二年级下册品德与生活第五单元教学设计

北师大版二年级品德与生活下册教学设计及教及反思——第五单元我们的家在哪里白云区竹料第三小学叶云仙〖活动目标〗1.能在地球仪或地图上找出中国的位置，并说出中国邻国的名字。

2.初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。

3.通过小组讨论汇报、表演、扮演的形式，在活动中学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。〖活动准备〗图片、各国风俗习惯的资料、外国食品的实物、录音带、DV机、简易的外国服装道具等。〖活动过程〗（一）创设情境，激趣导入

1.教师用纱巾和长裙扮成朝鲜人。

师：大家好，知道我为什么这身打扮吗？昨天我去开会了，我现在已经被选为地球村的村长了。看，村民们让我给大家捎来了礼物。不过，他们有一个小小的要求，那就是他们有一个愿望，希望你们能多了解他们，如果谁能和他们手拉手成为朋友，谁就能得到礼物。你们有信心得到礼物吗？

2.找一找。

师：让我们一起来看看地球村是什么样的吧。

出示地图。

师：请在小组内结合地球仪说说你看到了什么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地图。

学生讨论交流，教师巡视。

学生汇报，教师主要引导学生观察发现。

（1）找出中国在世界地图上的位置，看中国地图的形状、大小。

（2）地图上蓝色面积最大，代表海洋，其他五颜六色代表陆地；用不同颜色区别不同的国家。

师：我们现在在哪里？

生：中国大连。

请学生在地图上指指，其余学生用手中的地球仪找找。

师：大家真聪明，刚才说得真好。现在你能找找中国的邻居有哪些吗？以小组为单位，结合地球仪找一找说一说。

学生汇报，其他组可以补充。（二）相亲相爱一家人

师：地球村这么大，有这么多村庄，在这些不同的村庄居住着生活习惯不同的村民们。你们想不想了解他们是怎么生活的？现在就把你通过爸爸妈妈知道的，看电视、书、上网等途径所知道的，和同学们说说。我要把这些都拍下来给地球村的村民看。下面就用你们最喜欢的方式把你所了解的告诉大家。给你们点时间准备一下。我现在开始拍了。

教师边用ＤＶ机拍，边巡视指导。

学生以感兴趣的国家分组，讨论展示形式，准备道具。教师提醒学生要注意听别人说话。

师：准备好了吗？谁愿意把你所知道的用最喜欢的方式展示给大家？

学生分组展示。1.介绍印度。

学生利用两条纱巾简单打扮成印度女孩，双手合十向大家问好，介绍自己身上的印度服装，然后分工介绍印度的饮食――抛饼、咖喱拌饭，介绍印度的歌曲并放一段给大家听。

2.介绍意大利。

生：我们意大利的时装非常有名，现在开始今年的米兰时装发布会。

学生四人在身上用纸分别写上“米兰时装”，自己喊节拍作模特展示。

生：我们意大利除了引导潮流的时装，还有迷人的美食。意大利馅饼听说过吗？就是比萨饼。你会吃吗？我来介绍一下吧。右手拿刀，左手拿叉，切成小块放入嘴中，可不要吃出声呀，不然会被人家笑不讲礼貌的！这种吃法馅容易掉出来，所以还有第二种吃法，就是用手。不是像吃中国的馅饼，用手掰开吃。而是用一只手将比萨卷起来，另一只手用餐叉托住饼面慢慢吃的，这样才能吃出滋味来。下次吃比萨可要记住呀！

