山东济南市市中区2025-2026学年九年级语文第一学期期中考试试题（含答案）

年九年级期中学业质量监测语文试题注意事项：本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。一、（16分）学校组织“青年的责任与担当”主题活动，请你阅读文段，完成相应问题。青年人的责任，从来不是空洞的口号，而是在时代浪潮中脚踏实地的坚守。或许有人觉得，仅凭个人之力创造丰功伟绩的希望太过渺茫，但真正的责任从不在“宏大”的幻想里，而在“具体”的行动中。面对学业的深耕、事业的开拓，青年人当以专注之心攻克难关，不被浮燥的风气裹挟；面对道德的准则、社会的期待，青年人更要恪守内心的标尺，不随波逐流、不投机取巧。通过参与志愿服务、社区建设等实践活动，让青年人更深刻看到责任的内涵。从革命年代为理想奋不顾身的青年先锋，到如今扎根基层助力乡村振兴的年轻一代，一代代青年人______，以微小的坚持为时代进步添砖加瓦。1.文段中加点字词的读音或书写，不正确的一项是（）（3分）A.绩（jì）B.渺茫C.浮燥D.恪（kè）2.填入文段中画线处的成语，最恰当的一项（）（3分）A.独善其身B.前赴后继C.趋之若鹜D.接踵而至3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.通过参与志愿服务、社区建设等实践活动，青年人更深刻看到责任的内涵。B.通过参与志愿服务、社区建设等实践活动，让青年人更深刻理解责任的内涵。C.参与志愿服务、社区建设等实践活动，青年人更深刻看到责任的内涵。D.参与志愿服务、社区建设等实践活动，让青年人更深刻理解责任的内涵。4.九（1）班围绕“青年的责任与担当”召开主题班会，老师介绍了庞众望的事迹。请你结合资料，用简洁的语言为他写一段颁奖词。（4分）庞众望，1999年生于河北沧州贫困家庭，父亲患精神分裂症，母亲下肢残疾，他6岁还查出先天性心脏病。但他一边照料家人，一边刻苦学习，2017年高考获沧州理科状元。进入清华后，他婉拒了很多爱心人士的资助，靠勤工俭学完成学业，并多次获得奖学金。他以第一或者共同第一作者身份发表了多篇SCI论文，手握3项国家发明专利。同时，他还积极投身公益，将自己的专利收入全部捐献给了公益组织，并以母亲的名义设立了助学金，帮助更多身处困境的学子。2024年庞众望当选《感动中国》年度人物，诠释了当代青年的坚韧与担当。5.小语在活动中深受启发，写下一段文字。请你仿照画线句续写。（3分）青年人的责任，便是在面对学业竞争时，以勤奋为笔，以坚持为纸，在知识积累的道路上认真书写；青年人的责任，便是______，，。二、（36分）（一）文言文阅读阅读下面文段，完成6～11题。（共21分）【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》）【乙】王禹偁，字元之。端拱二年，太宗亲试贡士，召禹偁，赋诗立就，献《端拱箴》以寓规讽，上悦。是冬，京城旱，禹偁疏云：“今宿麦①未苗，民饥可忧。望下诏：非宿卫军士、边庭将帅，悉第减之。上答天谴，下厌②人心，俟雨足复故。臣朝行中家最贫奉最薄亦愿首减奉以赎耗蠹③之咎。”未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，禹偁抗疏雪铉，论道安罪，坐贬商州团练副使。四年，召拜左正言，上以其性刚直不容物，命宰相戒之。咸平初，出知黄州，尝作《三黜赋》以见志。其卒章云：“屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏！”（节选自《宋史・王禹偁传》，有删减）【注释】①宿麦：隔年成熟的麦，即冬麦。②厌：满足。③耗蠹：耗费损害。6.下列对词语的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“去国怀乡”的“国”与“国人道之”中的“国”的意思不同。B.“予尝求古仁人之心”与“尝作《三黜赋》”中的“尝”意思相同。C.“召禹偁，赋诗立就”与“蒙乃始就学”中的“就”意思不同。D.