2025年考研新闻传播专业传播学理论试卷（含答案）

2025年考研新闻传播专业传播学理论试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的首字母填在题干后的括号内。）1.被誉为“传播学之父”的学者，其提出的“5W”模式奠定了传播学研究的基本框架，这位学者是（）。A.拉斯韦尔B.卢因C.霍夫兰D.拉扎斯菲尔德2.拉扎斯菲尔德等人在《人民的选择》中提出的“两级传播”理论，指出信息在传播过程中首先到达意见领袖，再由意见领袖传播给普通大众，这揭示了（）。A.媒介效果的间接性B.大众传播的即时性C.公众意见的多元化D.社会关系的网络化3.认为符号的意义是在社会互动过程中生成的，个体通过解释和回应符号来理解和参与社会，这种观点属于（）。A.传播行为主义理论B.传播功能主义理论C.符号互动论D.社会交换理论4.霍夫兰通过实验研究强调了说服效果受个体差异、传播信息特征、传播者因素以及传播情境等多种变量影响，这体现了传播效果研究的（）取向。A.确定论B.中立论C.变量分析D.实用主义5.拉斯韦尔提出的“谁传播什么，通过什么渠道，传播给谁，达到什么效果”的传播模式，其核心在于强调（）。A.媒介的技术特性B.传播过程的线性单向C.传播效果的重要性D.传播行为的动态互动性6.“议程设置功能”理论认为大众媒介虽然不一定能决定人们怎么想，但能在很大程度上决定人们想什么，这指的是媒介的（）功能。A.意见领袖B.情感动员C.议程设置D.感染示范7.沃特曼等学者提出的“使用与满足”理论，其核心观点是受众并非被动接受媒介信息，而是主动选择和使用媒介以满足自身需求，这体现了（）。A.受众中心论的思想B.媒介中心论的思想C.传播效果决定论的思想D.传播过程决定论的思想8.在传播学研究中，将个体作为分析起点，关注个体心理过程对传播行为的影响，这种研究视角属于（）。A.宏观分析视角B.中观分析视角C.微观分析视角D.结构分析视角9.批判学派认为传播媒介是社会权力关系的体现，其传播内容往往带有统治阶级的意识形态倾向，他们关注媒介的（）。A.信息传递效率B.技术革新速度C.意识形态效果D.经济效益10.网络社会环境下，个体通过网络平台与他人建立联系，形成虚拟社群，并在其中进行信息交流和情感互动，这种现象体现了（）。A.媒介融合B.拟社会互动C.全球传播D.跨文化传播二、名词解释（每小题4分，共20分。请用简洁的语言解释下列名词的概念。）1.符号互动论2.培养理论3.沉默的螺旋4.使用与满足5.算法推荐三、简答题（每小题6分，共30分。请简要回答下列问题。）1.简述拉斯韦尔传播模式的主要内容和局限性。2.简述拉扎斯菲尔德“两级传播”理论的主要观点及其意义。3.简述符号互动论的主要观点及其在传播研究中的应用。4.简述议程设置理论的主要观点及其发展。5.简述网络社会对传播学研究带来的新挑战。四、论述题（每小题10分，共20分。请结合所学理论，深入论述下列问题。）1.试述传播学经典理论在解释当代社交媒体现象中的价值与局限。2.试论媒介技术发展对传播学理论范式演变的影响。五、材料分析题（10分。请结合以下材料，运用传播学理论进行分析。）近年来，短视频平台迅速崛起，成为人们获取信息、娱乐休闲和社交互动的重要渠道。这些平台通过算法推荐机制，为用户推送个性化的视频内容。一方面，短视频满足了用户的碎片化时间利用需求和多样化的内容消费需求；另一方面，也引发了关于信息茧房、注意力竞争、内容同质化以及青少年沉迷等问题的社会讨论。请运用传播学相关理论（如使用与满足、议程设置、媒介效果理论等），分析短视频平台的传播特征及其可能产生的社会影响。试卷答案1.A2.A3.C4.C5.B6.C7.A8.C9.C10.B1.符号互动论：符号互动论是一种微观层面的社会互动理论，认为符号（语言、文字、图像等）在人们的互动中扮演着核心角色。意义不是事物固有的，而是在社会互动过程中，通过个体的解释、诠释和协商而形成的。