2024年保护牙齿教学设计

2024年保护牙齿教学设计

作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重

难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到

我们吗？下面是我为大家整理的保护牙齿教学设计，欢迎天家分享。

保护牙齿教学设计1

［教学目标］

1、使幼儿了解龈齿形成的原因以及预防牖齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

［教学准备］

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；踽齿形成过程课件、《爱

吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁芍、录音机

［教学过程］

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了你们知道

怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法

哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

二、找踽齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有用齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫"踽齿"。

三、利用实验探索蹒齿形成的原因

那小朋友的踽齿是怎样形成的那？（清幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）

醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看

看有什么不同？（孩子fl］可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为踽齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防牖齿

那我们既然知道了鹏齿是怎样形成的用哦们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发

表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们

的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室.

保护牙齿教学设计2

活动目标：

1、使幼儿了解龈齿形成的原因以及预防窿齿的有关知识。

2、使幼儿懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。

3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。

活动准备：

提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里收集幼儿的漱口水若干杯

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程：

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找踽齿

(1)用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

(2)观察长有弱齿的幼儿的牙齿

(3)变黑坏掉的.牙齿叫弱齿

3、利用实验探索龈齿形成的原因

(1)幼儿讨论：踽齿是怎么形成的

(2)观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？(酸的臭

的)这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。

(3)观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软.

小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成踽齿。

4、讨论如何保护牙齿形成踽齿(少吃甜食早晚刷牙吃完东西漱口)

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动.

保护牙齿教学设计3

小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口,早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，

少生病来健康佳。

歌曲《保护牙齿》

情境表演：

小白兔看见山羊公公，捂着脸"哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问："山羊公公，您怎

样啦?"山羊公公说："我牙痛的厉害，要去医院拨牙""为什么您要拨牙呀?”"唉,医生说我

从不刷牙，所以牙齿上有谆多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的.家，所以

我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。"小白兔一听着了急忙说："山羊公公，有什么办法

能不把牙拨掉呢?"山羊说："你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙

齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：?峨得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?”

保护牙齿教学设计4

品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、

乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，在本课的教学设计中我以"初步养

成良好的生活、卫生习惯"为主要目标。

1、了解牙齿对身体的作用，初步掌握正确的刷牙方法。

2、了解爱护牙齿的一般方法，加强保护牙齿的意识.

本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元《健康生活每一天》的第

一主题《我换牙了》的内容。让孩子健康地生活，是每位家长和老师的良好愿望。本节课主要

是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的

常识，并初步养成良好的卫生习惯。

本课是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关

于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙

齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

1、通过活动二检测目标1的达成。

2、通过活动三检测目标2的达成。

1、全班交流，发现牙齿的问题。

2、观看视频，了解正确刷牙方法。

3、读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。

4、学生体验刷牙。

5、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？

了解爱护牙齿的T殳方法。

初步掌握正确的刷牙方法.

