部编版七年级上学期第16课 猫 同步练习卷（附答案）

部编版七上第16课猫同步练习卷下列句子中画线字的注音有错误的一句是 A．那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hàndàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹（shèn）要好得远。 C．我也怅（chàng）然地、愤恨地，在诅（zǔ）骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 D．（藤萝）紫色的大条幅上，泛（fàng）着点点银光，就像迸（bìng）溅的水花。下列句子的表达方式有误的一项是 A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（描写） B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（抒情） C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！（记叙） D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。（记叙）下面句子没有语病的一项是 A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野 B．阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感 C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键 D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施下列句子中标点符号运用有误的一项是 A．这只小猫较第一只更有趣，更活泼。 B．妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” C．隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！” D．它很悲楚地叫了一声“咪呜”！便逃到屋瓦上了。下列句中画线词语使用不正确的一项是 A．在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。 B．一遇到困难、挫折就灰心丧气，从来都不是我们的最好选择。 C．找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃”了。 D．因为疾病和饥饿，他已经瘦骨嶙峋了。八年级（1）班开展“关注动物朋友”的综合实践活动，请你参加并完成以下任务。野生动物是自然生态系统的重要组成部分，请你拟写一条保护野生动物的宣传标语。你从下述材料中学到了什么？【材料一】据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。【材料二】一群狼突然向驯鹿群冲去，其中的一匹狼斜刺里冲到鹿群中，抓破一头驯鹿的腿，随后这头驯鹿又被放开。然后，狼群耐心地等待着时机，受伤的驯鹿渐渐失掉大量血液、力气和反抗的意志。不同的狼来不停撕咬驯鹿，使这头可怜的驯鹿旧伤未愈又添新创。当这头驯鹿已极为虚弱，再也不会对狼群构成严重威胁时，狼群开始出击。【材料三】据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。你的生肖为，请你写出2个与该动物有关的成语：、。阅读下面的材料，回答问题。黑龙江虐猫事件、北大学生杀死流浪猫事件、南京烧狗事件、当着狗妈妈的面摔死小狗事件……网络上曝光的种种虐待动物的行为，让广大网友愤怒不已，动物们的悲惨命运也一次次撕扯着众人的神经。说说你读过材料后的感想。如果你们班利用假期开展一次“善待动物”的主题活动，请写出活动目的和活动步骤。活动目的：活动步骤：阅读下面文本，完成下列各题。猫（节选）一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。(1)选文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(2)“我永无改正我的过失的机会了！”表达了作者怎样的思想感情？(3)联系全文可知，作者共写了三次养猫经历，删去写前两只猫的内容可以吗？为什么？(4)联系全文，说说结尾句“自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用。阅读下面文本，完成下列各题。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。(1)根据选文内容，在下面横线上填写相应词语来整理出“我”对这只猫的情感变化。①→②愤怒→③(2)“我们”判定这只猫咬死芙蓉鸟的依据是什么？(3)被“我”惩戒后，猫的心情是怎样的？请展开丰富的想象，用第一人称的方式描写猫此刻的心理活动。(4)赏析文中画线句子。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(5)选文最后一段表达了作者怎样的感情？你从作者的养猫经历中获得了哪些启示？阅读下面文本，完成下列各题。自行车之歌苏童①我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌，黑色车身，造型憨厚坚固。从我记事到八十年代离家求学，我父亲一直骑着它早出晚归。星期天的早晨，我总是能看见父亲在院子里用纱线擦拭他的自行车。现在我是以感恩的心情想起了那辆自行车，因为它曾经维系着我的生命。②童年多病，许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路，去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。我难以忘记这二十里路，大约十里是苏州城内的那种石子路、青石板路，另外十里就是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一样在父亲身后颠簸，而我父亲就像一个熟悉水情的水手，也尽量让自行车的航行保持通畅。③多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情！多少孩子在星期天骑上父亲的自行车偷偷地出了门！去干什么？不干什么，就是去骑车！我记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历。我去了市中心的小广场，小广场四周有三家电影院，一家商场。等我从商场出来，突然感到十分恐慌：我发现广场空地上早已成一片自行车的海洋，每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。