2025年初中语文七年级下册《春》单元测试卷含解析

2025年初中语文七年级下册《春》单元测试卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.请为下列加点字注音。(1)酝酿（）(2)花枝招展（）(3)确确实实（）(4)舒活筋骨（）2.请根据语境，解释下列词语在文中的含义。(1)《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”一句中的“近了”仅仅指时间上的临近吗？请结合你的理解谈谈看法。(2)文中描绘春草图时运用了“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句，请分析这里运用拟人手法的妙处。3.下面句子中有两个错别字，请找出来并改正。乡下人家，总是把住家打扫得干干净净、整整齐齐的。院子里有时种些蔬菜，有时种些经济作物，如同小菜园子似的。鸡鸭们都是关在笼里或栅里的，唯一的乐趣，便是傍晚到院里去啄食撒下的米粒，或是追逐打闹。改正：________改为：________改正：________改为：________4.请将下列两个句子合并成一个长句，要求保留原意。(1)朱自清先生是著名的散文家。(2)《春》是朱自清先生散文名篇中的一篇。5.仿照示例，用“______的______”写出两个短语，并运用其中一短语描写你见过的春天景象。示例：嫩绿的草丛(1)______的______(2)______的______描写：______________________________________________________________________二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6-10题。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1.第一段中，“盼望着，盼望着”反复使用，有什么表达效果？2.文中描绘春草时，作者从哪些方面进行描写？请结合具体语句分析。3.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”一句，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？4.结合文中画横线的句子，谈谈你对“一切都在春天里苏醒”的理解。5.阅读全文，请概括作者从哪些方面描绘了春天的景象。（二）阅读下面的文字，完成第11-14题。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天来的方式是多样的。它悄悄地来到我们身边，藏在嫩芽里，藏在湿润的泥土里，藏在融化的溪流里。它也热闹地来到我们身边，在枝头闹着，在草地上跑着，在风中笑着。它用无声的语言告诉我们：“春天来了！”它又用有声的旋律告诉我们：“春天来了！”春天是充满活力的。你看，小草在努力地向上生长，花儿在努力地开放，树木在努力地抽出新枝。它们都在进行着一场生命的狂欢。春天也充满了希望。它告诉我们，无论经历过怎样严酷的冬天，生命总会找到出路，总会焕发出新的生机。我们喜爱春天，不仅因为它美丽、生机勃勃，更因为它象征着新的开始和无限的可能。让我们张开双臂，拥抱春天，迎接美好的未来！6.作者将春天分别比作了什么？这样写有什么作用？7.文中画线的句子“春天来的方式是多样的”，请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。8.“春天用无声的语言告诉我们‘春天来了！’它又用有声的旋律告诉我们‘春天来了！’”请结合你的生活体验，谈谈你从哪些“无声”或“有声”的现象中感受到了春天的到来。9.结合全文，谈谈作者认为春天象征着什么？10.阅读这篇短文，结合《春》一文，谈谈你如何理解朱自清先生笔下的“春”所蕴含的情感。三、综合运用与拓展11.七年级二班准备开展“走进春天”的主题活动，请你为本次活动设计一个主题口号，并简要说明设计思路。12.你家门前有一棵老树，它在不同的季节有不同的样子。请你选择其中一个季节，运用本单元学到的描写方法，写一段话描绘它的样子，表达你对它的感情。---试卷答案一、基础积累与运用1.(1)yùnniàng(2)zhāozhǎn(3)quèquèshíshí(4)shūhuó2.(1)“近了”在这里不仅指春天到来的时间临近，更表达了作者对春天到来的急切期盼和喜悦心情，充满了对春天的喜爱和赞美之情。(2)运用了拟人手法。