人们依据对符号的理解来行动，并通过行动反馈来修正符号的意义。该理论强调传播在社会互动、个体认同塑造以及社会结构形成中的核心作用。2.培养理论：培养理论（CultivationTheory）由盖伯尔森等人提出，主要观点是长期暴露于特定媒介内容（尤其是电视暴力）中，会使受众的认知、态度乃至价值观逐渐趋近于媒介所呈现的世界。该理论强调媒介的“培养效果”，即媒介长期、持续地传递某种信息模式，会潜移默化地影响受众对现实世界的看法，例如认为世界是危险的、充满暴力的。3.沉默的螺旋：沉默的螺旋（SpiralofSilence）理论由德国学者伊丽莎白·诺尔-诺依曼提出。该理论认为，人们在表达意见时，会监控社会舆论环境。如果人们认为自己的观点是主流的，就会倾向于公开发声；如果认为自己属于少数派，为了避免孤立，就会选择沉默。这种沉默与公开表达的比例失衡，会形成“螺旋式”的强化，即多数声音越来越响亮，少数声音越来越沉默，最终可能导致社会舆论的极化。4.使用与满足：使用与满足（UsesandGratifications）理论由卡兹等人提出，它将受众视为主动的媒介使用者，认为他们并非被动地接受媒介信息，而是根据自身的需求、兴趣和目标有选择地使用媒介，并从中获得满足。该理论强调受众的主动性，关注受众的媒介接触动机（如获取信息、娱乐、社交、逃避等）以及他们从媒介使用中获得的满足程度。5.算法推荐：算法推荐是指利用计算机算法根据用户的历史行为数据（如点击、浏览、点赞、评论等）、兴趣爱好以及社交关系等信息，预测用户的偏好，并为其推荐可能感兴趣的内容（如新闻、视频、商品等）。在信息流媒体中，算法推荐是核心机制，它极大地影响着用户接触到的信息范围和内容类型，进而影响用户的认知、态度和行为。解析1.选项B卢因是群体动力学的创始人，选项C霍夫兰是说服研究的先驱，选项D拉扎斯菲尔德是经验主义传播研究的代表，他们的贡献重要，但“传播学之父”的称号最常与拉斯韦尔的奠基性工作联系在一起，尤其是其提出的传播模式。解析思路：识别核心概念“传播学之父”和关键理论“5W模式”，将两者关联，确定答案。2.“两级传播”理论的核心在于信息传播经过意见领袖这一中间环节，体现了信息流动并非直接、广泛，而是有选择性的、层级性的，这揭示了媒介效果并非直接作用于所有受众，而是间接的、有中介的。解析思路：抓住“两级传播”的关键特征——意见领袖作为中介，理解其揭示的传播特性是间接性。3.符号互动论的核心在于强调意义的社会建构性、符号在互动中的作用以及个体的能动性。它认为传播就是意义的创造和解释过程。解析思路：概括符号互动论的核心观点，围绕“意义”、“符号”、“互动”、“解释”等关键词展开。4.培养理论的核心观点是媒介内容（特别是电视暴力）长期接触会培养受众的世界观，强调媒介的潜移默化的、长期的“软”效果。解析思路：提炼培养理论最核心、最具标志性的观点——媒介的长期培养效果。5.沉默的螺旋理论的核心在于描述了受众因害怕孤立而选择沉默的传播现象，以及这种沉默如何导致舆论的螺旋式极化。解析思路：抓住“沉默”、“螺旋”、“害怕孤立”、“舆论极化”等核心概念，概括理论内容。6.议程设置功能理论的核心观点是媒介通过选择报道什么、不报道什么来影响公众认为哪些议题是重要的（即“议题”的设置），媒介不一定决定人们怎么想，但能决定人们想什么。解析思路：抓住议程设置的核心定义——媒介影响公众议题认知的重要性排序。7.使用与满足理论的核心观点是受众是主动的媒介使用者，他们会根据自身需求选择媒介并从中获得满足。解析思路：提炼使用与满足理论最根本的出发点——受众的主动性、选择性以及接触媒介的目的是为了满足需求。8.微观分析视角关注个体、群体或符号层面的传播现象，分析个体心理、行为以及意义建构过程。传播学研究中，分析个体心理对传播行为的影响属于微观分析视角。解析思路：区分宏观、中观、微观不同分析层面，将个体心理分析归入微观层面。9.批判学派的核心观点是媒介是社会权力关系的体现，具有意识形态功能，关注媒介内容背后的权力结构、意识形态编码及其社会影响。