山东幼师教育心理学技能测试题及答案

山东幼师教育心理学技能测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20题）1.幼儿园教师在进行行为观察时，最应注重的是（）。A.记录幼儿的生理特征B.关注幼儿的语言表达和行为表现C.评估幼儿的智力水平D.比较幼儿之间的差异2.幼儿园中班幼儿的“自我中心”现象主要体现为（）。A.喜欢分享玩具B.难以理解他人观点C.善于合作完成任务D.具有较强的规则意识3.幼儿园教师常用的“积极强化”方法不包括（）。A.表扬幼儿的进步B.暂停幼儿的游戏C.给予幼儿奖励D.肯定幼儿的努力4.幼儿园中班幼儿情绪发展的主要特点是（）。A.情绪表达较为稳定B.情绪波动较大C.情绪控制能力较强D.情绪表达较为单一5.幼儿园教师在进行游戏指导时，应遵循的原则是（）。A.强制幼儿参与自己喜欢的游戏B.鼓励幼儿自主探索和创造C.限制幼儿的游戏时间D.以教师为主导进行游戏6.幼儿园中班幼儿社会性发展的主要任务是（）。A.学会独立完成tasksB.培养合作意识和规则意识C.发展语言表达能力D.提高认知能力7.幼儿园教师在进行家园沟通时，最应注意的方面是（）。A.强调幼儿的缺点B.突出幼儿的优点C.评判幼儿的家庭教育方式D.避免与家长讨论幼儿问题8.幼儿园教师在进行教学活动设计时，应优先考虑（）。A.教师的教学风格B.幼儿的兴趣和需求C.教育政策的要求D.教学资源的丰富程度9.幼儿园中班幼儿的注意力发展特点主要体现为（）。A.注意力持续时间较长B.注意力容易分散C.注意力集中程度较高D.注意力较为稳定10.幼儿园教师在进行班级管理时，最应注重的是（）。A.维护课堂秩序B.促进幼儿的全面发展C.完成教学任务D.加强与家长的沟通二、多项选择题（每题3分，共10题）1.幼儿园教师在进行幼儿心理发展评估时，应关注的主要方面包括（）。A.情绪发展B.认知发展C.语言发展D.身体发展E.社会性发展2.幼儿园中班幼儿的同伴交往特点主要包括（）。A.喜欢与同伴一起游戏B.容易产生冲突C.开始形成小团体D.不愿意与同伴合作E.能够理解同伴的需求3.幼儿园教师在进行游戏指导时，应注意的方面包括（）。A.尊重幼儿的游戏选择B.提供适宜的游戏材料C.引导幼儿遵守游戏规则D.限制幼儿的游戏时间E.鼓励幼儿自主创造4.幼儿园教师在进行家园沟通时，常用的方式包括（）。A.家访B.电话沟通C.班级群消息D.家长会E.纸质通知5.幼儿园中班幼儿的道德发展特点主要包括（）。A.开始具备一定的道德判断能力B.容易受到同伴的影响C.道德意识较为模糊D.能够理解规则的意义E.道德行为较为随意6.幼儿园教师在进行教学活动设计时，应考虑的主要因素包括（）。A.幼儿的年龄特点B.幼儿的兴趣和需求C.教育目标的要求D.教学资源的利用E.教师的教学风格7.幼儿园教师在进行班级管理时，常用的方法包括（）。A.制定班级规则B.表扬幼儿的进步C.暂停幼儿的游戏D.引导幼儿解决问题E.加强与家长的沟通8.幼儿园中班幼儿的注意力发展特点主要包括（）。A.注意力容易分散B.注意力持续时间较短C.注意力集中程度较高D.注意力较为稳定E.注意力容易转移9.幼儿园教师在进行幼儿心理发展支持时，应关注的主要方面包括（）。