学习方式为通过活动主动进行构建，观察、调查、讨论、交流，与环境互动、与同伴合作,

获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。

多媒体课件、牙齿模型、牙刷。

一、激发兴趣揭示课题

1、出示图片，学生观察。

师：同学们，随着你们年龄的增长，身体也在发生着变化。瞧，个字长高了，手臂变长了，

小脚丫也长大了，大家成长着，快乐着。

2、你牙疼过吗？当时什么感觉？揭示课题，板书课题。

师：同学们，你们看看这个同学他怎么了？

生：牙疼了。

师：你平时牙疼过吗？是什么感觉？

生：不能吃饭了。

师：吃不下饭，怎么会有好身体呢？

生：睡不好觉。

师：怎么会有精神呢？

师：难怪有句话叫做牙疼不是病,疼起来真要命。牙区真是我们身体重要的一部分。今天这

节课呢，我们就一起来关心牙齿，学习保护牙齿。

板书：保护牙齿。（贴牙齿图片）

二、观察交流、了解牙齿

1、观察同桌的牙齿。

师：现在，你的同桌就成了一名小牙医，请你张口嘴巴让小牙医检查检查你的牙齿是不是很

健康，有是什么问题没有？开始吧

学生讨论交流，教师巡视指导。

2、全班交流，发现牙齿的问题。

师：你发现牙齿有哪些问题？

生：他的牙齿发黄了。

师：牙黄了看起来就不漂亮了。

生：他的牙齿有一个洞。

师：有踽齿了。这真是一个问题。老师把这个问题画成一个小问号放在这里，待会我们一起

来解决。

生：他的牙齿掉了。

师：牙齿长得好好的，怎么会掉呢？

生：开始长新牙了。

师：长出来的新牙叫做什么？

生：恒牙。

师：同学们，掉牙千万不要着急，我们每个人在七八岁的时候都要换牙，长出来的恒牙可是

要陪伴我们一生的。

三、动手体验学会刷牙

1、学生交流自己平时是怎么刷牙的？

师：同学们，瞧，大家发现了牙齿的这么多问题。可是呀，老师也发现咱们班不少同学的牙

齿那是又白又亮。你们平时最常用的保护牙齿的方法是什么？

生：刷牙。

师：你一天刷几次牙？

生：两次。

师：是在什么时候？

生：早上和晚上。

师：真棒,早晚刷牙，清洁口腔,大家都要向他学习。

师：谁愿意给大家来演示一下自己平时是怎样刷牙的？其他同学仔细看，看他刷牙的方法和

你的方法一样吗？

学生演示刷牙，教师相机进行解说。

师：你们的刷牙方法和他的一样吗？

生：他把牙膏挤得太多了。

师：你平时挤多少牙膏？

生：黄豆大小。

师：黄豆大小的牙膏最适合同学们刷牙，挤多了反而对牙齿不好。

生：他刷牙用劲太大了。

师：你平时是怎么刷的.?

生：我是轻轻刷的。

师：使劲刷牙会伤害牙龈，你的习惯真好。

生：他刷完牙之后牙刷刷头是朝下放的，我通常是刷头朝上摆放。

师：你的生活习惯真好.刷完牙后杯子里会残留一些水，容易滋生细菌，所以^头要朝上摆

放，保持清洁。

2.观看视频，了解正确刷牙方法。

师大家想不想知道怎详才是最正确的刷牙方法？让我们请来牙博士，听听他是怎样说的吧！

生：观看视频。

师：牙博士告诉我们，我们的牙齿分为上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上

下牙齿咀嚼食物的地方叫做咬合面。

3.读刷牙歌，牢记正痈刷牙方法。

师：为了使大家更快地记住正确的刷牙方法，牙博士还给我们带了了一首有趣的刷牙歌呢！

师：范读刷牙歌。

生：齐读刷牙歌。

生：一边读一边做动作。

4、教师示范，学生体捡刷牙！

师：相信有了刷牙歌的陪伴，同学们一定能够记住正确的刷牙方法。想不想自己来体验一下

正确的刷牙方法？

生：想。

师：刷牙前，我们要做好准备。挤上牙膏，想一想，挤多少牙膏呢？把刷牙的杯子从盆子里

拿出来。今天，我们要选出我们班的刷牙小明星，可以得到可爰的小笑脸。刷牙的时间大约三分

钟，让我们听着音乐一起来刷牙！

生：体验刷牙。

师：相机指导，适时奖励。

师：同学们，跟老师一起来做动作，轻轻吸一口气，什么感觉？

生：清新.

师：我们给小牙齿洗了洗澡，整个人都变得神清气爽了。看来呀，刷牙真是保护牙齿的一个

好方法，同学们平时要养成早晚刷牙的好习惯。

板书：贴刷牙的图片。

5、出示刷牙卡签，让刷牙的好习惯从课内延伸到生活。

师没有得到小笑脸的同学不要着急老师给大家带来了刷牙卡签我们要评出刷牙小能手。

如果你早上刷牙正确就画一个太阳，晚上刷牙正确就画一个月亮。一个月以后，我们再来比比看

谁是我们班真正的刷牙小能手。

这个环节层层递进，让学生在实践中掌握刷牙的本领。

四、联系生活保护牙齿(活动三一我是护牙小专家)

1、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？

(1)少吃糖。

(2)多吃水果、蔬菜,

(3)漱口。

(4)睡觉前不吃东西，

(5)定期检查口腔：防止踽齿！

(6)日常注意安全，保护牙齿。

(7)选用儿童牙膏和牙刷。

师：同学们，正确刷牙能帮助我们预防牖齿(擦掉黑板上的问号)，但是保护牙齿仅仅靠刷

牙是不够的。生活当中，保护牙齿的方法可多了，你都知道哪些保护牙齿的好方法？

生：少吃糖。

师：不仅要少吃糖，冷热酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是个护牙的小专家。

生：多吃蔬菜水果.