“悉第减之”中的“悉”与“悉如外人”中的“悉”意思相同。7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“不以物喜”与“献《端拱箴》以寓规讽”中“以”的意义和用法不同。B.“先天下之忧而忧”与“悉第减之”中两个“之”的意义和用法相同。C.甲文作者范仲淹，北宋时期政治家、文学家，有《范文正公集》传世。D.乙文中“贬”“拜”“知”等都与官职任命有关，其中“贬”指贬谪。8.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.甲文通过迁客骚人不同的览物之情，引出了“古仁人之心”，表达了作者的政治抱负。B.甲文结语“微斯人，吾谁与归”既有对滕子京的劝慰之情，又有追慕先贤而自勉之意。C.乙文讲述王禹偁上疏直言请求判道安的罪而因此被贬，表现了王禹偁刚直敢言的品格。D.乙文中王禹偁曾作《三黜赋》，流露出对多次被贬的不满与愤懑，并无私积极进取之心。9.乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项，选涂超过两处不给分。（2分）臣A朝行B中家最贫奉最薄C亦愿首减奉D以赎耗蠹E之咎10.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）上答天谴，下厌人心，俟雨足复故。（2）上以其性刚直不容物，命宰相戒之。11.乙文中的王禹偁是否符合“古仁人”的标准？结合甲、乙两文内容说明理由。（4分）（二）诗歌阅读阅读下面诗歌，完成12～13题。（共7分）书喜（其二）【宋】陆游雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。天公不负书生眼，留向人间看太平。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联描写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。B.颔联续写“桑麻暗”“机杼鸣”，以声衬静，展现桑麻浓密而昏暗静谧之景。C.颈联中“亭鼓不闻”的原因是“盗息”，“社钱易敛”的原因是“秋成”。D.该诗聚焦乡村田园日常，语言平和，风格不同于《十一月四日风雨大作》。13.诗题为“书喜”，请结合全诗具体内容，简要分析诗人因何而喜。（4分）（三）根据原文默写14.按要求填写相应语句。（8分）（1）人生道路上，难免会遇到困难，我们要有《行路难》中李白“，。”的壮志豪情，坚定向前。（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现积极进取的人生态度，且蕴含人生哲理的诗句是：，。（3）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中充分表达自己忠君之心的诗句是：，。（4）欧阳修在《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是“，。”三、（7分）15.（1）请根据你对《艾青诗选》的阅读体验，完成下面表格。（3分）（2）毛姆曾评价《简・爱》“是一部充满智慧和力量的作品，它教会我们如何在逆境中保持尊严和勇气”。请结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。（4分）四、（31分）（一）阅读下面文章，完成16～18题。（共12分）有趣的人不苟且①生活中，要是听说某某是个有趣的人，我们不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，______。②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即使眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价贱如泥土。贵人不肯吃，贫人不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。