2025年控辍保学工作自查报告

2025年“控辍保学工作自查报告为全面落实《义务教育法》和国家、省、市关于控辍保学工作的决策部署，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，根据上级教育行政部门关于开展控辍保学专项自查工作的要求，我县于2025年3月至5月，组织教育、民政、公安、妇联、乡镇政府等多部门联合行动，通过“全面排查、分类建档、动态跟踪、精准帮扶”的工作路径，对全县义务教育阶段控辍保学工作开展了全覆盖、拉网式自查。现将自查情况报告如下：一、工作开展情况与成效（一）强化机制建设，压实责任链条我县始终将控辍保学作为教育民生工程的核心任务，建立“政府主导、部门协同、家校联动”的长效机制。2025年初，县政府召开专题会议，印发《XX县2025年控辍保学工作实施方案》，明确“三级责任体系”：县级层面由分管副县长牵头，教育、公安、民政、司法等12个部门组成联席会议，统筹协调政策落实；乡镇层面实行“党政领导包片、驻村干部包村、村（居）干部包户”的包保责任制；学校层面建立“校长包校、教师包班、班主任包生”的全员责任制度。同时，将控辍保学纳入乡镇年度考核和学校绩效考核，实行“一票否决”，对因工作失职导致学生辍学的单位和个人严肃追责。2025年以来，全县共召开控辍保学专题推进会4次，开展联合督查2次，下发整改通知书3份，约谈相关责任人2名，推动责任落实从“软约束”向“硬指标”转变。（二）精准动态排查，确保底数清晰为全面掌握适龄儿童少年就学情况，我县建立“线上+线下”双轨排查机制。线下方面，以乡镇为单位，组织驻村干部、村（居）干部、学校教师组成300余人的排查专班，按照“村不漏户、户不漏人”原则，对全县15个乡镇、216个行政村（社区）的6-15周岁适龄儿童少年进行全覆盖走访。重点排查四类群体：脱贫不稳定户、边缘易致贫户、突发严重困难户等监测对象子女；残疾儿童少年；随迁子女、留守儿童；因病因灾等特殊原因可能辍学的学生。线上方面，依托全国中小学生学籍信息管理系统、控辍保学动态监测平台，与公安户籍系统、残联残疾儿童信息库、民政困难家庭数据库进行数据比对，筛查疑似失学辍学信息。2025年3月至5月，全县共排查适龄儿童少年48623人，比对出疑似失学辍学线索127条，经入户核实，实际失学辍学学生为0人；动态更新“一人一档”信息432份，其中残疾儿童少年档案112份、留守儿童档案205份、困难家庭学生档案115份，实现了底数清、情况明、数据准。（三）分类精准施策，阻断辍学风险针对不同类型的辍学风险群体，我县坚持“一生一策”，制定个性化帮扶方案。一是关爱特殊群体。对残疾儿童少年，严格落实“一人一案”入学安置政策，通过特殊教育学校就读、普通学校随班就读、送教上门等方式保障受教育权利。2025年，全县共有残疾儿童少年187人，其中162人在普通学校随班就读，15人在县特殊教育学校就读，10人由特教学校教师和乡镇卫生院医护人员组成送教小组，每月至少2次上门送教，送教覆盖率达100%。对留守儿童，建立“代理家长”制度，由班主任、任课教师与留守儿童结对，定期开展心理辅导、学业帮扶和亲情陪伴；在12所农村寄宿制学校开设“亲情聊天室”，安装视频通话设备，每月组织留守儿童与父母通话2次以上。二是帮扶困难家庭。联合民政、乡村振兴部门，全面落实教育资助政策，确保困难家庭学生“应助尽助”。2025年春季学期，共发放义务教育阶段生活补助123.6万元，惠及学生2360人；为32名因家庭突发变故面临辍学的学生申请“爱心助学基金”，金额共计16万元，帮助其顺利返校。三是转化厌学学生。