部编版七年级上学期第15课 诫子书 同步练习卷（附答案）

部编版七上第15课诫子书同步练习卷下面句子朗读节奏划分有误的一项是 A．夫君∕子之行 B．非学∕无以广才 C．淫慢∕则不能励精 D．非淡泊∕无以明志下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是 A．静∕以修身，俭∕以养德。理由：突出静与俭的意义 B．年∕与时驰，意∕与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象 C．非∕淡泊无以明志，非∕宁静无以致远。理由：强调否定的意思 D．淫慢∕则不能励精，险躁∕则不能治性；理由：突出前后的因果关系。下列语句的朗读节奏划分有误的一项是 A．非淡泊∕无以明志 B．静以∕修身 C．淫慢∕则不能励精 D．非学∕无以广才下列断句不正确的一项是 A．非∕淡泊∕无以明志 B．淫慢∕则∕不能励精 C．遂∕成枯∕落 D．夫学∕须静也下列对《诫子书》分析错误的一项是 A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。 B．“学须静也”中的“学”已经不只是一般的学习，还含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，还有淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。古人既取名，也取字，往往遵循“名字相应”的原则，别有趣味。如“孔门十哲”之一的宰予，字子我，“予”与“我”同义；三国时期蜀国丞相诸葛亮，字孔明，“”与“”同义。“孔门七十二贤”之一的端木赐，字子贡，“赐”与“贡”反义；南宋理学家朱熹，字元晦，“”与“”反义。根据课文内容填空。(1)《诫子书》中常被人们用做“志当存高远”的座右铭的句子是：，。(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：，，，。(3)《诫子书》中阐释过度享乐和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是：，用课文《诫子书》原句填空。(1)，意与日去，，多不接世，悲守穷庐！(2)文中有两句话常被人们当作“明心立志”的座右铭，这两句话是：，。(3)文章中有一句话表现了“躁”的危害，这句话是：“”。(4)全文围绕“”这句话展开议论的。默写。夫君子之行，，。非淡泊无以明志，。夫学须静也，才须学也，，。请你参加班级组织的“千古风流人物·诸葛亮”语文综合性学习活动。(1)诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如：三顾茅庐、隆中对策等等。请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。（不能重复）成语：故事：(2)成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是：“两表酬三顾”，请找出下联下联： A．千古仰威仪 B．功定属元勋 C．宁静而致远 D．一对足千秋(3)请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。（100字左右）家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。优良的家风造就国之栋梁。学过《诫子书》后，同学们以“扬优良家风，承传统美德“为主题开展语文实践活动，请根据要求完成以下任务。(1)（走近优良家风）以下是第一活动小组搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品，你认为对其赏析有误的一项是 A．如图1是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省简，结构简单。 B．如图2是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。 C．如图3是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。 D．如图4是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。(2)（传承优良家风）以下是第二活动小组搜集到的有关家风的材料。研读这两则材料，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对共产主义信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）(3)（学习优良家风）“孝悌”是优良家风的重要内容。第三活动小组向同学们展示了一组图画，请用简单的语言介绍图画的内容（不超过28个字），并从教育方式的角度谈谈它给人们的启示。阅读下面语段，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）(1)解释下列句中加点的词。i夫君子之行ii年与时驰，意与日去(2)用现代汉语翻译下面的句。i非淡泊无以明志，非宁静无以致远。ii夫学须静也，才须学也。(3)书信，是传递信息，交流情感的重要载体。本书信对孩子寄寓了哪些深情厚望？(4)读完本文，请就文中的一个方面说说你有怎样的启发。阅读下面文言文，完成问题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)下列加点词语的意思解释错误的一项是 A．非淡泊无以明志（明确、坚定） B．非学无以广才（增长） C．险躁则不能治性（危险） D．淫慢则不能励精（放纵）(2)翻译下面的句子。静以修身，俭以养德。(3)作者写这封家书的意图是？阅读《诫子书》，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)解释下列句中加点词的意思。i非学无以广才ii年与时驰(2)用现代汉语翻译下列句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(3)诸葛亮认为成才必须具备哪几个条件？找出原句加以证明。(4)文中画线句都提到“静”，请结合文章内容谈谈你的理解。阅读下文，回答以下各题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)解释加点词语的含义。i静以修身ii非学无以广才iii年与时驰(2)翻译下面的句子。i静以修身，俭以养德。ii非学无以广才，非志无以成学。(3)作者认为成才成学的条件除了淡泊外，还需要哪两个？为何要写这封信？