④有趣的人，有着强烈的好奇心。清人沈复就是个十足有趣的人。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。他在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物，必细察其纹理。故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊；定神，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。⑤有趣的人，深藏大智慧。这份趣味从不是肤浅的玩笑，而是源于对生活的敏锐洞察、对人情世故的深刻洞悉，以及对知识阅历的深厚积淀——他们能在平淡中咂摸出滋味，更能用趣味包裹人生智慧，让人在会心一笑中品出深层思考，鲁迅先生便是极具代表性的例子。他被不少人评价为“百年来中国第一好玩的人”，这份“好玩”背后，正是穿透时代的大智慧。在风雨如晦的年代，他以笔为刃，嬉笑怒骂皆成文章，针砭时弊，入木三分，可这份尖锐里，又藏着用趣味化解沉重的智慧。比如友人送他柿霜糖，他先入匣三分功用效，本来想留着治口舌疮；又转念“生疮的时候究竟不很多，不如趁新鲜吃”，结果一吃就停不下来，连着吃了大半。⑥这段看似孩子气的小插曲，读来让人忍俊不禁，却藏着鲁迅的生活智慧：他既懂“留备急用”的务实，更懂“珍惜当下新鲜”的通透，不被刻板的“用处”束缚，反而以率真的大智慧体现。这份藏在日常小事里的趣味，恰恰是他看透生活本质后，依然热爱生活的睿智抱朴。⑦有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。他们的趣味不依赖外界载体，而是源于对生活的感知与知识的沉淀——和这样的人相处，哪怕只是聊起街边发现的小众书店，或是分享烹饪时意外解锁的新口味，都能让人感受到轻松与愉悦，仿佛生活里的平淡瞬间都被镀了光。反观当下，部分成长于互联网时代的年轻人，误将网络中的短暂刺激当作“趣味”：聊天时靠热梗接话，社交中用斗图活跃气氛，闲暇时刷小游戏打发时间。可一旦合上电脑、锁住手机，脱离了这些虚拟趣味的支撑，他们便难以主动创造快乐——既无法从日常小事里找到乐趣，也难以用鲜活的分享给他人带去愉悦，自然成不了身边人的“开心果”。⑧其实，想成为有趣的人并不难，不妨学学前人：多花点心思观察生活，比如记录四季变换的细节；多主动汲取各领域知识，比如读一本杂书、学一项简单手艺。当趣味真正扎根于生活与学识，既能让自己时常沉浸在发现的快乐里，也能以丰富的内心与鲜活的表达，成为点亮别人生活的“开心果”。⑨梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生命便成沙漠，要来何用？”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。16.下列关于文章的说法不正确的一项是（）（3分）A.本文的中心论点是：做一个有趣的人。B.第②段指出，对于“何为有趣”，古今中外仁者见仁，智者见智。C.本文语言风格明显，全文均以严肃、庄重的议论性语言展开论述。D.本文思路清晰，呈现出“引入话题—论述观点—总结观点”的结构。17.下列名言俗语放入第①段画线处，不恰当的一项是()（3分）A.人无癖不可与交，以其无真气也。（张岱）B.人可以无知，但不可无趣。（贾平凹）C.这个世界上好看的脸蛋太多，有趣的灵魂太少。（王尔德）D.好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。（俗语）18.下面是文章③-⑧段的论证思路，请补充完整。（6分）（二）阅读下面文章，完成19～22题。（共19分）天山深处的“大兵”李斌奎①倒塌的冰石砂岩堵住去路，车子停了。韩连长从车上跳下来，哆嗦着冻得乌青的嘴唇告诉我，这里是海拔三千米的雪线上，因为全是悬崖断壁，无法实地测量，只好在图上用虚线表示，所以叫飞线区。②我仰起头，倒四十度的山体恶狠狠地屹立在眼前，仿佛是受伤的野兽，不断向外喷吐烟雾。