2024年微课微教案设计模板（共6篇）

2024年微课微教案设计模板（共6篇）

第1篇：三峡微课教案设计

说课稿

一、说教材

《三峡》是人民教化出版社义务教化课程标准试验教材八年级上册的教学内容，详细编排在

第六单元第一课。本单元所选的文言文，主要以写景为主。这篇课文节选自《水经注》，是我国

南北朝时期闻名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，勾画

了三峡峰峦重叠的景观，用诗一般的语言描绘了三峡一年四季风味不同的景致。课文第三段中，

作者由近及远，以动破静，寥寥几笔便挥洒出了一副动态的春冬山水画。文段中有多处留白，可

以充分利用这些留白指导学生了解古诗文言有尽而意无穷的特点，并且引导学生脱离文本，在脑

海中还原出这样一副内容丰富的、动态的图景。

二、说目标。依据本堂课的特点以及学生的特点，我三要制定了以下两个教学目标。

1、学生能抓住文段中虚笔描写的点，初步了解古诗文言有尽而意无穷的特点。

2、能结合适当的想像，还原出内容丰富的三峡冬春美景图。

三、说重难点。

1、重点。学习捕获文中留白，了解古诗文言有尽而意无穷的特点。

2、难点。脱离文本，想象三峡冬春美景丰富的内容。

四、教学方法。科学合理的教学方法能突出重点，帮助学生突破难点。能使教学事半功倍,

达到教与学完备统一的效果。本堂课中，我主要采纳以下良种教学方法。

1、自主、合作、探究学习法。以学生为中心，体现他1门在学习中的主体地位，充分发挥学

生学习的自主性。

2、老师引导,想象感悟法。按部就班，层层深化。让学生在脑海中还原出丰富的三峡冬春

美景图。

五、说过程

1、前情回顾，导入新课。抓住上节课所提到的"清荣峻茂”这个点,为下一环节做铺垫。

2、小组合作，捕获空3。本环节中我先让学生通过小组合作的方式找出文章中能体现"清

荣峻茂”的句子。然后抓住"茂"在文本中没能被体现这个点，启发学生去捕获诗词文章中的留

白之处。

3、发觉瀑布，以动破静。本环节我启发学生结合想象，去发觉瀑布这一动态图景。整个画

面的静态就被打破了，这幅画也活了起来。

4、再提留白，还原图景。在学生驾驭了文本中所反映出的画面之后，我引导学生发挥他们

丰富的想象力，去补全这幅动态的春冬山水图。

5、课后巩固，作业布置。我让学生把自己想象的三峡冬春美景图用文字描绘出来，是对教

学效果的一个检验，也是对本堂课的一个巩固。

教案

教材分析：

《三峡》节选自《水经注》，是我国南北朝时期闻名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，

它以简洁凝练、富有概括人的语言，勾画了三峡峰峦重叠的景观，用诗一般的语言描绘了三峡一

年四季风味不同的景致。课文第三段中，作者由近及远，以动破静，寥寥几笔便挥洒出了一副动

态的春冬山水画.文段中有多处留白，可以充分利用这些留白指导学生了解古诗文言有尽而意无

穷的特点，并且引导学生在脑海中还原出这样一副内容丰富的、动态的图景。教学目标：

1、学生能抓住文段中虚笔描写的点，初步了解古诗文言有尽而意无穷的特点。

2、能结合适当的想像，还原出内容丰富的三峡冬春美景图。教学重难点：

1、重点。学习捕获文中留白，了解古诗文言有尽而意无穷的特点。

2、难点。脱离文本，想象三峡冬春美景丰富的内容。教学方法:

1、自主、合作、探究学习法。

2、老师引导，想象感悟法。教学过程：

1、前情回顾，导入新课

上节课我们已经随着作者的脚步来到了冬春三峡，大家对她的第一印象是一清荣峻茂。

那么这节课，我们就深化地去巡游冬春三峡，看看她能带给我们怎样的惊喜。

2、小组合作，捕获空白。

(1)以自己喜爱的方式阅读文章的第三段，小组探讨，看看我们对三峡第一印象一"清

荣峻茂”这四个字在文段中分别有什么体现。清——素湍绿灌,回清倒影。荣一多生怪柏。

峻——绝崛。

茂一文段中并没有能干脆体现草盛的笔墨。

(2)茂在文章中并没有干脆的体现，这是不是作者的疏忽？小组探讨，回答问题。强调文

中有山有水「怪柏"丛生，自然是百草丰茂。

首次指出此处采纳的是虚笔。多媒体引用古代山水画，让学生理解何为留白。

这种状况在古诗文中也是特别常见的。例如，韦应物《滁州西涧》"春潮带雨晚来急，野渡

无人舟自横”；柳宗元《江雪》"孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。"