阅读《诫子书》，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)下列选项中，加点词语的解释有误的一项是 A．非淡泊无以明志（明确，坚定） B．静以修身（修长） C．非志无以成学（树立志向） D．多不接世（接济）(2)下列选项中，加点词意义相同的一项是 A．夫君子之行学而时习之 B．择其善者而从之学而不思则罔 C．俭以养德可以为师矣 D．夫学须静也不若无闻也(3)用现代汉语翻译下列句子。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(4)下列选项中，对这篇短文的分析，错误的一项是 A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。 B．“学须静也”的“学”已经不是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。阅读下文，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)解释下列加点的词语。i非学无以广才ii意与日去(2)用现代汉语翻译下面句子。i淫慢则不能励精，险躁则不能治性。ii非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(3)谈谈你对“非学无以广才，非志无以成学”的理解。(4)作者写这封信的用意是什么？阅读下面文言文，完成下列小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)解释下列加点的词。i淫慢则不能励精ii险躁则不能治性(2)用现代汉语翻译下面的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(3)下面对这篇课文的分析，有误的一项是 A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调了它们是与人的志向相关的。 B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养心性的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。(4)本文作者就哪几个方面进行了论述？又是怎样展开论述的？阅读下文，完成小题。夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)解释下列句子中加点的词。i静以修身ii非学无以广才iii淫慢则不能励精iv险躁则不能治性(2)用现代汉语翻译下面的句子。i非学无以广才，非志无以成学。ii年与时驰，意与日去。(3)下列对这篇文章的分析有误的一项是 A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙）成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣①；土地广大，守以俭②者，安；禄位尊盛③，守以卑④者，贵⑤；人众兵强，守以畏⑥者，胜；聪明⑦睿智，守之以愚⑧者，哲⑨；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑩此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”【注释】①荣：荣华显贵。②俭：行为约束而有节制，不放纵。③尊盛：位高势盛。④卑：低下。⑤贵：地位显要。⑥畏：同“威”，威严。⑦聪明：指明察事理。⑧愚：愚拙，不巧伪。⑨哲：明智，聪明。⑩由：奉行，遵从。(1)用“∕”给下面的句子划分节奏。（只画一处）子无以鲁国骄士(2)解释下列句中加点的词。非学无以广才犹恐失天下之士险躁不能治性又相天子(3)将下列句子翻译成现代汉语。i年与时驰，意与日去。ii夫此六者，皆谦德也。(4)分析（甲）（乙）两文，诸葛亮与周公在告诫儿子时方法上有什么异同点？阅读下面两篇短文，完成问题。（一）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（二）诫子书夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【注释】：①行：行为，操行。②澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。③淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。④险躁：过分急躁。⑤治性：约束自己的性情。(1)请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。(2)仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？(3)解释下列加点的词语。i孤岂欲卿治经为博士耶ii士别三日，即更刮目相待iii静以修身，俭以养德iv淫慢则不能励精(4)翻译下列句子。i卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。ii夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。(5)读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——《诫子书》（乙）家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。——节选自《曾国藩家信》【注】此文是曾国藩写给儿子曾纪鸿的家信。(1)解释下列加点词在文中的意思。i年与时驰ii静以修身iii余服官二十年iv凡人多望子孙为大官(2)下列对文中画横线的句子翻译成现代汉语。i非淡泊无以明志，非宁静无以致远。ii勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。(3)下列对文中画波浪线部分的断句，正确一项是 A．年∕与时∕驰，意∕与日∕去，遂∕成枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将复∕何及！ B．年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲∕守穷庐，将复∕何及！ C．年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多∕不接世，悲∕守穷庐，将复∕何及！ D．年∕与时驰，意∕与日去，遂成∕枯落，多∕不接世，悲守∕穷庐，将复∕何及！(4)甲文：诸葛亮写这封信的用意是什么？乙文：为了使儿子不沾染仕宦子弟的纨绔习气，曾国藩向儿子提出了哪两点告诫？