解析思路：抓住批判学派的核心关注点——媒介与权力、意识形态的关系。10.拟社会互动是指在网络虚拟环境中，个体与他人形成的虽然没有物理接触但具有情感联系和意义感的互动关系。材料中描述的网络平台用户通过算法建立联系并进行互动，正是拟社会互动的体现。解析思路：根据材料中“网络平台”、“虚拟社群”、“情感互动”等关键词，识别出描述的现象是拟社会互动。1.拉斯韦尔模式的主要内容是：谁（Who）传播，说了什么（SaysWhat），通过什么渠道（InWhichChannel），传给了谁（ToWhom），产生了什么效果（WithWhatEffect）。其基本特征是线性、单向、单向度的，强调了传播过程的环节和效果的终点。其局限性在于：忽视了传播过程的互动性和反馈性，将传播视为简单的线性过程；将传播者视为主动施动者，受众视为被动接受者；过于强调效果的直接性和可预测性，忽视了传播的复杂性和多变性。2.拉扎斯菲尔德“两级传播”理论的主要观点是：信息并非直接从媒介流向受众，而是首先流向意见领袖（OpinionLeaders），再由意见领袖将信息传播给其他受众。该理论认为，意见领袖是信息传播的重要中介，他们在信息传播过程中扮演着筛选、解释和影响他人态度与行为的关键角色。其意义在于：揭示了大众传播效果并非是媒介直接作用于所有受众，而是通过意见领袖这个中介环节实现；强调了意见领袖在社会传播中的重要作用，为公共关系和营销策略提供了理论依据；挑战了早期“媒介万能论”的观点，体现了传播过程的复杂性和社会性。3.符号互动论的主要观点是：社会世界是由个体通过有意义的符号互动构成的；意义不是事物固有的，而是在社会互动过程中，通过个体的解释、诠释和协商而形成的；个体的行动是基于他们对符号的理解；人们通过符号互动来维持和改变社会关系，塑造自我认同。符号互动论在传播研究中的应用主要体现在：解释人际交往中的意义建构过程；分析媒介内容如何被受众解读和赋予意义；理解受众如何通过媒介符号进行自我呈现和身份认同；研究网络交流中符号使用的特点（如文字、表情包等）及其意义生成机制。4.议程设置理论的主要观点是：大众媒介虽然不一定能决定人们怎么想（即不能直接改变人的态度和意见），但能在很大程度上决定人们想什么（即决定人们对哪些议题给予关注和重视）。媒介通过选择报道哪些议题、不报道哪些议题，以及如何呈现这些议题，来影响公众对议题重要性的认知和排序。该理论最早由伯纳德·科恩提出，后被卡兹等人发展为“第一层级议程设置”（议题显著性）和“第二层级议程设置”（属性议程设置），即媒介不仅影响议题的显著性，还影响公众对议题特定属性的认知。5.媒介技术发展对传播学理论范式演变的影响主要体现在：推动了从宏观决定论向微观变量分析，再到强调互动与建构的范式转变；催生了新的理论焦点，如媒介融合、网络社会、数字鸿沟、算法权力、赛博空间治理等；促使传统理论面临挑战和修正，例如议程设置理论需要考虑算法推荐的影响，使用与满足理论需要研究新媒介环境下的需求满足方式；促进了跨学科研究，传播学需要与计算机科学、社会学、心理学、政治学等领域更紧密地结合。解析思路1.简答题解析思路：首先准确理解题干要求的概念或理论，然后分点列出其核心内容或主要观点，并结合关键词进行解释说明。对于模式类理论，可以绘制简图辅助解释（虽然本题要求不绘图，但思路中可包含）。最后，可以简要指出其意义或局限性（根据题目要求选择性说明）。本题需分别阐述内容、局限。2.简答题解析思路：类似第一题，理解核心概念（两级传播），分点阐述其主要观点（信息流向、意见领袖作用），并分析其理论意义或影响。结构上：定义/概述->主要观点/要素->意义/影响。3.简答题解析思路：理解核心概念（符号互动论），分点阐述其核心观点（意义社会建构、符号作用、个体能动性），并说明其在传播研究中的应用领域。结构上：定义/概述->主要观点/要素->应用/实例。4.简答题解析思路：理解核心概念（议程设置），阐述其基本观点（媒介影响议题认知），并梳理其发展（从第一层级到第二层级）。