金属化学性质说课

人教版必修1第三章第一节

《金属的化学性质（第二课时）》说课说课设计提纲：一

教材分析二

学情分析三

教法分析四

教学过程五

教学反思本课紧承上一节课的内容，重点分析金属与水的反应，这一部分是对学生原有知识的提升。通过本课的学习，能够使学生较为完整掌握金属钠的化学性质以及铁的部分特殊性，也就凸显了本课内容在高中化学中的重要地位。【本课地位与作用】教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思知识与技能过程与方法情感态度与价值观

掌握钠、铁与水反应的特殊性。对化学实验现象的观察能力和表达能力。

能够透过现象分析反应的本质，以提高分析问题能力。通过问题讨论，增进交流和表达的意识。通过实验探究，亲身体验科学探究的一般方法。【教学目标】教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思1已有基础：学生在初中已经熟知金属活动顺序表，

学习了金属与酸的反应，具备氧化还原观。【学情分析】教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思2已具备能力：化学实验的基本实验操作技能和简单实

验设计能力，具备一定的实验观察能力和分析能力。3可能存在的问题：透过现象看本质和分析问题的能力

还有待加强。教学模式学案导学媒体助学实验促学情境激学教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思1创设情境，温故导新3讨论交流，思维碰撞2活动探究，探索新知4总结归纳，巩固新知教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思1创设情境，温故导新教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思复习：金属钠、铁能否与稀盐酸反应？能，它们在金属活动顺序表中排在氢之前思考：金属能否与水反应？2活动探究探索新知教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思探究活动一：观察实验钠与水的反应并填写下表主要实验现象对实验现象的分析钠

在水面上钠的密度比水

钠

成光亮小球反应

热且钠熔点四处

动生成

发出嘶嘶

声反应

溶液变

反应生成物显

教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思2活动探究探索新知探究活动二：

从氧化还原角度分析，气体可能是什么？怎么检验？Na+H2O→NaOH+___？请你写出该反应的化学方程式和离子方程式，并用双线桥分析该反应中的电子转移情况钠与水反应的实质是跟水电离出的H+反应。教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思2活动探究探索新知观察P50页的实验装置图，请大家指出该反应装置各部分的作用是什么？3Fe+4H2O(g)==+4H2Fe3O4高温教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思2活动探究探索新知探究活动三：请你参照书本实验装置设计一个简单的实验装置,验证铁粉与水蒸气的反应实验装置设计思路：

①水蒸气与铁粉的反应装置→②气体产物检验（收集装置）水蒸气的制取装置教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思3讨论交流，思维碰撞1、金属钠着火用该怎么扑灭？2、①金属钠投入到盐酸溶液中，金属钠可以与哪些物质反应？②钠优先与哪一种反应？3、将一小块金属钠投入CuSO4溶液中，可观察到什么现象？写出发生的化学方程式。

教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思4总结归纳，巩固新知1、金属不管是与酸反应，还是与水反应，实质都是与

其中的H+反应，且金属作还原剂，酸或水作氧化剂。2、从Na、Fe与水反应的难易程度，可以判断还原性

Na>Fe3、K、Ca、Na可以在常温下与水剧烈反应产生碱和H24、Fe可以与H2O（g）在高温的条件下生成Fe3O4和H2

本课改变了传统课堂由教师一讲到底的教学模式，通过钠与水的实验探究，培养学生发现问题，解决问题的能力；但由于学生实际水平差异，关于铁与水蒸气反应的实