阅读下面的文言文，完成下面小题。诫子书诸葛亮（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！示儿燕孙枝蔚①（乙）初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为吾贫人未遑②效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑③，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。【注释】①孙枝蔚：清初诗人。②遑：闲暇，空闲。③旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。(1)解释加点的词。i诫子书ii险躁则不能治性iii不妨更买一本iv然贫家止有此器(2)乙文中画波浪线部分断句正确的一项是 A．盖惜书是有力之家藏书者∕所为吾贫人未遑效此也 B．盖惜书是有力之家藏书者所为∕吾贫人未遑效此也 C．盖惜书是有力之家∕藏书者所为吾贫人未遑效此也 D．盖惜书是有力之家藏书者所为吾∕贫人未遑效此也(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。i夫君子之行，静以修身，俭以养德。ii惜书之甚，必至高阁。(4)围绕“修身治学”话题，引用以下摘录将下面句子补充完整。（填序号）读家书学智慧：读书时要重方法，“”可资借鉴；内心浮躁懈怠时，要以“”为诫；拘于俗事时，多想高远之志，以“”“”共勉。A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远B.非学无以广才，非志无以成学C.淫慢则不能励精，险躁则不能治性D.便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本阅读下面的文言文，完成问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑亲诲之学。家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏③中，读而心慕焉。苦志探赜④，忘寝食，必欲并缮绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。（《宋史•欧阳修传》）【注】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷然有声：很高的声望。③簏：竹编的盛物器具。④赜：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。(1)解释下列句子中加点字的意思。i非淡泊无以明志ii悲守穷庐iii遂以文章名冠天下iv修母尝谓之曰(2)把下面的句子翻译成现代汉语。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(3)甲文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。(4)诸葛亮认为“才须学也”，请结合甲、乙两文谈谈如何做才能学有所成。阅读下面的文字，回答后面的问题。（一）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（二）狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(1)解释加点的词语在文中的意思。i险躁则不能治性ii遂成枯落iii止增笑耳iv意暇甚(2)用现代汉语翻译下列句子。i非学无以广才，非志无以成学。ii一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。(3)文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要分析“驰”和“去”两个字的表达效果。(4)选出对课文内容理解正确的一项是 A．文章告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无量，就应该勇敢地进行斗争。 B．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。 C．“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。 D．“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。阅读下面的文段，回答问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》）【丙】（罗刹）急纵身，结束整齐，双手提剑，走出门来道：“孙行者！你不怕我，又来寻死！”行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的人。”（《西游记》）(1)解释加点词语。i非学无以广才ii年与时驰iii学而时习之iv博学而笃志(2)下列选项中加点字的意思相同的一项是 A．静以修身以刀劈狼首（《狼》） B．有朋自远方来屠自后断其股（《狼》） C．三军可夺帅也争分夺秒 D．不舍昼夜其人舍然大喜（《杞人忧天》）(3)翻译下面的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(4)三则材料中都出现了“君子”一词，请综合三则材料，用自己的话概括古时君子有哪些品行。

答案1.【答案】A【解析】【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。【解答】A．有误，正确的划分为夫∕君子之行（夫：句首发语词）；B．正确；C．正确；D．正确。故选：A。【点评】做本题时注意结合句意划分停顿。2.【答案】C【解析】【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。【解答】A．正确；B．正确；C．与原句意思不符。“非……无以”形成双重否定，肯定了后面的做法；D．正确。故选：C。【点评】所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。3.【答案】B【解析】【分析】本题考查朗读停顿。划分朗读节奏，可结合句意及相关标志词语进行分析。【解答】ACD.正确；B.有误，句意为“依靠内心安静、精力集中来修养身心”，故正确停顿为“静∕以修身”。故选：B。【点评】解答此题，要先理解句意，在此基础上划分朗读停顿。4.【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对文言句子节奏划分辨析能力。