2025年初级社工考试《社会工作实务》练习模拟题及答案

2025年初级社工考试《社会工作实务》练习模拟题及答案一、单项选择题（每题1分，共15题）1.某社区儿童主任在走访中发现，6岁的留守儿童小宇因父母长期在外务工，由视力障碍的奶奶照顾，近期出现频繁咬指甲、夜间惊醒的情况。根据儿童社会工作服务要素，小宇最需要的是（）A.提供生活救助B.开展心理行为干预C.链接教育资源D.推动家庭监护能力建设答案：B解析：小宇出现咬指甲、夜间惊醒等行为问题，属于心理行为偏差，需优先进行心理行为干预。虽然家庭监护能力建设是长期目标，但当前紧急需求是解决行为问题。2.某中学社工小李发现初二学生小涛因沉迷手机游戏，与父母冲突加剧，成绩下滑至班级倒数。小李通过“同伴领航计划”，组织班级游戏高手成立“电竞研学小组”，引导组员研究游戏开发原理并尝试编程。这一干预策略体现了青少年社会工作的（）原则。A.尊重青少年的价值与尊严B.接纳与关爱青少年C.注重青少年的个别需求D.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力答案：D解析：通过将游戏兴趣转化为编程学习，帮助小涛发展适应社会的能力（数字技能），符合“协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力”原则。3.82岁的独居老人王奶奶因高血压住院，出院后社工小张发现其家中堆满过期药品，厨房燃气阀门老化，卫生间缺少扶手。根据老年社会工作服务内容，小张首先应（）A.联系志愿者定期上门打扫B.协调社区卫生站提供用药指导C.申请居家适老化改造D.链接养老机构床位答案：C解析：王奶奶家中存在安全隐患（燃气阀门、卫生间扶手缺失），属于居家安全问题，优先解决适老化改造以预防跌倒等风险。4.某街道社工站为单亲妈妈开展“她力量”小组，组员分享育儿压力时，社工小吴回应：“我注意到大家提到最困扰的是既要工作又要辅导孩子作业，时间不够用。这种‘两边都要顾好’的疲惫感，很多单亲妈妈都经历过。”小吴的回应属于（）A.摘要B.同理C.澄清D.对焦答案：A解析：摘要指将组员分散的谈话内容进行整理归纳，小吴总结了“时间不够用”的核心困扰，属于摘要技巧。5.肢体残疾的外卖员小陈因电动车故障迟到被客户投诉，平台扣罚100元。小陈情绪激动，认为“残疾已经很难了，平台还不体谅”。社工介入时最适宜的做法是（）A.帮小陈向平台申诉取消扣罚B.引导小陈分析迟到的具体原因C.协助小陈学习情绪管理方法D.联系残联争取就业补贴答案：C解析：小陈当前核心问题是情绪激动（认为平台不体谅），需先处理情绪，再解决问题。情绪管理是首要步骤。6.社区矫正对象老周因盗窃入狱，假释期间找到快递分拣工作，但因手部旧伤无法长时间搬运，面临失业风险。社工介入时应重点（）A.协调医院出具工伤证明B.联系企业调整工作岗位C.帮助老周申请低保D.开展职业技能培训答案：B解析：老周有工作意愿但因身体原因无法胜任当前岗位，最直接的干预是协调企业调整岗位（如分拣扫描岗），维持就业状态促进再社会化。7.某社区社工在“家庭关系调解室”接待了张女士，她哭诉丈夫长期酗酒，酒后辱骂甚至推搡她，孩子因害怕躲在房间不敢出门。根据反家庭暴力实务要求，社工首先应（）A.联系派出所出具告诫书B.为张女士提供临时庇护C.与张女士丈夫进行诫勉谈话D.评估张女士及孩子的安全风险答案：D解析：处理家庭暴力首要步骤是评估受害者及子女的安全风险，确定是否存在即时危险，再决定后续干预措施（如庇护、报警）。8.社区社工小李通过问卷调查发现，70%的居民希望增加夜间健身设施，30%反映小区快递堆放混乱。为确定优先解决的问题，小李应重点参考（）A.问题的紧迫性B.居民的参与度C.资源的可获得性D.问题的影响范围答案：D解析：70%的居民需求（夜间健身设施）影响范围更大，应优先解决。影响范围是确定社区问题优先级的关键指标。9.单亲爸爸老陈因儿子小阳（10岁）沉迷短视频，多次打骂无效，向社工求助。社工运用家庭系统理论介入时，最核心的干预点是（）A.改善老陈的教育方式B.引导小阳制定手机使用规则C.调整父子间的互动模式D.