大班语言公开课逃家小兔教案（2025-2026学年）

大班语言公开课逃家小兔教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对大班语言公开课“逃家小兔”进行设计，旨在通过故事讲述和角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和想象力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的目标相契合，强调幼儿在生活情境中运用语言进行交流的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为语言教学的重要组成部分，旨在提升幼儿对故事情节的理解和语言表达技巧，为后续的阅读和写作打下基础。核心概念包括故事情节的连贯性、角色对话的模仿以及情感表达。二、学情分析大班幼儿已具备一定的语言基础，能够进行简单的对话和讲述。他们对于故事情节有浓厚的兴趣，且具备一定的角色扮演能力。然而，部分幼儿可能在语言表达上存在困难，如词汇量不足、句子结构简单等。此外，由于年龄特点，他们可能对故事中的情感表达理解不够深入。因此，教学设计需关注幼儿的个体差异，通过多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。三、教学策略针对以上分析，本教案将采用以下教学策略：首先，通过生动的故事讲述，引导幼儿理解故事情节；其次，通过角色扮演活动，让幼儿模仿角色对话，提高语言表达能力；最后，通过情感体验活动，帮助幼儿理解故事中的情感表达。同时，教师将根据幼儿的反馈及时调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。二、教学目标知识目标：1.能够说出“逃家小兔”故事的主要情节和角色。2.列举故事中的重复句式和情感关键词。能力目标：1.能够模仿故事中的角色对话，进行简单的角色扮演。2.能够设计并讲述一个简短的故事，体现情感表达。情感态度与价值观目标：1.体验故事中角色之间的亲情，理解家庭的温暖。2.感受故事中的快乐和悲伤，学会表达自己的情感。科学思维目标：1.通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力。2.通过角色扮演，提升幼儿的情境推理能力。科学评价目标：1.评价故事中角色行为的合理性。2.评价自己讲述故事的能力，提出改进建议。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿理解故事情节，学习角色对话的模仿技巧；难点在于帮助幼儿深入体验故事中的情感，并能够用语言表达自己的感受。这些难点源于幼儿对情感表达的认知水平和语言表达能力的限制，需要通过情境创设和互动讨论来逐步克服。四、教学准备为了确保“大班语言公开课逃家小兔教案”的顺利进行，教师需要准备多媒体课件、故事绘本、角色扮演头饰等教具，以及相关的音频故事资料。学生需提前预习故事内容，并准备好画笔等绘画工具。同时，教室环境应布置得温馨、适宜，以便于幼儿的参与和互动。五、教学过程一、导入（5分钟）1.教师活动：教师以轻松愉快的语气引入话题：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个有趣的故事，叫做《逃家小兔》。”教师展示故事绘本的封面，引起幼儿的兴趣。2.学生活动：幼儿们积极回应，表示喜欢听故事。幼儿们观察绘本封面，猜测故事内容。二、新授（30分钟）任务一：故事概述（5分钟）1.教师活动：教师讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。教师提问：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么？”教师总结故事概述，强调故事的主要情节。2.学生活动：幼儿们认真倾听故事，跟随教师的讲述。幼儿们积极回答问题，表达对故事的理解。任务二：角色扮演（10分钟）1.教师活动：教师分发角色扮演头饰，引导幼儿选择角色。教师讲解角色扮演的规则，强调要模仿角色的语气和动作。教师组织幼儿进行角色扮演，观察他们的表现。2.学生活动：幼儿们选择角色，并认真准备。幼儿们积极参与角色扮演，模仿角色的语气和动作。任务三：情感体验（10分钟）1.教师活动：教师引导幼儿分享自己在故事中的感受。教师提问：“你们觉得小兔子和妈妈之间有什么样的感情？”教师总结幼儿的回答，强调亲情的重要性。2.学生活动：幼儿们分享自己的感受，表达对亲情的理解。幼儿们通过分享，加深对亲情的认识。任务四：故事续编（5分钟）1.教师活动：教师引导幼儿续编故事，发挥想象力。