《诫子书(第二课时)》教案

《诫子书（第二课时）》教案教学目标教学目标：通过揣摩标点符号的用法，巩固提升文意理解，理清文章思路，感受作者形象；能运用探究字源、画思维导图、揣摩重点词义、把握语气的方法，体会文章情与理；结合作者生平资料知人论世，拓展作者其他作品，深化对君子人格的理解。教学重点：理解文章主旨，积累君子文化常识。教学难点：把握立志、学习、惜时三者的关系。教学过程时间教学环节主要师生活动6分钟作业反馈，理清文章思路1.师生交流：对于其他版本的标点方式，说说你的看法。夫君子之行①：静以修身，俭以养德②；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也③；非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性④！年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及⑤。预设：①用冒号起“解释说明”作用,也合理。②用分号,“静以修身,俭以养德”与“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”正反论证,从文意上也合适。③用分号不合适，“才须学也”与“非学无以广才”是正反对比，但“非志无以成学”是从反面对“夫学须静也”的补充，是说学须静而有志，切忌淫慢险躁。④用叹号不合适，这几句是诸葛亮从反面给儿子讲道理，用句号表达诸葛亮的智慧理性和才学渊博。⑤用句号不合适，最后一句是诸葛亮告诫儿子不珍惜时间的后果，动之以情,晓之以理,用感叹号表达诸葛亮的殷殷教诲和无限期望。2.小结文章层次：全文围绕着成为“君子之行”的目标，从“修身养德”入手,先从正面指出“静以修身，俭以养德”，再从反面强调“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这是第一层的内容。接下来转到“学”,先正反两方面阐述“学”须“静”而有“志”,再从反面明确切忌“淫慢”与“险躁”，这是第二层。最后针对儿子年幼的特点,告诫他如果不能坚定意志、珍惜时间,就会导致“悲守穷庐”的后果。3.请同学们揣摩作者的心理，用陈述语气读好表达理性思考的句子,用感叹语气读好表达感叹的句子，再现诸葛亮严慈相济的老父苦心。12分钟解读君子人格，体会文章情与理1.阅读下面有关君子的语录，你总结出了君子的哪些特点，谈谈你对君子的认识。①天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》天(即自然)的运行刚劲强健，君子应自觉奋发向上，永不松懈；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。②“君子怀德”——《论语》君子心怀的是仁德。③“君子莫大乎与人为善”——《孟子•公孙丑上》一个正人君子所能做到最大的事情，或是所要祈求的最大事情，就是与人为善。明确:“君子”是做人的理想，是德才兼备的人。2.出示“德”的小篆体，由字源了解其含义，明确君子立德。左边部分的含义是道路或者方向。右边上半部分是眼睛上加一竖线，表示目光向前直视；下半部分“心”，表示心胸的坦荡，也表示发自内心。合起来的意思是:目正、心正、行动正直才算是有德君子。3.诸葛亮为只有8岁的儿子确立了“君子立德”的人生目标，指出了修身之道在静与俭，并阐释了成才需要具备的条件——立志、学习、惜时。结合你对这三者关系的思考，以图示展现你对君子人格的解读。(1)学生在原文中勾画有关立志、学习、惜时的句子，思考三者关系。①立志：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”②学习：“夫学须静也，才须学也”；③惜时：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。(2)教师指导学生揣摩“静”的丰富意蕴，可用连线题的方式。明确：静以修身——沉静稳重，不尚浮华非宁静无以致远——清静淡泊，不慕名利夫学须静也——静心专一，心无旁骛(3)预设：围绕“君子立德”的目标，述“静”“俭”两条原则——“静”是内心宁静专一，“俭”是外在节制欲望。立志、学习、惜时三者是互相联系，缺一不可的。清静淡泊以立志，立志是成才的前提；静心专一以立学，学习是成才的基础；而惜时则是成才的保障。4.知人论世(1)诸葛孔明真君子。本文仅86个字,却是诸葛亮人生智慧的结晶。课本注释①中有对诸葛亮的简介，我们一起来看看下面的摘录，更深一步了解这位智者。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。——《隆中对》臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——《出师表》鞠躬尽瘁，死而后已。——《后出师表》诸葛亮年轻时就有远大的理想，渴望能够像管仲一样，在纷乱中帮助齐桓公小白完成春秋大业；也经常想象燕国大将乐毅在纷争不断的战国，与千军万马之中率军攻克七十座城池后的欣慰。为了实现这个志向,他隐居南阳,潜心读书，终成大才,直至被刘备三顾茅庐、全权委托军国大事，在动乱的局势中日夜操劳，帮助蜀国奠定了基业，实现了匡扶汉室，安定社会的目标。(2)子孙孝道君子风。带着这样的家风,他的孩子诸葛瞻和他的孙子诸葛尚也成了优秀、卓越的君子。诸葛亮去世之后,魏国邓艾出袭阴平,诸葛瞻率军抵抗,后退守今天的绵竹。邓艾派人来劝降,意欲封诸葛瞻为琅琊王,被诸葛瞻大骂,并斩杀使者,与诸葛尚率军抵抗,后英勇牺牲。5.揣摩语气悟君子情诸葛亮在给8岁的儿子说这段话的时候，他的每句话会用怎样的语气跟孩子说呢？假如你是诸葛亮，你会用什么样的语气语调、什么样的感情来传达这份厚重的期待呢？(1)教师示例一：夫君子之行，静以修身，俭以养德。开篇以“夫”领起，诸葛亮明确跟儿子提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。这句高度凝练的劝诫名言，立意深远、用心良苦，显现一位典型的智父和慈父形象，所以语气应该是铿锵有力且慈爱柔和、语重心长的。(2)教师示例二：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。用双重否定句，明确如果没有“淡泊”“宁静”的修养，就不可能“明志”“致远”，强调“淡泊”“宁静”为“明志”“致远”的必要条件。表现了父亲对儿子的殷切期许，语气应该是诚挚、劝诫的。(3)学生揣摩语气，领悟君子教子之情预设：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。(郑重、劝慰的语气)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(告诫、警示的语气)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!(语重心长、谆谆告诫、不舍、略带悲伤）2分钟小结及课后作业“修身、齐家、治国、平天下”是古代君子的行为准则。作为智者的代表人物，诸葛亮在施行君子人生的实践中为我们做出了表率。为国，前后《出师表》可鉴其心；为家，有《诫子书》《诫外生书》这样的经典。《诫子书》《诫外生书》写作的侧重点虽有所不同，但其中论及的修身、学习、立志、做人之间却是相通的。《诫子书》的学习让我们明确了修身与学习之间的相互影响，《诫外生书》会让我们知晓立志与做人之间的关系。请同学们阅读《诫外生书》，谈谈你的理解。夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。课后知能演练基础巩固1.下列选项中朗读停顿划分有误的一项是()A.非学/无以广才 B.非淡泊/无以明志C.才须/学也 D.险躁/则不能治性2.根据提示填空。(1)《诫子书》中的“,”,强调安贫乐道、内心澄澈方能实现自己的远大抱负。

