2024-2025学年高中英语 Unit 3 Family matters Period 2 Using language（时态）说课稿 外研版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit3FamilymattersPeriod2Usinglanguage（时态）说课稿外研版必修第一册学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容本节课为外研版必修第一册高中英语Unit3FamilymattersPeriod2Usinglanguage，主要围绕时态这一语法点展开。通过本节课的学习，学生将掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时三种时态的用法，并能正确运用它们进行日常交流。教材内容涵盖词汇、句型、对话和阅读理解等环节，旨在提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习时态，学生将提升语言能力，能够准确运用不同时态表达不同时间的事件；增强文化意识，理解不同文化背景下的时间观念；锻炼思维品质，学会分析语境，灵活运用语法知识；提高学习能力，学会自主学习，形成良好的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时三种时态。

-细节说明：学生需能够区分时态的用法，正确构造句子，并能在对话和写作中正确运用时态表达。

-举例解释：例如，通过例句“Tomplaysfootballeveryweekend.”（汤姆每个周末都踢足球。）帮助学生理解一般现在时的用法。

2.教学难点：

-难点内容：时态的混用和语境理解。

-细节说明：学生在实际运用中可能会混淆时态，或者难以根据语境选择正确的时态。

-举例解释：例如，在阅读理解中，学生可能需要根据上下文判断故事发生的时间，如“Lastyear,Ivisitedmygrandparents.”（去年，我拜访了我的祖父母。）这里需要学生判断并正确使用一般过去时。此外，在写作中，学生可能需要在一段文字中正确切换时态，如从过去到现在的转变，需要学生能够识别并处理这种时态的转换。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版必修第一册Unit3的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同家庭成员的照片、时态变化示意图以及相关视频片段，以增强教学效果。

3.教学工具：准备一些实物教具，如家庭照片、时间轴等，帮助学生直观理解时态的运用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和互动练习。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭成员日常活动的视频，引导学生思考家庭对个人成长的重要性。

2.提出问题：询问学生如何用英语描述家庭成员的日常活动，引入本节课的时态学习主题。

3.学生回答：请学生用英语描述视频中的场景，教师给予肯定和纠正。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.一般现在时讲解：介绍一般现在时的概念和用法，结合例句进行讲解，如“IwatchTVeveryevening.”（我每天晚上看电视。）

2.一般过去时讲解：讲解一般过去时的概念和用法，结合例句进行讲解，如“Ivisitedmygrandparentslastyear.”（去年，我拜访了我的祖父母。）

3.一般将来时讲解：讲解一般将来时的概念和用法，结合例句进行讲解，如“Iwillgotothemoviestonight.”（今晚我将去看电影。）

4.时态对比：引导学生对比三种时态的区别，强调语境的重要性。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.完形填空：分发练习题，要求学生根据语境选择正确的时态。

2.句型转换：请学生将给定的句子进行时态转换，如将一般现在时转换为一般过去时。

3.小组讨论：分组讨论，要求学生用所学的时态描述一个家庭活动。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提问学生关于时态使用的问题，如“Whichtenseshouldweusetodescribeapastevent?”（我们应该用哪种时态来描述过去的事件？）

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，用所学的时态描述一个家庭活动，教师巡回指导。

2.问答环节：教师提问学生关于时态使用的问题，鼓励学生积极参与，教师给予评价和反馈。

（六）课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课的时态知识进行总结，强调时态的重要性。

2.学生反馈：请学生总结本节课的收获，教师给予鼓励和指导。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-一般现在时讲解

-一般过去时讲解

-一般将来时讲解

-时态对比

3.巩固练习（15分钟）

-完形填空

-句型转换

-小组讨论

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演

-问答环节

6.课堂小结（5分钟）

总计用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系词汇表：提供更全面的家庭成员词汇，如uncle,aunt,cousin,stepfather等，帮助学生扩展词汇量。

-家庭活动图片集：收集不同文化背景下的家庭活动图片，如家庭聚会、节日庆祝等，用于丰富课堂讨论和写作素材。

-时态用法对比图表：制作一个详细的时态用法对比图表，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时等，帮助学生更清晰地理解时态的差异。