师：我们要多吃蔬菜水果。板书(贴蔬菜水果的图片)0蔬菜当中含有大量的粗纤维，这些

纤维就像一把刷子一样能够清洁口腔。水果当中含有丰富的维生素，能够使牙齿更加强壮。

生：饭后漱口。

师：真是好习惯，保持口腔清洁。

生：睡前不吃零食。

师：对，刷牙之后财要再吃零食了。

生：三个月换一次牙刷。

师：不仅要三个月换一次，感冒之后也要换一把新的。

生：使用儿童牙膏牙刷。

师：儿童牙膏牙刷最适合我们。

生：牙齿活动了不要动。

师：要注意安全，特别是恒牙。

生：牙掉了不要舔。

师：牙齿就像小树苗一样往上长，会有点痒，但千万K要用手摸，更不能用舌头舔。

生：定期看牙医。

师：请牙医来帮忙，预防口腔疾病。板书（贴牙医的图片）。定期也就是三一五个月，

请医生来检查我们的牙齿。

2、出示图片，判断正误。

师：同学们都是护牙的小专家。掌握了这么多保护牙齿的方法。我们来看看这几个同学，他

们的做法对吗？如果对，我们就向他表示祝贺；如果不对，就要说说为什么不对。

生：判断正误。

师：相机指导.

3、教学生做口腔操。

师：老师也想告诉大家一个护牙的好方法一口腔操。教授做口腔操的方法。

生：跟老师学做口腔操。

师：瞧，这么快我们又记住了一个保护牙齿的小妙招，你也可以把这个好方法告诉你的爸爸

妈妈。

这个环节通过讨论、图片展示，让学生掌握护牙知识。

五、延伸课堂宣传护牙

做一个护牙小小宣传员，把保护牙齿的好方法告诉给每一人。

师：今天，我们不仅意识到了牙齿对我们的重要性，我＜门还找到了好多保护牙齿的方法来解

决大家提出的问题。其实，越来越多的人都意识到了牙齿的重要性，于是世界医学组织把每年的

九月二十日定为了世界爱牙日，就是让人们宣传爱牙护牙的知识。同学们，让我们都来做一个护

牙宣传员，把我们今天学到的正确刷牙，多吃蔬菜水果，定期看牙医，做口腔操等等好方法告诉

给你身边的每一个人，让人人都来关爱牙齿，人人有一口健康的牙齿，露出在迷人的笑容。

板书：画微笑的图案。

这个环节从课内延伸到课外，争当小小宣传员。

板书设计：保护牙齿

蔬菜水果

板书是课堂教与学内容的浓缩，起到画龙点睛的作用，潜移默化渗透了思想教育。

保护牙齿教学设计5

1、了解彳呆护牙齿的方法。

2、进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法.

3、初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。

进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。

教师：

1、多媒体课件；

2、纸杯40个，一次性碗40个；

3、牙模20个；

4、儿童牙刷15把;

5、"护牙小常识"贴图；

6、刷牙习惯评价表。

7、饼干、矿泉水。

8、评价奖励机制。

学生：自己平常用的牙膏牙刷，用干净的口袋装好。

课前活动：

1、游戏：猜一猜。看药片猜器官。（ppt:人物器官图片）

2、聊一聊牙齿的作用,（用上评价）奖励表现好的孩子吃饼干。

3、师：玩过了小游戏，咱们就准备上课了。组织上课。

导入新课：

1、师：温老师也教一年级，班上有个叫兰兰的孩子，前两天去了一趟医院。来，看看是怎

么回事.（播放看牙医视频）

2、师：谁来猜猜，兰兰为什么会长蛀牙呢？

指名猜原因。

师：猜对了，兰兰就是没有注意这些，才长了蛀牙，疼得可难受了!你想长蛀牙吗？

那，我们可得好好保护牙齿啰。（指板书：保护牙齿）

活动一：护牙方法我知道（了解保护牙齿的方法。）

1、师：我们应该怎样保护牙齿呢？

指名结合自己的生活经验说，教师相机追问。

预设①早晚刷牙。（板书、贴图）

A、"刷牙"刷几次?什么时候刷？

B、"早嘛！］牙"

