金太阳百万联考·云南省2026届高三11月考试(11.27)YN历史试题（含答案）

绝密★启用前A.海上丝绸之路得到了拓展B.江南经济发达超过前代9.从1954年9月到1957年上半年，第一届全国人民代表大会除通过了宪法和五个国家机构方

C.海外贸易地域发展不平衡D.政府财政逐渐倚重商税面的基本法律外，还通过了城市居民委员会组织条例、城市街道办事处组织条例、国家经济建

高三历史考试5.表2选自上海古籍出版社结集出版的明代《嘉定碑刻集》。据此可知，明代设公债条例等20多个条例。这些条例

表2A.表明政府重视吸纳民众意见B.旨在健全社会主义法律体系

本试卷满分100分，考试用时75分钟。办学知县姓名涉及的碎刻立碑时间(按时间先后顺序)C.侧重对基层社会治理的改革D.与国家的发展需求紧密结合

注意事项：祖述《重鼎新儒学记》宜德年间10.图1为2020年6月至2023年6月中国网民规模及互联网普及率统计数据图。对此解读最

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。龙晋《苏州府嘉定县重建儒学记》天顺年间合理的是，新时代中国

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

吴暂《嘉定尊经阔记》成化年间S59网民规模/万人一互联问善及率

黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在110000—78%

白思明《重修学舍记》成化年间

答题卡上。写在本试卷上无效。10500074%

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。陈渊《儒学重就应奎山记》正德年间

10000070%

4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。王应鹏《嘉定县大咸礼器记》正德年间

95000-66%

李资坤《嘉定县兴修庙学之记》嘉靖年间

90000—62%

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符马麟《嘉定县改建启圣祠记》嘉靖年间

合题目要求的。

张守直《文昌期像记》嘉靖年间85000-58%

1.距今已有8000—4900年的甘肃省天水市秦安县大地湾遗址中，有众多的或群聚或分散的墓2020年6月2020年12月2021年6月2021年12月2022年6月2022年12月2023年6月

万思谦《嘉定县重修儒学记》嘉靖年间图1

葬和规模宏伟、形制复杂的房屋建筑；出土陶、石、玉、骨、角、蚌器等文物近1万件，还有不少

卓迈《嘉定县重修学宫记》天启年间

炭化的乘和油菜籽。由此可见，该遗址时期A.信息技术领域具有明显竞争优势

A.社会生产分工日趋复杂B.建筑技术走向成熟A.嘉定县的地方官学逐渐代替私学B.中后期地方治理的难度加大B.改革开放进程中机遇与挑战并存

C.社会阶层对立日益明显D.国家初始形态出现

C.政府以办学成效来奖惩基层官吏D.教化地方是知县的重要职责C.产业结构调整缩小了城乡差距

2.在已出土的汉代画像砖中，河南洛阳多刻画武士、骏马、虎、鹿、飞禽，以及以这些动物为核心

的狩猎场景；河南郑州一带主要以乐舞、宫阙及神话传说和各种动物为主要内容；四川成都等6.1905年，清廷废科举行学政，颁布政策，明确规定南洋华侨学生“学堂升阶、学生出身，自应与D.经济发展与科技普惠相辅相成

地则多表现生产劳动内容，如狩猎和井盐生产等。这反映出汉代内地事同一律，断无歧视之理”,故而在本土设立专供南洋生员进修的新式学堂，其中最有成11.公元前5世纪中期，由执政官、平民与贵族代表组成的国家最高立法权威十人团通过了《十

A.文化艺术风格多元区域经济发展的不平衡

B.效的是1906年于南京设立的暨南学堂。清廷设立此类学堂意在二铜表法》。罗马历史学家李维对此法作出评价：它“是一切公私律令的根源”,使城邦宪制

C.社会崇尚豪侠勇武D.文化地域色彩较为浓厚

A.应对国内的资产阶级民主革命B.笼络人心以巩固封建统治发生了变化，国家权力由“王政”模式转化为贵族与平民共同参与的治理形态，且罗马共和政

3.唐初所置的翰林院，仅为宫廷供奉机构，用于安置文学、经术、卜、医、书画、弈棋人才，陪侍皇

帝游宴娱乐，并非正式官署。晚唐以后，翰林学士院演变成了专门起草机密诏制的重要机构，C.吸引华侨资金以缓解财政困难D.振兴民族工业以抵制侵略府的制度结构受到了严格约束。李维意在强调

有“天子私人”之称，翰林学士多晋升为宰相。唐代翰林院的变化7.民国初年，川、滇、冀、黔等省已有火柴厂，辽、鲁、晋、甘又新设火柴厂。其中四川省发展最快，A.统治阶级的政治妥协对国家有益B.罗马共和政体建立的渐进性

