11.3《屹立在世界的东方-自力更生 扬眉吐气》教案设计

统编版五年级道德与法治下册核心素养教学设计11.3《《屹立在世界的东方——自力更生扬眉吐气》教案设计11.3《《屹立在世界的东方——自力更生扬眉吐气》教案设计教材分析本课选自人民教育出版社六年级上册第三单元“百年追梦复兴中华”，围绕新中国成立后在工业、能源、国防、精神文明等领域的自力更生成就展开。教材通过青藏公路、解放牌汽车、大庆油田、两弹一星、模范人物等内容，展现中国人民在党的领导下艰苦奋斗、自主创新的伟大历程，旨在培养学生的家国情怀、创新意识与责任担当，理解“自力更生”是新中国发展的重要精神密码。学情分析五年级学生对新中国建设成就有初步认知（如原子弹、雷锋等），但对历史背景、技术突破的难度及精神内涵理解较浅。能感知成就的伟大，却难以将其与“自力更生”的奋斗精神、个人成长建立联系，需通过故事化、体验式活动激发情感共鸣与责任意识。核心素养分析政治认同：认同中国共产党领导下自力更生的发展道路，增强对国家自主创新能力的认同，激发爱国情怀。道德素养：学习建设者艰苦奋斗、科学家无私奉献、模范人物全心全意为人民服务的道德品质，培养担当精神。健全人格：发展历史认知、创新意识的健全人格特质，增强民族自豪感与奋斗精神。责任意识：树立“创新强国、奋斗有我”的责任意识，明确为国家发展与民族进步努力学习的使命。教学重点理解新中国在工业、能源、国防等领域自力更生的成就（青藏公路、解放牌汽车、大庆油田、两弹一星），明确模范人物的精神内涵，感悟“自力更生、艰苦奋斗”的精神价值。教学难点将建设成就与精神品质转化为对国家自主发展能力的认同与个人奋斗的动力，深化对“自力更生”的认知，激发主动创新的责任感。教具准备希沃课件、“成就分类卡”“人物事迹卡”、豆包智能体（模拟建设与科研场景对话）、视频《自力更生：新中国建设奇迹》《两弹一星元勋故事》、成就图片（青藏公路、解放牌汽车等）、模范人物名言卡片。教学过程教学环节教师活动、学生活动和设计意图一、导入新课一、新知导入（5分钟）播放视频《自力更生：新中国建设奇迹》（精华剪辑，3分钟，包含青藏公路修建、解放牌汽车下线、原子弹爆炸片段）。提问引导：“视频中哪些成就让你感到自豪？”“新中国成立初期一穷二白，这些成就的取得靠的是什么？”请2-3名学生分享感受，教师总结：“新中国成立后，中国人民靠‘自力更生、艰苦奋斗’创造了一个又一个奇迹。今天，我们探究《自力更生扬眉吐气》，见证新中国的奋斗之路。”设计意图：以成就视频引发情感冲击，快速切入主题，唤醒学生对国家建设与奋斗精神的探究欲。二、讲授新课二、讲授新课（25分钟）活动一：“建设成就我分类”（7分钟）呈现教材青藏公路、解放牌汽车、大庆油田、两弹一星等内容，发放“成就分类卡”（含“工业”“能源”“国防”“交通”分类框）。学生分组（4人一组），将成就卡片分类到对应框中，并标注关键信息（如时间、意义）。每组选派代表上台，用希沃白板拖动卡片完成分类，教师补充：“这些成就涵盖交通、工业、能源、国防等领域，是新中国自力更生的生动体现。”教师提问：“青藏公路修建过程中，建设者可能面临哪些困难？他们是如何克服的？”小结：“建设者们用汗水和生命创造了世界公路史上的奇迹，体现了自力更生、艰苦奋斗的精神。”设计意图：通过分类梳理，让学生系统掌握新中国建设成就，理解“自力更生”在各领域的体现，为后续精神感悟奠定基础。