2024年六年级思品上册 第1课《新的学校 新的向往》（第1框）说课稿 沪教版

2024年六年级思品上册第1课《新的学校新的向往》（第1框）说课稿沪教版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本课《新的学校新的向往》旨在帮助六年级学生适应新环境，激发他们对学校生活的热爱和向往。通过学习，学生将了解新学校的特点，学会与新同学、新老师相处，培养良好的学习习惯，为未来的学习生活打下坚实基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。通过学习，学生能够树立正确的价值观，增强集体荣誉感，学会尊重他人，培养团队协作精神，形成良好的学习态度和行为习惯，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

（1）了解新学校的基本情况，包括校史、校训、校园文化等，让学生对学校有初步的认识。

（2）学会与新同学、新老师沟通，培养良好的交往能力。

（3）树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）如何在新环境中快速适应，建立自信。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生分享适应新环境的经验，互相学习。

（2）如何与新同学、新老师建立良好关系。

-通过案例分析，引导学生认识到尊重、理解和包容的重要性，培养人际交往技巧。

（3）如何培养良好的学习习惯。

-结合学生实际情况，引导学生制定学习计划，培养时间管理能力和自律精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新的学校新的向往》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校风貌展示、同学互动场景等，以增强教学直观性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，便于学生交流分享，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）播放一段校园生活视频，引发学生对新学校生活的向往。

（2）提问：同学们，你们对新学校有什么期待？有什么疑问？

（3）引导学生分享自己的看法，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）介绍新学校的基本情况，如校史、校训、校园文化等。

-用时5分钟

（2）学习如何与新同学、新老师沟通，培养良好的交往能力。

-用时5分钟

-举例说明：通过角色扮演，让学生体验与不同性格的同学交往的场景。

（3）树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

-用时5分钟

-举例说明：分享成功的学习方法，如时间管理、目标设定等。

3.巩固练习（15分钟）

（1）分组讨论：如何在新环境中快速适应，建立自信？

-用时5分钟

-学生分享经验，教师点评和总结。

（2）案例分析：如何与新同学、新老师建立良好关系？

-用时5分钟

-分析典型案例，引导学生认识到尊重、理解和包容的重要性。

（3）制定学习计划：如何培养良好的学习习惯？

-用时5分钟

-学生分组讨论，制定个人学习计划，教师点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

（1）提问：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获？

-用时2分钟

-学生分享学习心得，教师点评和总结。

（2）提问：在今后的学习生活中，你们将如何运用所学知识？

-用时3分钟

-学生讨论，教师总结。

5.师生互动环节（10分钟）

（1）教师提问：同学们，在适应新环境的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

-用时5分钟

-学生分享自己的经历，教师点评和指导。

（2）教师提问：在与人交往的过程中，你们有哪些心得体会？

-用时5分钟

-学生分享自己的经验，教师点评和总结。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调适应新环境、与人交往、培养良好学习习惯的重要性。

-用时2分钟

（2）拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自身综合素质。

-用时3分钟

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源

（1）校园历史资料：收集学校的历史照片、文献资料，让学生了解学校的发展历程，增强对学校的认同感。

（2）优秀校友事迹：介绍学校的优秀校友，分享他们的成长故事和成功经验，激励学生树立远大理想。

（3）心理健康教育资料：提供一些心理健康教育方面的书籍和视频，帮助学生更好地适应新环境，调节心理状态。

（4）社会实践活动案例：介绍学校组织的社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，引导学生将所学知识应用于实际。

2.拓展建议

（1）阅读推荐：《校园生活宝典》等书籍，帮助学生了解校园生活，掌握适应新环境的方法。

（2）实践活动：鼓励学生参加学校组织的各类活动，如运动会、文艺晚会等，增强团队协作能力和组织协调能力。

（3）心理咨询：建议学生遇到心理问题时，及时寻求心理咨询服务，保持良好的心理状态。

（4）家庭互动：家长与孩子共同探讨新学校的生活，了解孩子的心理需求，提供必要的支持和帮助。

（5）社区参与：鼓励学生参与社区活动，如义务劳动、环保宣传等，培养社会责任感和公民意识。

（6）学科拓展：结合本节课内容，推荐相关学科书籍和网站，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。

（7）人际交往技巧：通过参加演讲、辩论等活动，提高学生的表达能力和沟通技巧。教学反思教学反思

这节课结束后，我进行了深刻的反思。首先，我觉得导入环节做得还不错，通过播放校园生活视频，学生们很快就被吸引了进来，对新学校的生活充满了期待。但是，我也注意到，有些学生对于新学校的了解还不够深入，因此在介绍学校基本情况时，我可能需要更多地结合图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受学校的氛围。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于如何与新同学、新老师沟通这一部分比较感兴趣，通过角色扮演的方式，他们能够更好地理解并掌握人际交往的技巧。然而，对于学习习惯的培养，我觉得学生的参与度不够高，可能是因为这部分内容比较抽象，我需要在今后的教学中，通过更多实际案例和互动，让学生体会到良好学习习惯的重要性。

在巩固练习环节，我通过分组讨论和案例分析，让学生们有机会分享自己的看法和经验，这样的互动方式收到了很好的效果。但在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时比较拘谨，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。教学评价教学评价是检验教学效果的重要环节。针对本节课，我将采取以下评价方式：

1.课堂评价

（1）提问：通过课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度，了解他们对新学校生活的适应情况。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，以及他们在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和沟通技巧。

（3）测试：设计一些与教学内容相关的测试题，让学生在课后进行自我检测，以了解他们对知识的理解和运用能力。

2.作业评