学生拿实物演示，直接切成小份，分给同学一起品尝。

3.介绍朝鲜。

学生用纱巾和裙子扮成朝鲜人，介绍朝鲜的国花是金达莱，并介绍了朝鲜的饮食――打糕、烤肉、朝鲜冷面等。

学生把泡菜、辣白菜等实物展示给同学看。

4.介绍法国。

（1）以三句半形式介绍。

法国友人很直爽，性格大多较开朗；

谈吐幽默又风趣，特别善于搞交往；

“女士优先”成风气，良好传统大发扬；

忌讳询问个人事，秘密从不对人讲；

注重礼节和礼仪，乐于助人讲风尚。

（2）表演的学生提问：男女一同上车，谁先行？可以问法国人个人的事吗？

5.介绍英国。

用英语做简单对话，展示英国人见面都说些什么，并找其他同学对话结成朋友，然后坐下，体现各国人民的友好往来。

6.介绍日本。

学生用日语问好和告别。

（1）展示富士山图片及简要文字介绍。

（2）请来其他班级的日本籍学生，一起介绍日本的文字、饮食习惯、礼仪等。采用与下面听的同学互动提问的形式进行。

（3）小组合唱日文歌曲。

师：太好了，你们了解得真多，我要把我拍的ＤＶ给地球村的其他村民看，他们一定会满意的，我就替他们做主了，你们每个人都能得到礼物。（三）结束语

师：其实我们大家在同一片蓝天下，我们拥有共同的一个家――地球，地球村里不同肤色不同生活习惯的人们和平友好地相处，就像相亲相爱的一家人。

出示课题：相亲相爱的一家人。

师：现在让我们一起来唱地球村的村歌《相亲相爱的一家人》，我们是相亲相爱的一家人

中国真大〖活动目标〗1.知道祖国领土广阔，风光秀丽，文化丰富，感受祖国的伟大。

2.初步了解中国的各方面情况，获得对祖国的自豪感和美好体验。

3.在活动中体会探究的快乐，发展集体合作的意识。〖活动准备〗1.教师准备《伟大的祖国》风光片、中国政区图、地图以及各种资料。

2.学生以小组为单位查找有关祖国自然情况、历史、文化、风土人情等方面的资料。准备图板、橡皮泥。〖活动过程〗（一）探究准备

播放《伟大的祖国》风光片。

师：同学们，这就是我们可爱的祖国，我们共同拥有的“母亲”――祖国。你们了解我们的母亲吗？

生1：我知道我们的祖国是世界上人口最多的国家。

生2：我知道祖国有五千多年的悠久历史。

生3：我知道祖国的面积和相邻国家。

生4：我知道各个省会的名字。

生5：我知道中国古代的四大发明。

生6：我知道祖国的疆域、海域情况。

生7：我知道祖国的名山大川，还有名胜古迹。

师：真棒，知道这么多！那么你最感兴趣、最想探究的是有关祖国的哪些方面内容？学生讨论探究内容，教师为学生归类。要研究的问题有：我国的疆域、海域情况以及邻国；

人口、民族、风土人情、南北温差等；

祖国风光、名胜古迹；

中国的世界之最；

全国省份、省会所在地及著名城市等情况；

祖国灿烂的文化。（二）分组探究

师：这么丰富的内容，我们一次活动不可能都了解得那么全面透彻，怎么办呢？

生：分小组探究。

师：真是个好办法，那么你就和你的好朋友一起组成一个探究小组，来专门研究某一项内容。注意尽量不要重复。

学生自主组成探究小组，确定研究内容。

生1：我们组想探究一下祖国从古到今，共有多少个世界之最，为什么被称为文明古国。

生2：我们感兴趣的是祖国的名山大川、江河湖海及名胜古迹。

生3：我们想调查一下，祖国的海域及沿海岸线的邻国情况。

生4：我们小组想探究的是全国共有多少个省、自治区，省会所在地及著名城市情况。

生5：我们小组想知道唐诗、宋词离我们好几千年了，为什么还那么有名气。

生6：我们小组都有电脑，我要上网。

生7：我爸爸是电视台的编辑，我想请他帮忙。

生8：我想通过看电视了解，因为电视里有很多节目很好，都演这些内容。

生9：我要到图书馆去调查、搜集资料。

生10：我爷爷是宣传部的，我想到宣传部去访问。

师：同学们的方法真多，你们获取资料后，准备怎么办呢？

生：我们要整理一下材料，然后展示给同学们。

师：对了，整理材料时要分类，要用自己喜欢的方式整理，要有自己的独到之处。还应注意什么呢？学生自由讨论交流。

生1：应搜集有用的材料，材料要跟调查内容有关系。

生2：应该有礼貌，说话文明，不然人家就讨厌你了。

生3：要注意安全。（三）整理探究结果

师：同学们，下面就请每个小组的同学按照你们自己喜欢的方式来整理所搜集的资料，并做好汇报的准备。小组学生一起对资料进行整理。教师分组进行指导。（四）交流探究结果

生1：我们小组探究的内容，由我和小组同学共同汇报，我是主持人（边说边指地图讲）。我们伟大祖国的面积是960万平方千米，是世界上最大的国家之一，几乎和整个欧洲一般大，大约等于40个英国、17个法国或26个日本。沿着我国内地疆界走一圈，差不多等于沿赤道绕地球转一圈，你们说祖国大不大？我国不仅有辽阔的国土，还有漫长的海岸线，从北往南依次是渤海、黄海、东海、南海……大陆海岸线也有1800多千米。祖国真大呀！有13亿人口，56个民族，有着无尽的宝藏，丰富的资源，我们长大了一定去开发。

师：你们了解得真全面，汇报的形式也非常新颖，让老师和同学们大开眼界。

生2：我们小组的同学都喜欢旅游，我们以旅游爱好者的身份来介绍祖国的风光。万里长城，从公元前7世纪后到公元17世纪，上下两千年，纵横一万多里，举世无双。它是中华民族的象征，炎黄子孙的骄傲。世界最高的山峰是珠穆朗玛峰……来自天上之水的黄河，九曲十八弯……它是中华民族的摇篮。长江是我国第一条大河，发源于青海省，流经十余省、市，全长6300??千米，流域面积180万平方千米，水量和水力资源丰富。沿江有许多著名风景区，长江中下游平原是我国经济发达的地区之一。

师：巍巍群山，滚滚江河，装点着祖国锦绣大地，使我们的祖国更加壮丽，更加妖娆。同学们，你们真让老师吃惊，你们是怎样编排、介绍得这么好的？

生2：老师，这全是我老爸的功劳，他是编辑，是他帮助我们小组设计的，当然也有我们自己的努。

生3：我们小组探究的内容是：全国有多少个省，省会的位置、名称，还有全国著名的城市。这是我们用橡皮泥捏成的地形图（边说边举起地形模型图），我们把它送给全班同学。学生们热烈鼓掌。

师：真了不起，心灵手巧，全班同学都受益了。

生4：还有我们小组。我们小组把中国的世界之最分类放在一起，编成一本书（举起手里的小册子）。你们看，就是这本，我让我妈给咱班每个人都复印了一本。

师：你们小组想得真周到。我国素以历史悠久、文化灿烂著称于世，古代文明，令人骄傲，数不胜数。

师：同学们，我们伟大的祖国土地辽阔，山水很美，令人赞叹；物产丰富，令人欢笑；历史悠久，令人骄傲。我们自豪地对世界说：我是中国人！让我们展开理想的翅膀，为祖国美好的明天而奋斗！板书设计：中国真大面积：960万平方公里人口：14亿占世界五分之一民族：56个教后记：通过讨论、阅读、观察、探究及教师的讲解，学生知道祖国领土广阔，风光秀丽，文化丰富，感受祖国的伟大。初步了解中国的各方面情况，获得对祖国的自豪感和美好体验。并在活动中体会探究的快乐，发展集体合作的意识。祖国名胜古迹多〖活动目标〗1.初步了解祖国的一些名胜古迹，感受祖国山河的壮丽秀美。