(2)对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人,我们可以用《诫子书》中的“,”来劝勉他们。

(3)诸葛亮的《诫子书》中写珍惜时间的句子是“,意与日去”。

3.下列句子中的加点词语不构成反义词的一项是()A.静以修身,俭以养德B.失败乃成功之母C.学习如逆水行舟,不进则退D.勿以恶小而为之,勿以善小而不为课内品读阅读下面的文言文,完成4~6题。夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!4.下列选项中对加点词的解释不正确的一项是()A.非淡泊无以明志 明志:明确志向。B.淫慢则不能励精 励精:振奋精神。C.年与时驰 驰:疾行,指迅速逝去。D.意与日去。 去:距离。5.用现代汉语翻译下列句子。(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。(2)多不接世,悲守穷庐,将复何及!6.作者写这封家书的用意是什么?类文阅读阅读下面的文言文,完成7~9题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(选自诸葛亮《诫子书》)【乙】人之进道,唯问其志。取必以渐,勤则得多。山溜①至柔,石为之穿;蝎虫至弱,木为之弊②。夫溜非石之凿,蝎非木之凿,然而能以微脆之形,陷坚刚之体,岂非积渐之致乎?训曰“徒学知之未可多,履而行之乃足佳”,故学者,所以饰百行③也。(选自孔鲋《孔丛子·与子琳书》)注①溜:指山崖上流下的水。②弊:毁坏。③百行:多种多样的品行。7.解释下列加点的词。(1)非学无以广才()(2)淫慢则不能励精()(3)险躁则不能治性()(4)故学者,所以饰百行也()8.用现代汉语翻译下列句子。(1)年与时驰,意与日去。(2)然而能以微脆之形,陷坚刚之体,岂非积渐之致乎?9.甲、乙两文都是父亲告诫、劝勉儿子的家书。从两文中画波浪线的句子可以看出两位父亲都希望儿子能够①,也强调了学习的重要性。甲文更强调学习须②,而乙文则强调学习要③。另外,乙文中告诫我们不仅要通过学习掌握知识,还要学以致用的句子是④,。(写原句)答案：课后知能演练1.C解析正确的停顿是“才/须学也”。2.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远(2)静以修身俭以养德(3)年与时驰3.A解析“静”的意思是“屏除杂念和干扰,宁静专一”,“俭”的意思是“节俭”,这两个词不构成反义词。4.D解析去:丧失。5.(1)德才兼备的人的品行,以宁静心绪来涵养德行,以节俭生活来培养品德。(2)大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,又怎么来得及!6.劝勉儿子勤学、立志、修身养性,要从淡泊宁静中下功夫,忌淫慢和险躁;要内心恬淡,不慕名利,明确自己的志向,实现自己远大的目标。7.(1)增长(2)放纵懈怠(3)修养(4)因此,所以8.(1)年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失。(2)但是它们都能凭借微小脆弱的形体,攻陷坚硬的物体,这难道不是不断积累的结果吗?9.①树立志向(立志学习)②静