Unit 2 单元作业设计 人教版英语七年级上册

初中英语单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

英语七年级第一学人教版GoUnit2Thisismy

基本信息期foritsister.

单元组织方式回自然单元口重组单元

序号教学内容课型课时

1介绍别人的常用英语口语。听说课第1课时

学会介绍他人。(Section

Ala-2d)

2指示代词this/these,语法课第2课时

课时that/these的用法。(Grammar

信息掌握新单词、谈论更多的家Focus

庭戌员。3a-3c)

3训练学生的阅读能力。听说课第3课时

怎样介绍家庭成员。(Section

Bla-le)

4学会区分英文名的性别。阅读课第4课时

进一步巩固并熟练掌握人(Section

物称谓。B2a-2c)

能根据图片和描述，理解短

文。

5学会介绍家庭成员。写作与复第5课时

熟练运用所学句型描述并习

询问别人的家庭成员。(Section

B3a-3b)

二、单元分析

（一）课标要求

本单元围绕“家庭成员”主题展开，设计不同层次的语言实践活动教会学生询问“家

庭成员”。根据《义务教育英语课程标准》要求，从词汇和常用表达、学习能力、情感态

度价值观、文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1.词汇和常用表达

（1）通过课前自主预习和图片观察，能够认读和使用以下词汇和相关话题的常用表

达。

（2）通过对本单元核心词汇和相关课余活动的学习及练习，学生能写简单并指认介绍

人物关系，并能正确运用。

2.学习能力

（3）通过情景句的呈现和学生在情景中的意义操练，学生能正确使用指示代词this,

that,these,those介绍人物关系，并Who引导的特殊疑问句询问第三方是谁。

3.情感态度价值观

（4）通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从

而激发起他们对家人的热爱。让学生知道他们应当尊敬自己的父母、祖父母及其他家庭成

员，在家庭中应多帮助父母做力所能及家务劳动。

（5）通过介绍家庭成员，培养和提高学生掌握指示代词能力，加深对家庭文化的理

解和认识，培养学生的家庭意识。

4.文化意识

（6）了解标语国家中家庭成员之间的称谓。

（7）了解如何将人物描述的文字信息和图片信息相互转换。

（二）教材分析

1.单元内容分析

本单元学习学生最熟悉的家庭成员的称谓。通过介绍人物，帮助学生学会This/That

is…，Thesc/Thosearc以及询问人物的特殊疑问句Whois/are,•­?整个单元通过

一系列的听、说、读、写、画等任务的设置，紧紧围绕家庭成员这一主题，让学生学习如何

“介绍人物、识别人物”，学习家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，学生通过

这些任务环节不断地重复本单元的生词和新句型，从而达到熟练运用所学内容介绍家庭成

员的目的。从教材的编排上说，本单元复习了预备篇单元及第一单元学到的英文名和问候

语，同时又是学习下一单元认知物体的自然过渡，所以它在教材中处于承上启下的一个重

要位置，较好地体现了教学的渐进性和层次感。

2.单元内容框架

(nit2ThishmyMUer.单元知识树

FamilyTrw

（lit示代诃

BSktiBMater

BHnavbrodvr

AJ'

B5pandpsrab

1

AlitheiwVnprrwioi*

BYet.ite•

A-Aretr

BY

i2MHMI,新it通自汕黑J岫句断奶配触m4仿”以话.

（三）学情分析

对于刚入中学的七年级学生来说，他们有强烈的求知欲和表现欲望，而且记忆力和模

仿能力都很强，但注意力易分散，好动，因此在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，

创设直观生动的语言情景来吸引学生兴趣，使他们的注意力集中在课堂上，还要多创造条

件和机会，让学生有更多的机会来表现自己，减少他们说英语的恐惧感。通过学生间的合

作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.知识目标：帮助学生四会掌握以下单词：

grandfather,grandmother,grandparents,father,mother,parents,son,d

aughter,sister,brother,aunt,uncle,cousin,friend,these,those

等。并对复数形式有初步了解。

2.能力目标：通过本节课复习，学生能够整合整单元知识点，就家庭成员相互之间

应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。例

如，见到father'smother,他们能反应出是指grandmother。同时基本上能辨别什么时

候用单数什么时候用复数。

3.情感目标：通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象,

从而激发起他们对家人的热爱。

（二）单元作业目标

1.通过本单元的学习，学生能用英语介绍、询问、交流家庭成员。并能用英语对每

个家庭成员的关系进行思考。

2.能辨别什么时候用名词的单数形式什么时候用名词的复数形式。

3.通过对家庭成员的学习，学生.能用英语思考，并理清家庭成员之间的关系，从而激

发他们对家人的热爱。

四、单元作业设计思路

为了深入贯彻落实中共中夬办公厅，国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶

段学生作业负担和校外培训负担的意见》和我校关于双减学生作业设计指南的精神，实现

“减负、提质、增效”教学目标，发挥思政课的思想引领作用，全面提升学生核心素养，

实现立德树人的根木教育任务。

（一）严格对标瞭对标单元教学目标，细化课时教学目标。

1.根据深入细致研读《义务教育英语课程标准》精准定位本单元教学的核心素养目标

和具体教学目标。本单元主要通过谈论“家庭"的话题，学习“介绍人物、识别人物”。

五、课时作业

Unit2节

Unit2Thisismysister.