2.关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。〖活动准备〗（二）物质资料准备

祖国各地（或家乡）风景名胜的照片、图片、门票等旅游纪念品。〖活动时间〗2～3课时。〖活动过程〗（一）布置小调查

师：在上一次的活动中，我们知道中国是个有56个民族、人口众多、地域广阔的国家。其实，我们祖国还有很多名胜古迹。老师这里有一张调查表，请同学们回家和父母一起回顾去过的城市、游览过的名胜古迹，以及最想了解、知道的城市或名胜古迹，认真地完成表格。（二）收集、整理相应资料

学生收集、查找旅游过的城市（或家乡）的风景名胜的相关资料，并与同去的家长共同进行回忆整理，填写好调查表格，准备自己最了解的一处名胜古迹的图片或资料，为交流介绍做准备。教师回收调查表，进行统计整理，为开展活动做准备。（三）交流、展示

1.调查反馈，引入话题。

师：前几天，我们一起做了一个调查，我们二年级(5)班共有42名同学，去过外省市的有29人，去过的城市有……老师还发现，有些同学想了解的城市，我班一些同学已经去过了，同学们游览过的这些名胜古迹一定给大家留下了很深的印象。今天我们一起来开展个活动叫“祖国名胜古迹多”。

2.交流见闻。

师：每个小组都有一张中国的地图，我们以小组为单位，每人选一种颜色的彩笔，把自己去过的城市找出来。

学生小组活动。

生：我去过上海、北京，我是用黄色彩笔标示的。（举起小组地图）

学生汇报。

师：你们去过了很多的城市，一定见识了许多名胜古迹吧！看大家带来了这么多的照片、纪念品，一定有许多话要说。现在，就把你想介绍的名胜古迹在小组内交流一下吧！

小组活动。

师：请每个小组选派一名代表，把你知道的名胜古迹向大家介绍一下。

生1：我给大家介绍北京的长城……

展示在长城拍的照片等。

生2：我介绍海南省三亚的风光，我是在去年寒假去的……

展示照片及一串贝壳项链。

生3：我给大家介绍大连冰屿沟的美景……

3.用带来的材料办展览。

师：听了大家的介绍，我们又了解了许多名胜古迹。可如果这样一个个讲下去，时间恐怕来不及，同学们也不能很快了解你最想知道的名胜古迹，有什么办法能解决这个问题？

生：办个展览！小组之间交流！

最后全班共同确定办展览。

师：你们想怎么办？在办展览时需要注意什么？

生1：把大家带来的照片或纪念品展出来！

生2：还要简单写上照片说明，以及是谁提供的！

生3：办展览时还要注意布局美观！要抓紧时间！

师：我为大家准备了一些不同形状的白纸，请各组组长任选两张。希望小组内同学能合作完成，并把它贴到各自的展台上。办好后，同学可四处参观，看你又了解了哪些名胜古迹。如果你对哪个名胜感兴趣，就直接找到照片本人当面请教。

放音乐，学生活动。4.相互参观、介绍、交流。

师：谁来说说你又了解了哪些名胜古迹？

学生回答。

师：看了这么多，听了这么多，你又有什么感受呀？

生：太美了！祖国的名胜古迹真是太多了！

师：其实，今天大家看到的仅仅是祖国名胜古迹中很少的一部分，老师知道还有一些同学想了解的名胜古迹我们大家都没去过。我班的××小朋友想了解云南丽江的古城；××小朋友想看看新疆吐鲁番的自然风光，还想亲口尝尝那里的葡萄有多甜……不要紧，我们可以建议父母把家庭的下一个旅游目标定在那里。当然，我们也可以通过许多方法来了解。

5.介绍一处大连风景，了解一处名胜古迹。

师：我们大连也是许多外地客人向往的海滨城市，这里有整洁的街道、清新的空气、蔚蓝的大海、迷人的风景……还被人们称为“北方明珠”呢！你们生活在这座城市里，你认为大连的哪里最美？

生：大连的公园美！大连的海边最美……

师：今天来了这么多的客人，老师提议，把你认为最美的一处大连景色介绍给一位客人，还可以从客人那里了解一处他认为最美的名胜古迹。如果你在介绍时能做到态度大方，有礼貌，客人们会很喜欢你的！

（四）活动延伸

师：请同学们在我们的这张地图中，再找找我国最大的两条河流――长江、黄河。

生：找到了！找到了！

师：回去查找相关的资料，下次活动将围绕这个主题来开展。板书设计：祖国名胜古迹多北京天坛、故宫、十三陵……上海龙华塔嘉定孔庙天后宫……云南丽江的古城大理……大连：公园美海边最美…………教后记：通过讨论、阅读、观察、探究及教师的讲解，学生初步了解祖国的一些名胜古迹，感受祖国山河的壮丽秀美。关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。好壮丽的一个家〖活动目标〗1.了解中国的两大河流及祖国和家乡的自然文化遗产。

