江西省2025年江西中医药大学专职辅导员招聘试题库附答案

[江西省]2025年江西中医药大学专职辅导员招聘试题库附答案一、单项选择题（每题2分，共20题）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），专职辅导员是指在高校学生工作部门（）从事学生思想政治教育、学生日常管理、服务和指导工作的人员。A.兼职B.专职C.全职D.专任答案：B2.江西中医药大学的校训是（）。A.明德、新民、至善B.惟学、惟人、求强、求精C.博学、审问、慎思、明辨D.仁心、仁术、求是、求新答案：B3.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在初步干预时首先应（）。A.联系家长说明情况B.陪同前往学校心理咨询中心C.召开主题班会进行心理科普D.要求班干部24小时监护答案：B4.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员在与学生交往中严禁（）。A.参与学生社团活动B.接受学生家长赠送的土特产（价值200元以内）C.指导学生创新创业项目D.利用职务之便为学生推荐实习岗位答案：B5.江西中医药大学推进“课程思政”建设，要求辅导员在日常工作中重点挖掘（）的育人元素。A.中医药经典文献、红色文化、医德医风B.现代医学技术、国际交流案例C.校园活动、社会实践、志愿服务D.学生竞赛、学术科研、职业规划答案：A6.学生因考试作弊被给予记过处分，若其对处分决定有异议，可在收到处分决定书之日起（）个工作日内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.3B.5C.7D.10答案：B7.某毕业班学生未完成毕业论文答辩，辅导员应重点关注其（）。A.就业签约率B.心理状态与学业帮扶C.宿舍安全D.实习单位反馈答案：B8.江西中医药大学开展“中医文化节”活动，辅导员在组织过程中应重点突出（）。A.娱乐性与参与度B.中医药经典诵读、推拿体验、药膳食疗C.学术讲座与科研成果展示D.学生才艺表演与互动游戏答案：B9.高校学生日常管理中，“晚点名”制度的核心目的是（）。A.统计到勤率B.掌握学生动态，防范安全风险C.培养学生纪律意识D.加强师生沟通答案：B10.某学生因网贷逾期被催收机构骚扰，辅导员正确的处理流程是（）。①联系家长核实经济状况②协助学生报警并保留证据③开展校园网贷警示教育④指导学生与平台协商还款A.①②③④B.②①④③C.③①②④D.①④②③答案：B11.新时代辅导员“四个引路人”要求中，“引路人”不包括（）。A.学生锤炼品格的引路人B.学生学习知识的引路人C.学生创新思维的引路人D.学生规划职业的引路人答案：D（注：正确为“学生奉献祖国的引路人”）12.江西中医药大学学生党员发展流程中，从入党积极分子到发展对象的培养教育时间一般不少于（）。A.3个月B.6个月C.1年D.2年答案：C13.某学生因患抑郁症需休学治疗，辅导员应指导其办理休学手续时重点核查（）。A.家长书面同意书B.三甲医院诊断证明C.学费缴纳凭证D.课程成绩单答案：B14.辅导员在组织“红色走读”实践活动时，结合江西地域特色应优先选择（）。A.井冈山革命根据地、瑞金中央苏区旧址B.婺源古村落、景德镇陶瓷博物馆C.鄱阳湖生态保护区、武功山景区D.南昌八一起义纪念馆、秋收起义铜鼓纪念馆答案：A15.根据《高校学生心理健康教育指导纲要》，辅导员应具备的心理健康教育能力不包括（）。A.心理问题初步识别B.危机干预方案制定C.常见心理问题疏导D.心理测评结果解读答案：B（注：危机干预方案由专业心理教师制定）16.学生宿舍发生火灾时，辅导员应第一时间（）。A.组织学生使用灭火器灭火B.确认所有学生撤离至安全区域C.联系保卫处和消防部门D.拍摄现场视频上报答案：B17.江西中医药大学“三全育人”综合改革中，“三全”指（）。A.全员、全程、全方位B.全时、全龄、全链C.