科技之光(教学设计) 2025人教版美术七年级上册

《科技之光》教学设计七年级教学重难点1.了解水彩画工具以及基本表现方法；生给出谜底(可分组进行，采用积分奖励的形式),游戏结束后，教师：谜语挑战赛已圆满结束，相信程中，都深切地感受到了科技的神奇与魅力。然所涉及的仅仅是科技海洋中的冰山一角。接下1.回顾《城市名片》知识，连接建筑角度与线条特征，欣赏同学的速写作品，感受线条运教师活动1.出示水彩画、油画；水彩画、国画，学生辨认哪个是水学生回答，教师总结：水彩画在颜料透明度、画面质感、教师：通过对水彩画特征的了解，大家对水彩画已经有了初步的认识。接下来，我们一起看看创作水彩画需要哪些工具吧~3.教师在课件上呈现出优秀的水彩画作品学生发表自己对水彩画的初步认识，教师总结：水彩画是用水溶性透明颜料作画的一种绘画形式，具有通透明澈、1.出示“蛟龙号”的宣传视频，学生认真观看，感受我国深海潜水事业的高度水平；以名片的形式出示“蛟龙号”的基本信息，学生结合视频、图片与文字资料，对“蛟龙类的作品，初步赏析该作品；学生讨论后派代表回答，教师进行总结：色彩呈现出一种透明感，有的地方层层叠加但不失通透，蛟龙号主体线条硬朗，有质感，背景局部则染色自然扩散融合，有流动3.展示科技主题的水彩画作品，学生了解我国科技水平的教师：引导学生准备探究下一个任务。1.辨认水彩画，回答分辨方法。2.观看视频总结水彩画工具。3.欣赏优秀水彩画作品并发表初步认识。视频和相关资料。画作品的技法特点并回答。1.教师讲授：水彩画用水作为调和剂，其色同画法，并出示2个水彩笔触，学生分辨叠加和混合，通过辨认更深刻的理解这两种技2.水彩的叠加和混合技法涉及到美术的基础调色知识，以抢答的形式出示问题，学生抢答，巩固学生的调色基本知识，并回顾三原色、三间色和对比色，使学生打好水彩创作3.不同比例水进行调和作，通过实践实验，体会加水多少颜料的变(二)干画法和湿画法1.学生结合教材图片初步学习，干画法和湿3.学生进行练习，进一步体会这两种基础的1.分辨水彩笔触中的叠加和混合技法。2.参与调色知识抢答。3.观看视频后进行不同比例水调和颜料的实践操作。4.结合教材图片初步学习干画法和湿画法。5.观看视频学习干画法和湿画法的具体步骤并进行练习。设计意图：通过教师讲授、抢答活动、观看视频及实践操作等，让学生掌握不同比例水调和颜料的效果及干画法湿画法。分辨技法加深理解，抢答巩固知识，实践体会变化，培养学生1.呈现四张图片，学生回答四种色彩搭配由，感受冷暖色调的特征，暖色调：温暖3.出示梵高和蒙克的作品，体会色彩的情学生结合课本进行探究，出示水彩创作视频，学生了解过程步骤，为下一步进行创结合视频进行学习，可以运用感兴趣的技之美展开，我们探讨了中国科技事业的重大成就，思考如何将其融入水彩创作，学习了色彩知识、水彩画创作步骤和特殊技法，希望大家能以艺术视角展现科技魅力，用画笔赞颂新时代的“科技之光”。设计意图：通过呈现图片让学生感受色彩搭配，体会大师作品，引导学生理解色彩的码。结合课本探究和视频学习创作步骤及特殊技法，培养学生自主学习节让学生将科技与艺术结合进行创作，加深对知识的运用，整体设计旨在提升学生对色彩和技法的认知，激发创造力，以艺术形式展现科技之美，促进学生综合素养的发展。在本次“科技之光”水彩画教学中，学生对科出浓厚兴趣，但在实践操