2.能用多种方式介绍自己的家乡，发展爱祖国和爱家乡的感情。〖活动准备〗学生：收集以四川为主的全国名胜古迹的资料图片，准备绘画工具。

教师：制作课件，准备一张放大的中国地图和歌曲磁带。〖活动过程〗（一）音乐创设情境，激趣引入活动

师：同学们，听听这首动听的歌，会唱的同学跟着唱。

教师播放歌曲《大中国》。

学生马上被歌声吸引了，认真听歌。

师：边听歌边思考歌中两条龙的名字。

生：黄河……长江……（二）一看二答，形成初步认识

师：你们想不想看看长江黄河这两条龙在中国腾飞的样子？

生：想。

师：那就比一比谁的眼睛最亮，谁的脑子最聪明，反应最敏捷。看了龙的图片资料可是要回答问题的，看谁最棒。

播放黄河、长江及其流域名胜古迹的课件，出示书中的图片文字。

师：现在是开心辞典的现场，这是抢答题的环节，注意抢答开始。（教师点击课件上的问题，一次出示一题）

师：长江全长?生：6300千米。

师：黄河全长?生：5465千米。

师：长江流过哪些地方？生：上海、重庆。

师：黄河流经哪些城市?生：济南、兰州。

学生回答对一题得到一颗智慧星。

师：黄河、长江及其流域的名胜古迹多么壮丽、秀美。

板书：好壮丽的一个家。

学生读课题。（三）在活动中升华感情

1.交流、欣赏，再次感受。

（1）交流资料图片。

师：同学们把自己收集的图片在小组内交流，说说是什么地方，在哪个省，有什么特点。学生在小组内进行交流。

师：交流之后，小组推选认为最具代表性的图片，向全班汇报一下。

生1：这是西安的兵马俑……

生2：这是甘肃的敦煌莫高窟……（2）欣赏一些名胜古迹的图片或文字资料。

师：我们再到其他地方逛逛，看谁认识这些地方。打开课件，先播放图片，学生回答。告诉学生我国共有28个世界自然和文化遗产，四川省有4个。回答正确的学生获一颗智慧星。

（3）小游戏――送孩子回家（贴图）。

师：刚才我们看了这些美景是在哪个省，现在把你们手中的美景娃娃送回他的家，将名胜古迹贴在正确的省份上。

请学生有顺序地将手中的图片贴在黑板上的地图上。贴正确的获得一颗智慧星。

2.才艺大比拼，深刻体会家乡的美。

（1）师：同学们，我们该如何向别人介绍我们的家乡呢?

师生共同梳理出介绍家乡的小窍门，如介绍省份、名胜古迹等。

生1：首先说家乡在那个省。

生2：介绍主要的自然文化遗产。

生3：最好是给游人一张家乡介绍图。

（2）小组讨论，分组展示自己的家乡。

师：四川有多少个世界自然和文化遗产，分别是哪几个？

生1：四川有4个世界自然和文化遗产。

生2：分别是九寨沟、黄龙、峨嵋―乐山、都江堰―青城山。

师：那我们看看我们的家乡，有哪些美景，哪些美食，哪些风俗。

生1：美丽的地方有四姑娘山。

生2：美食有火锅。

生3：在凉山彝族自治州有彝族人7月的火把节。

师：现在我们可以用笔、用歌声或用舞蹈、诗歌，或做导游把我们的家乡展示出来。

学生分成各种小组，如舞蹈、绘画、诗歌、歌曲、图画等。

（3）小组汇报。

师：现在把我们的家乡介绍给全世界所有的人，让我们为有这样的家乡而骄傲。现在开始用自己的才华来展示我们的家乡。

（4）师生评选优秀小组和优秀个人。（四）夸家乡，共同掀起爱国高潮

用一句话夸自己的家乡或者我们的祖国。

师生共唱《大中国》这首歌，在音乐声中结束这节课。好壮丽的一个家板书设计长江6300千米黄河5465千米四川世界自然和文化遗产4个九寨沟、黄龙、峨嵋―乐山、都江堰―青城山彝族人7月的火把节傣族的泼水节〖教学反思〗正确及时的评价是对学生的肯定，也是激发学生学习兴趣的最好途径。在教学中，评价是很重要的，无论是自评还是教师的他评都有极其重要的作用。我在这一节课里很重视对学生活动过程的评价。在这节课中学生们对自己家乡的名胜古迹很感兴趣，所以收集的资料多，展示的时候很有激情。“才艺大比拼”这个环节里，很多小组都表现非凡。我所知道的民族〖活动目标〗1.了解一些主要民族的风俗习惯和文化特点。

2.能够在教师的指导下清楚地表达自己收集的信息，能够与他人平等地交流与合作。

3.理解、尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，能够和身边的少数民族小伙伴、老师等和谐相处。〖活动准备〗各民族不同方面的信息（如饮食、服饰、文化、节日等）。

教师准备学生活动时需要的部分材料。〖活动过程〗（一）调查――找找我身边不同民族的人开展调查活动，通过采访、询问、调查等方式，寻找学校、社区等自己生活的地方是否有少数民族。

找找我身边不同民族的人姓名民族我最敢兴趣的事我的发现学生以个人或者小组为单位展开调查，并做好调查记录。（二）收集

学生搜集调查到的少数民族的有关信息。（三）整理――小小策划会

1.说说我的收获。

师：上次品德与生活课，我们开展了“找找我身边不同民族的人”的活动，活动中你从身边找到了哪些信息?