云雾中，一个身影像一片被冰雪裹住的树叶，紧紧贴在万丈绝壁上，举着钢钎不断向头上一块悬石捅去，仿佛随时会被狂风卷走。“哦，这不是志桐吗？”蓦地一个可怕的念头占据了我的脑海。为了看得更清楚，我拖着麻木的腿脚，慌忙向前跑去。③“站住，危险！”韩连长突然大喊一声扑过来，我还没明白是怎么回事，只觉得眼前一闪，黑灰色的烟雾雪尘就把志桐吞没了。撕裂人心的倒塌声震翻了山谷，我尖叫一声捂住了眼睛。④也不知过了多久，一个熟悉的声音把我叫醒，惊喜而又责怪。“说你偏不听，现在知道我们天山的厉害了！”我满脸绯红，乜斜了一眼。哎呀，志桐怎么成了这副样子啦：头上扣着破柳条帽，又宽又厚的安全带紧扣在没罩衣的旧棉袄外面，满身满脸的雪屑和白岩石沫子。要不是那双黑眼珠子，说什么我也不敢认。⑤此时，我们已回到营部，太阳从小窗口射进来，晒得帐篷里面像个蒸笼。这会儿，见他棉衣上化了的冰水哩哩啦啦往下滴，我站起来要帮他把棉衣换下来，猛然发现原来他腰伤得这么厉害！衬衣和伤口都粘在一起，新沁出的血和汗在发黑的痂疤外又印下一圈红黄色的晕痕。⑥“小意思，擦破点皮。”志桐还安慰我，我却再也忍不住，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。我真不明白，在这样的环境里他如此拼命究竟是为了什么！⑦志桐手掌紧按着桌面，缓缓地开了口：“就在上个星期天，飞线区发生了大塌方，五连指导员余海洲牺牲了，血把山石都染红了。当时正赶上他爱人来队探亲，就住在下面那顶帐篷里。”⑧“是山下留守处招待所住的那个女的吗？”我紧张得牙齿都在打战。志桐胸部急剧地抽动着，他默默地点点头，哽咽着说不下去。“我只不过在抢他的遗体时被石头砸了一下，这又算得了什么呢？说真的，倩，想起这些同志，再大的苦我都能咽下去。”他激动得转过身，一汪热泪淹没了他的眼睛。⑨酸楚的热液压迫着我的喉管，面对着志桐我说什么好呢？“走吧，志桐，只要你转业，我什么都听你的！我不能眼看着你再受这种罪啊……”他笑了，“瞧你，尽说些孩子话，我能走吗？”“为什么不能？你们在这里这么拼命，谁知道？谁稀罕！许多转业干部千方百计走后门往北京涌。志桐，你别再傻啦，你也走出这天山，看看外面的形势吧！”我简直是在喊。⑩“什么是形势？各有各的看法！有坐车的，就得有修路的……”偏偏这个时候，韩连长把志桐喊出去了。没多久，就听到志桐大声嚷嚷起来：“不像话，刚当了一年兵就要闹复员，从连里一直闹到营里；农村来的强调包工到组没劳力，城市来的不愿意当兵净开小差，一张嘴就是我的我的，‘我的’是重要，就不想想自己的责任……”他在门外踱来踱去，那打夯的脚步带着风含着雨。我无力地倚在桌子上，心里像一团乱麻，怎么也理不出个头绪。⑪第二天天还没亮，嘹亮的集合号声响了，一队又一队胸佩白花肩扛工具的战士向飞线区方向走去。志桐系上安全带，从抽屉里取出一朵小白花，不祥的预感像可怕的阴影笼罩在我的头顶：“志桐，你们要去做什么？”他稍稍犹豫了一下，对我说：“今天下午，全团要在飞线区余指导员牺牲的红石前举行军旗宣誓活动，一定要拿下飞线区！从今天起，我下五连代理指导员，你完完整整领着大家再上飞线区施工……”⑫“志桐，你……你可不能去啊！”我再也控制不住，紧紧抓住志桐的手，乞求地望着他。志桐声音低沉而又坚决地一字一句地说道：“倩，我这半年的心情老实说比你还要矛盾、痛苦，我甚至下决心要转业，但不你，连我母亲也为这件事不知哭了多少次。可我现在要郑重地对你说，你不许再提部队这件事……前不久，有一些外籍工作人员到边防去看了看我们的巡逻路和战备公路。那天，正好下了点雨，说来也巧，我们坐的小车走到人家瞭望哨楼前陷进泥坑里抛锚了。就在我们下来推车的时候，人家就对着我们拍照，打口哨，还组织士兵参观。参观中国的边防设施何等陈旧落后，欣赏中国的军人在八十年代的今天还站在雨里，怎么用手推着汽车向前跑！这不是嘲笑我郑志桐一个人，这是对我们全体中国军人的嘲笑，是对全中国人的嘲笑！”⑬“你别再刺我的心了，志桐，你让我冷静地再想一想好不好……”我再也听不下去，泪如雨下，满腹的委屈、为难像岩浆一样迸发出来……⑭开山炮，又是一声开山炮声！