教师提问：“小兔子和妈妈后来发生了什么？”教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2.学生活动：幼儿们积极续编故事，发挥想象力。幼儿们通过续编，提升自己的语言表达能力。任务五：情感表达（5分钟）1.教师活动：教师引导幼儿用语言表达自己的情感。教师提问：“你们有什么想对爸爸妈妈说的？”教师鼓励幼儿大胆表达自己的情感。2.学生活动：幼儿们用语言表达自己的情感，表达对爸爸妈妈的爱。幼儿们通过表达，提升自己的情感表达能力。三、巩固（5分钟）1.教师活动：教师组织幼儿进行故事接龙游戏，巩固故事内容。教师提问：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么？”教师总结游戏结果，强调故事的主要情节。2.学生活动：幼儿们积极参与游戏，巩固故事内容。幼儿们通过游戏，加深对故事的理解。四、小结（5分钟）1.教师活动：教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。教师鼓励幼儿在生活中多关心爸爸妈妈。2.学生活动：幼儿们回顾本节课的学习内容，表达对亲情的理解。幼儿们通过回顾，加深对亲情的认识。五、当堂检测（5分钟）1.教师活动：教师组织幼儿进行故事问答，检测他们对故事的理解程度。教师提问：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么？”教师总结检测结果，了解幼儿的学习情况。2.学生活动：幼儿们积极参与故事问答，表达对故事的理解。幼儿们通过问答，巩固对故事的理解。六、作业设计基础性作业内容：请幼儿根据《逃家小兔》的故事，绘制一幅图画，展示故事中的一个场景。完成形式：绘画提交时限：课后一周能力培养目标：巩固幼儿的绘画技能，提升他们的观察能力和想象力。拓展性作业内容：请幼儿选择一个与亲情相关的绘本故事，阅读后，用文字或绘画的形式，简述故事的主要内容。完成形式：文字描述或绘画提交时限：课后两周能力培养目标：拓展幼儿的阅读范围，提高他们的阅读理解和表达能力。探究性/创造性作业内容：请幼儿分组，以《逃家小兔》为主题，创作一个短剧，包括剧本、角色分配和表演。完成形式：剧本创作和表演提交时限：课后三周能力培养目标：培养幼儿的团队合作能力、创造力和表演能力，同时加深他们对亲情主题的理解。七、本节知识清单及拓展1.故事情节理解：幼儿能够理解《逃家小兔》的故事情节，包括角色、事件发展和情感变化。2.角色扮演技巧：幼儿学会通过模仿角色对话和动作，进行角色扮演，提升语言表达和情感传达能力。3.情感体验与表达：幼儿能够体验故事中的亲情情感，并学会用语言表达自己的情感。4.故事续编能力：幼儿能够发挥想象力，续编故事，体现创造性思维。5.亲情主题认知：幼儿对亲情有更深刻的认识，理解家庭的重要性和亲情的温暖。6.绘画技能应用：幼儿能够运用绘画技能，将故事中的场景或角色形象化。7.阅读理解能力：幼儿通过阅读相关绘本，提升对故事情节的理解和分析能力。8.团队合作与交流：幼儿在小组活动中，学会合作、交流，共同完成任务。9.表演技能提升：幼儿通过参与短剧创作和表演，提升自己的表演技能和自信心。10.语言表达技巧：幼儿在角色扮演和故事续编中，练习和提升语言表达技巧。11.情感共鸣能力：幼儿能够通过故事中的情感体验，与角色产生共鸣。12.创造力培养：幼儿在创作短剧和续编故事时，培养创造力和想象力。13.观察力训练：幼儿在绘画和角色扮演中，训练观察力和细节捕捉能力。14.情感认知发展：幼儿通过故事，发展对亲情、友情等社会关系的认知。15.问题解决能力：幼儿在续编故事和短剧创作中，学会分析问题并寻找解决方案。16.批判性思维：幼儿在讨论和评价故事和表演时，培养批判性思维能力。17.文化意识：幼儿通过故事，了解和尊重不同的家庭文化。18.自我反思能力：幼儿在完成作业和活动后，学会反思自己的表现和进步。19.学习策略：幼儿通过参与多样化的学习活动，学习不同的学习策略。20.社会交往能力：幼儿在小组合作和社交互动中，提升社会交往能力。八、教学反思在本节课的《逃家小兔》语言公开课中，我注意到教学目标基本达成。幼儿们对故事情节的理解和情感体验表现积极，角色扮演和故事续编活动也取得了良好的效果。然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，课堂互动中部分幼儿参与度不高，这可能是因为活动设计对一些幼儿来说难度较大。在未来的教学中，我将考虑提供分层任务，以满足不同能力水平幼儿的需求。其次，尽管故事续编环节激发了幼儿的想象力，但部分幼儿在语言表达上仍有困难。为此，我将在课后组织语言表达能力训练，帮助