2024~2025学年湖南省孝感市云梦县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024~2025学年湖南省孝感市云梦县统编版六年级下册期末考试语文试卷一、选择题(★★★)1.文化节海报中，下列词语加点字读音、释义及书写全对的一项是（）

A．不禁（jīn）绊倒（bàn）喜不自胜（胜利）迫不急待B．坚劲（jìng）汤匙（chí）赴汤蹈火（沸水）川流不息C．分外（fèn）教诲（huǐ）积德行善（无私利他）再接再厉D．间断（jiān）僻静（bì）自愧弗如（不）走头无路(★★★)2.主持人的台词中“盛情难却”的“却”字，与下列哪个“却”意思相同（）

A．却看妻子愁何在B．望而却步C．忘却烦恼D．却之不恭(★★★)3.文化节宣传组的同学们在视频号发出活动宣传片时，网友们纷纷留言，发表评论。以下评论中加点词句运用不当的一项是（）。

A．难忘师恩，你们潜移默化的教育，我终身铭记！B．好羡慕现在的孩子们，在中国的生活就像芝麻开花——节节高。C．真是“苟日新，日日新，又日新”，现在的孩子们太会玩了！D．“感恩·成长·启航”这个主题栩栩如生，具有浓厚的文化底蕴。(★★★)4.文化节邀请函中有语病的一项是（）

A．毕业文化节将是一场精彩纷呈的盛宴。B．即使相隔千里，我们的心也永远在一起。C．通过这次活动，使我懂得了感恩的重要。D．我们定当铭记这份如春日暖阳般的爱与付出，用实际行动回报你们的心血！(★★★)5.小文想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达，修改邀请函里“六年的时间过得很快”这句话。下面哪句修改符合要求（）

A．六年的时间急急忙忙逃走了。B．六年的时光眨眼间就逝去了。C．六年的时间像阵风，没抓住就从指缝溜走了。D．难道六年的时光不是匆匆而去吗？(★★★)6.小文制作“筹备活动花絮”字幕时，标点符号使用有误的一项是（）

A．表演的节目有：诗歌朗诵、舞蹈《少年》、相声《校园趣事》……B．“这是我们的毕业礼物！”同学们兴奋地说，“快来看看！”C．你准备参加绘画比赛？还是书法比赛？D．春天，校园的樱花落满操场；秋天，金黄的银杏叶铺满小路。(★★★)7.文化节布置了毕业“书法”展板。针对下边这幅书法作品（局部），哪个说法不恰当（）

A．点画圆润多姿，具有行书的笔意。B．横画粗而重，竖画细而轻，富有变化。C．结构严谨端庄，平正宽绰。D．整体上显得秀丽柔美，稳健大方。(★★★)8.下列关于毕业联欢会的表述，不正确的一项是（）

A．筹备组用列数字的方法统计物资：“购买彩带15卷、气球300个、荧光棒80支，确保场地布置美观大方。”B．布置会场时，同学们引用《增广贤文》中“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”来形容筹备过程中意外收获的创意灵感，运用恰当。C．为呼应毕业文化节主题，同学们改编了《少年闰土》片段，将“看瓜剌猹”场景改为“校园共成长”情景剧，生动展现六年同窗情谊。D．联欢会上表演的相声《难忘校园时光》属于散文体裁，通过幽默语言反映生活，与《匆匆》的表达形式相似。(★★★)9.文化节主持词排序正确的是（）①最后，让我们以热烈的掌声开启这场难忘的盛会！②尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！③今天，我们相聚在此，共赴“感恩·成长·启航”之约。④首先，请允许我介绍出席活动的嘉宾。

A．②③④①B．②④③①C．③②④①D．③④②①(★★★)10.从毕业文化节策划方案中提取核心观点最准确的一项是（）“毕业文化节通过诗歌朗诵、情景剧表演、成长档案展等形式，引导同学们回顾六年时光，感恩师长与伙伴，树立未来志向。”

A．文化节包含多种活动形式。B．文化节能帮助回顾小学生活。C．文化节主题是感恩、成长与启航。D．文化节旨在促进学生全面发展。二、填空题(★★★)11.六（2）班正在为“送别”主题展板撰写文字说明，请你帮忙补充完整。天下无不散的宴席，六年时光匆匆而过，送君千里，终须一别。别忘了我们“海内存知己，______”的豁达情谊；“劝君更尽一杯酒，_____”的深情挽留：“孤帆远影碧空尽，______”的依依不舍：“莫愁前路无知己，______”的豪迈祝福，更要铭记“洛阳亲友如相问，______”的真挚承诺。欢迎大家来到“折柳送君，情系天涯”主题展区。(★★★)12.在“小小爱国心，浓浓家国情”主题展板上，我们可以看到老师们的殷殷嘱托：无论你们身处何地，请像周恩来总理一样，牢记少年时期立下的“______”的宏伟志向：像于谦一样，身怀“______，______”的浩然正气；像王昌龄在诗中所呐喊的那样，坚定“但使龙城飞将在，______”的家国守护之志；像陆游一样，即便身为贬官，仍秉持那份“______”的赤子情怀。三、综合性学习(★★★)综合性实践活动13．联欢会“第一篇章：感恩——念恩师”板块，选择哪个节目更适合（）

A．《每当我轻轻走过你窗前》（合唱）B．《高山流水》（古筝独奏）C．《一起向未来》（歌伴舞）D．《团结就是力量》（游戏）14．联欢会最后两个节目分别是歌曲《送别》《友谊天长地久》，请你为这两个节目的衔接写一段串词。____________________________________15．若你负责分享联欢会照片到班级群并配一句话，下列哪句最不相符（）

