HSK4标准教程第十二课教案与练习题

HSK4标准教程第十二课教案与练习题一、教学目标1.语言知识目标：掌握“周末、旅行、爬山、购物、打算、计划、一……就……”等核心词汇的读音、词义及搭配用法；理解并熟练运用“一……就……”（承接关系）、“打算/计划”（表达意图）的语法结构与语境逻辑。2.语言技能目标：听力：能听懂关于“周末安排”“出行计划”的对话/短文，捕捉时间、活动等关键信息；口语：能围绕“休闲活动”“旅行计划”话题进行问答、复述，准确运用目标语法和词汇；阅读：能快速理解含目标语言点的短文，提取主要信息；写作：能撰写简短的周末/旅行计划，正确使用目标语法和词汇。3.文化目标：了解中国人常见的周末休闲方式（如爬山、家庭聚会、逛市集等），感知中外休闲文化的异同。二、教学重难点（一）教学重点核心词汇的精准运用：如“打算”（口语化意图）与“计划”（正式/长远安排）的语义区别；“爬山”“购物”等活动类词汇的动宾搭配（如“去爬山”“逛街购物”）。语法点“一……就……”的结构：掌握“一+动词/形容词+就+动词/形容词”的句式，理解“动作紧接发生”的逻辑（如“我一到周末就想休息”“她一听到好消息就笑了”）。（二）教学难点语法点的语境化区分：学生易混淆“一……就……”（时间/动作紧接）与“只要……就……”（条件触发）的逻辑，需通过对比例句强化认知（如“只要努力，就会进步”vs“我一放学就回家”）。口语表达的连贯性：话题讨论中，学生因词汇匮乏或语法误用导致表达卡顿，需设计阶梯式口语任务（从模仿到创作）。三、教学过程（一）导入环节（5分钟）情境导入：教师展示3-4张中国人周末活动的图片（如爬山、逛超市、家庭聚餐、看展览），提问：“大家周末通常做什么？用汉语说一说吧！”邀请2-3名学生分享，自然引出“周末活动”主题，同时复习旧知（如“周末、喜欢、活动”等词汇）。（二）词汇学习（15分钟）1.核心词汇讲解：实物/图片辅助：展示“爬山”“购物”的图片，带读单词，强调发音（如“爬（pá）山”“购（gòu）物”）；词义辨析：通过例句对比“打算”与“计划”——“我打算周末去看电影”（临时个人意图）；“公司计划年底组织旅行”（正式集体安排）；搭配练习：给出动词/名词，让学生快速匹配（如“去____”→爬山、购物；“做____”→计划、打算）。2.词汇巩固：小游戏“词汇接龙”：教师说一个词汇（如“周末”），学生需用前一个词的最后一个字组词（如“周末→末日→日出→出发……”），限时1分钟，活跃课堂氛围的同时强化词汇记忆。（三）语法讲解与操练（20分钟）1.语法呈现：例句导入：展示课文句子“他一到北京就去了长城”，提问：“这句话里‘一……就……’连接了哪两个动作？动作有何关联？”引导学生发现“动作紧接发生”的逻辑。结构分析：板书“一+（动词/形容词）+就+（动词/形容词）”，说明前半部分是“触发条件/时间点”，后半部分是“紧接着的结果/动作”。2.语法操练：模仿造句：教师给出前半部分，学生补全后半句（如“我一____就____”→“我一放学就回家”“我一吃辣就胃疼”）；对比辨析：呈现“只要……就……”的例句（如“只要下雨，我们就不去爬山了”），小组讨论两组关联词的区别，教师总结（“一……就……”侧重“时间/动作紧接”，“只要……就……”侧重“条件满足后的结果”）。（四）课文学习（20分钟）1.听力理解：初听课文录音，提问：“课文主人公周末打算做什么？”（捕捉核心信息）；再听录音，让学生边听边标记新学词汇和语法点的位置，加深印象。2.朗读与理解：教师领读→学生跟读→分角色朗读（两人一组，一人读提问句，一人读回答句）；小组合作：结合课文内容，用“谁+什么时候+打算/计划+做什么”的结构复述主要情节（如“小李周末打算去爬山，他一到山脚就开始拍照”）。（五）课堂练习（15分钟）1.词汇语法综合练习：选词填空：给出“打算、计划、一……就……、只要……就……”等词，完成句子（如“我____明天去图书馆学习”“他____听到音乐____跳舞”）；改错训练：呈现学生易犯的错误句子（如“我计划周末去购物，一到商场就买衣服”→若逻辑正确则保留，若误用语法则引导修改，如“我打算周末去购物，一到商场就买衣服”更口语化）。2.口语拓展：小组讨论：“你的下一个假期打算做什么？请用‘一……就……’和‘打算/计划’说一说。”（如“我打算暑假去西安旅行，一到西安就去看兵马俑”），每组推选代表分享，教师点评语法和词汇的运用。（六）课堂小结（5分钟）师生共同回顾：核心词汇（读音、词义、搭配）、语法点（结构、逻辑、辨析）；布置作业：1.书面作业：完成课后习题，并用“打算/计划”“一……就……”各造3个句子；2.实践作业：采访一位中国朋友的周末计划，用汉语记录并分享给班级群。四、教学反思（课后补充）教学后需关注：学生对“一……就……”与“只要……就……”的区分是否清晰？口语表达中词汇的多样性是否不足？后续可设计更多对比练习或词汇拓展活动，强化薄弱环节。HSK4标准教程第十二课练习题一、听力练习（一）听对话，选择正确答案（每题读2遍）1.对话中，女士周末打算做什么？A.爬山B.购物C.看电影2.男士一到北京就会做什么？A.见朋友B.去长城C.吃烤鸭（二）听短文，填空（每空一词）周末，我____（打算/计划）和朋友去公园。我们一____公园，就会拍照、放风筝。下午，我们____去湖边划船，晚上____一起吃火锅。二、词汇练习（一）选词填空（将“爬山、购物、打算、计划”填入横线）1.我____明天去超市____，买一些水果。2.爸爸____下个月____去黄山。（二）词义匹配（将左侧词汇与右侧释义连线）打算A.为做某事预先安排（较正式）计划B.临时的、个人的意图（较口语）爬山C.攀登高山（运动类活动）购物D.买东西三、语法练习（一）用“一……就……”造句（至少包含一个动作）例：我一放学就回家。1.________________________2.________________________（二）选择正确的关联词填空（“一……就……”或“只要……就……”）1.______天气好，我们______去爬山。（条件）2.妈妈______下班______开始做饭。（紧接动作）四、阅读练习阅读短文，判断正（√）误（×）周末，小王打算和同学去旅行。他们计划周六早上七点在学校门口见面，一到车站就买票。下午，他们打算去爬山，晚上一起吃当地的美食。周日，只要不下雨，他们就去逛古城，买一些纪念品。1.小王和同学周六下午打算爬山。（）2.他们周日一到古城就买纪念品。（）五、写作练习请用100字左右写一写你的“周末计划”，要求：1.至少使用2个核心词汇（如“打算、计划、爬山、购物”等）；2.至少使用1次“一……就……”的语法结构。参考答案（供教师参考）听力练习（一）1.B2.B（二）打算；到；计划；打算词汇练习（一）1.打算；购物2.计划；爬山（二）打算—B；计划—A；爬山—C；购物—D语法练习（一）示例：1.妹妹一看到糖果就笑了。2.我一上完课就去图书馆。