单元名称课题次第］课时

本课时作业完成时间20分钟

作业类型作业内容设计意图

学会认知家庭成

员，/解家庭关

—）翻译官一系。

1.2.

3.父亲或母亲4.兄弟

5.祖母6.祖父

7.朋友8.祖父或祖母

基础性9.姐妹10.这些

作业

（必做）参考答案：1.mother2.father3.parent4.brother

5.grandmother

6.grandfather7.friend8.grandparent9.sister10.these

1.isthisyour______（叔叔）？

2.KateandGinaarehis（姐妹）

3.Thesearemy（朋友）.

4.Look,thosearemy（兄弟）.

5.My（双亲）arePeteandNancy.

参考答案：1.uncle2.sisters3.friends4.brothers

5.parents

（一）单项选择通过对家庭

拓展性（）1.Kcitehastwofriends.SallyandFrank.成员的学习，学

作业A.He'sB.She's生对自己的家

（选做）C.They'reD.You're庭成员会有更

（）

2.Myfatherandmymotheraremy.清晰的印象，从

A.parentB.grandparent

而激发起他们

C.parentsD.grandparents

对家人的热爱。

（）3.-----Dad,thesearemyfriends,Peterand

sisterMona.

-----Nicetomeetyou!

A.hisB.your

C.myD.her

（）4.-----Isheyourfather?

-----No,.

A.itisB.itisn,t

C.heisD.heisn't

）5.-----Haveagoodday!

A.OKB.Thanks

C.NicetomeetyouD.Goodmorning

参考答案：LC2.C3.A4.D5.B

（二）按要求完成下列各题

1.Thisismyfriend.（改为复数句）

aremy.

2.Sheism*sister.（对画线部分提问）

isshe?

3.Thoseareoranges.（改为单数句）

________________orange.

4.Theyaremybrothers.（改为否定句）

mybrothers.

5.Arethoseyourparents?（作肯定回答）

Yes,.

参考答案:1.Thesefriends2.Who3.It'san4.Heis5.they

are

通过对话练

实践性从B栏中找出与A栏句子相对应的答语，并加同桌一起绿

习，数量掌握本

作业习！

（选做）课时的语言学习

内容。

■

()1.Arethoseyourbrothers?A.Yes,sheis.

()2.TsJohnyouruncle?B.No,theyaren,t.

()3.Isthisyourmap?C.Nicetomeetyou!

()4.Kate,thisismyfriend,LiLei.D.Yes,heis.

()5.Isthisgirlyourfriend?E.No,itisn't.

参考答案：LB2.D3.E4.C5.A

Unit2

单元名称课题Unit2Thisismy节第2课时

sister.次

木课时作业完成时间20分钟

作业类型作业内容设计意图

正确使用名词的复数

形式以及相应的动词

和代词的变化。

哥

基础性

作业根据句意和首字母提示完成句中所缺的单词。

（必做）1.Myfatherandmotheraremyp_________.

2.Myfather'sbrotherismyu______.

3.Mymother'ssisterismya________

4.Mymother'smotherismyg_________.

5.Myfather'sfatherismyg_________.

参考答案:1.arents2.ncle3.unt

4.rcindmother5.randfather

圣

(-)用所给单词的正确形式填空。

6.Thisis_______sister.(I)

7.These_________GinaandJenny.(be)

8.Thesearehis_______.(pencil)

9.Arethese_______baseball?(she)

10.ThisisPaulGreen._________isastudent(学生).

(his)

参考答案：6.my7.are8.pencils9.her10.He

将所学知识运用

(-)将下列句子变为一般疑问句，并作简要的肯定或否定的回于生活，热爱家

庭，热爱朋友，热

答:

爱生活。

1.ThisisGina.

Gina?Yes,

拓展性

作业2.Thatishisbrother.

1选做)

hisbrother?

No,.

3.Heismygoodfriend.

goodfriend?

Yes,____________

4.Thesearenicepictures.

nicepictures?

Yes,

5.Thoseareschoolthings?

schoolthings?

No,.

