闽教版小学英语第二册全册教案

Unit1Ability(能力)教学目的：4.学生能够听、说、读课文句子和单词，背诵有关can的句子和韵句Ican教学内容：2.重点句子：教学过程：1.唱歌曲.(三年级上册学过的歌曲)2.自由说话.1.老师做动作，学生猜单词，学生可先说汉语再说英语单词.2.看图片说单词，看一位学生动作说单词.复习巩固上面六个单词.Ican…结合，老师做动作学生说句子.4.请学生看第三部分.今天有一位女孩和一位男孩来到我们这里，女孩问男孩：Canyouswim?(你会游泳吗?)男孩抬着高傲的头说：Yes,Ican.5.看图片说单词.教会生词：uncle,present,well,clever.叔叔今天来到她家里，叔叔有一件礼物送给她，是什么呢?我们来看看.叔叔：Canyourideabike?(你会骑自行车吗?)让学生先听磁带，再边做动作边说句子，反复强调写出汉语意思的句子，学生跟着唱歌曲.三、趣味操练(Practice)1.听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.5.一位学生做动作，其他学生说英语.猜猜我会什么,不会什么.练习句子(I7.对话练习和表演.1.磁带跟读，每天一遍.熟课文句子和单词.(每位学生)2.背诵句子Icanrun\swim\sing\dance\draw\rideabike和以Canyou…?的句型，并做肯定和否定回答.(基础较好的学生)3.把歌曲MyLittleBicycle唱给家人，朋友听。(每位学生)4.抄写单词uncle,present,ride,bike,well,clever,swim,run.每个三遍.(每位学生)5.抄写第三页A部分的对话，并写出相应的汉语意思.(基础较好的学生)2.学生能够正确使用情态动词can的肯定和否定形式.5.掌握字母a在重读闭音节中的读音.一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.唱歌曲.MyLittleBicycle.2.自由说话.1.复习第1课的内容的句子.4.CanyourideCanyoufly,Mr.Monkey?No,I再分小组说.cat,black四个词中学会a发〔æ〕的音.1.听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.5.完成can’t的练习.1.磁带跟读，每天一遍.熟课文句子和单词.(每位学生)学生)1.知识目标：能听说读单词birthday,tomorrow,party,buyapresent,adoll,acake,astorybook;学习句子Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.Whatabouta…?并能用这些句子进行对话表演。2.能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学准备：单词卡片，洋娃娃等。二、引入课题1.Sing“HappyBirthday”T:Whoknowsthemeaning三、导入新课1.教Tomorrowismybirthday.Comet片T:Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.party,you2.教Let’sbuyapresent.T:Let’sbuyapresentforMr.Tiger.(手拿礼物),present,present,操练词组buyapresent游戏：喊出来(引出Whataboutadoll?)教①(出示单词卡片)带读astorybook操练游戏：看手势(升降调手势)T:Ok,listencarefully,whosebirthdayisitT:Let’spractisethisdialoguetogether.(以小组为单位分角色进行对T:Now,fourofyou,agroup,topractisethisdialogue.五、结束1.Sing“HappyBirthday”①每天听读Lesson3三遍。②抄写单词各四遍。学习掌握：Happybirthday!Thisisapresentforyou.Openthepresent,Sally.Wow,abeautiful掌握字母a在开音节中的读音。激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神与自主学习习惯，让学生在英语课堂上充分展现自己知识水平与能力。1熟练掌握并灵活运用所学句型向他人祝贺生日。2掌握字母a在开音节中的读音。