3、发觉瀑布，以动破静。

(美丽地)现在你乘着小船，荡漾在三峡之间，这儿山势险峻，草木丰茂，碧波宛转.你的

手边正好有一卷书，请你拿起它，再去细致品读三峡冬春美景，找一找你身边还有没有其他什么

美景。

悬泉瀑布，飞漱其间一瀑布

作者先描绘了一幅静态的山水图，此处飞漱的瀑布作月是什么？

大家谁玩过打水漂的嬉戏？一粒石子突然投入安静的水面会产生什么效果？

整个水面水纹荡漾，原本寂静的水变得活泼起来。这儿的瀑布是不是也起到这样一个作用，

让原本静态的山水图变成了一幅流淌的水墨画。

4、再提留白，还原图景。

大家已经发觉了冬春三峡清荣峻茂的美景，并且观赏到飞流直下的瀑布。那么现在请想一想，

除却我们刚才所讲到的，冬春三峡还会有些什么作者没有在文中提到的景致。比如说泛舟江面的

游人、清秀淡雅的山花、空山中传来的布谷鸟鸣……

5、课后巩固，作业布置。

写一篇描绘冬春三峡美景的文章，要求结合合志向像，不得翻译原文，字数不限。

第2篇：微课设计

微课设计模板

微课设计龙虬初中孙礼建

录制时间：2024年5月4日微课时间：5-8分钟

系列名称

本微课名称

学问点描述

学问点来源说明文系列说明文考点说名文对象依次方法语言分析□学科：语文年级：

八年级教材：苏教版语文章节：花儿为什么这样红页码：

□不是教学教材学问，自定义：

听本微课之前需了解的学问：

说明文学问点的□讲授型□问答型□启发型口探讨型□演示型□联系型口试验型口表演

型□自主学习型□合作学习型匚探究学习型□其他

学生：本微课是针对本学科平常成果多少分的学生？

适用对象口40分以下口40-60分口60-80分口80-100分口100-120分口120-150分

老师：口班主任□幼儿老师口一般任课老师□其他

其他：口软件技术口生活阅历口家教□其他

设计思路

教学过程

内容

一、片头

（20秒以内）内容：您好，这个微课重点讲解说明文的对象依次语言方法第1至2张

PPT

（注：

1、微课面对个体，不面对

群体，用"您好"不用"大家好”）

第一节内容：说明文15字方法和

说明依次

二、正文讲解

（4分20秒左右）其次节内容:说明文常见的说明方法及其作用格式。并举详细例第5至

8张PPT

子加以说明。

第三节内容：说明文语言的精确

性及如何回答语言赏析题。

内容：感谢您仔细听完这个微

课，我的下一个微课将讲解语文

三、结尾

（20秒以内）语法。第14至张PPT（注：

1、微课的单位为"个‘；

2、微课的真正意义以"系列微课"体

现，结尾应宣扬您的下一个微课）

本课重点突出，条理清楚，语言精确。但是在实际操作时要对学生个体加以指导，才教学反

思（自我评价）能在做说明文阅读时,答题精确，规范。

20秒以内第9至13张PPT120秒240秒第3至4张PPT45秒20秒以内画面时

间基础学问教学类型

第3篇：微课设计

入学教化

一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的

影响。孩子从幼儿园的小挚友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保

教为主，老师阿姨细心周到的照看，让孩子生活得无忧无虑。在升入一年级对孩子的入学教学显

得很重要，下面是沪江网为你整理的关于入学教化的几个教程。教材简析：

本课由四幅图画组成，分别以"欢迎新同学"、"学习语文很欢乐"、"良好的读写习惯”

为主题，老师通过视察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学直好，学习语文真好，同时

培育良好的学习习惯。教学目标：

1、视察图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。

2、依据画面的提示，堂得要敬重老师、酷爰学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读

书写字的习惯。

3、通过视察、说话、演练，情愿与老师和同学友好交谈。教学重难点：

重点：培育学生酷爱学校、酷爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难

点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学打算：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）教

