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文档简介
2025~2026学年第一学期期中质量抽测
九年级历史试题（满分：100分考试时间：60分钟）一、选择题：共26小题，每小题2分，共52分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
在法老图特摩斯三世统治时期，版图（见图1）
向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼
发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
据此可知其疆域曾跨
A.欧、非两洲 B.亚、非两洲C.欧、亚两洲 D.美、非两洲2.小历同学进行“古代世界文明”的研究性学习，图2是他整理的学习笔记，据此推测他研究的是
A.古埃及文明 B.古巴比伦文明C.古印度文明 D.古希腊文明3.“各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，
希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。”据此可知，世界文明A.相互影响；；；；；；；；B.一脉相承；；；；；；；；C.多元并存；；；；；；；；D.源远流长4.西塞罗在《论法律》中强调：“法律是自然赋予人类的理性。”而罗马广场出土
的《十二铜表法》残片明确规定债务奴隶的处置方式。两者矛盾说明A.法律实践与理想存在差距；；；；；；；；B.罗马法完全体现自然法精神C.罗马法律仅保护奴隶权益；；；；；；；；D.罗马公民权覆盖所有自由民5.在这广阔而文化差异极大的区域中，亚历山大大帝能维持统治权威，除了靠个人的领导魅力外，还因为他熟悉各地的传统并善于把他们为己所用。这表明其权威的维持得益于A.异常强大的军事实力B.中央集权的专制统治C.灵活多变的外交政策D.因地制宜的统治政策6.公元前3世纪至公元2世纪，罗马以罗马城为中心修筑了10万千米的公共大道，20万千米的地方道路，建立起遍及欧洲、北非和中东的道路网络。这满足了当时罗马A.对外扩张的需求B.民主政治的需求C.城邦经济的要求D.传统文化的要求7.12世纪，巴黎大学课程包含由阿拉伯学者伊本·鲁世德注释的亚里士多德著作，而博洛尼亚大学以罗马法研究著称。这说明中世纪大学A.完全继承了希腊罗马文化B.成为基督教神学的附庸C.促进古典学术保存和传播D.排斥本土文化的创新8.拜占庭文明立足于东方希腊化地区文化的沃土之上，其产生就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明，还具有明显的罗马因素。这体现出拜占庭文化的突出特点是A.影响深远 B.独树一帜 C.源远流长 D.兼收并蓄9.《查士丁尼法典》规定，所有妇女禁止债权担保或提供物权担保。但是，大法官们在实施过程中，本着公平公正的原则，对该法进行了部分调整，规定妇女如遇特殊情况时可以作为担保人。这表明A.罗马法充分保护平民权益B.妇女地位逐渐与男子平等C.罗马法在实践中具有灵活性D.执法者具有任意裁判的权力10.年号制度发端于中国，是中国封建王朝用来纪年的一种名号。日本自孝德天皇使用了日本历史上第一个年号至今仍然保留了这一传统。材料表明大化改新A.照抄中国的历法制度B.效仿中国的典章制度C.旨在传承中华文化D.学习中国的经济制度11.中世纪，西欧的古代希腊罗马文化几乎荡然无存，阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作，并把这些著作通过拉丁文译本传回欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”，点燃了欧洲智慧的火种。这说明阿拉伯人A.创造了独特的阿拉伯文化B.推动欧洲思想文化复兴发展C.促进了东西方文化的交流D.加速了世界历史的发展进程12.小历同学在“西欧经济和社会的发展”一课的学习中，设计了一张知识结构图，图3中的①是
A.西欧庄园；；； B.城市法庭；；；C.租地农场；；； D.自治城市13.15、16世纪，地中海地区贸易衰落，大西洋沿岸城市崛起，吸引意大利艺术家北上。这推动了A.罗马帝国的扩张
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；17.九年级（1）班的同学们围绕“中国古代农作物的来源”开展项目化学习，图5是他们绘制的一张示意图。其中，第四阶段物种的引进
A.便利了西方列强侵略中国 B.来源于郑和下西洋C.得益于新航路的开辟 D.加速了白银大量外流18.图6、图7展示了18世纪印第安人在矿山、黑人奴隶在种植园劳动的场景，这两幅画可直接佐证殖民者