我拿着钥匙在自行车堆里走过来走过去，头脑中一片晕眩，我觉得许多半新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上，都散发出我父亲和我自己身上的气息。④1980年我中学毕业前夕，父亲给我买了一辆自行车。他说：你假如考不上大学，这车就给你上班用。但我考上了。我父母又说：车放在家里，等你大学毕业了，回家工作后再用。后来我大学毕业了，却没有回家乡工作。于是我父母脸上流露出一种失望的表情，说：那就只好把车托运到南京去了，反正还是给你用。⑤一个初秋的下午，我从南京西站的货仓里找到了从苏州托运来的那辆自行车。车子的三角杠都用布条细致地包缠着，是为了避免装卸工的野蛮装卸弄坏了车子。我摸了一下轮胎，鼓鼓的，托运之前一定刚打了气，这么周到而细致的事情一定是我父母合作的结晶。因为我知道，从这一天起，生活将有所改变，我有了自行车，就像听到了奔向新生活的发令枪，我必须出发了。⑥那辆自行车我用了五年，是一辆黑色的凤凰牌自行车，与我父亲的那辆“永久”何其相似。自行车国度的父母，总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车，他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。但现实既令人感伤又使人欣喜，五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了。我几乎是怀着一种卸却负担的轻松心情，跑到自行车商店里，挑选了一辆当时流行的十速跑车，是蓝色的，是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。⑦这世界变化快——包括我们的自行车，我们的人生。许多年以后我仍然喜欢骑着自行车出门，我仍然喜欢打量年轻人的如同时装般新颖美丽的自行车，有时我能从车流中发现一辆老“永久”或者老“凤凰”，它们就像老人的写满沧桑的脸，让我想起一些行将失传的自行车的故事。⑧我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间，车的主人是一个五十来岁的男人，他的身边是一个同样骑车的背书包的女孩，女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车，很明显那是父女俩。两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈——⑨黑色的老“凤凰”说：你走慢一点，想想过去！⑩橘红色的山地车却说：你走快一点，想想未来！（有删改）(1)第②段划线句子有什么表达效果，请联系上下文分析。(2)文章第⑤段空缺处原有一段描写，下面给出的哪一个选项更适合填入？请结合文章内容，作出判断并简述理由。A我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的阳光洒在南京的马路上，仍然热辣辣的，我的心也是热的。B我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的清风拂过我的脸颊，轻轻地踩着踏板，我的心也是轻松的。(3)如何理解第⑥段画线句“但现实既令人感伤又使人欣喜”？请结合文章内容，简要说明。(4)文末用⑧⑨⑩三个段落写一对陌生父女，这样结尾有什么作用？请结合全文进行赏析。微作文。《猫》一文中，作者抓住猫的特征，描写生动，展现了三只猫的不同形象。请你运用这种描写方法也来描写一种小动物。（200字左右）

答案1.【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。【解答】ABC.正确；D.有误，“泛着”的“泛”应读“fàn”，“迸溅”的“迸”应读“bèng”。故选：D。【点评】做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2.【答案】C【解析】【分析】本题考查的是学生对常用的表达方式的认识和把握，需要学生明确我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。据此即可进行选择。【解答】阅读四句话，根据常见的五种表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明，可以进行判断，A、是描写，B、是抒情，C、属于心理描写，也是抒情。D、是记叙；所以C的判断是错误的。故选：C。【点评】常见表达方式的分类及理解：①记叙（叙述）是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式；②描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式；③抒情就是抒发和表现作者的感情；④议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度；⑤说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。3.【答案】B【解析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．缺少主语，“通过”和“让”二去一；B．正确；C．前后表述不一致，把“成败”改为“成就”；D．否定词乱用，去掉“不”。故选：B。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4.【答案】D【解析】【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】ABC．正确。D．有误，感叹号应改为逗号。故选：D。【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。5.【答案】A【解析】【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.有误，“见异思迁”是个贬义词，意思是看见另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。用在本句褒义语境不恰当。BCD。正确。故选：A。【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。6.【答案】示例：保护野生动物，从餐桌做起。【解析】【分析】本题考查标语的拟写。标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。【解答】根据“保护野生动物”的主题，联系生活实际，可以从拒绝吃野生动物的角度来拟写。【点评】拟标语的方法①字数要求。句式简短，字数要少、表情达意准确是标语语言的基本要求；②词语要求。在词语的选用上，要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，不要使用华丽的词藻，尤其是多义词；③句式要求。