学过程：第一课时

（一）、联系实际，启发谈话。

1、老师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2、进一步导入：在学校门口，你望见了什么？（可以说望见的人，也可以说望见的物，还

可以说望见的事。）

（二）、细致看图，指导视察。

1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也

可以看图后比较说。）

2、指导学生根据肯定的依次视察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在

说什么？

3、老师小结：小挚友来到学校学习，老师是你们的好挚友。老师爰小挚友，小挚友也爱老

师。

（三）、说话演练，体会感情。

谈话：早晨，老师见到你们，说："小挚友早！"你4二应当怎样回答？平常见到老师，怎么

说？放学时见到老师，怎么说？（找小学友进行演练.）

（四）教儿歌。上学咬

太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高兴奋兴上学校。其次课时

（一）出示图片2,引入激趣。

出示图片2,老师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你相识这些字吗？

（二）激发学习爱好，培育学习习惯。

1、视察图2:请你说说看到了什么？

2、整理：A、小挚友坐得很端正。B、小挚友听得很用心。C、桌上的学习用品只有铅笔

盒。

D、一个小挚友正把卡片贴在相应的图画下面。……

3、培育学习习惯。（1）、提出要求。（2）、老师示范。

（3）、学生演练，老师检查、指导。

（三）教学儿歌。上课了

丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐.等待老师来上课。老师说话仔细听，

提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。

第4篇：微课教案

扩句微课教案

教学目标：

1、驾驭扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确娴熟地扩写句子。

教学重难点：驾驭扩句要领，能按要求正确扩充句子。教学打算：PPT教学课时：一课时教

学过程：

一、导入

同学们，这节课我们T来学习《扩句》。首先，我们来了解一下什么是扩句。（课件出示）

就像大家所看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜爱哪一棵呢？信任许多同学都会

和老师一样，更喜爰这棵枝繁叶茂的大树。同样，为了让句子的意思表达得更加完整、详组、生

动形象，我们就在句子的‘主干"上"添油加醋"，这就是扩句。

（课件出示）扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。

二、扩句的留意事项（课件出示）

（-）不能变更原意。

（二）不能变更句型。

（三）修饰词语搭配得当。

（四）符合例句要求。例举病句：我们来看一组句子（出示）

1、我们酷爱家乡。我们酷爱家乡的田野。

注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思、是"我们酷爰家乡。"但是扩充后改为

“我们酷爱田野。”变更原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊！

其次组例句中扩充的词语“地大物博"与原句的"大地"搭配不得当而且原句是陈述句，

扩充后却成了感叹句，变更了句型，所以在扩句时随意加词，最终弄巧成拙，产生病句。

同时有的题目要求按例子扩句，所以在扩句前，首先要明确例句的要求，明确须要在什么地

方添加词语。

三、（出示课件）扩句步骤

第一步：找一找，在什么地方扩充。其次步：想一想，加上哪些修饰词语。第三步：读一读，

扩充后句子是否通顺.重点：其次步：想一想，加上修饰词语的方法.

