部编版八年级语文 名著导读 1 《红星照耀中国》 测试卷（附答案）

部编版八年级语文名著导读1《红星照耀中国》同学们对名著《红星照耀中国》进行了阅读和研讨，请你把下面的阅读过程记录补充完整。(1)【阅读任务——重点阅读聚焦“采访”】下面是作者对毛泽东的采访，请在横线上写出作者提出的问题。作者问：他回答说：“三个条件可以保证我们的成功：第一，中国抗日民族统一战线的建立；第二，世界抗日统一战线的形成；第三，目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫人民革命的发动。中心的要点自然还是中国人民自己的团结。”(2)【阅读任务——专题阅读深入探究】专题探究：长征作者在评价长征时写道：“红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退。”请结合《长征》一章中的相关内容谈谈你对这句话的理解。古往今来，文学作品中塑造的人物往往因自己的人生追求而有着不一般的人生经历，并在不断磨炼中实现着自己的价值。请结合阅读体验，根据提示，为《红星照耀中国》中你感兴趣的人物制作一张“身份证”。人物身份证姓名：人物形象：主要经历：、、作者评价：阅读下面选段，回答相关问题。他的相貌并不动人——一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛（老是“非常柔和的眼睛”），身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他对弟兄的忠诚是尽人皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。(1)语段中描述的人是谁？作者在书中是怎样评价他的？(2)在你眼里他是一个怎样的人？请结合原著中其他具体事例简要说明。阅读下面选段，回答相关问题。“有三本书特别印在我的脑海里，建立起我对马克思主义的信仰。我接受了马克思主义是历史的最正确解释，从此以后，从没有动摇过……到了一九二〇年夏天，在理论上——某种程度也在行动上我成了一个马克思主义者。而从这以后，我也自认为是一个马克思主义者……我被派遣到上海去帮助组织反赵恒惕运动。中国共产党第二次全国代表大会那年（一九二二年）冬天在上海开会，我本想要参加，可是忘记了开会的地点，又找不到我的同志们，结果错过了。我回到湖南，很猛烈地推动工会的工作。”(1)上述文段选自埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，选段中的“我”是（人物名），作品中的红军给战士规定了三条简明的纪律是：行动听指挥；；打土豪要归公。(2)下列选项中能够表现“我”从小就具有反抗意识的事例是 A．自己到湖南省立图书馆看书自修半年。 B．面对父亲的“独断专行”，敢于引经据典反驳。 C．二十一岁时因家庭纠纷一怒出走。 D．带领农民攻打屯粮的大地主。

答案1.【答案】(1)示例：你认为在什么条件下，中国人民才能成功消耗和打败日本的军队？（意对即可）(2)示例：长征是中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，分阶段、分部分到达陕甘苏区的战略转移行动。（或长征保存和锻炼了革命的基本力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。）（意对即可）【解析】(1)结合后文中“三个条件可以保证我们的成功”可知，前面是对打败日军条件的提问，结合名著内容回答，意对即可。2.【答案】示例：①周恩来；②平易近人、生活朴素、细心热情、头脑冷静、善于分析推理等；③领导学生运动、组织“八一”起义、长征；④纯粹的知识分子书生出身的“造反者”。3.【答案】(1)朱德。作者评价他创建了中国革命化军队，是游击战中不可轻视的战斗力量。（意对即可）(2)示例一：他为人朴实、待人真诚、乐于助人。在他不忙的时候会帮助农民种田种地，常常帮他们搬运谷物。示例二：他善于带兵，有作战智慧。他和士兵们共同生活，与民众保持友好关系，得到了大家的广泛信任；他在作战前总是要勘查地形，精密计划一切，主要战术总是很成功。示例三：他有坚定的信仰。他坚持不懈地寻找共产党的踪迹，最后终于在遥远的柏林找到了中国共产党，并立刻申请加入。【解析】(1)结合语段中“红军总司令”这样的称谓，可判断出语段选自《红星照耀中国》。再通过“沉着、谦恭、说话温和”“他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦”等关键词句可判断出语段描述的人物为朱德。依据对名著知识的积累可知，作者对他的评价是他创建了中国革命化军队，是游击战中不可轻视的战斗力量。据此分析作答即可。4.【答案】(1)毛泽东；不拿贫农一点东西(2)