【解答】ABD．正确；C．有误，句意：最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。正确读法“遂∕成∕枯落”。故选：C。【点评】一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。5.【答案】D【解析】【分析】本题考查文章内容的把握。【解答】ABC．正确；D．有误，“悲守穷庐，将复何及”表达了对不珍惜时间、不努力学习的惋惜和慨叹。故选：D。【点评】做本题时注意把握选项内容及表达的思想感情，揣摩选项正误。6.【答案】亮；明；熹；晦【解析】【分析】此题意在考查学生的古人名字号等方面的方学常识，了解古人用词的精妙，与讲究。【解答】熹：亮，光明之意，常用于人名。晦：昏暗不明之意。【点评】应答这样的题，需在平时多积累，并注意抓其中的规律去有意识的记忆。7.【答案】(1)非淡泊无以明志；非宁静无以致远(2)学须静也；才须学也；非学无以广才；非志无以成学(3)淫慢则能励精；险躁则不能治性【解析】8.【答案】(1)年与时驰；遂成枯落；将复何及(2)非淡泊无以明志；非宁静无以致远(3)险躁则不能治性(4)静以修身【解析】9.【答案】静以修身；俭以养德；非宁静无以致远；非学无以广才；非志无以成学【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区10.【答案】(1)成语：七纵七擒、鞠躬尽瘁、死而后已、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德、苟全性命、不求闻达、计日而待、受命于危难之间等等。故事：草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、借东风、白帝托孤、舌战群儒、挥泪斩马谡等等。(2)D(3)我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下晓地理，是位足智多谋的军事天才。“火烧博望坡”“草船借箭”“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。此外，他的赤胆忠心、他那羽扇纶巾的绝世风采更是令我万分敬仰。在我看来诸葛亮是一个阻止了时代进步的“糊涂”军师。试想，假如诸葛亮不帮助刘备实现三国鼎立的局面，而是投奔曹操，成为曹操的军师，他们的军队一定会势如破竹，无人可挡。天下必定早日统一，百姓必定安居乐业，不受战乱折磨。因此我认为诸葛亮的人生抉择是失败的。【解析】(1)本题考查学生对成语的理解与掌握，作答时，可根据自己的日常积累作答，也可上网查阅。与诸葛亮相关的成语有七纵七擒、鞠躬尽瘁、死而后已、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德、苟全性命、不求闻达、计日而待、受命于危难之间等等。相关的故事有草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、借东风、白帝托孤、舌战群儒、挥泪斩马谡等等。(2)本题考查学生对对联的理解与掌握，对联是一种常见的文学形式。上下联字数相等，词性相同，语义相对或相关。据此可知第四个选项是正确的。(3)本题考查学生的语言表达能力，观点明确，说理有据，语言通顺即可。可欣赏他，也可不欣赏他。欣赏的理由可围绕他是军事天才，忠诚来写。不欣赏的理由可从他的愚忠入手。11.【答案】(1)C(2)①先人留下祖训。②直接向父母学习。(3)小孩看见妈妈给奶奶洗脚，也端来一盆水给妈妈洗脚。启示：孝顺长辈，身教胜于言教。【解析】(1)本题考查汉字书法赏析。ABD.正确。C.有误，“运笔快捷，省时省力，易于辨认”是行书的特点，楷书的特点是工整规范，字形端正等。故选：C。(2)本题考查材料整合分析。材料一着重阐述祖训对于家风传承发挥的作用；材料二着重表明从父亲那里学到优良品质。根据题中要求，整合这两则材料的内容，可得出把优良家风传承的途径是先人留下祖训；直接向父母学习。(3)本题考查图文理解与启示感想。第一问，首先按照顺序仔细观察四幅图画，明确“有什么人，做了什么事，结果如何”，然后用简洁、流畅的语言表述出来即可。第二问，从题中提示的角度谈启示，语言要简洁，紧扣图中主题。12.【答案】(1)i德行、品行ii疾行，指迅速逝去。(2)i不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。ii学习必须静心专一，而才干来自学习。(3)文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理；劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。(4)在文章中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，这启发我们要实现远大理想就要长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。【解析】(1)i句意：君子的行为操守。行：德行、品行；ii句意：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。驰：疾行，指迅速逝去。(2)(3)本题考查文本内容的理解。要读懂全文，了解内容，简要分析。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇，《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。(4)本题考查个性化阅读。开放性试题，要紧扣文本，联系实际，言之有理即可。结合“志向”“修身”“养德”等其中一个方面谈自己受到的启发即可。13.【答案】(1)C(2)用宁静专一来使自己尽善尽美，用俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。(3)告诫儿子修身养性、节俭、立志、学习、惜时。（意对即可）【解析】(1)本题考查文言词语的意义辨析。A正确。句意：不恬静寡欲无法明确志向。B.正确。句意：不学习就无法增长才干。C.有误。句意：轻薄浮躁就不能陶冶性情。险：轻薄。D.正确。句意：放纵懒散就无法振奋精神。故选：C。(2)本题考查文言句子翻译。重点词语：静，屏除杂念和干扰，宁静专一。以，连词，表示后者是前者的目的。修身，品德修养。养德，培养品德。句意：用宁静专一来使自己尽善尽美，用俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。(3)本题考查对文章主旨的理解。