A．师恩难忘，感恩老师B．六年，我们一起走过，共同成长C．告别是为了更好的相遇D．往事不必再提，期待美好未来四、选择题(★★★)16.“读书交流会”上，同学们玩起了“名著猜猜猜”游戏。根据下列书评猜名著，完全正确的一项是（）

①这是一本伟大的书，不仅仅是因为它是一本冒险小说，更因为它教会了我们如何忍受孤独和在逆境中坚持不懈的精神。——【美国】马克·吐温②它是中国文化中的一颗璀璨明珠，不仅是一部神话小说，更是一部充满智慧和哲理的经典之作。它让我们明白，无论面对多么艰难的困境，只要心怀信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，取得成功。——【中国】郭沫若

A．①《鲁滨逊漂流记》②《西游记》B．①《鲁滨逊漂流记》②《红楼梦》C．①《汤姆索亚历险记》②《水浒传》D．①《骑鹅旅行记》②《三国演义》五、语言表达(★★★)17.毕业留言饱含同学情谊。请仿照示例，引用下面名著的经典语句开头，给同桌小文写一段留言，署名“小语”。《骑鹅旅行记》经典语句摘录：对所有生命来说，这都是一个美好的世界。在广阔的天空下，自由快乐的生活也是美好的。示例：

小薇：

“在广阔的天空下，自由快乐的生活也是美好的。”愿你带着尼尔斯的好奇心，在中学探索新的兴趣——比如继续你的绘画，让每一笔色彩都成为自由飞翔的翅膀！——你的闺蜜小涵《三国演义》经典语句摘录：①淡泊以明志，宁静以致远。②鞠躬尽瘁，死而后已。《西游记》经典语句摘录：①山高自有客行路，水深自有渡船人。②单丝不成线，独木不成林。《鲁滨逊漂流记》经典语句摘录：①一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。②在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情，____________________________六、文言文阅读(★★★★)“古文驿站”——小古文阅读昔吴起①出，遇故人，而止之食②。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食，”故人至幕③不来，起不食待之。明日早，令④人求故人，故人未，方与之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤（yú）？欲服三军，非信不可也！【注释】①吴起：战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅。②止之食：请朋友到家吃饭。③暮：傍晚。④令：派。⑤俟：等待。18．理解字词，读懂故事。（1）联系上下文思考：“起不食待之”和“待公而食”中的“待”都是__________的意思。（2）“令人求故人”中的“求”意思是()A请求B寻找19．下列加点“之”与“虽与之俱学，弗若之矣”中“之”用法不同的一项是（）

A．而止之食B．起不食待之C．方与之食D．起之不食以俟者20．梳理情节，揣摩人物心理活动，能帮助我们更好地感受故事中的人物特点。请完成图表。21．读完故事，你赞同吴起“不食待之”的做法吗？说说你的理由。__________________________________________七、现代文阅读(★★★★)“成长纪念册”——现代文阅读___________①我有一张小小的书桌。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想过处理掉它，因为它见证着我的成长，或快乐，或忧愁……②我把“人”字误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晾干打弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上练习订钉子，就在这桌上吧！③这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。④只有一次例外，那是我上小学四年级时，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。一天，上语文课，我没听讲，悄悄把她的两条辫子拴在了她的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，被拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，平时温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但那天他好厉害，把我一把拉到讲台前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家，心里不停地怒吼：“李老师真是太过分了！居然为了这么点小事就打我板子！”于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师真坏”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。⑤在表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番敲打窗子声中，我长大了。桌上那几个字却不那么神气了，似乎成了一种不光彩甚至是耻辱的污迹。我带着一种说不清是对李老师，还是对那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹了下去。⑥真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。⑦过去的生活，无论是快乐的，还是忧愁的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。（作者冯骥才，选文有删改）22．短文写了“我”在“书桌”上做的哪几件事？先填表再答题。23．我发现第②段运用了的修辞手法，列举童年琐事，体现了书桌“________”。第①段和第______段都写到书桌，做到了______，贯穿了“成长”主题，表达了作者对童年与校园生活的_____之情。24．文中“我”对桌上字迹的态度从“相当威风”变为“不那么神气”，再到“不光彩甚至是耻辱”，最后“心里干净了一些”，这种变化两于：起初认为写字是“报仇”的成风行为，后来意识到______，最终通过抹字行为______。25．对第⑤段划线句子裘达效果理解有误的一项是（）

A．校园铃声与自然景象的结合，反衬出“我”对童年的不舍之情。B．三个“在……中”构成排比，以声音与景象的叠加强化时光流逝感。C．对“雨和雪”的描写，象征季节更替轮回中“我”的心理逐渐成熟。D．抓住“表的嘀嗒声”这一生活细节，让“成长”看得见、摸得着。26．请给短文拟一个标题，写在文前的横线上。27．那些曾让我们感到委屈、困惑的经历往往是成长的契机。生活中，你是否遇到过类似的事情，说说你是怎么逐渐成长起来的？________________________八、书面表达(★★★★★)28.请从下面两个话题中选择一个写一篇习作【话题一】六年小学时光，总有一些事像小太阳一样，在回忆里发着光。也许是你忘带文具时，后桌悄悄递过来的半支铅笔——笔杆上还留着他咬过的牙印；也许是你生病返校那天，同桌画在草稿纸上的“康复小太阳”；又或是毕业典礼上，老师拥抱你时，毛衣针脚里掉出来的一根白发……请以“温暖藏在里”为题，写一篇作文，表达你的真情实感。要求：1.把题目补充完整；2.围绕一个中心把印象深刻的事情写具体，表达真情实感。3.语句通顺，标点符号使用正确，书写工整