高中主题班会 全民国家安全教育走深走实十周年教案-下学期全民国家安全教育日主题班会

全民国家安全教育，走深走实十周年——全民国家安全教育日主题班会教案一、教学背景2025年，全民国家安全教育日迎来十周年重要节点。十年来，国家安全理念不断深入人心，国家安全教育工作持续推进。在当今复杂多变的国际形势下，国家安全面临着诸多新的挑战与威胁，涵盖政治、经济、文化、网络等多个领域。同时，随着时代发展，青少年接触信息的渠道日益广泛，容易受到不良信息影响。青少年作为国家未来的建设者和接班人，他们的国家安全意识和素养，直接关系到国家的长治久安和未来发展。开展此次主题班会，旨在引导学生深入学习总体国家安全观，了解国家安全与自身生活的紧密联系，明确维护国家安全的义务和权利，增强保守国家秘密的意识，提升学生维护国家安全的责任感和使命感。二、教学目标1.

知识目标：学生能够准确阐述全民国家安全教育日的设立背景与意义，深入理解总体国家安全观的内涵与核心要义，清晰掌握国家安全涵盖的各个领域以及公民维护国家安全的义务和权利，熟知保守国家秘密的重要性和基本要求。2.

能力目标：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析和解决与国家安全相关问题的能力，提高学生辨别危害国家安全行为的能力，增强学生在日常生活中维护国家安全的实践能力。3.

情感态度与价值观目标：激发学生对国家安全的重视和关注，增强学生的国家认同感和民族自豪感，引导学生树立正确的国家安全观，自觉将维护国家安全融入到日常行为中，形成“国家安全，人人有责”的责任意识。三、教学重难点1.

教学重点：深入学习总体国家安全观的内涵和重要意义；清晰认识国家安全与个人生活的密切关系；全面掌握公民维护国家安全的义务和权利；深刻理解保守国家秘密对于维护国家安全的重要性。2.

教学难点：引导学生从抽象概念到具体实践，将总体国家安全观运用到实际生活中；帮助学生正确区分日常生活中的正常行为与可能危害国家安全的行为；培养学生在复杂环境下自觉维护国家安全和保守国家秘密的意识和能力。四、教学过程（一）导入环节：开启国家安全探索之旅1.

播放视频：在教室多媒体设备上播放一段时长约5分钟的视频，视频内容为过去十年间全民国家安全教育日的开展情况，包括各地举办的形式多样的宣传活动、公众积极参与学习国家安全知识的场景，以及国家安全领域取得的重要成果等。2.

提问互动：视频播放结束后，向学生提问：“观看完这段视频，大家对全民国家安全教育日有了哪些初步印象？在你们的印象中，国家安全是什么样的？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法和感受，营造轻松活跃的课堂氛围，引出本节课的主题。（二）第一部分：全民国家安全教育日1.

知识讲解：通过PPT展示，详细讲解全民国家安全教育日的设立背景。介绍2015年7月1日，全国人大常委会通过的《中华人民共和国国家安全法》，明确将每年4月15日定为全民国家安全教育日，目的是为了增强全民国家安全意识，维护国家安全。同时，讲解设立全民国家安全教育日的重要意义，强调这是贯彻总体国家安全观的重要举措，有助于推动全社会形成维护国家安全的强大合力。2.

时间轴梳理：在PPT上展示一个时间轴，梳理过去十年全民国家安全教育日的发展历程。从最初的宣传普及，到逐渐深入各个领域、各个群体，以及每年的不同主题和特色活动。例如，2016年以“坚持总体国家安全观，共同维护国家安全”为主题，重点宣传普及国家安全相关法律法规；2020年结合疫情防控，强调生物安全等。引导学生直观感受全民国家安全教育日十年来的成长和变化。3.

小组讨论：将学生分成若干小组，围绕“全民国家安全教育日对我们个人和社会有哪些具体影响”这一问题展开讨论，时间为8分钟。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和点评，进一步深化学生对全民国家安全教育日的认识。（三）第二部分：学习总体国家安全观1.

理论讲解：运用PPT、图片、文字等多种形式，深入讲解总体国家安全观的内涵。从“以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托”这一核心内容展开，结合具体案例进行详细阐述。例如，以香港国安法的实施为例，说明政治安全是国家安全的根本，保障政治安全对于维护国家主权、领土完整和社会稳定的重要意义；以粮食安全为例，讲解经济安全是基础，强调保障粮食安全对于国家经济稳定和人民生活的重要性。2.

案例分析：展示几个典型案例，如境外间谍机构通过网络窃取我国重要军事机密、某企业员工因泄露商业机密导致国家经济利益受损等案例。将学生分成小组，每个小组选择一个案例进行分析讨论，时间为10分钟。要求小组讨论回答以下问题：案例中涉及了哪些国家安全领域？危害国家安全的行为有哪些具体表现？我们从案例中可以吸取哪些教训？小组讨论结束后，每个小组派代表进行发言，分享小组分析结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生深刻理解总体国家安全观在实际生活中的体现和应用。3.