A.提供安全的环境B.激发幼儿的潜能C.培养幼儿的情绪管理能力D.促进幼儿的社会性发展E.提高幼儿的认知能力10.幼儿园教师在进行游戏指导时，应遵循的原则包括（）。A.尊重幼儿的游戏选择B.提供适宜的游戏材料C.鼓励幼儿自主创造D.引导幼儿遵守游戏规则E.限制幼儿的游戏时间三、简答题（每题5分，共6题）1.简述幼儿园教师在进行幼儿心理发展评估时应遵循的原则。2.简述幼儿园中班幼儿社会性发展的主要任务。3.简述幼儿园教师在进行家园沟通时应注意的方面。4.简述幼儿园教师在进行游戏指导时应遵循的原则。5.简述幼儿园中班幼儿的注意力发展特点。6.简述幼儿园教师在进行班级管理时应注重的方面。四、论述题（每题10分，共2题）1.结合山东幼儿教育特点，论述幼儿园教师如何进行有效的家园沟通。2.结合山东幼儿教育现状，论述幼儿园教师如何进行幼儿心理发展支持。答案及解析一、单项选择题1.B解析：幼儿园教师在进行行为观察时，应注重观察幼儿的语言表达和行为表现，以了解幼儿的发展情况。2.B解析：幼儿园中班幼儿的“自我中心”现象主要体现为难以理解他人观点，这是幼儿认知发展的特点之一。3.B解析：幼儿园教师常用的“积极强化”方法包括表扬幼儿的进步、给予幼儿奖励、肯定幼儿的努力等，不包括暂停幼儿的游戏。4.B解析：幼儿园中班幼儿的情绪波动较大，这是幼儿情绪发展的特点之一。5.B解析：幼儿园教师在进行游戏指导时，应遵循鼓励幼儿自主探索和创造的原则，以促进幼儿的发展。6.B解析：幼儿园中班幼儿社会性发展的主要任务是培养合作意识和规则意识，这是幼儿社会性发展的重要任务。7.B解析：幼儿园教师在进行家园沟通时，应突出幼儿的优点，以增强家长对幼儿的信心。8.B解析：幼儿园教师在进行教学活动设计时，应优先考虑幼儿的兴趣和需求，以促进幼儿的主动学习。9.B解析：幼儿园中班幼儿的注意力发展特点主要体现为注意力容易分散，这是幼儿注意力发展的特点之一。10.B解析：幼儿园教师在进行班级管理时，应注重促进幼儿的全面发展，以实现教育的目标。二、多项选择题1.A、B、C、D、E解析：幼儿园教师在进行幼儿心理发展评估时，应关注情绪发展、认知发展、语言发展、身体发展和社会性发展等方面。2.A、B、C、E解析：幼儿园中班幼儿的同伴交往特点主要包括喜欢与同伴一起游戏、容易产生冲突、开始形成小团体、能够理解同伴的需求等。3.A、B、C、E解析：幼儿园教师在进行游戏指导时，应注意尊重幼儿的游戏选择、提供适宜的游戏材料、引导幼儿遵守游戏规则、鼓励幼儿自主创造等。4.A、B、C、D、E解析：幼儿园教师在进行家园沟通时，常用的方式包括家访、电话沟通、班级群消息、家长会、纸质通知等。5.A、B、D、E解析：幼儿园中班幼儿的道德发展特点主要包括开始具备一定的道德判断能力、容易受到同伴的影响、能够理解规则的意义、道德行为较为随意等。6.A、B、C、D、E解析：幼儿园教师在进行教学活动设计时，应考虑幼儿的年龄特点、幼儿的兴趣和需求、教育目标的要求、教学资源的利用、教师的教学风格等因素。7.A、B、D、E解析：幼儿园教师在进行班级管理时，常用的方法包括制定班级规则、表扬幼儿的进步、引导幼儿解决问题、加强与家长的沟通等。