、BCD错误。故选：A。点评：本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握。【解题方法点拨】在研究问题是只改变其中需要研究的那一个量，而其余的量保持不变。12．画力的示意图【知识点的认识】画‌力的示意图的步骤如下：1.确定受力物体。2.在受力物体上画出力的作用点。3.确定力的方向后沿力的方向画一条线段。4.在线段的末端标上‌箭头，并在箭头旁标出所画力的符号。5.在同一个图上画几个力的示意图时，力越大线段应越长，大小相同的力线段长度应相等6.如果物体同时受到几个力，‌可以将各力的作用点画在物体的重心上。‌【命题方向】常考作图题，根据题意画力的示意图。例：如图所示，物块重20N，放在斜面上受到10N沿斜面向上的拉力，用力的示意图表示出这两个力。分析：物体的重力G的作用点在重心，方向是竖直向下；拉力的作用点也在物体的重心上，方向沿斜面向上。据此按照力的示意图的画法作图即可。解析：解：过物体的重心分别沿竖直向下的方向和沿斜面向上的方向画一条带箭头的线段，大小分别为20N和10N，符号分别用G和F表示，如下图所示：点评：本题考查了作力的示意图，作力的示意图时，应先确定力的作用点及力的方向，这是作力的示意图的关键。【解题方法点拨】正确、有序的画出研究对象的受力示意图是先画出非接触的力，一般是重力；再找接触的力；然后检查所画的力，找到每一个力是否有施力物体；最后检查分析结果与物体所处状态是否相符。13．力的相互性【知识点的认识】相互性（相互作用力）：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。【命题方向】通过现象判断力的作用是相互的。例：赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这可说明力的作用是相互的。分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。解析：解：赛龙舟比赛时，向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动。点评：本题以端午节“赛龙舟”为载体考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点题型之一。【解题方法点拨】相互作用的力一定是同性质的力。例如，压力和支持力都是弹力，物体和接触面间的摩擦力；两个电荷间的相互作用的电场力，或电流间的磁场力等等14．弹性与塑性【知识点的认识】弹性和塑性（1）受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形态，物体的这种特性叫弹性。（2）变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫塑性。弹性限度：当弹性物体的形变超过某一数值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状了，这个值叫弹性限度。【命题方向】考查对弹性和塑性概念的理解，以及在生活现象中的应用。例：包饺子、捏面人利用了面团的塑性；撑竿跳高运动员在跳高时，利用了撑竿的弹性。分析：物体在力的作用下，形状发生改变，当外力撤销后，①物体不能恢复原来的形状，这种性质叫塑性；②物体能够恢复原来的形状，这种性质叫弹性。解析：解：包饺子、捏面人时，对面施加力的作用，面发生形变，力消失后面团没有恢复原状，说明具有塑性；撑竿跳高运动员在跳高时撑杆弯曲后恢复原状，对人产生弹力，所以是利用了撑竿的弹性。故答案为：塑；弹。点评：此题考查了固体的基本性质：弹性或塑性，属于基础知识。【解题方法点拨】辨别弹性和塑性主要观察是变形后是否能自动恢复到原来的形态，如果可以就叫弹性，如果不可以，就叫塑性。15．弹性形变与弹力的关系【知识点的认识】胡克定律：在弹性限度内，弹簧所受的拉力与形变量成正比。F＝kΔx，其中k为劲度系数，Δx为形变量，F为所受的拉力。给出一个弹簧，k是固定不变的。【命题方向】不仅考查弹力的大小与弹性形变的定性关系，也考查定量关系，计算弹力的大小。例：汽车行驶时车身先将悬架（如图甲所示）中的螺旋弹簧压缩一段距离，之后将螺旋弹簧和减震器一起压缩，从而减缓行驶时车身的震动。用两根不同的轻质弹簧模拟悬架（如图乙所示），在一根大且长的弹簧内套有一根小且短的弹簧，它们的下端都固定在水平面上，压缩该弹簧组合，测得压力F与压缩量Δl之间的关系如图丙所示。已知弹簧的弹力与被压缩量成正比，则当两根弹簧均处于自由状态时，它们的上端点之间的距离x为0.2米。当小且短的弹簧的压缩量Δl'为0.1米时，该弹簧的弹力F为2牛。分析：分析图像弹力的变化可知两弹簧上端点的距离，根据胡克定律分析弹力大小。解析：解：从图乙和图丙可知，在0～0.2米范围内只有大弹簧产生弹力，在0.2～0.3米范围内，弹力是这两根弹簧产生的，则当两根弹簧均处于自由状态时，它们的上端点之间的距离x＝0.2米。已知弹簧的弹力与压缩量成正比，由图丙可知，大弹簧每被压缩0.1米，产生弹力1牛，则当Δl＝0.3米时，大弹簧产生3牛的弹力，此时小弹簧的压缩量Δl'＝0.1米，产生的弹力为F＝5N﹣3N＝2N。点评：本题考查胡克定律的应用，解题关键掌握图像的认识。【解题方法点拨】在运用胡克定理时，要注意弹性限度，超过弹性限度就不符合此规律。16．弹簧测力计的原理【知识点的认识】弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长；在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。【命题方向】考查对弹簧测力计原理的认识，以及弹簧的弹力和伸长量的关系。例：如图，是一轻质弹簧的长度L和弹力F大小关系的图象，由图可知弹簧的原始长度是0.1m，若弹簧缩短5cm时，所受压力的大小是10N，在弹性限度内，拉力为10N时，弹簧伸长的长度是0.05m。分析：弹簧的弹力大小和弹簧形变量有关，当为原长时，没有发生形变时，弹力为0N，据此结合题图分析弹簧的原长；根据弹簧的伸长量为5cm得出弹簧的长度，再由图得出所受弹力的大小；当受到的弹力大小为10N，由图象知弹簧伸长后的长度，再求出弹簧伸长的长度。