为什么要早晚刷牙？

C、漱口学生答到则肯定，如果没有答到则在"少吃甜食”部分体验。

预设②少吃糖。（板书、贴图）

师：你们喜欢吃的零食里，哪些含有糖?学生举例说。

师：是啊，巧克力、冰激凌、糕点、饼干等零食里都含有很多，被称为"甜食"。（ppt:甜

食图片板书：甜食）

为什么要少吃甜食？

师：是啊，这类食物吃多了，又不及时清理，会损坏牙齿，就好比牙齿长了一条条小虫，咚

咚咚，它们打牙洞、钻牙心，干尽坏事。（Ppt:牙虫视频）特别是晚上睡觉前吃甜食，又不刷牙，

后果就更严重。有的牙齿会变成这样。。。这样。。。这样。。.（ppt:依次出现越来越坏的牙

齿图片）

师：哈哈，刚才哪些孩子吃了甜甜的奥利奥饼干?一定吓坏了吧.怎么办呢?咱们帮他们想想

办法。

预设：刷牙。师：这个办法不错，还有其他的办法吗？

漱口。师：这是个好办法。

请吃饼干孩子上台漱口。投影仪展示漱口水。

学生观察漱口水，说说发现了什么？

师：以后，孩子们在吃了食物后，也要记得漱漱口，把食物的残渣清理出来。保护我们的.

牙齿。现在，还害怕吗?那咱们又继续开开心心地上课吧。

预设③使用儿童牙膏牙刷。（板书、贴图）

捕捉现场资源，选择不当的，教师引导，提醒回家换成儿童牙刷牙膏。

比较成人牙刷和儿童牙刷的刷头，引导学生发现儿童牙刷的刷头小，刷毛更软，便于清洁牙

齿。

提醒放回口袋。

预设④定期检杳。（板书、贴图）

师：定期检查能帮助我们及早发现和治疗换牙期间牙场出现的一些问题。

2、小结护牙方法，加上括号。

活动二：我来学刷牙（进一步认识刷牙行为,掌握正确的刷牙方法。）

1、师：这些护牙方法里最重要的就是养成早晚刷牙的习惯，我们得学会正确的刷牙方法才

能保护好牙齿。

2、师：你们平时是怎么刷牙的?拿着牙刷刷刷看。

抽两名学生上台展示（其中一名刷牙方法不正确）

师：有的孩子这样刷，有的孩子这样刷（老师根据学生情况用动作表示），到底该怎么刷才能

起到保护牙齿的作用呢?瞧，小老师教我们来了.眼睛仔细看,耳朵仔细听，你就能找到正确的

方法。（ppt:播放刷牙视撅，配上儿歌：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，上牙反面往外刷，

下牙反面往外刷，咬合面，来回刷。）

回扣：小老师教的刷牙方法，是横着刷还是竖着刷呢？

3、教师范刷

师：原来，要顺着牙缝竖着刷才对，而且，要把每一颗都刷干净才能保护好牙齿。

我也想来试试，可以吗？

教师示范刷满口牙齿。学生评价。

4、师：敢向我挑战吗?要想超过我，可没那么容易,得先把这首刷牙方法的儿歌记住才行。

赶快，用自己喜欢的方式记记吧。

学生用喜欢的方式读读儿歌，拍手齐读。

5、练刷牙

师：刷牙方法你都记住了吗?你们表现的机会来了。

互助练习

1、提要求：（抽一组同桌上台，边说边指导）咱们同桌合作，一人用牙刷练习刷牙模，把牙

模上的每一颗牙齿都刷到;一人读儿歌，看看他刷得对不对，比比哪一组刷得又快又对，及时静

息，老师将奖励他们一颗小白牙。（发旧牙刷ppt:刷牙方法儿歌）

2、同桌合作练习，教师巡视指导。

展示练习师：同学们学得可认真了，哪组同桌愿意至给上演示给同学们看呢？

抽一组展示（其中，有一位为刚才演示自己刷牙，方法不够正确的同学，与之前对比，看看

是否掌握方法）（ppt:逐句出示儿歌字幕）

4.大家评师：他们表现得怎么样?指名评价

如果都出现相同的问题，则有针对性再练习，比如"牙反面”的刷法.