链接学校老师共同监督答案：C解析：家庭系统理论强调家庭成员间的互动关系是问题的核心，需调整老陈与小阳的互动模式（如从打骂到沟通协商），而非单独改变某一方。10.某儿童福利机构社工为自闭症儿童开展“感官探索小组”，设计了触摸不同材质布料、聆听自然声音等活动。这一设计基于（）A.行为主义理论B.认知发展理论C.生态系统理论D.感官统合理论答案：D解析：感官统合理论认为自闭症儿童常存在感官处理障碍，通过针对性的感官刺激活动可促进神经发育，与“感官探索小组”设计逻辑一致。11.独居老人李奶奶因子女在外地工作，长期靠社区志愿者每周上门送一次菜。近期李奶奶因白内障视力下降，无法看清药品说明书，多次漏服降压药。社工介入时最有效的措施是（）A.联系子女接李奶奶同住B.协调社区卫生站提供送药上门C.为李奶奶购买智能药盒D.增加志愿者上门频次答案：C解析：智能药盒可设置定时提醒、语音播报药品信息，能长期解决李奶奶因视力问题漏服药物的问题，比临时增加志愿者更具可持续性。12.某中学社工发现初三学生小敏因父母闹离婚，上课注意力不集中，模拟考成绩下滑20名。社工与小敏建立信任关系后，首先应（）A.协助小敏分析成绩下滑的原因B.引导小敏表达对父母婚姻的感受C.联系父母沟通小敏的状况D.制定学业提升计划答案：B解析：小敏的问题根源是父母婚姻问题引发的情绪困扰，需先处理情绪（表达感受），再解决学业问题。13.某社区“银龄食堂”因老年人口增加出现排队时间过长问题，社工组织居民代表、食堂负责人、志愿者召开协商会。会上退休教师王大爷提出“按年龄分时段就餐（80岁以上优先）”，退休医生李阿姨建议“增加取餐窗口”。社工此时最应发挥的角色是（）A.资源链接者B.政策倡导者C.协调促进者D.服务提供者答案：C解析：社工在协商会上需引导各方表达意见、协调不同建议（如结合分时段和增窗口），发挥协调促进者角色。14.肢体残疾的创业者小林因工厂搬迁，面临无障碍设施改造资金短缺问题。社工介入时应优先（）A.申请残联专项补贴B.联系企业捐赠改造材料C.协助小林申请低息贷款D.组织社区募捐答案：A解析：残联专项补贴是针对残疾人创业的政策性资源，稳定性和额度更有保障，应优先争取。15.社区矫正对象老吴（因交通肇事罪服刑）假释后，因“有犯罪记录”被原单位辞退，感到“社会不接纳自己”。社工为其开展个案服务时，最关键的是（）A.帮助老吴重新认识犯罪行为B.协助老吴寻找新的工作C.改变老吴的自我认知偏差D.链接就业培训资源答案：C解析：老吴的核心问题是“社会不接纳自己”的认知偏差（交通肇事罪属过失犯罪，社会并非完全不接纳），需先改变其自我认知，再解决就业问题。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.儿童社会工作中，针对困境儿童的“类家庭”养育模式特点包括（）A.由经过培训的志愿者扮演父母角色B.保持与原生家庭的联系C.强调家庭氛围的真实性D.以长期替代养育为目标E.注重儿童社会化能力培养答案：ABCE解析：“类家庭”是临时替代养育模式（非长期），通过志愿者模拟家庭环境，保持与原生家庭联系，促进儿童社会化，因此D错误。2.青少年社会工作中，预防校园欺凌的干预策略包括（）A.开展同伴教育提升共情能力B.建立学生欺凌报告制度C.对施暴者实施严厉惩罚D.为受欺凌者提供心理辅导E.加强校园监控设施建设答案：ABDE解析：预防欺凌需多维度干预，包括教育（同伴教育）、制度（报告制度）、支持（心理辅导）、环境（监控设施），对施暴者应侧重教育矫正而非惩罚，故C错误。3.老年社会工作中，针对“数字鸿沟”问题的介入措施有（）A.社区开设“智能手机小课堂”B.推动医院保留现场挂号窗口C.为老人购买智能陪伴机器人D.指导子女耐心教授父母使用手机E.开发大字体、语音操作的APP答案：ABDE解析：智能陪伴机器人主要解决情感陪伴问题，与“数字鸿沟”（不会使用智能设备）无直接关联，故C错误。4.妇女社会工作中，性别平等视角的实践原则包括（）A.关注妇女的多样性B.尊重妇女的声音和经验C.强调妇女的个体责任D.注重性别分工的公平性E.