参考答案：Listhis;itis2.Isthat;itisn,t3.Ishe

your;heis4.Arethese;theyare5.Arethose;theyaren,t

（二）一・・阅读理解：根据短文内容，判断正（T）

误（F）o

Comeandlookatthepicture.Itisapictureofan

Americanfamily.1'hemaninthehat（戴着帽子）isMr.White.

Heisateacher.Heteaches（教）Englishinamiddleschool

inChina.YoucanseeMrs.White,too.SheisDoraWhite.

She'sfromCanada（加拿大）.She'sadoctor.Mr.andMrs.

Whitehavetwochildren,TomandMary.TomistenandMary

issix.Theylovethemverymuch.

（）l.Tom'sfatherinthepictureisinthehat.

Unit2

单元名称课题Unit2Thisismy节次第3课时

sister.

本课时作业完成时间20分钟

作业类型作业内容设计意图

>学会区分英文名

的性别，进一步巩

固并熟练掌握人物

)Q用am,is,are填空

称谓。

1Excuseme!thisyoureraser?

2.Whatthose?theybirds?

3.Thishisruler.Wheremyruler?

4.IinClassThree.youinClass

Three,too?

5.theseherEnglishbooks?

参考答案：1.Is2.are;Are3.is;is4.am;Are5.Are

(懿

Q连词成句，注意标点符号

基础性1.his,here,is,photo,family,(.)

作业

2.your,the,for,of,thanks,photo,family,(.)

(必做)

3.your,is,brother,Paul,(?)

4.are,not,these,grandparents,his,(.)

5.she,aunt,his,is,(?)

参考答案:LHereishisfamilyphoto.2.Thanksforthe

photoof

yourfamily.3.IsPaulyourbrother?4.Thesearenot

hisgrandparents.5.Isshehisaunt?

(-)补全对话i选择)通过对家庭

拓展性A:1.成员的学习，

作业学生对自己的

B:It'sMondaytoday.

;选做)家庭成员会有

A:2.更清晰的印

象。

B:It'ssnowy.

A:3.

B:It'sDecember31.

A:4.________________

B:It'sJanuary1.It'stheNewYear*sDay.

A:5._________________

B:Wewillsay"HappyNewYear"toeachother.

A.What'sthedate（日期）tomorrow?

B.Whatwillyoudoonthatday?

C.What,stheweather（天气）liketoday?

D.What,sthedatetoday?

E.Whatdayisittoday?

参考答案:l.E2.C3.D4.A5.B

（二）完型填空

Thisisa1.ofJim'sfamily.Thisman2.

Mr.Green.3.issfather.4.woman

isMrs.Green,o.isJimsmother.who6.

thisboyand7.girl?The8.isJim,Mr.

Green'sson.The9.isKate,MrGreen,sdaughter.

Kateis10.sister.JimandKatearebrotherand

sister.

1.A.bookB.photo

C.mapD.room

2.A.isB.am

C.areD.be

3.A.SheB.Her

C.HeD.His

4.A.AB.An

C.TheseD.This

5.A.SheB.Her

C.HeD.His

6.A.isB.am

C.loveD.are

7.A.aB.these

C.thisD.an

8.A.girlB.boy

C.boysD.girls

9.A.girlB.boy

C.boysD.girls

10.A.JimB.Jims

C.Jim'sD.aJim

参考答案：1.B2.A,3.C4.D5.A6.D7.C8.B9.A10.C

激发起他们

对家人的热爱。

实践性树立家庭意识，

（一）和同伴一起谈论家人。

作业增强社会观念

:选做）A:___________________________________________

和责任。

B:___________________________________________

A:___________________________________________

B:___________________________________________

A:___________________________________________

参考答案案:Hello!Jack,That'smyfamily.Thisismy

father.

B:Who,sshe?

A:She1smysister,Linda.

B:Andwho'stheboy?

A:He'smycousinAlan.

0

（-）和同伴一起谈论其它人物，编自己的对

话。

A:___________________________________________

B:___________________________________________

A:___________________________________________

C:___________________________________________

参考答案：

A:Goodmorning!Jane.

B:GoodmorninglEric.Thisismyfriend,Sally.

Sally,thisisnycousinEric.

A:Nicetomeetyou,Sally.

C:Nicetomeetyou,too.Eric.

Unit2

单兀名称课题Unit2Thisismy节第4课时

sister.次

本课时作业完成时间20分钟

作业类型作业内容设计意图

A能根据图片

Lookatthis.Nhat'sthisinEnglish?Ah,it'sa

基础性和描述，理解短

photo.Who*sthatinthephoto?It'sLiYan.LiYan

文。

作业ismygoodfriend.Sheisabeautifulgirl.Who'sthat?