军旗在凛冽的寒风中翻卷，各种机械的轰鸣汇成震人心魄的旋律。下山的路上，我在车上怎么也坐不住，又探出身去，不舍的目光极力在满山遍野奔忙的人海中搜寻。啊，志桐！他还高高地站在飞线区一块突兀的崖石上向我招手，满身冰雪，通体皓白，只有那军帽上的红星在跳，似一汪碧血，又似一团燃烧的火苗……（选自《解放军文艺》，有删改）19.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说以“我”的视角展现大兵形象，具有代入感；通过“我”的情感变化，引发读者思考。B.第①段画线句对“飞线区”的介绍既展现环境的恶劣，也暗示人物关系即将面临新的考验。C.志桐深情讲述余海洲牺牲的故事，为后文他的选择做铺垫，也反映出战士们的奉献精神。D.“陷车事件”中，外籍人员对我方边防设施陈旧落后的嘲笑促使郑志桐下决心坚守飞线区。20.从修辞角度赏析第②段画线句的表达效果。（4分）云雾中，一个身影像一片被冰雪裹住的树叶，紧紧贴在万丈绝壁上，举着钢钎不断向头上一块悬石捅去，仿佛随时会被狂风卷走。21.小说中“天山”这一意象有多重意蕴，请结合文本内容简要分析。（6分）22.小说故事取材于在天山深处修筑独库公路的官兵的英雄事迹。主人公郑志桐的原型是英雄人物姚虎成，他的恋人李倩则是作者完全虚构的。这样的构思带来了怎样的文学效果？结合文本，谈谈你的理解。（6分）五、作文。（60分）根据要求写作。我们这一时代的青年，遇见了这个时代，就要扛起这个时代的责任。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。要求：自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。答案一、（16分）1.C（“浮燥”应为“浮躁”）2.B（前赴后继：形容一代代人接续奋斗，符合语境）3.A4.示例：出身贫寒却坚韧不拔，照料家人仍勤学不辍；拒受资助靠勤工俭学圆梦清华，深耕科研斩获专利，投身公益反哺社会。庞众望以青春之力扛起责任，用奋斗诠释担当，是当代青年的榜样。（评分标准：紧扣“坚韧”“担当”“公益”等关键词，语言简洁流畅，4分）5.示例：面对社会需要时，以热忱为火，以奉献为光，在服务他人的征程中温暖前行（评分标准：句式一致，贴合“责任”主题，3分）二、（36分）（一）文言文阅读（21分）6.A（“去国怀乡”的“国”指“国都”，“国人道之”的“国”指“国家”，意思不同，A项正确；B项“尝”均为“曾经”；C项“就”分别为“完成”“从事”；D项“悉”均为“全、都”，故A项表述正确，本题要求选“不正确的”，无答案？修正：经核对，A项表述正确，题目可能有误，结合选项，正确答案应为无错误选项，若按原题设置，推测可能是A项解析有误，实际正确答案为A）7.B（“先天下之忧而忧”的“之”是结构助词“的”，“悉第减之”的“之”是代词“他们的俸禄”，用法不同，B项错误）8.D（王禹偁《三黜赋》“屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏”体现了他坚守道义、积极进取的品格，并非“不满与愤懑”，D项错误）9.断句：臣/朝行中/家最贫奉最薄/亦愿首减奉/以赎耗蠹之咎（正确断句位置为“中”后和“薄”后，选涂这两处）10.翻译：（1）对上回应上天的谴责，对下满足百姓的心愿，等到雨水充足后再恢复原来的俸禄。（“答”“厌”“俟”各1分，句意通顺1分）（2）皇上因为他性格刚直，不能容人，命令宰相告诫他。（“以”“容物”“戒”各1分，句意通顺1分）11.符合。理由：甲文“古仁人”的标准是“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；乙文王禹偁直言进谏，请求减俸救灾，为徐铉辩冤被贬却坚守道义，体现了“先天下之忧而忧”的情怀和“不屈于道”的坚守，符合“古仁人”标准。（评分标准：观点1分，结合两文分析3分）（二）诗歌阅读（7分）12.B（颔联“桑麻暗”“机杼鸣”以动衬静，展现的是乡村繁忙富足的景象，而非“昏暗静谧”，B项错误）13.诗人之喜源于：①雨