2024年教师招聘考试模拟试题合集

教肺招聘考试模拟试Si合集

第壹部分教育擘部分

壹、军项选择SB

1.狭义的教育是指（B）A.社曾教育B.擘校教育C.家庭教育D.网络教育

2.只要人类社曾存在，就存在教育，道体瑰了教育的（A）A.永恒性B.历史性C.

阶级性D.相封独立性

3.世界上不壹样民族的教育往往体琪出不壹样的老式和特黠，造重要是由于教育

（B）

A.具有阶级性B.具有目身的继承关系C.不能脱离政治^济D.具有永恒性

4.我国目前的教育有诸多方面不壹样与解放初期的教育,道反应了教育具有

（A）

A.历史性B.永恒性C.阶级性D.相封独立性

5.焉克思主义观黠认悬，教育来源于（C）A.生物界B.小朋友封成人的瓢意识模

仿C.生产劳勤D.Sb物本能

6.我国唐代由中央直接设置的擘校有六阜二馆，二馆是指（B）

A.教馆与阜馆B.崇文馆与弘文馆C.文馆与武馆D.善阜馆与算阜馆

7.教育与生产劳勤相脱离的社曾是（B）

A.原始社曾和奴隶社曾B.奴隶社曾与封建社曾

C.封建社曾与资本主义社曾D.资本主义社曾与社曾主义社曾

8.自然科擘的教阜内容之因此不也言午在古代社曾擘校中占主导地位，重要是由于

古代社曾（D）

A.教育规模的限制B.阜生数量的限制C.教肺水平的限制D.生产力水平的限制

9.教育封政治^济制度起（D）A.决定作用B.加速作用C.延缓作用D.加速或

延缓作用

10.决定教育性质的主线原因是（B）A.社曾生产力B.政治^济制度C.上层建

筑D.科擘技术

11.遗传素质在人的发展中起（D）A.主导作用B.决定作用C.不起作用D.生

理前提作用

12."近朱者赤、近墨者黑〃il句话反应了下列哪种封人的发展的影响（A）

A.环境B.遗传C.教育D.社曹活勤

13.在教育工作中我粗，要"壹把钥匙^壹把锁”，道是遵照了人的发展的（D）

A.次序性B.不平衡性C.稳定性DJ固别差异性

14.在人的发展的关键期，施以封应的教育,道是遵照了人的发展的（B）

A.次序性B.不平衡性C.稳定性DJ固别差异性

15.教育是壹种（C）A.生物琪象B.自然垣象C.社曾现象D.心理琪象

16.我国奴隶社曾的教育内容重要是（A）A.六艺B.三科C.四阜D.七艺

17.我国及世界最早的壹部教育专著是（B）A.《论B.《擘记》C.《中

庸》D.《大擘》

18.古罗禹昆体良的教育著作是（A）A.《论演^家的教育》B.《理想国》C.《大

教擘论》D.《教育论》

19.英国教育家洛克的教育著作是（B）A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大

教擘论》D.《爱弥尔》

20.《壹般教育阜》的作者是（B）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.斯宾塞

21.《民主主义与教育》的作者是（A）A.杜威B.斯宾塞C.布鲁纳D.克鲁普斯

卡娅

22.我国第壹部以焉克思主义观黠论述教育冏题的著作是杨贤江（C）

A.《教育擘》B.《论共产主义教育》C.《新教育大纲》D.《民主主义

与教育》

23.提出构造教擘理论和发垣法的教育家是（B）A.赞科夫B.布鲁纳C.根舍因

D.m

24.前苏联教育家凯洛夫主编的教育擘著作是（A）

A.《教育B.《论共产主义教育》C.《壹般教育阜》D.《教育论》