5.会刷牙

（1）提要求：师：还有哪些小组想上台展示。哇，看来大家都对刷牙有兴趣，那咱们就一起

真正地刷一次吧。看谁能够一步步地做好刷牙准备，做好准备后坐端正。（ppt:刷牙准备1、

端出水杯和方便碗;2、拿出牙膏牙刷;3、挤牙膏。）（没有儿童牙刷的，老师送）

学生做准备，教师评价。

师：刷完牙后,还得清理清理。（ppt:1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴，把纸

放到纸杯里。）

（2）师：做好了准备,先把牙刷沾点水。现在,咱们跟着音乐刷一刷!（ppt:《蜗牛与黄鹏鸟》

配乐儿歌两遍）

学生跟着音乐开始刷牙，师巡视、纠正。

（Ppt出示：我会清理）组织学生做好清理工作。

6、师：在交流护牙方法时，有孩子提醒大家牙刷要三个月更换一次。在这儿，老师也要提

醒大家，每次刷牙三分钟就能更好地保护牙齿。

7、小结：孩子们刷得真开心，祝贺大家已经学会了正确的刷牙方法。

活动三：护牙好习惯（课外延伸）（初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。）

1、师：要想拥有健康的牙齿，可不是一天刷牙就能行的，必须得每天坚持，养成刷牙的好

习惯。温老师想了一个办法，帮助你们养成这个好习惯，刷出白花花的牙齿。待会,我会给每个

孩子发一张这样的表格，让你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶每天提醒你坚持刷牙。（ppt:一周刷牙情

况评价表）

总结：其实，有的大人的刷牙方法也不一定是对的，今天回去当小老师教教他们吧。希望孩

布门通过今天的学习，养成护牙好习惯，拥有一口健康美观的牙齿。

板书：

早晚刷牙饭后漱口

使用儿童牙刷、牙膏

保护牙齿少吃含糖食物

定期检杳

保护牙齿教学设计6

教学任务分析

本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换

牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙

期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步

养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。

学生分析

教材《我换牙了腰针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，

但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接

影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。另外,

学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导,

让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。

教学目标

1、情感与态度：通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁

白的牙齿给人带来的快乐与美感；能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙

齿检查或治疗的意愿。

2、行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习

惯和护牙习惯.

3、知识与技能：通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识。

活动准备

1、教师准备：课件、牙模型若干副、牙刷一把、纸杯、芝麻糖。

2、学生准备:

（1）课前问问家里人，在换牙时要注意些什么？仔细观察和自己一样正在换牙的小朋友，

他们在保护牙齿方面有什么好习惯和坏习惯。

（2）牙刷一把、小镜子一面。

活动过程设计

一、创设情境，引入主题

1、师：小朋友,今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里吁课，

你们欢迎吗？（课件）

2、师：她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么？

3、师（小结）：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有

一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

（设计意图：本环节通过对两副截然不同的牙齿的直观对比，促使学生进行思考，为后面的

活动预设一个铺垫。）

二、活动探究，学习正确的刷牙方法

过渡：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？

学生讨论，从中引出实验活动。

（-）探究刷牙的原因

1、学生品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。

2、学生漱口，观察杯子里的漱口水的变化.

3、师：从刚才这个过程中，我们发现漱口有什么作用？

4、师小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?

学生讨论，得出刷牙是保护牙齿的另一种好办法。

（设计意图：本环节通过活动体验使学认识到吃过东西，牙转里就会留有残渣，如果不清除

干净，就会长蛀牙，从而便得漱口、刷牙的重要性。）

（二）学习正确的刷牙方法

1、师：平时，大家是怎样刷牙的呢？

2、学生演示各自的‘刷牙方法，然后老师出示牙模型，请几名志愿者用牙模型表演自己平时

刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。

3、老师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。

4、师生读一读《刷牙歌》。（课件）

5、小组合作：边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确。（轮流刷，互相检

查、互相评价。）

6、指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。

7、巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。（课件）

（设计意图：本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。

从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。最后以

"儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。）

三、深入讨论，全面护牙

过渡：小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些

方面也要注意？

生1:不能在睡前吃苑食.