结构上：定义/概述->主要观点/要素->发展/延伸。5.简答题解析思路：理解核心概念（网络社会带来的挑战），结合传播学理论视角，列举并简要说明网络社会带来的具体挑战（如信息过载、隐私安全、数字鸿沟、社会极化等），并指出传播学理论如何应对这些挑战。结构上：提出挑战->列举具体表现->理论视角分析。1.传播学经典理论在解释当代社交媒体现象中具有重要的价值，但也存在一定的局限性。其价值主要体现在：首先，经典理论提供了分析社交媒体现象的基本框架和概念工具。例如，使用与满足理论可以解释用户为何以及如何使用社交媒体来满足信息、社交、娱乐等需求；符号互动论有助于理解用户在社交媒体上的自我呈现、身份认同和互动行为；议程设置理论可以分析社交媒体在塑造公众议题、引导舆论方面的影响力。其次，经典理论有助于揭示社交媒体现象背后的深层机制和规律。例如，沉默的螺旋理论可以解释社交媒体上意见表达的不平衡现象；两级传播理论可以揭示意见领袖在社交媒体网络中的重要作用。然而，经典理论也存在局限性：首先，许多经典理论产生于传统媒介时代，难以完全解释社交媒体独特的互动性、即时性、去中心化、算法驱动等特征带来的新现象和新问题。其次，经典理论往往侧重于个体层面或宏观层面，对于社交媒体微观互动、网络结构、算法机制等复杂问题的解释力可能不足。最后，经典理论的研究范式（如经验主义）可能难以应对社交媒体带来的伦理困境和结构性问题（如隐私、算法偏见、信息茧房）。因此，需要批判性地借鉴经典理论，结合当代社交媒体的具体特征，发展新的理论视角和分析方法。2.媒介技术发展对传播学理论范式演变产生了深远影响，推动了传播学理论的不断发展和调适。首先，从理论焦点上看，媒介技术的发展促使传播学研究的焦点从传统的宏观社会结构、媒介所有权等转向微观的个体心理、使用与满足，再到对媒介技术本身及其社会影响的研究。例如，互联网和移动通信技术的发展催生了网络社会理论、数字鸿沟理论、社交媒体理论等新的理论分支。其次，从理论视角上看，媒介技术的发展促进了传播学研究范式从单向决定论（如魔弹论）向互动论、建构论转变。技术的中介作用和用户的主动性受到更多重视，如协商理论、情境理论等强调互动和意义共建。再次，从理论内容上看，媒介技术的发展为传统理论注入了新的内涵或提出了新的挑战。例如，议程设置理论需要考虑算法推荐如何影响议程的设置和传播；培养理论需要研究新媒介长期接触对个体认知和价值观的新影响；传播效果研究需要关注技术赋权、群体极化、信息茧房等新现象。最后，从研究方法上看，媒介技术的发展使得大数据分析、计算社会科学等新的研究方法成为可能，为检验和发展传播理论提供了新的工具。总之，媒介技术是塑造传播学理论发展的重要力量，传播学理论也需要不断回应技术发展带来的新问题和新挑战，保持理论的活力和解释力。解析思路论述题解析思路：论述题要求深度分析和阐述，需要展现对知识的综合运用和批判性思考能力。首先，要准确理解题干要求的核心议题。其次，要围绕核心议题，从多个角度、多个层面进行深入分析。可以采用“是什么-为什么-怎么样”的逻辑结构，或者“提出观点-论证观点-总结观点”的结构。在论证过程中，要紧密结合具体的传播学理论（经典理论、当代理论），运用相关的概念和观点进行分析。要注意理论的联系和比较，指出不同理论在解释同一现象时的异同。同时，要体现一定的思辨性，不仅阐述理论的解释力，也要看到理论的局限性和适用范围。语言表达要清晰、流畅、有条理。本题涉及经典理论与当代现象、理论与技术的关系，需要综合运用、比较分析和批判性思考。5.短视频平台的传播特征及其社会影响可以从多个传播学理论视角进行分析。从使用与满足理论来看，短视频平台满足了用户的多样化需求，如碎片化时间的利用（利用等待、通勤等时间观看）、信息获取（新闻、知识类短视频）、娱乐消遣（搞笑、才艺类短视频）、社交互动（点赞、评论、分享）以及逃避现实等。用户根据自身需求主动选择平台和内容，从中获得满足。从议程设置理论来看，短视频平台通过算法推荐机