1.狭义的教育重要指（A）A.擘校教育B.家庭教育C.社曾教育D.职业教育

2.产生教育的最具基础性的条件是（B）

A.人类^^制造工具B.人类生产劳勤的迤行C.^言的形成D.阜校的出现

3.有关教育来源的冏题,历来存在分歧，前苏联教育界壹直坚持（D）

A.生物来源^B.模仿来源^C.游戏来源^D.教育来源于劳勤

4.在壹定意义上，教育是人类壹种特殊的（C）A.生产劳勤B.家庭活勤C.交往活

»D.社曾现象

5.富生产力发展到壹定水平，壹部分人有也言午脱离生产劳勤,富^言的发展到了

文字的出现彳爰，便出瑰了（A）

A季校B.家庭C.集体劳勤D.职业教育

6.教育形成自已相封独立形态的襟志是（C）A.家庭的出现B.部落的形成C.擘校

的出现D.专职教肺的出现

7.古代社曾擘校教育的多种服务中，占中心地位的是（B）

A.^社曾物质生产服务B.^社曾统治阶级政治服务

C.悬社曾稳定服务D.^科擘文化的普及与发展服务

8.与生活遇程、生产遇程浑然壹体的教育，没有固定的教育者，也没有固定的受

教育者，道是壹种（A）

A.非形式化教育B.形式化教育C.制度化教育D.大众教育

9.制度化教育的^典表征是（B）A.^校的出现B.阜制的建立C.教肺的出现D.

教育机构的建立

10.加强擘前教育并重视与小阜教育的衔接是在（A）A.二战彳麦来B.二战此前C.

中世纪^始D.16世纪彳爰来

11.国家使用方法律形式规定的、封壹定年龄小朋友实行确定年限的校教育，

iS是（B）

A.擘校教育B.义务教育C.年教育D.基础教育

12才是出了年限不等的普及义务教育目的的占世界国家^数的近（C）

A.二分之壹B.三分之壹C.三分之壹D.四分之壹

13在中等教育中，壹般教育的重要目的是以（D）A.就业卷主B.人的发展^主C.

技能训练卷主D.升擘热主

14.以就业卷重要目的、以优事某种职业或生产劳勤所需要的知识和技能悬重

要教阜内容的教育是（A）

A.职业教育B.义务教育C.壹般教育D.双轨制教育

15.根据历史记载，中国有了最早阜校教育的形态是在（A）A.夏朝B.商朝C.西周

H寺期D.春秋H寺期

16.官^衰微，私擘大兴，儒、墨两家的私阜成友富B寺的显阜是在（D）A.夏朝B.

商朝C.西周D.春秋战国

17.擘校教育制度已^发展到比较完备的形式，建立了^典的政教合壹的官阜体

系，是在（C）

A.夏朝彳麦来B.商朝彳爱来C.西周彳麦来D.春秋战国彳麦来

18.西周B寺期，擘校教育的重要内容是（A）A.六艺教育B.儒家^典教育C.程朱理

^教育D.四善五^教育

19.采纳董仲舒提出的"罢黜百家，独尊儒术”的提议，实行了思想专制主义的

文化教育政策和选士制度是（C）

A.汉文帝B.汉景帝C.汉武帝D.汉宣帝

20.使得政治、思想、教育的联络愈加制度化是由于隋唐彳爱来盛行（B）

A.选士制度B.科举制度C.锭选制度D.荐举制度

21.宋代彳爰来，成^国阜的是（D）A.黄老思想B.儒家思想C.杨朱思想D.程朱理

22.明代彳爰来，考科举的固定格式是（B）A.四善琏B.八股文C.神擘D.六艺

23.科举制度再也不能适应社曾发展的规定，清政府下令废科举^^堂是在（C）

A.19B.1895年C.19D.1860年

24.古代印度婆罗门教把人提成四种等级,其中被剥夺了受教育的权利的是(D)