师：我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷牙，结合书本

48页的情境图一起讨论。（课件出示情境图）

生2:不能乱咬硬物。

师：（出示课件，咬铅笔、咬笔套、咬啤酒瓶的画面。）你知道咬硬物对牙齿有什么伤害吗?

学生回答。

生3:保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。

师：（课件出示：蔬菜、水果、营养丰富的食物）只有多吃这些食物，牙齿才会变得又白又

频

生4:乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

师（补充）：经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。

生5:不能咬书§、咬唇或咬舌。

师（补充）：咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会

留下容貌上的终身遗憾。

（设计意图：本环节主要是通过师生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。学生的积

极性很高，参与面也匕匕较广。在七嘴八舌的讨论中，在真实生动的画面前，一下子就明白了，如

果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果，而且，学生的交流能力也得到了锻炼与提高。）

四、经验交流，解决炬题

师（过渡）：小朋友们知道的这么多，老师真是佩服你们！可是有这样一位小朋友，因为他

什么也不知道，所以有蛀牙了，而且经常牙疼。这不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多难受啊！

老师想问问大家，你有没有牙疼过？请有过牙疼经历的同学说说自己牙疼时的感受。

师：牙疼了怎么办？（学生想办法.）

师不敢看牙医怎么办呢？我们班谁去牙科看过？你开始怕不怕？后来是怎样克服的呢？没

去过的小朋友也开动脑筋想一想，还有什么好办法来劝劝那些害怕的小朋友别害怕？（学生想办

法进行劝说。）

（设计意图：本环节通过引导学生回忆自己牙疼时是怎么做的，以自己的切身感受认识到有

了牙病要及时治疗的必要，并用自己的亲身经历告诉其他小朋友，牙疼要去看牙医，以此引导学

生指导自己的行为。同时让学生明白，其实看牙医是不用太紧张的。这样做比老师的说教更有说

服力。）

五、形象总结，课外延伸

师：你们刚才的表现已经告诉老师该怎样去保护牙齿了，那对双胞胎是否也知道了呢？让我

们一起来听听那位妹妹是怎么说的。

老师布置课外刷牙练习要求，发放护牙情况记录表，比比谁的牙齿保护得好。

让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的笑脸图，使他们感受至晚有一副洁白健康的牙齿是多么快乐!

（课件：笑脸图）

老师总结：小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一口健康的牙齿，灿

烂的笑容。

（设计意图：本环节通过布置课外刷牙练习，发放护牙情况记录，以督促学生在生活中培养

良好的护牙习惯以欣赏一嗝幅健康美丽的笑脸图来引导学生过健康的生活创造美好的生活。）

保护牙齿教学设计7

活动领域：大班健康

活动内容：《保护牙齿》

活动目标：

1、了解蹒齿的危害性以及预防蹒齿的有关知识.

2、掌握正确的刷牙方法。

3、学会保护牙齿，培养幼儿良好的'生活习惯。

活动重难点：学会正确刷牙的方法，认识牙齿保健的方法。

活动准备：

教学图片，牙齿模型一个，牙刷一支

活动过程：

一、开始部分

用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。

今天老师想让小朋友们来猜谜语，大家猜猜看是什么？师说谜语幼儿猜。

二、基本部分

1、教师讲《老虎拔牙》的故事，引出踽齿。

2、了解晶齿及其危害，

(1)出示一组承齿严重的图片。

"变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?一踽齿

(2)了解踽齿的危害，

先请长踽齿的小朋友谈谈为什么会长踽齿？长了踽齿感受是怎样的？

讨论：牖齿会给我们带来那些危害？得了踽齿有什么不舒服的地方？

3、弱齿的预防

启发幼儿讨论，怎么保护好牙齿不得踽齿呢？

4、了解换牙，讨论如何保护新牙齿。

三、结束部分

学习正确刷牙方法.

1、学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型，老师边演

示边讲解刷牙方法:上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。

2、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

四、活动延伸：

与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

保护牙齿教学设计8

设计思路

保护牙齿是培智生活适应中的一课，课文内容较为枯馒，于是我在教学形式上做了改动。一

是从学生熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让JL童亲身体验不刷牙的坏处，从而达到教

育学生坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。一是利用实物、图片、课件等多种

操作材料来提高教学效率和效果。

教学目标

1、让学生知道牙齿的重要作用；

2、教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。

3、培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

教学重难点重点：

知道牙齿的重要作用，学会保护牙齿。

难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。

教学准备

教学课件、视频动画《牙齿的秘密》视频《刷牙歌》、图片牙刷。

教学过程

一、组织教学上课，师生问好.

