河北心理咨询师实操考试试题集

河北心理咨询师实操考试试题集一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在河北某社区开展青少年心理辅导时，一位初中生抱怨“总是被同学排挤”，心理咨询师采用“空椅子技术”引导其表达情绪，最适宜的做法是：A.让来访者分别扮演自己和对立角色，在椅子间对话B.直接询问“为什么同学会排挤你”C.引导来访者写下排挤的感受，再读给咨询师听D.建议来访者主动参加集体活动2.河北某企业员工因工作压力出现失眠，心理咨询师评估其睡眠问题后，推荐“渐进式肌肉放松法”，操作错误的是：A.指导来访者从脚部开始紧绷肌肉5秒再放松B.要求来访者同时思考工作烦恼，配合放松练习C.告知来访者放松时深呼吸，避免屏气D.建议5分钟后入睡，若未入睡则起床做其他事情3.一位河北农村来访者因家庭矛盾前来咨询，表达“父母根本不理解我”，此时咨询师最优先采用的技术是：A.强调“父母也是普通人，他们也很辛苦”B.反问“如果父母理解你，他们应该怎么做”C.共情“你希望父母能看见你的感受”D.引导其回忆父母帮助自己的具体事例4.在河北某高校开展团体辅导时，一名学生突然沉默并低头，其他成员开始议论，咨询师应立即采取的措施是：A.让沉默者自我介绍打破僵局B.暂停团体讨论，单独安抚沉默者C.指出沉默行为影响团体进程D.提议以“分享校园趣事”转移注意力5.河北某公司HR咨询员工离职率高，问题集中在“缺乏成长空间”，心理咨询师设计干预方案时，应优先考虑：A.直接批评员工“不够努力”B.建议公司开展职业规划培训C.组织离职面谈收集具体原因D.推荐员工调整个人职业期望6.一位河北来访者长期回避社交场合，自称“害怕被评价”，心理咨询师设计暴露疗法时，应按顺序安排：①阅读社交场景描述②观看社交视频③模拟社交对话④参加真实聚会A.①→②→③→④B.④→③→②→①C.②→①→④→③D.③→①→②→④7.河北某初中生因考试焦虑出现生理反应（手抖、心悸），心理咨询师建议家长配合，错误的做法是：A.鼓励孩子“过度准备就能不紧张”B.提前带孩子熟悉考场环境C.告知家长避免在考前唠叨D.教孩子深呼吸缓解生理症状8.一位河北来访者倾诉“总觉得被跟踪”，心理咨询师评估发现其有被害妄想倾向，最恰当的回应是：A.“也许你只是太敏感了”B.建议其记录可疑事件细节C.转介精神科进一步诊断D.安慰“这种想法很多人都有的”9.河北某社区心理援助项目需评估干预效果，最可靠的评估方法是：A.让来访者填写满意度问卷B.记录项目参与人数变化C.跟踪来访者症状改善率D.收集志愿者工作反馈10.一位河北来访者因伴侣争吵前来咨询，咨询师在结束阶段建议“未来遇到矛盾时可以尝试XX方法”，最符合河北地域文化特点的做法是：A.推荐“直接沟通，不要忍气吞声”B.建议参考传统“和为贵”理念调解C.指出“北方人应更理性，南方人需感性”D.提供标准冲突解决公式二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.河北某企业员工因人际关系困扰前来咨询，心理咨询师可采用的心理测量工具包括：A.MBTI职业性格测试B.SCL-90症状自评量表C.沟通风格量表D.人际关系综合评估问卷2.在河北农村开展家庭治疗时，针对“父母过度干涉子女婚姻”问题，咨询师可设计的干预策略有：A.教父母学习“边界设置”技巧B.让子女理解“父母也是为了你好”C.组织家庭角色扮演练习D.建议子女搬离独立居住3.河北某学校心理教师处理校园欺凌事件，需协调多方资源，合理的是：A.联合班主任、家长共同介入B.安排心理咨询师进行团体辅导C.向教育局报告严重欺凌行为D.要求学生签署“不再欺凌”保证书4.一位河北来访者因失业焦虑，心理咨询师可提供的认知调整技术包括：A.认知重构“失业不等于失败”B.鼓励其回忆成功经历C.要求其停止“消极想法”D.教其记录负面自动思维5.河北某社区开展老年人心理关怀，适合采用的干预形式有：A.集体怀旧主题小组B.一对一心理访谈C.健身操结合放松训练D.