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡薄无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭。根据“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，诸葛亮告诫儿子要立志、学习。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮告诫儿子要珍惜时间。据此，提取关键词作答即可。14.【答案】(1)i增长ii指迅速逝去。(2)不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。(3)第一个条件是立志，“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。(4)三个划线句中的“静”指的是排除杂念干扰、安宁专一的精神状态。诸葛亮认为在这种状态下，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的行为，这样最终才能实现远大目标。我们要做拥有这种精神状态的人。【解析】(1)(2)本题考查文言文句子的翻译。关键词：淡泊，淡泊名利，恬静寡欲；明志，明确志向；宁静：排除外来干扰，宁静专一；致远：达到远大目标。句意：不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。(3)本题考查文章内容理解。由“非学无以广才，非志无以成学”可知，不学习无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上取得成就，所以成才的首要条件便是立志；由“夫学须静也，才须学也”可知，学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习，所以才干的取得来自于勤奋的学习，学习正是成才的第二个条件；由“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，年华会随着时间飞逝，意志也会被岁月消磨殆尽，如果不懂得把握时间勤学苦练，那么最终只能接受“悲守穷庐，将复何及”的命运，最后一个成才条件便是珍惜时间。(4)本题考查重点词语的理解。这篇文章中，作者多次提到了“静”字，“静以修身”指的是内心宁静来修养心性；“非宁静无以致远”指的是不宁静专一就不能达到远大目标；“夫学须静也”指的是学习必须要静心专一。所以在作者的眼里，“静”指的是一种清静淡泊，宁静专一的精神状态，在这种状态之下，可以抛开各种凡尘俗世的干扰，宁静专一地修养自己的心性，潜心贯注地进行学习，这样才能达到远大的目标，所以称之为“宁静致远”。诸葛亮所崇尚的“静”对我们现代的人们也有很重要的现实意义，如今的人们浮躁不堪，不能潜心学习，所以我们也要做一个拥有这种精神状态的人。15.【答案】(1)i宁静ii增长iii疾行，这里是增长的意思。(2)i恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。ii不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。(3)立志、惜时。劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。【解析】(1)i句意：（应该）恬静以修善自身。静：宁静。ii句意：不学习无从增长才识。广：增长。iii句意：年年岁岁时日飞驰。驰：疾行，这里是增长的意思。(2)(3)本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。《诫子书》中诸葛亮教育儿子，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。同时，文章还指明了立志与学习的关系。另外，在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。第二问：考查文本主旨的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。16.【答案】(1)B(2)D(3)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(4)D【解析】(1)本题考查学生对文言文实词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义，然后结合平时积累，根据句意理解词意，判断选项正误。A.正确，译句：不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向。明：明确，坚定。B.有误，译句：以宁静来修养身心。修：修养。C.正确，译句：没有志向就无法使学习有所成就。志：树立志向。D.正确，译句：大多对社会没有任何贡献。接：接济。故选：B。(2)语所在句子的含义，然后结合平时积累，根据句意理解词意，最后将两个词语的意思进行对比作答。A.夫君子之行，译句：君子的行为操守。之：助词，的。学而时习之，译句：学习并且经常复习它。之：代词，指知识。B.择其善者而从之，译句：选择他好的方面向他学习。而：表顺承。学而不思则罔，译句：只学习不思考就会感到迷茫而无所适从。而：表转折。C.俭以养德，译句：以节俭来培养品德。以：连词，用来。可以为师矣，译句：可以凭借这个做老师了。以：介词，凭借。D.夫学须静也，译句：学习必须静心专一。也：句末语气词，不译。不若无闻也，译句：不如不知道。也：句末语气词，不译。故选：D。(3)本题考查学生翻译句子的能力。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词：淫慢，放纵懈怠。励精，振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。句意：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(4)本题考查学生对文章内容的理解。ABC.正确。D.有误，“悲守穷庐，将复何及”意思是：只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及？表达了对不珍惜时间，不努力学习的惋惜和慨叹。表明君子不应虚度年华，要做一个有益于社会的人。故选：D。17.【答案】(1)i增长ii意志(2)i放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。ii不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。(3)这句话道出了“志与学”的关系，志是成才的前提和基础，胸怀大志方能成才。