全科、全纳、全效D.全岗、全责、全评答案：A18.某学生因家庭经济困难申请国家助学金，辅导员在认定时需重点核查（）。A.学生日常消费记录B.村委会/居委会出具的贫困证明C.家庭人口数量D.学提供绩排名答案：A（注：需结合消费行为与证明材料综合认定）19.辅导员与学生谈心谈话时，应遵循的原则不包括（）。A.尊重隐私，保守秘密B.以批评教育为主，强调纪律C.共情理解，平等对话D.问题导向，注重实效答案：B20.江西中医药大学在学生管理中推行“中医特色学生工作法”，其核心是（）。A.将中医“治未病”理念融入日常教育管理B.组织学生参与中药种植实践C.要求学生学习《黄帝内经》等经典D.以中医术语命名学生活动品牌答案：A二、多项选择题（每题3分，共10题）1.辅导员的主要工作职责包括（）。A.思想政治教育B.学生党团建设C.学业指导与职业规划D.心理健康教育与危机干预答案：ABCD2.学生心理危机预警信号包括（）。A.突然沉默寡言，回避社交B.频繁提及“活着没意思”C.近期经历亲人离世、失恋等重大事件D.考试成绩波动较大答案：ABC3.江西中医药大学开展“医德医风教育”的主要载体有（）。A.中医经典诵读比赛B.老中医事迹报告会C.社区义诊志愿服务D.中医药文化知识竞赛答案：ABC4.辅导员在处理学生宿舍矛盾时，应采取的措施有（）。A.分别倾听双方诉求，避免偏袒B.组织宿舍成员共同制定公约C.要求矛盾双方签订“和解协议”D.联系家长介入调解答案：AB5.高校学生安全教育的重点内容包括（）。A.网络安全（防诈骗、防网贷）B.实验室安全（化学试剂、仪器操作）C.婚恋安全（防范情感暴力）D.交通安全（校园骑行、外出乘车）答案：ABCD6.新时代辅导员应具备的核心素养包括（）。A.政治敏锐性与理论素养B.沟通能力与应急处置能力C.中医药文化传承能力（针对中医药院校）D.新媒体运用能力（如微信公众号运营、短视频引导）答案：ABCD7.学生申诉处理委员会的组成人员通常包括（）。A.学校分管领导B.学生工作部门负责人C.法律专家D.学生代表答案：BCD8.江西中医药大学学生党建工作的特色做法可能包括（）。A.设立“党员中药种植示范岗”B.开展“中医经典与红色理论”联学活动C.组织学生党员参与社区中医义诊D.要求党员学生背诵《伤寒论》经典条文答案：ABC9.辅导员在制定学期工作计划时，应重点结合（）。A.学校年度工作要点B.学生年级特点（如新生适应、毕业生就业）C.上级教育部门文件要求D.本学院专业特色（如针灸推拿、中药学）答案：ABCD10.学生突发事件的类型包括（）。A.公共卫生事件（如聚集性传染病）B.安全事故（如宿舍盗窃、运动损伤）C.群体事件（如网络舆情引发的线下聚集）D.心理危机事件（如自伤、自杀倾向）答案：ABCD三、案例分析题（每题15分，共2题）案例1：某大二学生小王（中药学专业）近期出现以下情况：①上课频繁迟到，作业多次未提交；②宿舍同学反映其夜间失眠，常在朋友圈发布“活着好累”“没人懂我”等消极言论；③辅导员联系家长后得知，小王母亲上月因重病住院，家庭经济压力剧增；④小王拒绝参加班级活动，称“没心情”。问题：如果你是小王的辅导员，将如何开展帮扶工作？参考答案：（1）建立信任关系：选择私密场所与小王谈心，先表达对其家庭变故的关心（如“听说阿姨生病，你这段时间一定很辛苦”），倾听其内心感受，避免急于说教。（2）学业帮扶：联系任课教师说明情况，协商作业补交、课程缓考等方案；安排学习委员“一对一”辅导，重点补学近期遗漏内容。（3）心理干预：陪同小王到学校心理咨询中心进行专业评估，若需转介医院则协助联系；关注其朋友圈动态，联合宿舍长观察日常行为，防范极端风险。（4）经济支持：核查家庭经济状况，协助申请临时困难补助；推荐校内勤工助学岗位（如图书馆助理、中药实验室助理），兼顾学业与收入。（5）社会支持：联系学院工会或校友资源，协调医疗咨询、募捐等；鼓励小王加入“中药学帮扶小组”，通过专业学习转移注意力。