推动妇女参与决策答案：ABDE解析：性别平等视角反对将问题归咎于妇女个体责任，强调结构性因素（如性别分工），故C错误。5.残疾人社会工作中，社区康复的主要内容有（）A.开展残疾预防宣传B.提供医疗康复服务C.促进残疾人就业D.建立社区支持网络E.组织残疾人文体活动答案：ABCDE解析：社区康复涵盖预防、医疗、就业、支持网络、社会参与等多方面，全选。6.矫正社会工作中，促进服务对象再社会化的方法包括（）A.开展法律知识讲座B.链接就业帮扶资源C.修复家庭支持系统D.进行心理行为干预E.限制其社会交往范围答案：ABCD解析：再社会化需促进社会融入，限制交往范围不利于融入，故E错误。7.家庭社会工作中，结构式家庭治疗的核心概念有（）A.家庭边界B.家庭角色C.家庭生命周期D.家庭权力结构E.家庭代际传递答案：ABD解析：结构式家庭治疗关注家庭结构（边界、角色、权力），家庭生命周期属发展理论，代际传递属心理动力理论，故C、E错误。8.社区社会工作中，资源链接的方式包括（）A.资源整合（协调不同资源）B.资源共享（签订合作协议）C.资源流通（促进资源流动）D.资源争取（向政府申请）E.资源评估（分析资源价值）答案：ABCD解析：资源评估是链接前的步骤，非链接方式，故E错误。9.学校社会工作中，针对学业困境学生的介入策略有（）A.分析学业困难的具体原因（如学习方法、家庭支持）B.与教师沟通调整教学方式C.组织学习小组互助D.为家长提供家庭教育指导E.要求学生参加课外补习班答案：ABCD解析：强制参加补习班可能增加学生压力，不符合“以人为本”原则，故E错误。10.医务社会工作中，针对肿瘤患者的服务内容包括（）A.协助申请医疗救助B.提供心理支持缓解焦虑C.指导患者家属照顾技巧D.参与临床治疗方案制定E.链接舒缓疗护资源答案：ABCE解析：医务社工不参与临床治疗方案制定（属医生职责），故D错误。三、案例分析题（共2题，每题20分）案例1：某村社工站接到村委会转介，6岁的留守儿童小晴（父母在省外务工，由70岁爷爷照顾）近期出现以下情况：①在幼儿园不与同伴玩耍，经常躲在角落；②回家后拒绝吃爷爷做的饭，说“不好吃”；③上周因爷爷忘记接她放学，在幼儿园哭了2小时。社工初步走访发现：爷爷文化程度低（小学未毕业），每天忙于农活，很少与小晴交流；小晴父母每月视频一次，通话时只问“有没有听话”，小晴总是低头不说话。问题：1.分析小晴面临的主要问题及成因。（10分）2.设计针对性的介入策略。（10分）答案：1.主要问题及成因：（1）社交障碍：在幼儿园不与同伴玩耍，成因是长期缺乏父母陪伴和祖辈情感互动，导致社交能力发展滞后；（2）亲子关系疏离：与父母视频时沉默，成因是父母沟通方式单一（仅关注“听话”），未建立情感联结；（3）安全感缺失：因爷爷忘记接放学而大哭，成因是祖辈照顾者精力有限（70岁务农），日常照护稳定性不足；（4）行为偏差（拒绝吃饭）：可能是通过“反抗”吸引关注，成因是情感需求未被满足。2.介入策略：（1）儿童层面：开展“朋辈小火车”小组，邀请幼儿园同伴与小晴互动，通过游戏提升社交能力；运用绘画治疗，引导小晴表达内心感受（如用图画讲述“最开心/难过的事”）。（2）家庭层面：①与小晴父母沟通，指导其采用“3+1”沟通法（每周3次短语音问候+1次视频分享生活细节），增加情感互动；②为爷爷开展“隔代养育工作坊”，教授简单的亲子游戏（如猜谜语、讲故事）和营养食谱，提升照护质量。（3）社区层面：协调村委会建立“儿童守望岗”，组织志愿者每日放学时在村口等候，确保小晴安全回家；链接乡镇社工站资源，每季度开展“亲情驿站”活动（提供免费视频通话、亲子手工材料）。案例2：75岁的失独老人周爷爷（退休教师），妻子5年前去世，独子3年前因车祸离世。社工初次家访时，周爷爷坐在堆满儿子照片的客厅，反复说：“他小时候最爱吃我做的红烧肉，现在连个端碗的人都没有。”最近社区组织的老年活动，周爷爷都拒绝参加，说“没兴趣”。社区医生反馈周爷爷近半年血压波动大，多次漏服降压药。问题：1.分析周爷爷的需求层次。（10分）2.设计分阶段的服务计划。（10分）答案：1.需求层次：（1）生理需求：血压控制（漏服药物）、基本健康管理；（2）安全需求：独居