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文档简介

教学设计学科语文课题藏羚羊跪拜课型新授课教师姜殿芝班级1401课时设计理念《藏羚羊跪拜》呈现了最圣洁的母爱，并因此反衬出人类为了满足一己之私欲，冷酷无情地屠杀生命的罪恶。从而教育学生关爱生命，懂得人与自然和谐共处的道理。本设计重视学生在阅读过程中的主体地位并强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读，进而开展探究性阅读，在读中显情，悟中生情。学情分析高一的学生虽然基础比较薄弱，对文化课兴趣不高，但是本文内容比较浅显，故事性较强，能充分调动学生的积极性，通过本文的细节描写，培养学生对生命的尊重与关爱之情。教学目标知识与技能品读文中富有感染力的细节描写，感悟母性的伟大和老猎人的慈善情怀。

通过分析老猎人的心理变化，理解人类净化自我灵魂的高贵追求。过程与方法教师引导，学生小组合作探究，借助故事引导学生反思人类自身的行为，初步认识人与自然和谐相处的意义。情感态度价值观感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会尊重生命、善待生命教分材析重点引导学生把握藏羚羊跪拜的细节，树立关爱动物、保护动物的观念。难点杀生和慈善在老猎人身上共存。

教学方法及手段合作探究、启发多媒体学习目标1、品读文中富有感染力的语句，感受藏羚羊伟大、神圣、悲壮的母爱和老猎人的慈善情怀。2、培养学生对生命的敬重和爱护之情。教学流程环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好组织纪律集中注意力引导学生进入状态学习目标师生共同生成学习目标教师出示目标学生通过预习概括学习目标明确学习任务导入情境导入教师讲述学生倾听激发学生学习兴趣新课探究整体感知课文：用简洁的语言概括故事情节2、课文中有哪两个形象，你觉得作者最想表现的是他们中的哪一个？探究课文：小组合作讨论下列问题藏羚羊向谁跪拜？藏羚羊为什么要跪拜？藏羚羊是怎么跪拜的？藏羚羊跪拜的结果怎样？理解分析老猎人的形象。埋掉杈子枪，对于老猎人来说意味着什么？探究主题面对人们屠杀藏羚羊的罪行，作者王宗仁向我们讲述了藏羚羊跪拜的故事，是想提醒我们什么呢？这篇文章给我们哪些启示？同学朗读搜集到的关于保护动物的材料。佳作展示：续写教师提问、引导教师点拨教师指导学生回答学生小组讨论学生搜集、整理培养学生概括、提炼的能力培养学生分析问题能力团队合作意识积累素材养成阅读习惯盘点收获请同学们总结本节课收获教师引领学生反思培养学生总结能力布置作业以“我想对你说”为题写一段话，表达你对生命意义的理解。（或对藏羚羊说，或对老猎人说，或对如今的盗猎者说，或对喜欢吃野味的人说，或对你的朋友说……）布置作业动手写作加深对本文主题的理解培养学生写作能力板书设计藏羚羊跪拜（王宗仁）藏羚羊→跪拜→老猎人

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