小学语文部编版二年级上册 小学语文1 场景歌教学设计

1场景歌课程：小学语文教材：小学语文部编版二年级上册章节：1场景歌教材分析《场景歌》是识字课，以儿歌形式呈现。前3小节描绘了海边、乡村、山间的不同场景，分别介绍了海鸥、帆船、军舰等事物，展现了大自然的美丽风光。第4小节描绘校园场景，通过队旗、铜号、“红领巾”等，传递出欢乐氛围。儿歌以数量词搭配事物，语言简洁明快，有助于学生认识不同事物，感受数量词的用法，激发对周围世界的观察与热爱。教学目标通过观察图片、结合生活实际等方式，认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字。正确、流利地朗读课文，感受文中描绘的不同场景。能初步感受场景中事物数量词的搭配使用，积累语言素材。培养学生对大自然和生活场景的观察兴趣，体会生活中的美好。重点难点教学重点1.借助场景图和生活经验，正确认读“帆、艘、军、舰”等10个会认字，会写“处、园、桥、群”等10个生字。

2.通过朗读和想象，感受不同场景的美丽画面，积累量词短语并初步体会汉语表达的节奏美。教学难点1.正确书写“旗、领、群、铜”等生字，注意“钅”旁与“巾”“页”等部件的组合比例及笔顺规则。

2.理解并准确运用“一+量词+名词”结构描述具体事物，如“一艘军舰”“一丛翠竹”等典型搭配。学情分析该年级学生形象思维活跃，对直观事物感知敏锐。课文通过描绘不同场景，以词串形式呈现，便于学生理解记忆。教学时可利用多媒体展示场景图片，增强直观感受，帮助学生认识生字、理解词语意思。还可组织学生仿照课文说一说，锻炼语言表达能力。引导学生在诵读中感受场景之美，激发对大自然和生活的热爱之情，让识字学习更有趣味。课堂导入同学们，在正式上课前，咱们先来玩个小游戏！老师说数字，大家用身边的事物来对应，看谁反应快。比如老师说“一”，你们可以说“一张桌子”。准备好了吗？一！（预设学生积极回应）非常棒，大家对生活中的事物观察得很仔细。那今天呀，老师要带你们去认识更多有趣的事物，和它们用数字玩出新花样，咱们一起开启今天的奇妙之旅吧！探究新知多元识字1.初读感知，读准字音。（1）教师范读课文，要求学生边听边圈出会认的生字。

学生：认真倾听并圈出生字。

（2）学生自由朗读圈出的生字，借助拼音读准字音。

（3）教师出示生字卡片“帆、艘、军、舰、稻、园、翠、队、铜、号”，指名认读，教师纠正读音。

预设：学生可能将“艘”读错，教师强调其正确读音sōu。

（4）全班齐读生字，读准每个字的字音。2.多种形式，识记生字。（1）图文识字。

①教师依次出示帆船、军舰、稻田、花园、翠竹的图片，引导学生说出对应的生字。

教师提问：同学们，看这张图，图上是什么呀？对应的生字是哪个呢？

预设：学生回答出帆船对应“帆”，军舰对应“舰”等。

②学生根据图片说出对应的生字后，教师引导学生理解字义。

比如：“帆”是帆船上面挂在桅杆上的布篷，能利用风力使船前进；“稻”就是图中的水稻，我们吃的大米就是由它加工而来。

（2）部件识字。

①以“艘”字为例，教师讲解：“艘”字左边是“舟”字旁，代表和船有关，右边“叟”表读音。

②对于“舰”字，教师引导：“舰”也是和船有关，所以也是“舟”字旁，右边“见”帮助记忆读音。

③用同样的方法分析“铜”字，左边“钅”表示和金属有关，右边“同”表读音。

（3）生活识字。

①教师提问：在生活中，你们在哪里见过“军”这个字呢？

预设：学生回答在军队、军人、军车上见过。

②教师继续提问：那“号”字呢，生活中哪里能看到？

预设：学生可能回答在学校的铜号上、商店门口的“一号门”等地方见过。教师引导理解此处“号”是铜号的意思。书写指导复习田字格结构，强调书写姿势"三个一"：眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸。指导书写"处"字：

①观察"处"字结构：半包围结构，共5画

②笔顺规则：先外后内，教师示范"横撇-捺-竖-点-点"

③重点提示：捺画要舒展，包住右下方的"卜"指导书写"园"字：

①认识全包围结构，共7画

②笔顺规则：先外后内再封口，教师示范"竖-横折-横-横-撇-竖弯钩-横"

③田字格占位提示：外框方正，内部"元"字居中指导书写"桥"字：

①观察左右结构，左窄右宽，共10画

②新学偏旁"木字旁"，教师示范写法：横短竖长捺变点

③右部"乔"书写要点：上撇短平，下撇舒展，竖撇要长指导书写"群"字：

①观察左右结构，左窄右宽，共13画

②笔顺规则：从左到右，教师示范"横折-横-横-撇-竖-横折-横-点-撇-横-横-横-竖"