解析：解：弹簧的弹力大小和弹簧形变量有关，当为原长时，没有发生形变时，弹力为0N，图中可以看到弹簧长度是10cm，10cm＝0.1m；当弹簧缩短5cm时，弹簧的长度为10cm﹣5cm＝5cm，由图可知此时受到的弹力大小为10N；由图可知当受到的弹力大小为10N，弹簧伸长后的长度为15cm，弹簧伸长的长度为15cm﹣10cm＝5cm＝0.05m。故答案为：0.1；10；0.05。点评：本题考查了弹簧的弹力和伸长量的关系，还要注意单位转换。【解题方法点拨】在运用胡克定理时，要注意弹性限度，超过弹性限度就不符合此规律。17．弹簧测力计的构造【知识点的认识】弹簧测力计是由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环组成的。1、弹簧：显示力的大小。2、挂钩：挂被测物体。3、刻度盘：表示出刻度。4、指针：表示力的大小。5、吊环：便于手握。6、外壳：固定弹簧。【命题方向】考查弹簧测力计的结构有哪些，以及它们的作用。例：下列不属于弹簧测力计的结构的是（）A.弹簧B.挂钩C.探头D.刻度分析：根据弹簧测力计的构造进行分析判断。解析：解：弹簧测力计主要由：吊环、弹簧、刻度盘、挂钩构成，所以弹簧、挂钩、刻度都是弹簧测力计的结构之一，C选项中的探头不是弹簧测力计的结构。故选：C。点评：考查对弹簧测力计的认识，了解各种测量工具的构造、原理有助于正确使用测量工具。【解题方法点拨】牢记弹簧测力计的结构，以及各组成部分的作用即可。18．弹簧测力计的使用【知识点的认识】弹簧测力计是由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环组成的。弹簧测力计是一种测力的大小的工具，运用于物理力学，弹簧的伸长与所受力的大小成正比。一、弹簧测力计的正确使用方法（1）使用之前1.拉动弹簧：反复拉动弹簧（用力过度可能会损坏弹簧），防止其卡住，摩擦，碰撞。2.了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。3.明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。4.校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。（2）使用之中1.不能超量程使用.（天平，量筒，量杯等都不能超量程使用，但刻度尺除外）（补充说明：因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计，并且造成塑性形变，导致误差。而且超量程使用了，会导致测不出准确的力，比如一个6N的力，你用一个量程为5N的弹簧测力计测，指针指向5N，但是实际上是6N，就产生了误差。）2.同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上.3.视线要与刻度盘垂直（3）使用之后调节弹簧测力计，让指针对齐零刻度线。19．弹簧测力计的校准【知识点的认识】（1）弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。【命题方向】考查测力计使用前必须先校准，调零，以及未调零给读数带来的影响。例：如图所示，该弹簧测力计的量程是0～5N，使用前应把指针调节到零刻度线，图中物块A的质量为0.24kg。（g取10N/kg）分析：使用弹簧测力计测量力前，需要在所测力的方向上调零；观察弹簧测力计的分度值以及指针指示的数值，得出正确的弹簧测力计的示数；再根据m=G解析：解：使用前应把指针调节到零刻度线；由图可知，测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N，示数为2.4N；则物块A的质量为：m=Gg故答案为：0～5；零刻度线；0.24。点评：本题考查了弹簧测力计的使用和重力公式的应用，是一道基础题。【解题方法点拨】弹簧测力计的校零方法具体应分为如下的三种位置考虑。第一，在竖直方向测量向下的力时弹簧测力计的校零第二，在竖直方向测量向上拉力的校零第三，在水平方向测力前的校零20．弹簧测力计的读数【知识点的认识】读数步骤及注意事项读数步骤：确定分度值→确定弹簧测力计示数①确定分度值：0.2N②确定弹簧测力计示数：3N+4×0.2N＝3.8N【命题方向】弹簧测力计的读数，是常考题。例：如图所示，此时物体A受到的重力为1.2N。分析：物体静止时受到的重力和弹簧测力计的拉力相等；使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直。解析：解：由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N；弹簧测力计的示数为1.2N，所以物体的重力为1.2N。故答案为：1.2。点评：本题考查的是弹簧测力计的读数，初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。【解题方法点拨】读数时需要观察弹簧测力计的量程和分度值，‌这有助于准确读取测量值。‌接着，‌确定弹簧测力计的示数，‌这通常涉及到计算零刻度线至指针处的大格数和小格数，‌从而得出力的大小。‌视线应与刻度板面垂直，‌以确保读数的准确性。‌此外，‌记录数据时应带上单位。21．重力的概念【知识点的认识】定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。说明：①地球附近的物体都受到重力作用。②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。③重力的施力物体是地球。④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。22．重力的估测【知识点的认识】利用重力公式G﹣mg，根据物体的质量估测它的重力大小。例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约1N。【命题方向】通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力。例：物理学是一门以观察、实验为基础的科学，下列估测最符合实际的是（）A.一个黑板擦约重为10NB.托起两个鸡蛋所用的力约为1NC.教室门的高度约为4mD.人正常步行的速度约为11m/s分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。解析：