生1：我在音乐书上找到了少数民族的歌曲。

生2：我在美术书上找到了蒙古包。

生3：我在妈妈的集邮册中找到了56个民族的服饰，而且我还发现生活中的图跟邮票上的一样。

生4：我调查了7个人，其中有6个人是汉族，1个人是回族。

生5：我在家中相册里找到爸爸妈妈旅游时穿白族衣服照的照片。

生6：我调查到奶奶是蒙古族，我了解蒙古族……

生7：我找到了上幼儿园时跳孔雀舞穿的服装，现在我知道了孔雀舞是傣族的舞蹈，我还知道泼水节。

生8：我和爸爸妈妈旅游时，买了少数民族的服装，还有图腾。

2.讨论、策划。

师：同学们真了不起，能够从身边调查了解到这么多有关各民族的内容。我们身边有很多少数民族的朋友，有的我们每天都能接触到，怎样才能和他们相处得更好呢？你想和少数民族的朋友在一起做些什么？

生1：我想和他们一起做游戏。

生2：我想和他们一起唱歌跳舞。

生3：我想和他们一起看动画片、画画。

生4：我想和他们一起过生日。

师：同学们想了这么多，这样吧，今年

端午节，我们邀请身边的少数民族朋友一起，举行一个联谊会。

师：要想成功地举办这次联谊会，我们要进行哪些方面的准备呢?这个

联谊会请你来策划，你有什么金点子?

生1：我们要在黑板上画图画。

生2：我们要准备一些节目，还要准备一些吃的。

生3：我们要把教室布置得漂亮一些。

生4：我们要邀请少数民族的朋友一起开联谊会。

生5：我们要准备一些游戏。

生6：我想把找到的一些材料，摆在教室里给其他小朋友看。

3.活动。

师：根据大家的想法，咱们这次活动分四个小组：布置黑板小组、布置教室环境小组、准备节目小组、写邀请函小组。大家根据自己的爱好和特长，选择活动小组。小组活动，教师分组指导活动

4.延伸

师：我们今天的活动就到这儿，老师会安排时间让大家继续准备联谊会，大家也可以利用课余时间继续找材料，充实你筹备的内容。板书设计我所知道的民族蒙古族住蒙古包傣族孔雀舞泼水节白族火把节土家族守岁吃团年饭藏族向客人敬青稞酒彝族摔跤满族穿“马蹄袖”袍褂，非常华丽……〖教学反思〗在进行本活动的设计时，我突出活动的生活性特点，遵循学生的生活逻辑，以学生的现实生活为基础和源泉，根据本单元的内容，设计找找身边不同民族的人调查活动。正是引导学生在自己的生活中调查，使每个学生都能通过自己的努力获得成功的体验。

好大一个家〖活动目标〗1.知道我国共有56个民族，感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。

2.初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。

3.懂得尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。〖活动准备〗1.学生进行调查，并准备资料（图书、照片、服装、道具、录音）。

2.教师准备：多媒体课件、实物投影、录音、录像、服装等。〖活动时间〗2课时。〖活动过程〗（一）进入民族村

师：我们要进入民族村，需要什么呀？

生：门票。

师：谁想得到它？我们来做个抢答竞赛吧！看你能不能第一个拿到它。

教师提问，学生抢答拿门票。

（1）我们国家的全称是什么？(中华人民共和国)

（2）我国的民族有多少个？(56个民族)

（3）哪个民族的人数最多？(汉族)

（4）我国的土地面积居世界第几位？(第三位)

（5）你通过哪些方式了解的这些民族知识？(上网，查找书籍，问家长)

师：好极了，我们的旅游团正式成立了，这些同学就成为旅游团的成员了！大家就是民族村的主人了。作为主人，应该热情迎接旅游团，把你们知道的民族知识讲给我们听，我们旅游团还会选出优秀村民，参加下一次旅游。（二）建立民族村

师：大家在课前都做了很多调查，收集了很多的民族知识资料，但是今天不能一一介绍，我们就选择人口比较多、大家比较熟悉、特点突出的民族来介绍。大家收集了哪个民族的资料？

生：白族，回族，满族，傣族，藏族，蒙古族，维吾尔族。

师：我们按民族分成小组归纳一下收集到的资料。请同学轻轻地搬动自己的椅子，到民族组中去。组长做一下分工：噪音控制员控制音量，进程控制员控制发言速度。在小组交流时要倾听他人的发言，总结在表格中，可以用多种形式汇报你们的材料。老师还为大家准备了一些材料，如果需要，请组长到资料区去选择本民族的材料，准备迎接旅游团的到来。