家庭成员心理教育三、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）案例一河北某中学学生小华（化名）前来咨询，自述“最近总梦见被怪物追赶，醒来一身冷汗”，并伴随失眠、食欲下降。其父母反映“孩子近期学业压力大，考试成绩波动”。心理咨询师初步评估后，决定采用“EMDR创伤处理技术”。请回答：（1）该咨询师选择EMDR技术的依据是什么？（2）实施EMDR前需做的准备工作有哪些？案例二河北某工厂员工李女士（化名）因“丈夫疑似出轨”情绪崩溃，咨询时频繁哭泣，表达“信任感完全丧失，不想再婚”。心理咨询师评估其有抑郁倾向，计划开展为期8次的心理干预。请回答：（1）该案例中最需优先处理的议题是什么？（2）若第3次咨询时李女士表示“不想再改变”，咨询师应如何回应？四、简答题（共2题，每题5分，共10分）1.简述河北地区心理咨询师在处理农村留守儿童问题时需注意的文化差异。2.列举3种河北企业员工常见的心理压力源及其应对建议。五、论述题（1题，15分）结合河北地域特点，论述心理咨询师如何构建家庭治疗中的沟通桥梁，促进三代家庭矛盾化解。答案与解析一、单选题答案与解析1.A解析：空椅子技术适用于分离对立情绪，让来访者通过角色扮演释放心理冲突。B项直接提问缺乏技术性；C项仅是倾诉未解决冲突；D项回避问题非解决之道。2.B解析：放松练习需避免同时思考负面内容，B项做法易加重焦虑。正确做法是引导来访者专注放松过程。3.C解析：农村来访者更重视情感共鸣，共情表达“你希望被看见”比其他选项更贴合其心理需求。4.B解析：团体中个体行为需优先关注，沉默者可能需要单独支持，立即暂停处理更人道。5.C解析：问题分析需基于数据，离职面谈是收集真实原因的有效方式，其他选项未解决根本问题。6.A解析：暴露疗法需循序渐进，从想象到现实逐步推进，符合心理学脱敏原则。7.A解析：过度准备反而增加焦虑，正确做法是教孩子科学备考方法。8.C解析：被害妄想需专业评估，转介精神科符合伦理要求。其他选项或轻视或误导。9.C解析：症状改善率是量化评估心理干预效果的核心指标。10.B解析：河北文化重视和谐，引用“和为贵”更易被接受，A项过于直接；D项地域刻板印象错误。二、多选题答案与解析1.B、C、D解析：MBTI用于职业匹配，不直接评估人际问题；SCL-90可筛查共病；沟通风格量表、人际关系量表针对性更强。2.A、C、D解析：父母教育、角色扮演、独立居住是系统性干预措施，B项可能强化传统观念。3.A、B、C解析：多方协调需联合主体；团体辅导可教育学生；严重事件需上报；保证书治标不治本。4.A、B、D解析：认知技术需具体化，C项要求过于绝对。5.A、B、D解析：老年人心理需求多样，怀旧小组、访谈、家庭教育实用；健身操需结合认知调整效果有限。三、案例分析题答案与解析案例一（1）依据：EMDR适用于处理创伤性噩梦（如考试压力引发的焦虑症状）。依据包括来访者症状符合创伤后应激反应（失眠、回避、噩梦），且EMDR能通过眼动技术处理未解决的负面情绪。（2）准备工作：-资料收集：详细询问噩梦内容、触发情境；-权利告知：签署知情同意书；-定标训练：练习眼球运动与情绪记录；-安全建立：确保每次咨询有稳定情绪支持。案例二（1）优先议题：重建信任与情绪稳定。因婚姻危机涉及核心自我价值，需先处理抑郁情绪，再谈关系修复。（2）回应策略：-验证感受：“你提到不想改变，我能理解这种无力感”-探索动机：“是否改变对你很重要？即使改变很小”-转化视角：“当前任务不是‘必须改变’，而是‘如何应对’”四、简答题答案与解析1.文化差异：-家庭观念：北方农村重视集体荣誉，咨询师需避免指责个体；-沟通方式：长辈权威显著，需分层介入；-痛苦表达：倾向于行为外化（如抱怨农活），需挖掘情感需求。2.压力源与建议：-工作压力：长期加班→建议弹性工作制；-经济焦虑：收入低→推荐职业培训；-社交孤立：企业归属感弱→组织团建活动。五、论述题答案与解析构建沟通桥梁需：1.文化适配：运用河北方言或地方案例类比，增强代入感；2.