知识竞赛：开展一场关于总体国家安全观的知识竞赛。提前准备好竞赛题目，题目类型包括选择题、判断题和简答题。将学生分成若干小组，以小组为单位进行抢答。答对一题得相应分数，答错不扣分。竞赛结束后，根据各小组的得分情况，评选出一、二、三等奖，并给予适当的奖励，如学习用品、书籍等。通过知识竞赛的方式，激发学生学习总体国家安全观的积极性，加深学生对相关知识的记忆和理解。（四）第三部分：国家安全，关系你我1.

生活场景展示：通过PPT展示一系列与学生日常生活息息相关的场景图片和视频，如在网络上随意发布涉及国家机密的信息、在旅游景区随意拍摄军事设施、在社交媒体上传播未经证实的危害国家安全的谣言等。让学生观察这些场景，并思考这些行为可能对国家安全造成的危害。2.

小组交流：将学生分成小组，针对展示的生活场景进行交流讨论，时间为10分钟。讨论问题包括：在这些场景中，哪些行为可能危害国家安全？如果我们遇到类似的情况，应该如何正确处理？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行补充和完善，引导学生认识到国家安全并非遥不可及，而是与每个人的生活紧密相连。3.

角色扮演：设计几个与国家安全相关的角色扮演情境，如发现有人在偷拍国家重要科研设施、接到陌生电话询问敏感信息等。邀请学生上台进行角色扮演，其他学生作为观众进行观看和评价。角色扮演结束后，组织学生进行讨论，分析角色在情境中的行为是否正确，应该如何改进。通过角色扮演的方式，让学生亲身体验维护国家安全的实际情境，提高学生在日常生活中维护国家安全的意识和能力。（五）第四部分：维护国家安全的义务权利1.

法律条文解读：通过PPT展示《中华人民共和国国家安全法》中关于公民维护国家安全的义务和权利的相关法律条文，对条文内容进行逐条解读。详细讲解公民应当履行的义务，如遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；及时报告危害国家安全活动的线索；如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据等。同时，讲解公民享有的权利，如对国家安全工作有向有关部门提出批评建议的权利；因支持、协助国家安全工作，本人或者其近亲属的人身安全面临危险的，可以向公安机关、国家安全机关请求予以保护等。2.

案例剖析：选取几个涉及公民维护国家安全义务和权利的典型案例，如某公民发现境外间谍活动线索后及时向国家安全机关报告，最终成功破获间谍案件；某公民因在网络上散布危害国家安全的谣言，被依法追究法律责任等案例。将学生分成小组，对案例进行剖析讨论，时间为10分钟。要求小组讨论回答以下问题：案例中的公民分别履行了哪些义务或违反了哪些义务？公民在行使权利和履行义务时应该注意哪些问题？小组讨论结束后，每个小组派代表进行发言，分享小组剖析结果。教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生正确理解和把握维护国家安全的义务和权利。3.

情景模拟：设置一些情景模拟题，如假设你在旅行中发现有人在非法测绘国家地理信息，你会怎么做？假设你在工作中接触到一些敏感信息，有人向你打听，你该如何应对？让学生以个人或小组为单位进行情景模拟，回答问题并阐述自己的理由。教师对学生的回答进行点评和指导，帮助学生掌握在实际生活中正确履行维护国家安全义务和行使权利的方法和技巧。（六）第五部分：保守国家秘密，维护国家安全1.

保密知识讲解：通过PPT展示、播放视频等方式，讲解国家秘密的定义、分类和等级。介绍国家秘密是关系国家安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。国家秘密分为绝密、机密、秘密三个等级，不同等级的秘密有着不同的保密要求和泄露危害。同时，讲解保守国家秘密对于维护国家安全的重要性，强调国家秘密一旦泄露，将对国家的安全和利益造成严重损害。2.