8.A、B、E解析：幼儿园中班幼儿的注意力发展特点主要包括注意力容易分散、注意力持续时间较短、注意力容易转移等。9.A、B、C、D、E解析：幼儿园教师在进行幼儿心理发展支持时，应关注提供安全的环境、激发幼儿的潜能、培养幼儿的情绪管理能力、促进幼儿的社会性发展、提高幼儿的认知能力等方面。10.A、B、C、D解析：幼儿园教师在进行游戏指导时，应遵循尊重幼儿的游戏选择、提供适宜的游戏材料、鼓励幼儿自主创造、引导幼儿遵守游戏规则的原则。三、简答题1.简述幼儿园教师在进行幼儿心理发展评估时应遵循的原则。-客观性原则：评估应基于事实，避免主观偏见。-发展性原则：评估应关注幼儿的发展过程，而非静止的结果。-全面性原则：评估应涵盖幼儿的各个方面，包括认知、语言、社会性、情绪等。-个体化原则：评估应考虑幼儿的个体差异，避免一刀切。2.简述幼儿园中班幼儿社会性发展的主要任务。-培养合作意识：引导幼儿学会与同伴合作完成任务。-形成规则意识：帮助幼儿理解并遵守游戏规则和社会规范。-发展同伴交往能力：鼓励幼儿与同伴进行积极的互动。-提高情绪管理能力：帮助幼儿学会调节自己的情绪。3.简述幼儿园教师在进行家园沟通时应注意的方面。-尊重家长：以平等的态度与家长沟通，避免评判。-真诚沟通：真实反映幼儿的情况，避免夸大或隐瞒。-及时沟通：及时与家长交流幼儿的进步和问题。-建立信任：通过持续的沟通，与家长建立良好的信任关系。4.简述幼儿园教师在进行游戏指导时应遵循的原则。-尊重幼儿的选择：鼓励幼儿自主选择游戏，避免强制。-提供适宜的材料：根据幼儿的兴趣和发展水平提供游戏材料。-引导幼儿遵守规则：帮助幼儿理解并遵守游戏规则。-鼓励幼儿创造：支持幼儿在游戏中进行自主创造。5.简述幼儿园中班幼儿的注意力发展特点。-注意力容易分散：幼儿的注意力持续时间较短，容易受到外界干扰。-注意力容易转移：幼儿的注意力容易从一种活动转移到另一种活动。-注意力集中程度逐渐提高：随着发展，幼儿的注意力集中程度逐渐提高。6.简述幼儿园教师在进行班级管理时应注重的方面。-制定班级规则：与幼儿共同制定班级规则，帮助幼儿理解并遵守。-表扬幼儿的进步：及时表扬幼儿的进步，增强幼儿的自信心。-引导幼儿解决问题：帮助幼儿学会解决同伴之间的冲突。-加强与家长的沟通：与家长保持沟通，共同促进幼儿的发展。四、论述题1.结合山东幼儿教育特点，论述幼儿园教师如何进行有效的家园沟通。山东幼儿教育注重传统文化与现代教育的结合，强调幼儿的全面发展。幼儿园教师在进行家园沟通时，应结合这一特点，采取以下措施：-尊重传统文化，增强沟通的亲和力：在沟通中融入山东的传统文化元素，如尊重长辈、注重礼仪等，增强沟通的亲和力。-关注幼儿的全面发展：与家长沟通时，不仅关注幼儿的学习成绩，更要关注幼儿的情绪、社交、身体等方面的发展。-利用多种沟通方式：结合山东家长的沟通习惯，采用家访、电话沟通、班级群消息等多种方式，确保沟通的及时性和有效性。-建立信任关系：通过真诚的沟通，与家长建立信任关系，共同促进幼儿的发展。2.结合山东幼儿教育现状，论述幼儿园教师如何进行幼儿心理发展支持。山东幼儿教育注重幼儿的全面发展，强调心理健康的培养。幼儿园教师在进行幼儿心理发展支持时，应结合山东幼儿教育的现状，采取以下措施：-提供安全的环境：为