（必做）Theboyinblack?It'sJim.HeisanEnglishboy.He

isverycool.Heismyfriend,too.Weareallinthe

sameschool.IlikeJimandLiYan.

1.What,sthis?It,s________.

A.aschoolB.afriend

C.aphotoD.anEnglishfriend

2.LiYanis_________.

A.agoodboyB.acoolboy

C.abeautifulgirlD.anEnglishgirl

3.WhatcolorisJimin?__________.

A.redB.yellow

C.orangeD.black

4.Who'sEnglish?_________.

A.IB.Jim

C.LiYanD.JimandLiYan

5.Whoareinthesameschool?_________.

A.JimandLiYanB.JimandI

C.LiYanandID.Jim,LiYanand1

参考答案：1.C2.C3.D4.B5.D

B

ThisisapictureofMrLi'sfamily.Themaninthe

middle（中间）isMrLi,thefather.Thewomanisthe

mother.Theyhavetwosons.OneisLiLei.He's

thirteen.TheotherisLiMing.He'seleven.LiLei

andLiMingareinthesameschool,butnotinthesame

grade.LiLeiisinGradeTwo.LiMingisir.GradeOne.

Theyaregoodstudents.

6.Thereare_________inthepicture.

A.threeB.four

C.fiveD.six

7.LiMingandLiLeiareinthesame________.

A.schoolB.class

C.gradeD.room

8.MrandMrsLihave_________.

A.oneboyandonegirlB.twoboys

C.twogirlsD.oneboy

9.LiMingis_________brother.

A.Wedon'tknow.B.MrsLi*s

C.LiLei'sD.MrLi's

10.HowoldareI.iLeiandLiMing?Theyare_________.

A.11and13B.11and12

C.12and11D.13and11

参考答案：6.B7.A8.B9.C10.D

（一）完形填空进一步巩固

阅读下面的短文，掌握其大意，然后从短文后各题所给的并熟练掌握人

A、B、C、D四个选项中，选择最佳选项。物称谓。

Hello!MynameisJohn.（1）members（成员）are

inmyfamily:myparents,mysisterand1.My（2）

isFrank,andheis39.(3)phonenumberis

360-9821.Mymother'snameisSusan,and(4)is

拓展性37.Mysisterisanice(5).Sheis6.Her

作业(6)isSonia.I*m12.I'mastudent(学生).Look!

（选做）「hat'smy(7).Isitblack?No,itisn*t.It'

s(8)______.sabluebackpack.

()1.A.ThreeB.FourC.FiveD.Six

()2.A.brotherB.uncleC.fatherD.grandfather

()3.A.MyB.YourC.HerD.His

()4.A.itB.heC.sheD.that

()5.A.boyB.girlC.watchD.ring

()6.A.nameB.colorC.familyD.number

()7.A.pencilB.backpackC.bookD.ruler

()8.A.blackB.redC.greenD.blue

参考答案：1.B2.C3.D4.C5.B6.A7.B8.D

（-）根据短文内容，选择正确选项。

MygoodfriendLucyhasabig(大的)family.Many(许

多的)membersareinherfamily:hergrandparents,her

parents,heruncle,heraunt,hertwocousinsandshe.

AlanandGinaarehergrandparents.NickandSoniacire

lerparents.PaulisheruncleandMonaisheraunt.Dave

isPaulandMona*sfirstson.Heis12.TimisDave'

brother.Heis10.

()1.membersareinLucy'sfamily

A.SixB.SevenC.EightD.Nine

()2.AlanisLucy's

A.grandfatherB.father

C.nncIeD.brother

()3.Lucyysparentsare.

A.AlanandGinaB.NickandSonia

C.PaulandMonaD.DaveandMona

()4.TimisLucy's.

A.brotherB.cousinC.friendD.son

()5.Daveis______yearsolderthanTim(比蒂姆

大……岁).

A.12B.10C.4D.2

参考答案：l.D2.A3.B4.B5.D

阅读下列短文，将人名及其身份填在图码的相应方框内激发起他们对家

Thisismyfamily.Mygrandpa*snameisHarryBrown.人的热爱。树立

，

实践性Uygrandma'snameisJeanBrown.MyfathersnameisJeff家庭意识，增强

作业Brown.Mymother*snameisHelenBrown.JeffandHelen社会观念和责

aremyparents.Ihaveasister.HernameisKateBrown.

（选做）任。

MynameisTomBrown.I

amten.Mysisteriseight.

Tom'sFamilyTree

参考答案：A.JeanBrownB.HarryBrownC.HelenBrown

).JeffBrownE.KateBrown

单元名称Unit2课题节第5课时

Unit2Thisismysister.

次

本课时作业完成时间20分钟

作业类型作业内容设计意图

基础性