A.巩固了三省体制的地位B.弥补了制度上的缺陷

三年间共有8家新建大火柴厂投产，约占全国的三分之一。此外，在大同、昆明等地出现了新C.共和制是罗马法发展的重要保障D.法制建设推动罗马社会发展

C.体现了中枢机制的调整D.推动了权力中心转移

设的机制面粉厂。这

4.据表1可知，宋代12.在16世纪的阿兹特克，最初土地基本上是公有的，部落最高会议把土地分给氏族，氏族将土

表1A.反映了实业敦国思潮的兴起B.推动了民族产业结构趋于合理地分给家族使用，但家庭不能转让和继承土地。当时，奴隶多来源于战俘、罪犯和欠债者。

史料史料出处C.表明民族企业格局有所改善D.彰显了政府调控经济力度加大随着酋长权威下降，原本围绕集体农耕的协作体系逐渐分崩离析。由此可见，这一时期的阿

神宗熙宁十年(1077年),三州市舶司收乳香354400余斤，而广州(市舶司)所收的有8.毛泽东在七届二中全会上说：“团结尽可能多的能够同我们合作的城市小资产阶级和民族资产兹特克

《中书备对》

348600余斤

阶级的代表人物、它们的知识分子和政治派别”;“必须把党外大多数民主人士看成和自己的干A.传统社会趋于解体B.统治者鼓励发展农业

其中崇宁(宋激宗年号)初，三路(广东、福建、两渐)各置提举市舶司。三方唯广最盛《萍洲可谈》

部一样”,“使他们在工作岗位上有职有权，使他们在工作上做出成绩来”。毛泽东这些论述C.土地私有制度确立D.遭到欧洲殖民者侵略

1132年(绍兴二年)六月二十一日，广南东路经略安托提举市舶司言，“广州自明确了党的工作重心转移奠定了人民民主专政基础

《宋会要·职官》A.B.13.亚当·斯密在《国富论》中指出，君主或国家的第三种义务就是建立并维持某些公共机关和

祖宗以来，兴置市舶，收课入倍于他路…"