(4)告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，告诫儿子应志存高远。【解析】(1)i译句：所以不学习就无法增长才干。广：增长。ii译句：意志随岁月而丧失。意：意志。(2)i重点词：淫慢，放纵懈怠。励精，振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。ii重点词：淡泊，内心恬淡、不慕名利。无以，没有什么可以拿来，没办法。明志，明确志向。致远，达到远大目标。(3)本题考查对句子的理解。“非学无以广才，非志无以成学”意思是所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。这句话道出了“志”与“学”的关系，人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人，胸怀大志方能成才。(4)本题考查对作者写作用意的理解。根据题目可知诸葛亮写这封信的目的是为了告诫勉励儿子。根据“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知他告诫儿子要保持内心的淡泊与宁静，用节俭来修养自己的品德。“非学无以广才，非志无以成学”告诫儿子要努力学习，坚定志向。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”告诫儿子不能懈怠浮躁。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”告诫儿子要珍惜时间。18.【答案】(1)i懈怠ii修养。(2)不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。(3)D(4)作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人，还是学习，作者强调的都是“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“噪”字，把“静”与“噪”加以对比，增强了论述效果。【解析】(1)i译句：放纵懈怠就无法振奋精神。慢：懈怠。ii译句：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。(2)本题考查学生翻译句子的能力。重点词：淡泊，内心恬淡、不慕名利。无以，没有什么可以拿来，没办法。明志，明确志向。致远，达到远大目标。句意：不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。(3)本题考查学生对文章内容的理解。ABC.正确。D.有误，“悲守穷庐，将复何及”表达了作者希望儿子不虚度年华，做一个有益于社会的人的愿望。故选：D。(4)本题考查学生对论证思路的理解。根据文章内容可知文章开篇提出“静以修身，俭以养德”的观点。接着论述做人“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；然后论述学习“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。从“非宁静无以致远”和“夫学须静也”可以看出，无论做人，还是学习，作者强调的都是一个“静”字。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”则从反面进行论证，把失败归结为一个“噪”字，从而与前边的“静”形成对比，增强了论述效果。最后总结，告诫儿子要珍惜时间，不虚度年华，做一个有益于社会的人。19.【答案】(1)i宁静ii扩大iii懒散iv修养。(2)i所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。ii年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。(3)D【解析】(1)i句意为：从宁静来提高自身的修养。静：宁静。ii句意为：不学习就无法增长才干。广：扩大。iii句意为：放纵懒散就无法振奋精神。慢：懒散。iv句意为：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养。(2)i重点词：广，增长。无以，没有什么可以拿来，没办法。句意为：所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。ii重点词：与，跟随。驰，疾行，指飞速逝去。句意为：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。(3)本题考查选文内容的理解与分析。ABC．正确；D．有误，“悲守穷庐，将复何及”的含义是要有一番作为，不要老守穷庐，强调的是珍惜时光，奋发有为的重要性。故选：D。20.【答案】(1)子∕无以鲁国骄士(2)增长；害怕，担心；轻薄；辅佐。(3)i年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。ii这六点，都是谦虚谨慎的美德。(4)同：都采用正反对比的方法，使文章观点鲜明，说理透彻。异：诸葛亮重在说理，周公则善于结合事例，如自己对人才的重视，桀纣亡国等。【解析】(1)本题考查文言句读。作答此题，先翻译句子，在理解句意的基础上句读。这句话的意思是：你不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。将主谓语划开，正确的断句为：子∕无以鲁国骄士。(2)本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。非学无以广才：不学习就无法增长才干。广：增长。犹恐失天下之士：还害怕因怠慢而失去人才。恐：害怕，担心。险躁不能治性：轻薄浮躁就不能修养性情。险：轻薄。又相天子：又辅佐皇上。相：动词，辅佐。(3)i句中重点词：年，年纪。驰，疾行，指迅速逝去。意，意志。日，岁月。去，消失。句意为：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。ii句中重点词：夫，句首发语词，不译。此，这。皆，全，都。谦德，谦虚谨慎的美德。句意为：这六点，都是谦虚谨慎的美德。(4)本题考查探究写法的异同点。同：都采用正反对比的方法，观点鲜明，说理透彻。诸葛亮在文中概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、轻薄急躁的危害，对比鲜明。周公在文中先摆出论点“往矣，子无以鲁国骄士”，然后从正反两方面论证。“握发吐哺”、六种“谦德”从正面进行论述，“桀纣失天”从反面进行论证，最后得出结论。