1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。

如扩句：（出示课件）孩子fl］看书。

主干词语"孩子们"前可以加上"可爰的"来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语”一

群"。

主干词语"看书"前可以加上表示状况的词语"仔细地"，还可以加上表示地点的词语"在

教室里"。

扩句后：一群可爱的孩子们在教室里仔细地看书。

2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。如扩句：孩子们兴奋。

主干词语"兴奋"后面可以添加补充说明孩子们兴奋得怎么样。扩句后：孩不门兴奋得载歌

稣

四、老师小结

总的来说，扩句要依据表达须要合理增加有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，根据扩句

的方法，信任同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，

更详细。

结束语：感谢您仔细听完这个微课，再见！

第5篇：微课教案

一、导入

1、嗨，小挚友们好，我是来自梓槿路学校的月亮姐姐。每当太阳公公睡觉的时候，我总会

和身边的星宝宝们做嬉戏，可好玩了，想去我家玩吗？

2、想去的小挚友要通过自己的努力完成几个任务才能登上这艘月亮船，情愿接受挑战吗？

3.（师提前板书"小小的船"用纸遮住请看，这是叶圣陶爷爷写给月亮姐姐的儿歌的题目，

谁会读？直厉害，这个字你是怎样相识的？喔，你是爸爸妈妈教你的.平常，我们遇到不相识的

字可以通过读拼音、问家长、问老师同学，看电视、听广播等方法来学习。请跟着老师再读读这

个字现在，我们一起读读课题吧！小小的船。

chuane

三、识字

1.你们读得真不错，我们接着完成其次个任务吧。

（1）出示全文，跟着月亮姐姐一起来的星星宝宝太调皮了，全藏进了这首儿歌里，你想知

道它们藏在哪里吗？（出示生字）哈哈，它们在这里。每颗星星都有一个好听的名字哦，谁想和

它们打招呼？（抽读）（提示：星

只）我们一起读读吧！

（2）你们看，星星宝宝迫不及待想和大家见面，它们摘掉帽子全都跑到我手里了，你还相

识它们吗？小火车开起来啦，一开开到你家来。来，这一列读。（评价：你的声音真喷亮。你站

得很直,读得也精确。）（3）星宝宝很兴奋，你们都记住了他们的名字，假如能记住他们的样

子就更好了。（出示要沟通的生字：弯

坐

看

见

闪，这几颗最亮的星星宝宝，你有什么方法记住它们。

▲点"弯"，它该怎么读?wan。小挚友们看，这是弯弯的一月儿（贴月亮，手指着月

儿说），弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，多可爱的月亮船啊！来，叫叫它的名字。在

生活中你还发觉哪些东西也是弯弯的？你们知道得可真多，（出示图）有弯弯的香蕉

弯弯的小河

弯弯的镰刀

弯弯的小桥

▲看来小挚友们在生活中学会了留心视察,成为了生活的小主子，我嘉奖大家玩猜谜嬉戏。

我出示谜面，小挚友猜猜它是哪位星宝宝，打算好了吗？（图片演示）一堆土上坐两个人，这是

"坐"字。门里走来f人，这个字是"闪".闪是门字框，你见过哪些字宝宝也是门字框啊？

（出示：问间闭闷闲）对，问间闭闷闲（出示夜空图，繁星闪耀，音乐《小星星》）小挚友们看,

这蓝蓝的天空中，挂满了多数闪闪的星星，多美啊！我们一起来当小星星好吗？

▲我望见了教室里来了一群多么可爱的星星宝宝啊！看，它也来了，出示"看"，怎样记住

它？这个小挚友很会学习，学会了刚才用动作表演的方法来识字，他做了这个动作表示看，真了

不得。（演示看的动画）你们看，这字上边是一只手,下边是目，就像一只手搭在眼上方，遮住

阳光，向前看。请给它找好挚友吧！看的好挚友真多，有看书观看

看病看法，刚才还有小挚友说望见，望见的见是我日要会写的字宝宝，（出示见字）

请小挚友们细致视察，怎样才能把它写好呢？

（1）"见"是一个独体字，要把它写在田字格的正中间，见的下面宽，撑开托上面。请伸

出右手食指，跟着老师一起写，先写竖，再写横折，第三笔撤的起笔在竖中线，最终一笔竖弯钩

起笔低于撇。请小挚友们拿出笔，在书P77找到见字宝宝，先描一个再写一个。

（2）小挚友们刚才写字特殊仔细，月亮姐姐特殊兴奋，让我们赶快完成最终一个任务，送

星宝宝上船。来，我们一边叫着它们的名字，一边把它们送上这艘月亮船吧！（贴月亮）

三、总结

恭喜小挚友们任务完成啦！全体起立，我们也坐上这艘月亮船，跟着星星宝宝、月亮姐姐一

起去漂亮的夜空了，打算好了吗，我们动身啰！（出示全文

放音乐《小小的船》）

第6篇：微课教案

两位数加一位数（不进位）微课教学设计

教学环节类型

1.课前复习类2.新课导入类3.学问理解类4.巩固练习类5学问拓展类设计思路

教材内容分为两部分：一部分是教学两位数加一位数，另一部分是教学两位数减T立数。这

两部分内容呈现在同一情境图一"采松果"中，图中创设了一个充溢童趣的生活场景，在学

生读懂图意的基础上，引导学生发觉其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。解

决问题。我教学的是第一部分“探究两位数加一位数（不进位的）计算方法”在计算方法探求

上，我没有把算法灌输给学生，而是让学生依据自己的特点自我选择接着数、摆乖，计数器,

数的组成，使得不同水平的学生获得不同层次的发展。收获的多少可能不同，却都能获得胜利的

体验。帮助他们在自主探究和合作沟通的过