二、导入

1、猜谜语上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白、（牙齿）

2、问题导入师：牙齿漂亮吗？（漂亮）师：那么牙齿有什么用呢？（吃东西）师：那没有

牙齿行不行啊？（不行）师：这节课我们就来学学如何保护牙齿。出示课题：保护牙齿

三、新授

1、请同学们相互看看小朋友们的牙齿，并告诉老师你们的牙齿好不好？为什么？（指明学

生回答）师：现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。并说一说他们的牙齿好不好看？

师：牙齿为什么会有洞？为什么会少很多呢？（不知道）

2、为什么牙齿会变成这样呢？接下来我们先来听一个故事，听完这个故事同学们就知道了。

《小熊拔牙》

师：故事看完了，同学们能回答老师几个问题吗？

问题一：小熊的牙齿怎么了？（牙疼）问题二：小熊为什么牙疼？（因为有小虫牙病菌在牙

齿里）问题三：为什么牙齿里会有牙病菌（小虫）呢？（因为小熊吃完东西不刷牙）师：现在我

们知道牙齿为什么会变黑、会有小洞了吗。（知道）师：我们每天吃完东西后，牙齿缝里留下一

些食物，我们饭后不漱口，不刷牙，那些留在牙齿缝里的食物就变质了，产生一种细菌，腐蚀我

们的牙齿然后就变成我们同学这样的牙齿了，它不仅会使我们的牙齿变的不漂亮，而且还会影响

我们的健康。

师：（图片）你们喜欢这个牙齿吗？为什么？你们想不想也要漂亮的牙齿啊？那我们就来学

习一下，如何清除我们饭后留在牙齿整里的食物。

师：首先要做到饭后正确的漱口。

师：你们饭后漱口吗？是怎样做的'？（找两名学生上前，示范他们是怎样漱口的）师：指

出这种漱口方法是不正确的.（教师示范，学生练习）学生共同小结漱口的方法：

师：将漱口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝，然后再叶出

去。

师：我们牙齿在生长过程中，如果不精心地呵护它，它会生病的。我们每天除了饭后一定要

正确的漱口外，还要做到早晚正确的刷牙。

师：早晚刷牙。

4、学习刷牙方法。

师：刚才小朋友已经知道了不刷牙的危害。那你们知道怎样正确刷牙吗？今天老师请来了菅

子姐姐，让他来交我们如何正确刷牙，大家要认真看哦！

观看《正确刷牙》

师：你们现在知道怎么刷牙了吗？刷牙时我们需要什么？（牙刷和牙膏）现在我们就按萱子

姐姐教我们的方法来刷牙好不好？

师：利用牙齿模型引导学生学习刷牙。

（指明学生上台，用老师发的牙刷，在牙齿模具上练习正确的，刷牙方法。）学生共同小结

刷牙方法：

板书：

1）刷牙齿外侧时，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

2）刷牙齿咬合面时，牙刷放平,前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。

3）刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净。

5、现在我们知道要想保护好牙齿，就要饭后漱口、早晚刷牙，那么东东知道了吗？我们一

起来看一看！播放《牙齿的秘密》

师：东东知道刷牙的好处了吗？

师：那小朋友，你们真的记住了吗？

四、练习《做个健康的好孩子》

现在我们来做一个小游戏，看看那位同学们是否真的记住了我们今天所学知识。

五、小结这节课上我们知道了牙齿对于我们的重要，也知道了如何正确漱口和刷牙了，老师

要求同学们做到早晚刷牙、饭后漱口，希望大家能保护好自己的牙齿，做一个健康的好孩子！

六、歌曲《刷牙歌》

最后让我们在跟着萱子姐姐学唱《刷牙歌》

七、保护牙齿饭后漱口：将漱口水含在嘴里,后牙咬紧,利用腮帮子的肌肉饭后漱口：将漱

口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉运动使漱口Z〈通过牙握，然后再吐出去。

早晚®牙:

1、刷牙齿外侧时，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

2、刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。

3、刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净。

保护牙齿教学设计9

农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的

知识了解的特别少为