③重点提示：右部"羊"三横间距均匀指导书写"队"字：

①认识左耳旁，共4画

②新学偏旁"阝"，教师示范写法：横撇弯钩要连贯

③右部"人"书写要点：撇捺舒展，捺画收笔高于撇指导书写"旗"字：

①观察左右结构，共14画

②重点指导右上部"方"的笔顺：点-横-横折钩-撇

③下部"其"书写要点：两竖对齐，末笔点画有力指导书写"铜"字：

①认识左右结构，左窄右宽，共11画

②新学偏旁"钅"，教师示范写法：三横间距均匀

③右部"同"书写要点：外框方正，内部短横居中指导书写"号"字：

①观察上下结构，共5画

②笔顺规则：从上到下，教师示范"竖-横折-横-横-竖折折钩"

③重点提示：末笔竖折折钩要站稳指导书写"领"字：

①认识左右结构，左窄右宽，共11画

②新学偏旁"页字旁"，教师示范写法：末笔点画要小

③左部"令"书写要点：人字头盖住下部指导书写"巾"字：

①观察独体字，共3画

②笔顺规则：先中间后两边，教师示范"竖-横折钩-竖"

③田字格占位提示：中竖直立，左右对称书写练习：

①先描红后临写，每个字练习3遍

②教师巡视指导，纠正执笔姿势

③展示优秀作业，强调整洁美观趣味品读出示教材相关图片，引导观察：同学们，看这幅图，图里都有什么呀？先找一找天空中有什么，海上又有什么呢？预设学生回答：有海鸥、帆船、军舰、港湾。教师根据回答，相机出示对应的词语卡片，带领学生认读。用同样的方法，引导观察田园相关图片，找出鱼塘、稻田、垂柳、花园，教师领读词语。再观察乡村景色图片，认识小溪、石桥、翠竹、飞鸟，认读词语。最后看校园活动图片，认识队旗、铜号和“红领巾”，一起读词语。引导学生发现规律：大家仔细瞧瞧，这些词语前面都有一个字，像“一只”“一条”，这些字呀，我们叫它量词，不同的东西会搭配不同的量词。比如我们会说“一只海鸥”，不会说“一个海鸥”。大家想想生活中还有哪些东西可以用这些量词来说？预设学生举例。多种形式朗读：先老师读一句，同学们跟读一句；接着同桌之间互相读，互相听；最后男女生比赛读，看谁读得又整齐又响亮。解读内容：同学们读完啦，咱们来看看，这些场景是不是都特别美？海边有海鸥帆船，田园里有鱼塘稻田，乡村有小溪石桥，校园里小朋友们举着队旗吹着铜号，充满欢笑。大家有没有去过类似的地方呀？预设学生分享去过的场景。知识扩展：生活里还有很多场景能用这样的量词短语来描述，像“一片树叶”“一根铅笔”。大家课后可以再去找一找，说一说。类文阅读四季儿歌

春天到，布谷叫，桃花梨花开口笑。

夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。

秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。

冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。课堂总结本课内容

今天我们学习了《场景歌》这篇识字课文。通过一幅幅生动的场景画面，认识了许多量词和事物的搭配，比如“一只海鸥”“一艘军舰”“一行垂柳”“一队‘红领巾’”。我们发现，不同的事物要用不同的量词来描述，这样语言才准确又优美。课文用整齐的句式、清新的画面，帮助我们积累词语，感受汉语的节奏美和自然生活的美好。大家在朗读中读出了韵律感，在看图说话中练习了表达，还通过动作模仿、小组合作等方式记住了生字，如“艘、舰、港、湾、翠”等，了解了它们的意思和用法。课后练习和爸爸妈妈一起散步时，找一找生活中有没有像课文里一样的景象，说一说“一条小溪”“一座石桥”这样的词语。用“一＋量词＋名词”的方式，给家人介绍家里的物品或窗外的风景。有节奏地朗读课文，边读边想象画面，看谁能读出“一片欢笑”的快乐感觉。板书设计场景歌

数量词——事物

只、条、艘——海鸥、帆船、军舰

方、块、行——鱼塘、稻田、垂柳

面、把、队——队旗、铜号、“红领巾”课堂练习第1题【题文】读儿歌，猜谜语，在谜底下面画“√”。wūzifāngfāng，

yǒuménméichuāng，

wūwàirèhōnghōng，

wūlíjiéchéngbīng。【答案】第2题【题文】田家四季歌（节选）秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。【小题1】“场”是一个多音字，在语段中读作“_________”，它还有另一个读音“_________”，可以组词为_________。

【小题2】照样子，写词语。

例：喜洋洋（ABB式）

_________

_________

【小题3】仿照画线句，再写一个句子。

_________________________________________________________________________________【答案】【小题1】

cháng

chǎng

操场

【小题2】

绿油油

红彤彤

【小题3】棉花像白云朵朵软。第3题【题文】课文精彩片段阅读。秋季里，稻上场，

冬季里，雪初晴，谷像黄金粒粒香。

新制棉衣暖又轻。身体虽辛苦，心里喜洋洋。

一年农事了，大家笑盈盈。【小题1】第1小节描写的是________（季节）田家丰收在望的情景，第2小节描写的是________（季节）田家轻松闲适的生活场景。

【小题2】“一年农事了”的意思是(

)

①一年的农事都要了解

②一年的农事全部结束

【小题3】对文中画线句理解正确的一项是(