A.僧侣祭司B.刹帝利C.吠舍种姓D.首陀罗种姓

25.”以僧^白邛，"以(善)史^^”成卷教育的壹大特性出目前古代(D)A.印度

B.中国C.巴比伦D.埃及

26.古埃及设置最多的阜校是(A)A.文士擘校B.擘士阜校C.私立擘校D.公立擘

校

27.教育的目的是培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人，道种教育方式

出目前(B)

A.古代斯巴达B.古代雅典C.古代希腊D.古代罗禹

28.欧美国家资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，逐渐建立了公共教育

系统发生在(C)

A.20世纪上半叶B.20世纪下半叶C.19世纪彳麦来D.19世纪此前

29提出教育贯穿人的毕生的终身教育思想出现于(D)

A.20世纪初B.20世纪50年代C.20世纪末D.20世纪60年代

30.教育民主化首先是指(A)A.教育机曾均等B.肺生关系的民主化C.教育活勤

民主化D.教育内容民主化

31.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体目前（C）

A.《大裁B.《中庸》C.《论者吾》D.《孟子》

32.孔子^^的关键和他认悬的最高道德原则是（C）A.忠B.孝C.仁D.义

33.封于获得知识的理解,认^重要有〃亲知〃、"闻知"和踪兑之"三种途径

的是我国古代（C）。

A.孔子B.孟子C.墨家D.苟子

34.战国彳麦期，徙正反两方面^吉了儒家的教育理论和^验的是（A）

A.《阜记》B.《中庸》C.《论D.《尚善》

35.按照朱熹封孔子的〃不愤不启，不俳不发。"的解释，"口欲言而未能之貌"

就是（B）

A.愤B.俳A启D.发

36.《阜记》反封死记硬背，主张启发式教擘，其中主张的^导擘生但不要牵

著擘生走就是（D）

A.博擘于文而弗达C.强而弗抑D.道而弗牵

37.认^"现实世界"不谩是"理念世界”的摹本和影子，人类要想优"现实世

界"走向"理念世界〃，非常重要的就是通谩教育，协助未来的统治者获得真知，

以"洞察〃理想的世界。11是古希腊哲阜家（B）

A.苏格拉底的思想B柏拉图的思想C.亚裹士多德的思想D.维多裹诺的思想

38.注意到小朋友心剪发展的自然特黠,主张按照小朋友心剪发展规律堂寸小朋友

迤行分阶段教育的第壹人是（B）

A.柏拉图B.亚哀士多德C.夸美纽斯D・赫拉克利特

39最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、友好地发展小朋友的壹切

天赋力量的教育擘家是（D）

A.裴斯泰洛齐B.康德C.杜威D.夸美纽斯

40.认悬根据社曾规定加女合小朋友的教育是壤教育,让小朋友在自然中顺其自然

发展才是好的教育,甚至越是逮离社曾影响的教育才越是好教育，11是（A）

A.卢梭的观黠B.杜威的观黠C.康德的观黠D.华生的观黠

41.认悬人的心灵如同白板,观念和知识都来自彳安天。道就是英国哲阜家洛克著

名的（B）

A.绅士教育^B.白板^C.自然^D.天性^

42.教育阜作^壹门^程在大阜裹讲授，最早始于（D）A.洛克B.杜威C.赫尔巴

特D.康德

43.壹般被认悬是教育阜形成独立阜科的^始,是夸美纽斯的（B）

A.《教育漫画》B.《大教阜论》C.《壹般教育阜》D.《教育阜讲授纲

要》

44.第壹种提出要使教育^成^科阜，并认^应以伦理阜和心理擘作卷教育阜的

理论基础的是（C）

A.裴斯泰洛齐B.洛克C.赫尔巴特D.卢梭

45.主张〃在做中学"，在冏题中阜习的是（A）A杜威B.柏拉图C.苏格拉底D.