-家庭故事阅读材料：选择一些关于家庭故事的阅读材料，让学生通过阅读了解不同文化中家庭关系的表达方式。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭角色扮演，用英语模拟家庭对话，练习使用不同的时态。

-家庭日记写作：指导学生写家庭日记，记录家庭成员的日常活动，使用所学时态描述事件。

-家庭照片故事：让学生收集家庭照片，并用英语讲述照片背后的故事，练习使用过去时和现在时。

-家庭调查报告：学生可以调查家庭成员的兴趣爱好、工作情况等，用一般现在时进行描述，并制作成报告。

-家庭历史研究：引导学生了解家族历史，使用一般过去时描述过去的事件，并制作家庭历史时间线。

-家庭文化研究：学生可以研究不同文化中家庭的关系和角色，比较不同文化中的家庭观念，用英语撰写研究报告。

-家庭英语角：组织学生成立家庭英语角，用英语讨论家庭相关的话题，提高口语交流能力。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生通过听歌学英语，同时练习时态的使用。典型例题讲解1.例题：

-题目：请用一般现在时描述你的家庭成员。

-答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

2.例题：

-题目：用一般过去时描述你昨天做过的事情。

-答案：Ivisitedmygrandparentsyesterday.Wehadawonderfultimetogether.

3.例题：

-题目：用一般将来时表达你计划下周要做的活动。

-答案：Iwillgotothecinemanextweek.Ican'twaittoseethenewmovie.

4.例题：

-题目：用现在进行时描述你现在正在做的事情。

-答案：Iamreadingabookrightnow.It'sveryinteresting.

5.例题：

-题目：用过去进行时描述你过去某个时刻正在做的事情。

-答案：IwaswatchingTVwhenmymothercalledme.Ididn'thearthephonering.

这些例题涵盖了本节课的重点时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和过去进行时。通过这些例题，学生可以理解不同时态的用法，并学会根据不同的语境选择合适的时态。在实际教学中，教师可以引导学生通过替换句子中的动词，练习使用不同的时态，从而加深对时态的理解和运用。板书设计①时态概述

-一般现在时：表示经常性或习惯性的动作，现在的情况或真理。

-一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

-一般将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。

-现在进行时：表示正在进行的动作或当前的状态。

-过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或存在的状态。

②词汇和句型

-①一般现在时：动词原形+主语

-IwatchTV.

-Shereadsbooks.

-②一般过去时：动词过去式+主语

-IwatchedTVyesterday.

-Theyvisitedthemuseum.

-③一般将来时：will+动词原形+主语

-Iwillgotothepark.

-Theywillvisittheirgrandparents.

-④现在进行时：be+现在分词+主语

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingfootball.

-⑤过去进行时：was/were+现在分词+主语

-Iwasreadingabookwhenyoucalled.

-TheywerewatchingTV.

③时态对比

-一般现在时vs.一般过去时：时间上，现在vs.过去。

-一般将来时vs.现在进行时：时间上，将来vs.现在。

-过去进行时vs.一般过去时：动作的进行vs.完成动作。

④时态使用规则

-一般现在时：表示日常习惯、普遍真理、一般事实。

-一般过去时：表示过去发生的事情、过去的状态。

-一般将来时：表示计划、安排、预测、祝愿。

-现在进行时：表示正在进行的动作、当前的状态、即将发生的动作。

-过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作、背景下的动作。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的相关练习题，包括时态转换、完形填空和阅读理解等，以巩固对时态的理解和运用。

2.家庭活动描述：让学生用英语描述一次家庭活动，如家庭聚会或节日庆祝，使用至少三种不同的时态。

3.家庭成员访谈：学生可以采访家庭成员，了解他们的日常生活，并记录下来，使用所学时态进行描述。

4.家庭故事创作：鼓励学生创作一个简短的家庭故事，使用一般过去时和一般现在时，描述故事发生的时间和背景。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应尽快批改，确