学生分小组汇报资料，准备迎接旅游团的到来。

教师进行分组指导。

（1）旅游团组：学会点击电脑，学会使用照相机，制作导游旗，准备向民族村提出的问题。

（2）回族组：整理介绍内容，准备风俗介绍，制作小白帽……

（3）白族组：整理介绍内容，指导穿民族服饰，制作手工小绣球……

（4）满族组：整理介绍内容，指导穿民族服饰，制作民族头饰……

（5）维吾尔族组：整理介绍内容，学习语言，编导歌曲舞蹈，学习礼仪……

（6）傣族组：找大家比较熟悉的、突出的特点介绍，编导歌曲舞蹈，展示乐器葫芦丝，提示节日时间，礼仪展示……

（7）藏族组：整理介绍内容，教授敬哈达的礼仪及语言，指导穿民族服装，利用废旧材料制作民族小围裙……

（8）蒙古族组：整理介绍内容，教授敬奶茶的礼仪，指导穿民族服饰，用废旧物品制作民族乐器――马头琴……（三）参观民族村

师：我们的民族之旅就要开始了，第一站到哪个村呢？请旅游团指出方向。

学生点击电脑课件。

村民盛装迎接,旅游团边看演出边提问。

1.旅游团来到傣族村

村里的女孩子身穿傣族裙，手拿水盆和枝条，向客人们泼水，男孩子身穿傣族小坎肩，双手合十、面带微笑，表示欢迎。

（1）村民介绍：我们傣族拥有102万人口，如果你到我们家乡来，小朋友会在竹楼前手捧盛满水的银碗，用枝条沾着祝福的水泼撒到你的肩上表示欢迎，老奶奶会在客人的手上拴上红线表示祝福。我们最有名的节日是泼水节，时间在傣历6月，公历的4月中旬。泼水节这一天，不分男女老少都带着祝福的水，用枝条泼洒，互相祝福新年快乐。在我们傣族还有个习俗，居住在“干栏”式竹楼里，竹楼上下两层，上层住人，下层无墙，用来饲养牲畜及堆放杂物。我们民族有自己的语言文字。

（2）旅游团提问：傣族同学，你会跳民族舞吗？

村民：我们给大家表演一段傣族歌舞《金孔雀轻轻跳》，葫芦丝伴奏，希望大家喜欢。

学生歌舞表演。

（3）师：傣族村的招待大家还满意吗？

生：非常满意，以后我们还会再来参观的，再见！

2.旅游团来到维吾尔族村。

村民们头戴维吾尔族统称“尕巴”的四楞小花帽，男孩子身穿民族长袍的“袷袢”，女孩子穿连衣裙，梳十几条小辫子，向客人们行礼，右手搭在左胸前，表示欢迎。

（1）村民介绍：在中国西北边陲新疆，有一座白雪皑皑的天山，天山脚下，聚居着一个能歌善舞的民族――维吾尔族。我们维吾尔族共有72万人。“维吾尔”，是“团结”、“联合”之意。我们有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教。古尔邦节、肉孜节是我们的传统宗教节日。我们维吾尔族的传统小吃“羊肉串”，已经走出家门，遍及全国，深受人们的欢迎。与“羊肉串”相媲美的“手抓饭”，也是我们维吾尔族的传统风味食品。

唱民族歌曲、跳民族舞蹈《新疆是个好地方》。

（2）旅游团提问：维吾尔族同学，你会你们民族的语言吗？

村民：我们在表示赞赏的时候会说“雅克西”。

（3）师：维吾尔族村的招待大家还满意吗？

生：非常满意，以后我们还会再来参观的，再见！

3.旅游团来到回族村。

村民们头戴小白帽，向客人们鞠躬问好。

（1）村民介绍：我们回族是中国少数民族中人口较多的民族之一，有82万人，信仰伊斯兰教。我们回族主要从事农业，有的兼营畜牧业、手工业，还擅长经营商业贸易和饮食业。凡有回族人居住的地方，无论城镇乡村，总是以“围寺而居”的居住方式，开展着统一而正常的宗教活动。我们回族人同客人谈话的时候，要求不能左顾右盼；不能将手指插入鼻孔中；不能当面吐痰与擤鼻涕，更不能伸懒腰打哈欠；谈话中要细听别人的言语，不能要求对方过多地重复，更不能插话表述自己的意见。当我们要出远门旅行时，要向父母讨“口唤”，就是征得父母的允许，不能冒失地离开。旅行回来时，要向父母表述沿途见闻和办事情况。

（2）旅游团提问：回族同学，你们民族有哪些名人？

村民：我们回族的名人有民族英雄马本斋，曲艺表演艺术家马三立。

（3）师：回族村的招待大家还满意吗？

生：非常满意，以后我们还会再来参观的，再见！

4.旅游团走进满族村民中。

村民用民族礼仪迎接客人，男孩子行“叩头礼”,女孩子行“抚鬓”礼,身穿旗袍，头戴旗头帽。

（1）村民介绍：我们满族是中国东北的一个有着悠久历史，勤劳、勇敢的民族。我们满族人口约有982万。过去我们一年四季都穿袍服，男子留长发、结辫子。按辈分、性别不同,满族的见面礼分做跪叩礼、抱腰礼、擦肩礼、握手礼、抚鬓礼等。我们满族人不杀狗，不吃狗肉，不戴狗皮帽子，最有名的小吃是“萨其玛”。著名作家老舍、语言学家罗常培、书法家启功、京剧表演艺术家程砚秋、关肃霜等都是我们满族人。

（2）旅游团提问：满族同学，你们民族男孩子穿什么衣服？

村民：我们满族的男孩子也穿旗袍。

（3）师：满族村的招待大家还满意吗？

生：非常满意，以后我们还会再来参观的，再见！

5.旅游团来到藏族村。

村民向客人敬献哈达，女孩子身穿藏族长裙，系一条围裙。

（1）村民介绍：我们藏族拥有387万余人，聚居在西藏自治区、青海、甘肃、四川、云南等省。我们藏族男的穿裤，女的穿裙，男女均穿氆氇长靴或牛皮长靴。男女腰间都系长带。女的多在腰间系一条图案瑰丽的围裙，藏语称“邦单”。我们藏族人以牧业为主，有光辉灿烂的传统文化。我们藏族的传统体育项目丰富多彩，主要有赛马、射箭、赛牦牛、抱石头、藏棋、古朵、格吞、奔牛、大象拔河、碧秀等等。我们藏族人认为白色象征纯洁、吉利，所以，哈达一般是白色的。“献哈达”是我们藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。献哈达时要用双手捧着哈达，高举与肩平，然后再平伸向前，弯腰给对方，这时，哈达与头顶平，这表示对对方尊敬和最大的祝?――“扎西德勒”吉祥如意。对方以恭敬的姿态用双手平接。我们藏族的民宅建筑为土木结构相结合，以木结构为主，依山坡而建，墙基础用块石砌成，墙体用土垒成。房顶一般人叫“榻板”或“榻子”。下面请欣赏我们的民族舞蹈《北京的金山上》。