案例警示：展示一些因泄露国家秘密而导致严重后果的案例：（1）国家部委张某间谍案：4月15日，国家安全部披露，某国家部委工作人员张某，出身知识分子家庭，从高中起浏览境外网站接触反动思想。走上涉密岗位后，因个人矛盾，将窃取和出卖国家秘密作为报复手段。她隐匿身份向境外间谍情报机关发送投靠邮件，利用单位管理漏洞，违规下载文件、拍摄涉密文件、窃取拷贝同事电子文件、潜入会议室录音，累计窃取近30万份内部文件资料。窃密录音笔被发现后，她准备携带海量文件叛逃，被国家安全机关及时控制。（2）科研单位刘某间谍案：国家安全机关破获一起科研单位工作人员私自拷贝、复制并向境外间谍情报机关出卖大量国家秘密的案件。刘某原为某科研院所助理工程师，因自认为遭受不公平待遇离职，离职前私自拷贝留存大量涉密资料。离职后投资失败债台高筑，他决定利用涉密资料投敌叛国，倒卖情报获利。刘某设计兜售情报和逃避侦查流程，与境外间谍情报机关接触，多次携带涉密资料出境兜售，严重泄露国家秘密，最终因犯间谍罪和非法提供国家秘密罪被判处死刑。（3）驻外机构张某被策反案：张某系我某驻外机构公职人员，在一次宴会上与境外某企业家协会成员李某结识。李某投其所好，邀请张某前往色情场所，使其嫖娼行为被“当地执法人员”抓获。境外间谍情报机关以此为要挟，迫使张某成为棋子，为其搜集内部信息。张某利用工作便利，向境外间谍情报机关提供大量涉密信息，并收取经费，甚至在离任回国之际签订“承诺书”，约定回国后继续提供情报。回国后，张某被依法采取刑事强制措施，受到法律严惩。（4）菲律宾间谍案：2025年，国家安全机关侦破一起菲律宾间谍案。菲律宾籍在华人员大卫·斯皮内斯受菲律宾“上线”赫雷拉远程指挥，多次前往中国军事设施周边活动，搜集敏感信息。赫雷拉还指挥另两名菲律宾籍在华人员阿尔伯特·恩丹西亚和娜塔莉·普利萨多从事相关活动。自2021年以来，菲律宾军事情报机关制内间谍里奇·赫雷拉先后招募他们为行动特工，进行间谍培训后派遣来华执行秘密情报任务。大卫等人拍摄并留存大量涉军涉密影像资料，提供给菲律宾间谍情报机关，对中国国家安全造成严重危害。目前该案在进一步调查审理中。（5）涉密人员韩某某案：韩某某在某重要涉密单位工作，为满足个人贪婪欲望，利用借调到核心涉密部门的机会，用私人硬盘、手机偷拍等方式窃取大量涉密文件资料，并与境外间谍情报机关联系，以少量文件换钱。首次得手后仍想继续卖密，被国家安全机关在其投敌叛变48小时内抓捕归案，及时制止了卖密行为，有力维护了国家安全。（6）安某间谍案：安某名牌大学毕业后考取某机关重要岗位，因爱慕虚荣，在境外间谍情报机关人员的情感攻势和利益诱惑下，违规透露相关信息，陷入陷阱。当确认“知心人”是境外间谍情报机关人员后，安某虽知行为违法，但因害怕失去荣誉和受到恐吓威逼、金钱利诱，继续为其搜集密级更高的信息，最终因犯间谍罪被判处有期徒刑十年。组织学生对案例进行分析讨论，时间为10分钟。讨论问题包括：案例中导致国家秘密泄露的原因有哪些？泄露国家秘密会带来哪些严重后果？我们应该从案例中吸取哪些教训？小组讨论结束后，每个小组派代表进行发言，分享小组分析结果。教师对学生的发言进行总结和点评，强化学生保守国家秘密的意识。3.

保密技能培训：向学生传授一些基本的保密技能和方法，如在日常生活中如何保护个人信息，避免信息泄露；在工作和学习中如何正确处理涉密文件和资料，遵守保密规定；如何识别和防范网络窃密、间谍窃密等行为。通过实际操作演示、图片展示等方式，让学生更加直观地了解和掌握保密技能。同时，组织学生进行一些保密技能的小练习，如模拟文件分类、设置密码保护等，提高学生的保密实践能力。4.作为高中生，可从以下几个方面维护国家安全：（1）增强国家安全意识：积极参加学校或社区组织的国家安全宣传教育活动，学习国家安全相关法律法规，如《国家安全法》《反间谍法》等，了解国家安全的重要性以及危害国家安全的行为有哪些，树立“国家安全，人人有责”的观念。（2）遵守法律法规：自觉遵守国家法律法规，不做任何危害国家安全的事情。例如，不泄露国家机密，不传播有害国家稳定和安全的信息，不参与任何危害国家安全的组织和活动。（3）提高警惕，防范间谍活动：对身边的可疑人员和行为保持警惕，如发现有人试图窃取国家机密、打听敏感信息或有境外势力拉拢策反等情况，及时向国家安全机关或学校老师报告。同时，要注意保护个人信息安全，不随意在网上透露涉及国家机密的信息。（4）维护网络安全：文明上网，不浏览、传播危害国家安全的网络信息，不参与网络攻击、破坏国家关键信息基础设施等违法活动。积极学习网络安全知识，提高自身网络安全防护能力，发现网络安全问题及时向相关部门报告。（5）保护国家资源和环境：树立环保意识，积极参与环保活动，保护国家的自然资源和生态环境。例如