异：诸葛亮重在说理，着重围绕一个“静”字加以论述；周公则善于结合事例，以自己“握发吐哺”的事例进行正面论证，“桀纣失天”的事例进行反面论证。21.【答案】(1)写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。(2)告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）(3)i研究儒家经典ii用新的眼光看待，即另眼相看iii以节俭来培养自己的品德iv振奋精神(4)i你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。ii学习必须静心专一，而才干来自学习，所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。(5)我们学习要有明确的目标。学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。【解析】(1)本题考查概括文章内容的能力。概括文章内容，注意语段陈述的对象，对象怎么样。这篇文章的陈述对象是吕蒙，写吕蒙学习的事情。概括起来就是：本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。(2)本题考查归纳文章论点的能力。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。(3)i句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗。治经：研究儒家经典。ii句意为：志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了。刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。iii句意为：从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。俭以养德：以节俭来培养自己的品德。iv句意为：放纵懒散就无法振奋精神。励精：振奋精神。(4)i重点词：卿，只是；孰，了解；若，像；以为，认为；益，好处。句意：你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。ii重点词：须，必须；才，才干；成学，学习有所成就。句意：学习必须静心专一，而才干来自学习，所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。(5)本题考查概括文章主旨的能力。题目具有一定的开放性，答题时可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。22.【答案】(1)i疾行，迅速逝去ii屏除杂念和干扰，宁静专一iii做，当iv期望，盼望(2)i不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。ii勤俭自持，习惯劳苦，既能身处安乐之中，又可身处俭省之中，这就是君子。(3)D(4)用意：劝勉儿子勤学励志，从淡泊宁静下功夫，不懈怠浮躁。告诫：不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。【解析】(1)i句意：年华随时光而飞驰。驰，疾行，迅速逝去。ii句意：依靠内心安静来修养身心。静，屏除杂念和干扰，宁静专一。iii句意：我做官二十年。服，做，当。iv句意：普通人大多希望子孙们能当大官。望，期望，盼望。(2)i重点词语有：淡泊，内心恬淡，不慕名利。无以，没有什么可以拿来，没办法。明志，明确志向。致，达到。远，动词活用作名词，远大目标。此句译为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。ii重点词语有：习，习惯。此，这。此君子也，是个判断句。此句译为：勤俭自持，习惯劳苦，既能身处安乐之中，又可身处俭省之中，这就是君子。(3)本题考查划分文言句子节奏。此题根据文意：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？即可推断出正确答案：年∕与时驰，意∕与日去，遂成∕枯落，多∕不接世，悲守∕穷庐，将复∕何及？故选：D。(4)本题考查作者写作用意的理解以及文章内容的理解。第一问在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。表现了诸葛亮对儿子的教诲和无限期望。第二问，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，从“尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰”可知，曾国藩告诫儿子：不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。23.【答案】(1)i信ii冒险草率、急躁不安iii换iv只(2)B(3)i有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。ii过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。(4)D；C；A；B【解析】(1)i句意：劝诫儿子的信。书：信。ii句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。躁：冒险草率、急躁不安。iii句意：不妨再去买一本来。更：换。iv句意：但家里穷，只有这件器皿。止：只。(2)本题考查文言句读停顿。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。停顿为：盖惜书是有力之家藏书者所为∕吾贫人未遑效此也。故选：B。(3)i重点字词：以，来；修身，修养身心；养，培养。句意：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。ii重点字词：惜，爱惜；甚，过分；至，到。句意：过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。(4)本题考查对文章重点语句的理解。“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”讲的是读书的方法；“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”讲的是戒懈戒躁；拘于俗事时，多想高远之志，以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以