村民们跳起了舞蹈。

（2）旅游团提问：藏族同学，你们民族有什么习俗？

村民：到我们藏族家庭来做客，必须用酒茶招待。客人进门时，主人请喝青稞茶，客人要先喝三口再将一满杯都喝干，这是约定俗成的规矩，否则被认为不礼貌或瞧不起主人。我们藏族人不吃奇蹄类兽肉，大部分地区没有吃飞禽和鱼的习惯，狩猎只为取得麝香、鹿茸等名贵的药材和皮毛。

（3）师：藏族村的招待大家还满意吗？

生：非常满意，以后我们还会再来参观的，再见！

6.旅游团来到蒙古包。

村民手捧银碗向客人敬献奶茶，女孩子头戴小珠帽。

（1）村民介绍：我们蒙古族拥有48万人口。性情豪放直爽，热情好客，是我们蒙古族人民长期形成的民族特点。按照习惯，不分远亲近邻，不管常客还是陌生人，都要满腔热情，诚恳款待。牧民家的奶制品四季都有，包括香气沁人的奶茶，营养丰富的奶油、奶皮、黄油和具有咸甜等不同味道的奶酪。我们用这些食品招待客人、互相赠送和家庭食用。

见面要互致问候，即便是陌生人也要问好。平辈、熟人相见，一般问：“赛拜努（你好）”；若是遇见长者或初次见面的人，则要问：“他赛拜努。”（您好）。我们蒙古族有名的节日是那达慕大会。蒙古族人爱马，赛马也是我们男女老幼最喜爱的活动。蒙古马就是我们蒙古族长期精心培育的优良马种。今天我们给大家带来了民族舞蹈《筷子舞》的录像，请大家欣赏。

播放录像资料。

（2）旅游团提问：蒙古族同学，你们民族的代表乐器是什么？

村民：今天我们还带来了我们蒙古族的乐器“马头琴”。

（3）师：蒙古族村的招待大家还满意吗？

生：非常满意，以后我们还会再来参观的，再见！

7.旅游团走进白族村寨。

身穿民族服饰的村民，把手中制做的五彩纸球抛向客人表示欢迎。

（1）村民介绍：我们白族约有160万人，有自己的语言，有着自己光辉灿烂的科学文化。大理崇圣寺三塔，剑川石宝山石窟造像，《南诏中兴国史画卷》、《大理画卷》等都显示了我们白族人民悠久的历史和在建筑、雕刻、绘画等方面的卓越才能。我们白族人民大都喜饮酒，由于所用的原料和方法不同，酒的种类很多，制酒时常用40多种草药制成酒曲，制成各种白酒，其中以窑酒和干酒为传统佳酿。饮茶也是我们白族人的另一嗜好，我们很注重每天清晨和中午两次茶。晨茶称“早茶”或“清醒茶”，一起床就喝茶，成年人都喝；午茶又叫“休息茶”或“解渴茶”，内放米花和奶，包括小孩也要喝一杯。我们白族的传统节日有很多，已有上千年历史的“三月街”是白族一年一度最盛大的节日，现被定名为“三月街民族节”。另外还有“火把节”等民族节日。

（2）旅游团提问：白族同学，你们有什么民族传说吗？

村民：我们白族有着悠久的文化传统，《创世纪》、《火烧松明楼》、《望夫云》、《蝴蝶泉》等许多优美动人的传说故事，一直流传至今。

（3）师：白族村的招待大家还满意吗？

生：非常满意，以后我们还会再来参观的，真好！真好！我还愿意来！再见！（四）旅游团评价

师：我们在民族村玩了这么长时间，请客人们说说参观后的感想吧，哪个民族的介绍给你留

下的印象最深刻？

生1：白族，因为他们的衣服好看，小绣球做得很好玩。

生2：藏族，因为他们的民族非常有礼貌，还献哈达。

生3：蒙古族，因为他们的马头琴做得很像。

生4：傣族，他们的舞蹈很好看，乐器也很特别。

生5：满族，他们介绍得很充分，声音洪亮。

生6：回族，我记住了他们的小白帽。

师：请我们的旅游团成员选出优秀村民，并邀请到台上来，把旅游旗帜传递下去。大家为他们今天的优秀表现鼓掌。（五）总结

我们的国家是拥有56个民族的多民族国家，大家生活在一起，学习在一起，尊重彼此的民族生活习惯。让我们唱起来跳起来，让我们的民族村热闹起来，让我们欢聚在民族的大家庭之中。（六）共唱一支歌

播放录音《爱我中华》。板书设计好大一个家有56民族14亿人口汉族人口最多种族人民有不同的习惯〖教学反思〗本活动基本做到了注重以人为本，以学生的发展为本。1.培养学生良好的收集资料习惯，为自主学习打开方便之门。2.培养合作意识，加强情感的融合交流。3.调动学生施展不同特长，亲身体验民族文化的丰富多彩。教师在教学中以学生为主体，培养学生自主学习，自己发现，使学生主动地参与到学习中来。好大的一个家〖活动目标〗1.知道我国共有56个民族，感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭。

2.初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。〖活动准备〗1.课前把旅游过相同地方的学生分成一个小组，将自己从少数民族地区带回的纪念品、照片和自己的所见所闻进行交流和补充。

