部编版九年级语文 名著导读 5 《艾青诗选》 测试卷（附答案）

部编版九年级语文名著导读5《艾青诗选》艾青以“最伟大的歌手”要求自己，创作了无数优秀的诗作。下面是小王同学为诗歌朗诵环节选的一首诗，请你根据提示完成相应的批注。礁石一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里合着微笑，看着海洋……声韵：这首诗不刻意押韵，读起来却气韵通畅。这是因为首行两个“浪”字同韵，与第二小节的“样”“洋”形成一种音韵的循环。意象：这首诗意象鲜明，尤其是“礁石”，向我们展示了历经磨难却始终坚韧顽强、自信乐观的形象。让人感觉眼前屹立着的仿佛是一个久经斗争的人，一个不断崛起的民族，一种可歌可泣的精神。手法：阅读下面选段，回答问题。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的“它”指的是。本诗蕴涵着诗人艾青对的向往和追求。阅读下面的文字，回答问题。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。(1)上面选段出自《艾青诗选》中的哪一篇？表达了什么主旨？(2)选段中的意象有什么作用？

答案1.【答案】示例一：象征手法的运用，使这首诗言有尽而意无穷。诗人把对生活的独到思考熔铸于“礁石”这一具有象征意义的形象中，使礁石人格化。示例二：这首简短的诗歌运用比拟的修辞手法，注入作者的感情。第一小节的“扑”字，形象地写出浪的汹涌、猛烈和势不可挡，第二小节的“微笑”更是将礁石人格化，将那份坚韧、自信与乐观展露无遗。示例三：第一小节运用侧面烘托的手法，写一个又一个浪“无休止”地“扑”，衬托出礁石坚定、顽强的抗争性格。示例四：诗歌运用了动静结合的手法。第十小节写浪，是“动”，目的是以动衬静，突出礁石的坚定、沉着和从容。第二小节正面描写礁石的傲然神态，是“静”。一动一静，更凸显了礁石不屈不挠的品质。2.【答案】太阳；光明（或：未来）【解析】从选段中的“光芒”“使生命呼吸”等可以看出“它”指的是太阳；选段出自艾青1937年春创作的《太阳》，这一时期，中国陷入民族危机，诗人的诗歌中有许多关于“太阳”“火把”的意象，诗人也因此被称作“太阳与火把”的歌手，从这一时期的创作中可以体会到作者对光明和未来的向往以及追求。3.【答案】(1)《大堰河——我的保姆》。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，以及对这“不公道的世界”的强烈仇恨。(2)雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅等意象营造出一种凄凉的氛围，让人感觉十分悲伤，也透露出“我”对大堰河的愧疚。【解析】(1)从选段中的“大堰河”“我的保姆”等词可以判断出，选段的内容属于《大堰河——我的保姆》一文