C.体现了统一战线策略思想D.规划了社会主义改造道路公共工程，而这些工程主要是便利商业社会、促进人民教育的公共设施和工程。该观点

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高三历史考试参考答案

1.A【解析】本题考查甘肃史前文化遗址，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能

力和时空观念、史料实证的素养。遗址中有多样墓葬、复杂房屋建筑，出土大量各类文物及农

作物遗存，反映出当时存在建筑、工具制造、农业等不同生产活动，即社会生产分工的复杂化，

故选A项；规模宏伟、形制复杂不等同于建筑技术走向成熟，故排除B项；仅凭墓葬和房屋的

差异，无法得出社会阶层对立日益明显的结论，故排除C项；国家初始形态需具备政权、军队

等要素，材料未体现这些要素，故排除D项。

2.D【解析】本题考查汉代画像砖与地域文化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题

的能力和时空观念、历史解释的素养。材料中洛阳、郑州、成都的汉代画像砖题材各有侧重，

分别体现不同区域的生活与文化特色，反映出汉代文化地域色彩较为浓厚，故选D项；材料

体现的是画像砖主题内容的不同，未涉及风格差异，故排除A项；材料表明各地画像砖题材

差异明显，与经济发展水平无直接关联，故排除B项；材料仅指出洛阳画像砖上有武士、狩猎

内容，郑州和成都的画像砖上均没有，无法得出C项结论，故排除C项。

3.C【解析】本题考查唐代翰林院变化与三省地位变化，考查学生获取和解读历史信息、分析

历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。材料中翰林院在唐初仅为宫廷供奉机构，到

晚唐时演变为起草机密诏制的核心机构，体现了唐代中枢决策机制的调整，故选C项；翰林

学士院分割中书省的权力，并未巩固三省体制的地位，故排除A项；材料未体现原有制度存

在“缺陷”,翰林院演变是权力分配调整的体现，并未弥补制度缺陷，故排除B项；唐代权力中

心始终以皇帝为核心，中枢机构调整并未推动权力中心转移，故排除D项。

4.C【解析】本题考查宋代广州对外贸易，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能

力和时空观念、历史解释的素养。北宋所设市舶司中，广州市舶司的税收、乳香收购量远高于

福建、两浙，体现海外贸易地域发展不平衡，故选C项；材料仅对比了三路市舶司贸易规模，

未体现海上丝绸之路的拓展，故排除A项；材料聚焦海外贸易，未涉及江南经济与前代的对

比，故排除B项；仅市舶司收入情况，不能说明政府财政逐渐倚重商税，故排除D项。

5.D【解析】本题考查明代基层社会教化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能

力和历史解释、史料实证的素养。材料显示明代宣德至天启年间，嘉定县多位知县持续主导

儒学建筑重修、新建及立碑工作，体现教化地方是知县的重要职责，故选D项；材料未提及私

学情况，无法说明官学代替私学，故排除A项；碑刻聚焦儒学办学，与地方治理难度加大无关

联，故排除B项；材料未涉及政府以办学成效来奖惩基层官吏，故排除C项。

6.B【解析】本题考查清末新政时期国内的华侨学堂，考查学生获取和解读历史信息、分析历

史问题的能力和历史解释、唯物史观的素养。清廷明确华侨学生“与内地事同一律，断无歧

视”,并设专供南洋生员进修的学堂，核心是通过平等对待和教育保障笼络华侨，进而巩固清

朝封建统治，故选B项；材料未提及应对资产阶级民主革命的相关意图，故排除A项；政策聚

焦华侨学生教育与出身待遇，未涉及吸引华侨资金，故排除C项；振兴民族工业并非该学堂

【高三历史·参考答案第1页(共7页)】·YN-C2·

设立的直接目的，与材料核心信息不符，故排除D项。

7.C【解析】本题考查民国初年民族工业，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能

力和时空观念、历史解释的素养。材料显示民国初年民族工业从沿海区域向川、滇、黔等内地

扩展，体现民族企业分布格局有所改善，故选C项；实业救国思潮在清末已兴起，并非民国初

年才出现，故排除A项；材料仅提及火柴厂、面粉厂等轻工业，未体现产业结构趋于合理，故

排除B项；材料未涉及政府调控经济的举措，无法说明调控力度加大，故排除D项。

8.C【解析】本题考查七届二中全会与毛泽东思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史

问题的能力和唯物史观、历史解释的素养。据材料并结合所学知识可知，在七届二中全会上，

毛泽东要求继续团结一切可以团结的力量共同打击帝国主义、封建主义和官僚资本主义，这

体现了人民民主统一战线的策略思想，故选C项；毛泽东的上述主张属于人民民族统一战线

思想，没有涉及党的工作重心转移，故排除A项；人民民主专政和社会主义改造均与材料主

旨不符，故排除B、D两项。

9.D【解析】本题考查20世纪50年代一届人大的主要活动，考查学生获取和解读历史信息、

分析历史问题的能力和唯物史观、家国情怀的素养。这些条例涵盖国家机构、基层治理、经济

建设等多个领域，精准对接1954年后社会主义建设的现实需求，与当时国家发展需求紧密结

合，故选D项；材料未体现条例制定过程中吸纳民众意见，故排除A项；健全社会主义法律体

系是长期过程，此时仅是在初步搭建框架，故排除B项；材料中指出的条例除了有基层治理相

关条例外，还有国家经济建设公债条例等，侧重基层社会治理改革的说法有误，故排除C项。

10.D【解析】本题考查新时代中国互联网发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题

的能力和时空观念、历史解释的素养。图中显示2020年6月至2023年6月中国网民规模

持续扩大、互联网普及率稳步提升，这一现象是“经济发展”与“科技普惠”相互作用的结

果—经济发展为互联网普及提供了物质基础(如基础设施建设、设备普及),而科技普惠

(互联网普及率提升)又反过来促进数字经济等领域发展，推动经济进一步发展，故选D项；

材料仅体现国内互联网普及情况，未涉及与其他国家的竞争优势对比，故排除A项；材料聚

焦互联网发展，与改革开放进程中机遇和挑战并存无直接关联，故排除B项；材料未提及城

乡发展差距的变化，无法说明产业调整缩小差距，故排除C项。

11.D【解析】本题考查罗马《十二铜表法》,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能

力和时空观念、历史解释的素养。李维认为《十二铜表法》“是一切公私律令的根源”,使“城

邦宪制发生了变化”,国家权力在此之后受到了更多的约束，罗马社会得到了发展，故选D

项；材料未涉及统治阶级的政治妥协对国家有益，故排除A项；材料核心是法律的作用，而

非政体建立的过程，故排除B项；材料体现的是法律影响共和制，而非共和制推动法律发展，

故排除C项。

12.A【解析】本题考查16世纪的阿兹特克文明，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问

题的能力和时空观念、历史解释的素养。阿兹特克原本的土地公有制度逐渐不适应社会发

展，集体农耕协作体系随着酋长权威下降而逐渐瓦解，这些传统社会的关键要素崩坏，反映

出传统社会趋于解体，故选A项；材料未涉及统治者的农业政策，故排除B项；材料明确土

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地仍为公有(不能转让和继承),故排除C项；材料未涉及外部侵略，故排除D项。

13.D【解析】本题考查亚当·斯密的启蒙思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题

的能力和历史解释、唯物史观的素养。亚当