活动二：“人物精神我感悟”（8分钟）呈现教材王进喜、李四光、邓稼先、焦裕禄、雷锋事迹，发放“人物事迹卡”，学生分组选择一位人物，讨论其精神品质与贡献。每组代表分享，教师引导：“王进喜‘宁可少活20年，拼命也要拿下大油田’体现了怎样的担当？”“邓稼先隐姓埋名28年研究原子弹，展现了怎样的奉献？”“雷锋‘把有限的生命投入到无限的为人民服务中去’传递了怎样的价值？”总结：“这些建设者、科学家、模范人物用行动诠释了自力更生、无私奉献、全心全意为人民服务的精神，是新中国的‘精神脊梁’。”设计意图：通过人物事迹解读，让学生在情感共鸣中理解“自力更生”的精神内涵，落实道德素养与责任意识。活动三：“历史场景模拟秀——科研与奉献”（5分钟）运用豆包智能体设置两个场景：场景一：王进喜在大庆油田钻井时，与工人讨论如何克服设备不足的困难（学生扮演王进喜，智能体扮演工人）。场景二：邓稼先在核试验基地向年轻科研人员强调保密与攻关的重要性（学生扮演邓稼先，智能体扮演科研人员）。学生分组选择场景准备并展示（每组1.5分钟），智能体根据发言互动回应（如：“王队长，没设备我们就自己造，一定能拿下大油田！”“邓先生，我们一定严守秘密，攻克技术难关！”）。其他组点评：“他们的对话是否体现了自力更生、无私奉献的精神？为什么？”设计意图：通过角色扮演与智能体互动，增强历史代入感，让学生在体验中深化对精神品质的理解，落实政治认同与健全人格。活动四：希沃游戏比赛——“自力更生知识大闯关”（5分钟）在希沃平台设置闯关游戏，分3关：第一关（必答题）：我国第一辆国产汽车是（）。A.红旗牌B.解放牌C.东风牌第二关（抢答题）：被称为“铁人”的是（）。A.王进喜B.李四光C.邓稼先第三关（连线题）：将“两弹一星”“大庆油田”“青藏公路”与对应领域（国防、能源、交通）连线。学生分组抢答，积分最高组获“奋斗小先锋”称号。设计意图：以游戏形式巩固核心知识，提升课堂互动性与趣味性，强化知识记忆。三、课堂练习三、作业练习（5分钟）选择题（每题1分）我国第一批国产汽车是在（）试制成功的。A.长春B.上海C.北京答案：A被称为“铁人”的是（）。A.焦裕禄B.王进喜C.雷锋答案：B我国第一颗原子弹爆炸成功的时间是（）。A.1964年B.1966年C.1967年答案：A判断题（每题1分）青藏公路的修建体现了建设者自力更生、艰苦奋斗的精神。（√）邓稼先为我国原子弹研究隐姓埋名多年，体现了无私奉献精神。（√）新中国的建设成就完全依赖国外技术支持。（×）实施方式：在希沃课件中设置“答题闯关”模块，学生分组答题，即时显示答案与得分，增强竞技性。四、课堂小结四、课堂总结（3分钟）“同学们，新中国成立后，从青藏公路到两弹一星，从大庆油田到模范人物，每一项成就、每一位英雄都彰显着‘自力更生、艰苦奋斗’的精神。这种精神是我们的宝贵财富，作为新时代少年，我们要传承这种精神，努力学习，勇于创新，为国家的自力更生、民族的扬眉吐气贡献自己的力量！”板书设计自力更生扬眉吐气领域成就：交通（青藏公路）、工业（解放牌汽车）、能源（大庆油田）、国防（两弹一星）精神代表：王进喜（铁人）、邓稼先（两弹元勋）、焦裕禄（人民公仆）、雷锋（服务榜样）核心精神：自力更生、艰苦奋斗、无私奉献→传承精神，创新奋斗教学反思本课通过视频、模拟、游戏等多元活动，有效激发了学生的奋斗精神与创新意识，豆包智能体与希沃游戏的运用提升了课堂互动性与历史沉浸感。但部分学生对“自力更生”在当代的创新体现理解