将“小草”拟人化，赋予其“偷偷地”“钻出来”的动作，生动形象地写出了春草破土而出的动态和悄无声息、遍布田野的景象，表达了作者对春草的喜爱之情。3.改正：栅改为篷；啄改为逐4.朱自清先生是《春》这篇散文名篇的作者。5.(1)鲜艳的桃花(或其他合理答案)(2)和煦的阳光(或其他合理答案)描写：示例：和煦的阳光下，公园里的柳树长出了嫩黄的新叶，微风吹过，柳枝轻轻摇曳，像在向人们招手，充满了春天的活力。6.运用反复的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望，奠定了全文轻松、喜悦的感情基调。7.从视觉（山朗润、水涨、太阳脸红）、触觉（春风、草软）、嗅觉（泥土气息、青草味、花香）等多个感官角度描写了春天到来时大地苏醒的景象。8.运用了拟人手法。将春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，生动形象地写出了春天的新生、美丽和充满活力的特点，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。9.作者将春天比作“刚落地的娃娃”，突出了春天的“新”；比作“小姑娘”，突出了春天的“美”；比作“健壮的青年”，突出了春天的“力”。这样写，多角度、形象地描绘了春天的特征，表达了作者对春天的热爱之情。10.作者认为春天象征着新的开始、希望、活力和无限的可能。春天万物复苏，生机勃勃，象征着生命力的强大和希望的开始；同时，春天也预示着一年之计在于春，是奋斗和创造的新起点。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6-10题。1.运用反复的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望，奠定了全文轻松、喜悦的感情基调。2.从形态（偷偷地钻出来、嫩嫩的、绿绿的）、数量（一大片一大片满是的）、动态（坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏）等方面描写了春草。运用了视觉、触觉等感官描写，语言生动形象，表现了春草的生命力及其带给人们的轻松愉悦感。3.运用了拟人手法。将“桃树、杏树、梨树”拟人化，赋予其“不让我，我不让你”“赶趟儿”的动作情态，生动形象地写出了春花竞相开放、繁多茂盛的景象，表达了作者对春花的喜爱之情。4.“一切都在春天里苏醒”指的是春天到来时，大自然万物都焕发出新的生命活力。具体体现在：山峦变得明朗润泽，江河湖泊水位上涨，太阳显得红润温暖；小草破土而出，遍布田野；各种花儿竞相开放，色彩鲜艳；春风带来泥土、青草和花香的气息；鸟儿鸣叫，牧童笛声响起。整个世界仿佛刚从沉睡中醒来，充满了生机和活力。5.作者从春草、春花、春风、春鸟、春雨（文中虽未直接写春雨，但“风里带来些……气息”暗示了春雨滋润的背景）、迎春的景象（牛背上牧童的短笛）等方面描绘了春天的景象。（二）阅读下面的文字，完成第11-14题。6.将春天比作“刚落地的娃娃”，突出了春天的“新”；比作“小姑娘”，突出了春天的“美”；比作“健壮的青年”，突出了春天的“力”。这样写，多角度、形象地描绘了春天的特征，表达了作者对春天的热爱之情。7.春天到来的方式是多样的，既可以是不易察觉的、默默无闻的（藏在嫩芽、泥土、溪流中，是“无声”的），也可以是热闹非凡的、显而易见的（在枝头闹、在草地上跑、在风中笑，是“有声”的）。它通过不同的形式渗透到我们生活的方方面面，让我们从不同角度感受到它的到来。8.示例一（无声）：我感觉到春天来了，是因为窗台上那盆原来枯黄的花骨朵，不知不觉间悄悄地长出了嫩绿的新芽，还散发着淡淡的清香。示例二（有声）：我听到春天来了，是因为前几天还光秃秃的柳树枝条上，突然传来了几声清脆的鸟鸣，那鸟儿在枝头跳跃着，唱着歌，显得格外欢快。（其他符合生活实际的答案均可）9.作者认为春天象征着新的开始、希望、活力和无限的可能。春天万物复苏，生机勃勃，象征着生命力的强大和希望的开始；同时，春天也预示着一年之计在于春，是奋斗和创造的新起点。10.朱自清先生笔下的“春”不仅指自然界中的春天，更蕴含着对生命的赞美和对未来的希望。通过对春天生机勃勃景象的描绘，表达了对美好生活的热爱，以及对生命力量的赞美，也寄托了对未来的美好憧憬。作者笔下的“春”是充满活力、美好和希望的象征。三、综合运用与拓展11.主题口号：拥抱春天，放飞希望。设计思路：这个口号简洁明了，富有号召力。“拥抱春天”既指亲近自然、感受春天的美好，也寓意着积极地迎接新的事物；“放飞希望”则表达了在春天里树立理想、憧憬未来的积极心态。整个口号鼓励人们积极向