（6）跟踪反馈：每周至少与小王沟通1次，记录状态变化；每月与家长、心理教师、任课教师三方联动，调整帮扶方案。案例2：江西中医药大学某班级在“中医文化节”活动中，部分学生以“准备考研”“实习忙碌”为由拒绝参与，导致活动参与率仅40%，班长向辅导员反映“组织活动越来越难”。问题：作为辅导员，如何提升学生参与班级文化活动的积极性？参考答案：（1）需求调研：通过问卷、谈心等方式了解学生真实需求，区分“不愿参与”的原因（如时间冲突、兴趣不符、形式陈旧）。（2）精准设计：结合中药学专业考研需求，将活动与专业学习结合（如“经典方剂与文化”知识竞赛、“考研中药歌诀”创作比赛）；针对实习生，设计线上参与环节（如录制“实习中的中医文化”短视频）。（3）激励机制：将活动参与纳入“第二课堂学分”，设置“中医文化传播达人”等荣誉；对表现突出的学生，在综合测评、评优评先中予以倾斜。（4）骨干培养：召开班会明确班级文化活动的意义（如增强专业认同、缓解考研压力），培训班长、学习委员等干部的组织技巧（如分组任务、趣味积分）；鼓励学生自主策划活动，提升参与感。（5）榜样引领：邀请优秀校友分享“中医文化活动对职业发展的帮助”案例；展示往届活动中学生的成长收获（如获奖证书、媒体报道），激发参与动力。（6）灵活调整：将集中活动改为“月度小活动+季度大活动”（如每月一次“中药辨识小课堂”，每季度一次“文化节”），降低时间门槛；利用晚自习、周末碎片化时间开展，减少与考研、实习冲突。四、论述题（每题20分，共2题）1.结合江西中医药大学特色，论述如何在辅导员工作中落实“以文化人、以德育才”。参考答案：江西中医药大学作为中医药高等学府，拥有深厚的中医药文化底蕴和江西红色文化资源，辅导员可从以下方面落实“以文化人、以德育才”：（1）挖掘中医药文化内核：将“大医精诚”“仁心仁术”等医德理念融入日常教育。例如，组织“《大医精诚》经典诵读”活动，邀请名老中医讲述从医故事，引导学生树立“悬壶济世”的职业理想；在学生党员发展中，增设“中医药文化践行”考察项（如参与社区义诊次数），将文化认同与党性修养结合。（2）融合江西红色文化：利用井冈山精神、苏区精神等本地资源，开展“红色中医”主题教育。例如，组织学生重走“红军医院”旧址，学习红军医护人员“救死扶伤、艰苦奋斗”的事迹；策划“红色家书与中医传承”演讲比赛，将革命先辈的家国情怀与中医药人的责任担当相联结。（3）创新文化育人载体：打造“中医文化+”特色品牌。如“中药香囊制作”活动，结合端午节习俗讲解中药功效与传统文化；“药膳食疗大赛”，邀请食堂师傅指导学生制作养生餐，传递“药食同源”理念；建立“中医药文化微信公众号”，推送“每日一味中药”“中医典故”等内容，用新媒体增强文化浸润。（4）强化实践育人环节：组织学生参与“中医药文化进社区”志愿服务，通过推拿按摩、健康咨询等实践，让学生在服务中深化对“医乃仁术”的理解；与药企、中医院合作开展“企业文化研学”，观察行业中的中医药文化应用，明确职业发展方向。（5）构建文化育人共同体：联合专业课教师，在《中医基础理论》《中药学》等课程中挖掘思政元素，形成“课程-活动-实践”协同育人机制；邀请学生家长参与“中医药文化开放日”，通过亲子互动（如一起制作中药贴敷），将文化教育延伸至家庭。2.新时代高校辅导员需具备“七种能力”（政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力），请结合岗位实际，谈谈如何提升自身应急处突能力。参考答案：应急处突能力是辅导员应对学生突发事件的核心能力，可从以下路径提升：（1）强化风险意识，完善预案体系：日常工作中主动排查风险点（如新生适应期、毕业季、考试前后），针对常见突发事件（心理危机、安全事故、网络舆情）制定专项预案。例如，心理危机预案应明确“发现-报告-干预-跟踪”四步流程；安全事故预案需包含与保卫处、校医院的联动机制。定期组织模拟演练（如宿舍火灾逃生演练、心理危机情景模拟），检验预案可行性。（2）提升专业知识，掌握处置技巧：系统学习《高等学校学生心理健康教育指导纲要》