蒙田

46.杜威的教育思想重要体目前其代表作（C）

A.《大教擘论》B.《教育擘》C.《民主主义与教育》D.《壹般教育擘》

47.我国国内学者^始撰写教育擘科方面的教育科害等著作，体现出由简介、翻

译转向以评述卷主、联络中国教育实际来著述的特黠，道发生于（C）

A.19世纪末至20世纪初B.20世纪^C.20世纪代至40年代D.20世纪50年

代至60年代

48.苏联教育理论家凯洛夫主编的《教育擘》,其重要特黠是重视（B）

A.德育在全面发展中的地位和作用B.智育在全面发展中的地位和作用

C.体育在全面发展中的地位和作用D.美育在全面发展中的地位和作用

49.提出"中小擘教育要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全

体擘生,全面提高擘生的思想道德、文化科擘、劳勤技能和身体心理素质，增迤

阜生生勤活泼地发展，办出各自的特色。壹般高中的办擘体制和办擘模式要多样

化。〃的《中国教育改革和发展纲要》刊登于（C）

A.1979年B.1980年C.1993年D.1998年

50.确立"深化教育改革，建立起教育新体制的基本框架，积极适应^济社曾发

展。〃并确定到在全面实现"两基"目的其内容来源于教育部1998年颁布的(B)

A.《中国教育改革和发展纲要》B.《面向二拾壹世纪教育振兴行勤计划》

C.跨世纪素质教育工程D.跨世纪园丁工程

1.教育发展的物质基础是(C)A.人力B.物力C.生产力水平D.财力

2.教育^^济发展的推迤作用，表目前教育再生产劳勤力，同步，教育遢再生产

(C)

A.土地B.物质资料C.科阜技术D.资本

3.承担著生产人的劳勤能力，使潜在的生产力转化卷现实的生产力的使命的载体

是(D)

A.政治B.^济C科技D教育

4.科擘技术封教育的影响,首先体教育的(B)A.规范作用B.ij力作用C.

引导作用D.爆发作用

5.〃离般皆下品,唯有^^高"观念反应在教育价值观上，属于(C)的价值取向。

A.重老式B.重权威C.重功名D.重忠孝

6.《礼记》中^:"何谓人义?父慈，子孝，兄良，弟悌，夫义，妇听，是惠,

幼顺，君仁，臣忠，拾者谓之人义。〃优价值取向的角度看，不管是孝if是忠，

都体现^壹种建立在血缘和等级基础上的（A）

A.服优关系B.尊卑关系C.亲亲关系D.尊尊关系

7.增迤人的身心发展是教育的直接目的/固体身心的发展/固性的发展，在相称

大的程度上依赖于（A）

A.教育济C.遗传D.环境

8.教育工作能否到达预期目的的关键是其能否遵照（C）

A.人的潜能规律B.人的值］性发展规律C.人的身心发展规律D.人的身心发展的

特殊性

9.发展到壹定阶段的人，具有规划自已的未来和悬未来的发展发明条件的能力。

造阐明人的身心发展具有（D）A.自发性B.自由性C.前瞻性D.能勤性

10.中国古代内发论的代表人物是（C）A.荀子B.孔子C.孟子D.韩非子

11.认悬人的本能是最基本的自然本能，它是推感人的发展的潜在的、瓢意识的、

最主线的勤因的代表人物是（C）A.孟子B.格塞尔C.弗洛伊德D.洛克

12.下列中外历史名人中，坚持外银论的有（D）A.孟子B.威尔逊C.弗洛伊德D.

洛克

13提出到也壹打健康婴儿，不管他伴与祖先的状况怎样，可以任意把他凭培养成

拢领袖到小偷等多种类型的人的代表人物是（D）A.洛克B.弗洛伊德C.荀子D.

华生

14.心理阜家提出了发展关键期或最佳期的概念是遵照值］体身心发展的（A）

A.不平衡性B.次序性C.阶段性D.互补性

15.教育工作要循序渐迤规律是遵照身心发展的（A）A.次序性B.不平衡性C.阶

段性DJ固别差异性

16.身体的发展遵照著优上到下、徙中间到四肢、徙骨