针对因学习困难、家庭矛盾、沉迷网络等原因产生厌学情绪的学生，各学校建立“导师制”，由骨干教师担任学业导师，心理教师担任成长导师，定期与学生谈心谈话，制定个性化学习计划；联合司法部门开展“法治进校园”活动23场次，邀请法官、律师讲解《义务教育法》《未成年人保护法》，增强学生和家长的法律意识；在3所农村初中试点“职业启蒙课程”，组织学生参观县职业技术学校，体验汽修、烹饪、电商等技能课程，激发学习兴趣。2025年以来，共成功转化厌学学生47人，无1人因厌学辍学。（四）深化宣传引导，营造良好氛围通过多渠道、多形式宣传控辍保学政策，推动“要我保学”向“我要上学”转变。一是强化政策宣讲。利用“乡村大喇叭”“赶场天”等平台，组织干部、教师走村入户发放《致家长的一封信》2.8万份，重点讲解“家长不送子女入学是违法行为”“辍学学生不得享受相关惠民政策”等内容；在村（居）委会、学校张贴控辍保学宣传标语500余条，在县电视台、“XX发布”微信公众号开设专题栏目，播放典型案例和政策解读视频15期，覆盖群众12万人次。二是发挥典型引领。开展“最美学生”“劝学标兵”评选活动，对品学兼优的脱贫家庭学生、克服困难坚持学习的残疾学生进行表彰，通过事迹报告会、校园广播等形式广泛宣传，树立“读书改变命运”的价值导向。2025年，共评选“最美学生”30名、“劝学标兵”15名，其中2名学生的励志故事被省级媒体报道，产生良好社会反响。三是加强家校共育。各学校定期召开家长会，建立家长微信群，及时反馈学生学习情况；对务工家长，通过视频连线讲解孩子的成长需求，引导其履行监护责任。2025年，全县共召开家长会120场次，覆盖家长3.2万人次，家长对控辍保学政策的知晓率达98%以上。二、存在的问题与不足尽管我县控辍保学工作取得了阶段性成效，但对照上级要求和群众期待，仍存在一些短板和问题。一是特殊群体教育服务能力有待提升。部分送教上门教师专业水平不足，送教内容偏重于知识传授，缺乏针对性的康复训练和心理辅导；个别农村学校资源教室设备陈旧，无法满足残疾学生的个性化需求。二是家校协同机制仍需完善。部分家长尤其是外出务工家长对孩子的学习关注不够，存在“重物质供给、轻教育引导”现象；个别家庭因矛盾纠纷影响学生上学，需要更有效的调解机制介入。三是教师队伍能力亟需加强。部分农村学校教师年龄偏大，对心理辅导、信息技术等新兴教育手段掌握不足，在转化厌学学生、开展个性化教学时力不从心。四是区域教育资源不均衡。偏远山区学校硬件设施相对薄弱，优质师资短缺，导致部分家长选择将孩子转入城区学校，增加了跨区域控辍保学的协调难度。三、下一步改进措施针对自查发现的问题，我县将坚持问题导向，聚焦关键环节，精准发力、持续攻坚，确保控辍保学工作提质增效。（一）强化特殊群体关爱服务。加大特殊教育投入，2025年秋季前完成5所农村学校资源教室的设备更新，为送教教师配备康复训练手册和心理辅导教材；组织特教学校教师对送教团队进行定期培训，每季度开展1次送教质量评估，确保送教内容从“有”向“优”转变。（二）完善家校协同育人机制。建立“家长学校”常态化培训制度，每学期组织2次家庭教育讲座，重点讲解儿童心理发展规律和沟通技巧；联合司法部门成立“家庭矛盾调解小组”，对因家庭纠纷影响学生上学的案例进行及时干预，维护学生受教育权利。（三）提升教师专业能力。实施“控辍保学能力提升”专项培训，邀请心理专家、特教名师开展专题讲座，重点培训心理疏导、个性化教学、政策解读等技能；组织城区骨干教师与农村学校教师“结对帮扶”，通过跟岗学习、线上教研等方式，提升农村教师的教育教学水平。（四）优化教育资源配置。加大对偏远山区学校的倾斜支持，2025年计划投入800万元用于改造3所山区学校的校舍、运动场和信息化设备；实施“县管校聘”改革，推动教师、校长在城乡学校间合理流动，力争2025年底实现城乡教师交