高校研究生导师管理工作规范

高校研究生导师管理工作规范一、总则为深入贯彻落实立德树人根本任务，规范研究生导师管理工作，提升研究生培养质量，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》及教育部关于研究生教育的相关政策要求，结合本校研究生教育实际，制定本工作规范。本规范适用于本校从事学术型、专业型研究生（含博士、硕士）指导工作的在岗导师，涵盖导师职责履行、选拔聘任、考核评价、激励约束及保障支持等全流程管理环节。研究生导师管理工作坚持立德树人为根本导向，将思想政治教育与学术指导深度融合；遵循质量优先原则，以研究生培养质量为核心评价依据；落实权责对等要求，明确导师权利与义务；实施动态管理机制，建立“能进能出、优绩优酬”的管理体系，推动导师队伍建设与研究生教育事业协同发展。二、导师职责（一）思想政治与价值引领导师是研究生思想政治教育的第一责任人，需将社会主义核心价值观、学术道德规范融入日常指导全过程。通过学术研讨、课题实践、生涯规划等环节，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感与家国情怀，培养服务国家战略需求的学术志向。（二）学术指导与能力培养导师应根据研究生的学术基础、研究兴趣及职业发展规划因材施教，制定个性化培养方案。在科研选题、实验设计、论文撰写等环节提供系统性指导，注重培养研究生的创新思维、科研方法与学术表达能力；鼓励研究生参与学术交流、科研实践与创新创业活动，提升解决复杂问题的实践能力。（三）学术规范与师德垂范导师需以身作则遵守学术道德规范，严禁学术不端行为，对研究生的学术成果严格把关，确保学位论文及科研成果的原创性与规范性。同时，加强对研究生学术诚信的教育，及时纠正学术失范行为，营造风清气正的学术生态。（四）身心健康与成长关怀关注研究生的身心健康与心理状态，建立常态化沟通机制，及时了解其在学业、生活、职业发展中遇到的困难并提供支持。对存在心理压力或学业困境的研究生，应联合院系、心理中心等力量给予帮扶，避免因指导缺位导致极端事件。三、选拔与聘任（一）资格条件1.学术素养：具有稳定的科研方向与较高学术水平，近五年在本学科领域取得具有一定影响力的科研成果（具体要求由各学科结合实际制定，体现学科特色）；具备指导研究生开展高水平科研工作的能力。2.师德表现：遵守教师职业道德规范，无师德失范记录，近三年师德考核结果为“合格”及以上。3.指导能力：熟悉本学科研究生培养要求，掌握先进教育教学方法，具备良好沟通能力与责任心；有协助指导研究生经历或参加过导师培训并考核合格者优先。4.精力投入：承诺每年投入充足时间用于研究生指导工作，确保有精力指导研究生完成学业。（二）选拔程序1.个人申报：符合资格条件的教师向所在院系提交申报材料（含个人学术成果、师德承诺书、指导工作计划等）。2.院系推荐：院系成立由学术带头人、教学督导等组成的推荐小组，结合学科发展需求与教师综合表现评议，提出推荐名单并公示。3.学校评审：学校研究生教育管理部门组织专家评审，重点考察申报人的学术水平、师德师风及指导能力，评审结果报学校学位评定委员会审议。4.聘任公示：经审议通过的导师名单全校公示，无异议后颁发聘任证书，纳入导师队伍管理。（三）聘任期限与续聘导师聘任期限一般与研究生培养周期相匹配。聘期结束前，学校组织续聘考核，考核合格且符合学科发展需求的导师可申请续聘，续聘程序参照选拔程序执行。四、考核与评价（一）考核周期实行年度考核与聘期考核相结合的考核制度。年度考核以自然年度为周期，重点考察导师当年指导工作进展；聘期考核以聘任周期为单位，全面评价导师聘期内的育人成效。（二）考核内容1.师德师风：重点考察导师在思想政治引领、学术道德规范、师生关系处理等方面的表现，以学生评价、同行评议、院系督查为主要依据。2.育人成效：包括研究生的学术成果质量（如论文发表、科研获奖）、培养过程规范性（如培养方案执行、学术活动参与）、毕业去向质量（如就业层次、学术深造率）等。3.学术贡献：考察导师本人的学术影响力、科研项目支撑能力及对研究生科研工作的资源支持力度。4.指导过程：评价导师在个性化培养、学术指导频率、研究生满意度等方面的表现，避免“重结果、轻过程”的考核倾向。（三）考核方式采用多元评价机制，包括导师自评、研究生匿名评价、同行专家评议、院系综合评价。其中，研究生评价权重不低于30%，重点关注导师的指导态度、指导效果及师德表现。（四）结果运用考核结果分为“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”四个等级。考核“优秀”的导师在招生名额分配、评优评先、科研资源倾斜等方面予以优先支持；“基本合格”的导师需限期整改，整改期间减少招生名额；“不合格”的导师视情节轻重给予约谈、暂停招生、解聘等处理。五、激励与约束（一）激励措施1.表彰奖励：学校每学年评选“优秀研究生导师”，对育人成效突出、师德师风优良的导师进行表彰，颁发荣誉证书并给予物质奖励。2.资源支持：考核优秀的导师可申请增加研究生招生名额，优先获得科研项目配套经费、学术交流资助及实验室资源支持。3.发展赋能：为优秀导师提供国内外学术交流、教学能力培训等机会，支持其参与研究生教育改革研究，推动导师队伍整体水平提升。（二）约束机制1.师德失范处理：对存在师德失范行为的导师，按照《新时代高校教师职业行为十项准则》及学校相关规定，视情节给予批评教育、暂停招生、解聘、撤销导师资格等处理，处理结果记入教师诚信档案。2.培养质量不达标处理：若研究生出现学术不端、延期毕业率过高、就业质量严重下滑等情况，经调查确属导师指导不力的，对导师进行约谈，要求限期整改；整改后仍未达标的，暂停其招生资格或解除聘任。3.履职不力处理：对长期不履行导师职责（如指导频率过低、对研究生诉求置之不理）的导师，院系应进行提醒谈话；经谈话仍无改进的，按程序解除聘任。六、保障与支持（一）培训体系1.岗前培训：新聘任导师须参加学校组织的岗前培训，内容包括研究生教育政策、培养流程、师德规范、指导方法等，培训考核合格后方可上岗。2.在岗培训：学校每学年组织在岗导师开展专题培训，邀请国内外专家分享研究生指导经验、教育技术创新等内容，提升导师的指导能力与育人水平。（二）资源保障1.科研支持：学校设立研究生培养专项经费，支持导师开展研究生科研项目；对承担国家级、省部级科研项目的导师，优先保障其研究生招生指标与科研条件。2.条件保障：为导师提供必要的办公空间、实验设备及文献资源，支持导师团队开展科研与教学活动；建立研究生联合培养基地，拓展导师的实践指导平台。（三）导师权益1.指导负荷管理：学校根据学科特点与导师学术水平，合理确定导师的指导名额上限，避免导师因指导负荷过重影响培养质量。2.学术自主权：尊重导师在研究生培养方案制定、科研选题、学术评价等方面的学术自主权，鼓励导师探索个性化培养模式，学校不干预正常的学术指导活动。（四）团队建设支持导师组建以中青年教师、博士后为骨干的指导团队，协助导师开展研究生指导工作。团队成员可参与研究生的日常指导，其工作业绩纳入个人考核体系。七、附则1.本规范由学校研究生教育管理部门负责解释，各院系可结合学科实际制定实施细则，但不得与本规范相抵触。2.本规范自发布之日起施行，原