2.教师收集学生带回的VCD资料，并做成课件。〖活动时间〗课外：收集有关少数民族地区风土人情的资料、照片、纪念品。

课内：3课时。第一二课时为准备课，学生分组，组内交流和准备汇报。第三课时为集体汇报课。〖活动过程〗（一）谈话引入

师：同学们，前几天，我们刚刚送走了英国希尔托普小学的四位老师，在临别时，他们谈到了共同的感受：非常喜爱中国。为了迎接他们下次来访，让他们更多地了解中国，咱们二（4）班的同学也积极地行动起来了。上课前，何老师就了解到你们去过祖国的许多地方，也建议到过相同地方的同学交流感受，收集资料，想想怎样向我们的英国朋友介绍中国。今天，就让我们一起走进这“好大的一个家”。（二）了解“中国真大”

师：你们看，这是谁？（课件出示学生在海南图片）

生：××。

师：他们在哪儿？

生：海南。

师：何老师了解到很多同学都到过海南。谁能来讲讲海南？

生：海南有美丽的大海，雪白的海滩，还有漂亮的贝壳。你们看，这就是我从海南带回来的贝壳。（展示贝壳）

学生发出惊叹。

生：海南的气候非常热。

师：你是什么时候去的海南？

生：冬天。

师：我们看到你在海南穿着短衣短裤，那时你在成都穿什么？

生：棉衣棉裤。

师：你们知道吗？同一时间在中国最北端黑龙江的漠河，气温只有零下53度。当北方还是千里冰封、万里雪飘之时，南方早已春暖花开、杨柳依依了。你们有什么感受？

生：祖国真大。

师：你们知道中国的面积有多大吗？

生：960万平方千米。

师：相当于多少个英国？

生：40个。

师：想说什么？

生：祖国太大了。

师：是啊，我们的祖国真大！（三）了解“中国是个多民族国家”

师：在这片辽阔的土地上，有多少人呢？

生：13亿人口。

师：你们知道我们的祖国有哪些民族吗？生：汉族、维吾尔族、羌族、侗族、土家族、藏族……

师：有多少个民族呢？

生：56个民族。

师：我们的祖国有这么多民族，你们想了解他们是怎么生活的吗？

生：想。

师：那就从我们学校出发，跟随小导游去做一次长途旅行吧。在旅行途中，你们可要认真看，仔细听，小导游还给你们准备了“智力无限”测试题呢。同学们，准备好了吗？出发喽！

电视屏幕出示少数民族风情图。

1.彝族。

师：在四川境内，有一个少数民族自治区，咱们班有一位同学就是这个民族中的一员，是谁？

生：××。

师：她是什么民族？

生：彝族。

师：去年十一月的一天，××带了一大包糖来请我们吃，还记得当时的情景吗？她为什么要请我们吃糖呢？

生：因为那天是彝族年，是彝族人的新年。

生××：同学们，你们知道吗？我是一个彝族小姑娘，我们彝族称自己为“诺苏”。我们有自己的文字，彝文是中国最早的音节文字，彝语共有六种方言。我们彝族是一个崇拜火的民族，每年农历六月二十四日是我们最盛大的传统节日――“火把节”。“火把节”的活动可丰富了，人们高举火把，在熊熊燃烧的篝火旁，跳起欢快的锅庄舞，彻夜狂欢。节日会一直延续三天，节日里还要举行许多庆祝活动，有斗牛比赛、摔跤比赛、赛马、选美等等。彝族的服饰非常漂亮。你们看，今天我穿的就是我们彝家的绣花背心和百褶裙。我还和妈妈收集了一些民族服装的资料，欢迎大家下课来看。彝族漆器也很有特色，你们看，这些就是彝族漆器中的餐具。我们彝族非常热情，欢迎大家到我的家乡去做客。最后，我要向同学们提一个有关彝族的小问题，谁答对了就会得到一份小礼品。请问彝族主要分布在四川省的什么地区？

是大凉山，大巴山，还是巫山?

生：大凉山。

生××：答对了，送给你一个彝族酒杯。

2.藏族。

师：同学们，告别了凉山彝族，咱们一路往西走，看，（出示布达拉宫图片）我们来到哪儿了？

生：西藏。

师：到过西藏的同学上来介绍介绍。

学生介绍藏族风情。

生1：同学们，你们看，这是我在西藏布达拉宫拍的照片。布达拉宫非常雄伟，非常大。有1000多个房间。光是二楼就有960幅壁画。

生2：同学们，你们看，这是我从西藏带回来的风马旗。上面写着许多藏文，主要挂在山上或湖边，表示吉祥。

生3：西藏的气候很特别，早晚都很冷，中午却很热。到了西藏，不能马上到处跑，要休息一天。

师：你知道是什么原因吗？

生3：因为西藏的海拔很高。

师：对，我虽然没有到过西藏，但知道它距离成都2142千米，它的海拔有4500多米。藏族人就是常年生活在海拔这么高的地方，所以他们的身体素质非常好，个个都长得很强壮。

生4：同学们，你们看，这是什么？

学生齐声说是藏刀。

生4：对，这是藏刀，它制作得可精致了。

生5：你们喝过藏族的油茶吗？浓浓的，黏黏的。

生6：这是我从藏族带回来的摇金筒，它是用来拜佛的。

生7：同学们，看，这是什么？（哈达）这是白色的，还有红色、蓝色的，都代表吉祥。

师：你非常会补充别人的发言。看得出你很喜欢这个地方，布达拉宫给你留下了深刻的印象。你很善于观察，这是你独特的体验，你是生活的有