A.在亚洲建立殖民据点 B.在印度大肆掠夺原料C.在美洲建立殖民帝国 D.在波罗的海控制贸易19.17世纪末，英国的工厂主通过海外活动获得了大量财富，他们用这些财富更新生产设备、扩大厂房规模，使本国毛纺织业产量大幅提升。这一现象直接体现了早期殖民掠夺A.为英国资本主义发展积累资本 B.推动世界市场初步形成C.推动殖民地资本主义经济发展 D.促进世界各地物种交流20.英格兰1215年颁布的《大宪章》明确规定：“没有经过协商，国王无权征税。”这一原则成为17世纪议会与王权斗争的重要依据，说明英国资产阶级革命的爆发具有A.偶然性 B.传承性 C.必然性 D.破坏性21.1688年，英国议会决定废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，整个过程未发生大规模流血冲突。这一事件被称为“光荣革命”，其突出特点是A.暴力推翻封建统治 B.和平方式完成政权过渡C.彻底废除君主制度 D.殖民地反抗宗主国压迫22.1689年英国《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”这一条文的核心目的是A.限制国王权力 B.废除君主制度 C.确立共和政体 D.分割议会职权23.美国建国之初，解决的中心问题之一是处理国家与国民的关系，其实质是关于国家权力的来源问题。解决这一问题的措施是A.确立民主共和政体 B.采取联邦制的形式 C.实行三权分立原则 D.维护国家主权独立24.美国1787年宪法，未明确禁止奴隶制，也未赋予妇女、黑人和印第安人平等的投票权。这一局限反映出该宪法A.否定《独立宣言》的平等理念 B.服务于资产阶级的利益需求C.违背了三权分立的制衡原则 D.导致美国联邦政府权力弱小25.1805年，拿破仑率军击败第三次反法联盟，在欧洲大陆推行《拿破仑法典》，废除当地封建特权；1812年他远征俄国时，因掠夺当地资源、强制推行法国制度，遭到俄国民众强烈反抗。这一变化说明拿破仑对外战争A.维护法兰西共和国利益 B.兼具反封建与侵略双重性C.彻底摧毁欧洲封建制度 D.仅为争夺欧洲霸权而进行26.表1中，可以作为研究法国大革命第一手史料的是表1A1789年法国制宪议会通过的《人权宣言》B1859年以法国大革命为背景的小说《双城记》C1911年出版的史学专著《法国大革命史》D2025年初中历史参考书插图《攻占巴士底狱》二、非选择题（共3小题，27题18分，28题18分，29题12分，共48分。）27.阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一（1）依据材料一并结合所学知识，归纳上述物种交换的特点。（6分）材料二表2欧洲、非洲和美洲的人口占世界人口比重变化表（%）年份欧洲非洲美洲世界总人口165018.318.32.45.45亿175019.213.11.67.28亿185022.78.15.111.71亿190024.97.49.016.08亿——据【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》整理从原始积累时期通过圈地运动剥削农民，到机器大工业时代剥削工人；从寻找新大陆、建立贸易据点，到大规模殖民、建立殖民帝国，西方现代化展现出恃强凌弱、泯灭人性的掠夺本质。——摘编自戴维来《世界现代化道路绝非独尊西方》（2）结合材料二分析西方现代化道路对殖民地的影响。（6分）材料三从历史演进的角度来看，交融、扬弃、共存是现代化发展的大趋势，一个民族、一个国家总是在坚持自我特质的同时，向其他民族、其他国家吸取异质文化的养分，从而与时俱进，发展壮大。——刘作奎《欧洲国家的现代化历程及其启示》（3）综合上述材料，列举推动“世界”各国现代化发展的因素及“世界”各文明之间的关系。（6分）28.阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一启蒙运动时期，法国思想家孟德斯鸠在《论法的精神》提出“三权分立”，主张通过权力制衡防止专制；卢梭在《社会契约论》强调“人民主权”，认为国家权力源于人民。人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。——摘编自《独立宣言》（1776年）在权利方面，人生来是而且始终是自由平等的……法律是公共意志的表现，所有公民在法律面前一律平等；财产是神圣不可侵犯的权利。——摘编自《人权宣言》（1789年）（1）根据材料一，指出“权利保障”与“人民主权”的理念在《独立宣言》和《人权宣言》中的体现。（4分）材料二（2）结合材料二和所学知识，分析美国签署《独立宣言》与法国攻占巴士底狱的共同影响。（6分）（3）综合上述材料，说明启蒙思想与美法两国法律文献等革命实践的联系。（8分）29.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一雕塑捕捉运动员投掷瞬间的动态，转姿态，肌肉线条紧绷，展现力量结合。集中体现了古希腊奥林匹克人体美与力量的崇尚、竞技运动的越自我，以及身心和谐、理性探索材料二注：艺术形式分析维度维
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