标语的接受对象一般是明确的，在句式上，一般使用简单的无主句，多为动宾结构；④标点符号的要求。由于受特殊表达手段的限制，标语末尾一般不使用标点符号。确实需要停顿时，可以使用空格，或者转行来代替标点符号。7.【答案】示例：学会团结；学会勇敢；学会合作；学会等待；学会不怕失败。【解析】【分析】本题考查材料探究。根据材料一“狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之”可以概括出：学会团结；根据“你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走”可以概括出：学会勇敢；根据材料二“一群狼突然向驯鹿群冲去，其中的一匹狼斜刺里冲到鹿群中……”“狼群耐心地等待着时机，受伤的驯鹿渐渐失掉大量血液、力气和反抗的意志”可以概括出：学会合作、学会等待；根据材料三“九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们”可以概括出：学会不怕失败。【点评】探究题就是通过几则材料的阅读、分析、比较、研究，从而有所发现，进而写出探究的结果。解题的关键是把握材料之间的内在联系。8.【答案】鼠；投鼠忌器、首鼠两端。【解析】【分析】本题考查成语积累。根据题干要求，结合平时积累作答即可。【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。9.【答案】示例：动物是人类的好朋友，人类不应虐待动物。【解析】【分析】本题考查材料探究和见解阐述。根据“种种虐待动物的行为，让广大网友愤怒不已”，围绕“动物是人类的朋友”“关爱动物”来组织语言作答即可。【点评】探究题就是通过几则材料的阅读、分析、比较、研究，从而有所发现，进而写出探究的结果。解题的关键是把握材料之间的内在联系。10.【答案】活动目的：通过宣传活动，增强人们关心、善待动物的意识活动步骤：①拟写、悬挂宣传标语；②编印、发放宣传材料；③调查当地的动物生存状况，写出报告并向有关单位提出合理化建议（或向新闻媒体寻求帮助，扩大宣传力度）【解析】【分析】本题考查活动设计。根据活动主题分析概括出活动目的，围绕活动目的，结合实际来设计活动步骤。根据“善待动物”的主题活动可知，这次活动的目的是：通过宣传活动，增强人们关心、善待动物的意识。活动的步骤可以设计为：拟写、悬挂宣传标语，编印、发放宣传材料，调查当地的动物生存状况，写出报告并向有关单位提出合理化建议（或向新闻媒体寻求帮助，扩大宣传力度）【点评】活动设计的解题要点是：一、明确活动主题；二、把握题干要求、三、根据要求并平时积累设计出有可操作性的活动。11.【答案】(1)比喻修辞，生动形象地表现了“我”的悔恨与自责之深。(2)表达了作者自责、内疚的思想感情。(3)不可以。写前两只猫是为详写第三只猫作铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。正是第三只猫的不幸结局让“我”从“酸辛”“怅然、愤恨”到“十分地难过”，愧疚自责的感情得到了深化。(4)结构上，照应文章开头。内容上，因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，所以“永不养猫”。【解析】(1)本题考查句子赏析。“益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，运用了比喻的修辞手法，将“我的暴怒、我的虐待”比作“针”，生动形象地表现了“我”的悔恨与自责。(2)本题考查人物思想感情分析。“我永无改正我的过失的机会了”，独立成段，为了更深一层地表达“我”对那天的暴怒感到自责，和对猫的愧疚与怜爱。(3)本题考查文章内容作用分析。不可以。写前两只猫是为详写第三只猫作铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。前两只猫或死或亡，“我”没有参与其中，第三只猫，因“我”主观猜测，又无情毒打，冤屈致死，“我”亲手制作了这场悲剧。正是第三只猫的不幸结局让“我”从“酸辛”“怅然、愤恨”到“十分地难过”，愧疚自责的感情得到了深化。(4)本题考查段落作用分析。结构上，开头交待几次养猫的结果，以永不养猫结尾，首尾呼应，使文章浑然一体；内容上，因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，所以“永不养猫”。体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，处于愧疚和良心的谴责，作者永不养猫。12.【答案】(1)①讨厌（漠视）；③悔恨（后悔、愧疚）(2)①找到这只猫时它的嘴里好像还在吃着什么。②它常常对鸟笼望着。(3)示例：我究竟做错了什么？为什么人们如此待我？我为什么会受到如此“待遇”？为什么？你们人类是怎么了？(4)将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。(5)感情：写出因为“我”亲手制造第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。启示：我们要平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，不能主观臆断。【解析】(1)本题考查人物情感概括。文本主要叙写的是“我”家养第三只猫的情况。“我”对这只猫的情感变化可依据文本中的“但大家都不喜欢它……连三妹那样爱猫的，于它，也不加注意”“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”来概括作答。(2)本题考查文章内容概括。本题可依据“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心”“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么”等内容概括作答。(3)本题考查文章内容理解和心理揣摩。先要明确猫当时所处的情境，揣摩其应有的合理的心理内容。语言表述时要用第一人称。从全文内容看，这只猫并没有吃“芙蓉鸟”，可所有的人此时都认为是其吃了“芙蓉鸟”。可从这只猫感到“委屈、不解、报怨”等角度来拟写。答案不唯一，符合情境即可。(4)本题考查句子赏析。语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针”，从修辞的角看，将“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我良心的针”，运用了比喻的修辞手法；从描写的角度看，运用了心理描写；从写作手法上看，将猫的无抵抗的逃避与我的暴怒虐待作对比，运用了对比的手法，生动形象、强烈地表达了因“我”的主观臆断致猫死的羞愧和悔恨之情。(5)本题考查作者感情分析和阅读启示。①体会作者的情感从文章叙写