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文档简介

《峥嵘岁月——美术中的历史》大单元课程设计年级(大概念)美术是弘扬革命传统，传承革命文化的重要方式艺术家如何通过美术作品再现革命历史?●欣赏革命历史题材美术作品；●欣赏、评述美术作品，感受作品中蕴含的革命情感；●理解“美术是弘扬革命传统、传承革命文化的重要方式”。1.学生通过欣赏革命岁月美术作品，体会图像识读中情感表达、表现形式与创作手法，感悟革命情感。2.掌握艺术语言在作品中的运用，理解不同形式作品的视觉感受及同一主题下不同表现的特点，提升审美判断。3.辨析创作手法，了解创作过程，探究传统工笔画技法及造型特点，增强美术表现与创意实践能力。1.深入领会图像识读中不同美术元素融合表达革命情感的内涵，提升审美判断能力。2.准确分析艺术语言运用及不同形式作品差异成因，将美术表现与创意实践相结合。3.理解传统工笔画技法与造型特点，在整体单元主题中提升文化理解与综合素养。能列举反映革命历史题材的美术作品；能运用描述、分析、解释和评价的欣赏方法与同学分享自己对美术作品的感受；●能理解“美术是弘扬革命传统、传承革命文化的重要方式”。收集不同革命岁月的美术作品，简单制作一个作品介绍手册。七年级学生有一定历史认知基础，对革命历史有初步了解。美术方面具备基本欣赏和绘画能力。但在深入理解革命岁月美术作品的情感表达、表现形式和创作手法上仍需引导，他们思维活跃，对新的学习阶段感到好奇，利于本单元的学习。本单元以中国革命岁月美术作品为载体，展示经典革命美术作品，引导学生感受其中蕴让学生讨论作品传达的情感，体会革命先辈们的坚定信念；第二课时“表现形式”,深入分析不同美术作品的表现形式，包括油画的写实、国画的意境、版画的简洁有力等，对比各种形式的特点和优势，理解画家如何选择合适的表现形式来展现革命主题；第三课时“创作手法”,讲解作品中运用的创作手法，如夸张、象征、对比等，感受不同美术作品在表现形式、画面构图、形象塑造、色彩搭配、空间处理等方面的差异，学生通过实践尝试运用这些手法进行同时培养学生的创造力和审美能力，让他们在段第美术作品●欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术一阶段是怎样表创作表达革命情感；情现革命者●了解艺术家的艺术创作过程；感表达的崇高革●探究不同形式的美术作品如何表达革命课时)的?第美术作品●了解艺术语言在作品中的综合运用；二阶段的艺术语●探索不同形式美术作品带来的视觉感表现形式些，表现形式有哪课时)些?三阶段作手法课时)艺术家们怎样表现某些具体的历史时刻?●欣赏作品，说一说艺术家在表现主题方面运用了哪些创作手法；●赏析并对比本课绘画作品，谈谈不同美

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