教具准备：教学卡片、实物等StepⅡRevision:Free-talk:talkingwiththestudeBirthdayLesson4.Followme!(教师带读2.教学：beautiful与句型Wow,abeautifuldoll!①引导学生拿出事先准备好的礼物并赞扬beautiful!从而引出beautiful的教学，通过升降调、大小声等方式进行操练。T:Now,boysandgirls,look!Therearemanybeautifulpresentspresentforyou,(边说边指三个小组)Plepresents!..T:Wow,beautifulpresents.Wow,abeautiful①教师邀请学生来打开礼物：openthepresent,please!并引导学生用句型abeautiful…来描述礼物进而教学open并以多种形式进行操练，教学时突出open与pen的区别beautiful…”Ok?Openthepresreadthisword?(教学open….pen)带读、一排排读与123教学①在上一环节结束后Awardthebestgroupandteach:Thisisawith“Thisisapresentforyou!Oh,thankyou!”Understand?T:Wonderful!Inthisclass,allofyouhavedonethewinner?...3.完成活动手册Lesson4A3.以讲故事形式引入吃不到葡萄说葡萄酸的故事.Hejumpsup.(狐狸先生跳起来摘.)可是他摘不到.他想吃，吃不到.狐狸先生可生气了.最后他决定放弃.词大意.再让学生跟唱.三、趣味操练(Practice)1.听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.2.老师做动作，学生说英语.3.情境表演故事.请几位学生扮演狐狸先生.4.和小伙伴一起说自己喜欢吃的食物.5.完成二十一页练习.家庭作业：2.把歌曲：AppleTree.唱给自己的家人或朋友听.4.抄写第二十一页的单词.PartB教学目的：1.学生们能学会询问他人喜欢吃的食物，并且帮助他人点喜欢吃的食物.2.复习巩固上课所学内容，让学生们能够流利背出上课所说的重点句型.3.学生们能掌握这课四种食物的生词.在语境中应用生词.4.学习字母e在闭音节中的读音.教学重点：Doyoulike…?Yes,wedo./No,wedoFourhamburgers,pleas教具准备：单词卡片，磁带。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revis2.复习第五课内容.做铺垫.2.同学们今天表现真棒，我们的好朋友王涛小朋友也和你们一样的棒，他和他的朋友李红等人一起来到了一家餐厅，你们猜猜他们来干么呢?3.请看第二十三页.今天王涛和他的四位好朋友一起去餐厅吃饭.他们到(我不喜欢吃面条.我喜欢吃热狗.)(我不喜欢吃热狗.我喜欢吃蛋糕.)4.这个时候王涛急了，每个人都有自己喜欢吃的食物，这样怎么点东西吃呢?5.在家都同意了王涛的提议，最后王涛向服务员要了四个汉堡包，他说到：Fourhamburgers,pleas7.学习字母e在闭音节中的读音.学会pen,hen,red,egg中e的读音.三、趣味操练(Practice)1.听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.2.分角色朗读.3.完成课本第二十六听音练习.4.分小组速背韵句.1.磁带跟读，每天一遍.熟课文句子和单词.2.抄写单词pen,hen,red,egg.3.背单词pen,hen,red,egg.1.学生们能学会询问他人喜欢吃的食物，并且帮助他人点喜欢吃的食2.复习巩固上课所学内容，让学生们能够流利背出上课所说的重点句3.学生们能掌握这课四种食物的生词.在语境中应用生词.4.学习字母e在闭音节中的读音.Fourhamburgers,please.一、热身、复习(Warm-up/Revision)2.复习第五课内容.二、呈现新课(Presentation)句子做铺垫.2.同学们今天表现真棒，我们的好朋友王涛小朋友也和你们一样的棒，他和他的朋友李红等人一起来到了一家餐厅，你们猜猜他们来干么呢?3.请看第二十三页.今天王涛和他的四位好朋友一起去餐厅吃饭.他们到了店里，王涛问他们：Whatdoyoulike?(你们喜欢吃什么?)(我不喜欢吃面条.我喜欢吃热狗.)(我不喜欢吃热狗.我喜欢吃蛋糕.)4.这个时候王涛急了，每个人都有自己喜欢吃的食物，这样怎么点东西吃呢?他突然想到汉堡包可能大家会爱吃吧.于是他问到Doyoulike喜欢.)另外一位回答到：Sure.(好的.)5.在家都同意了王涛的提议，最后王涛向服务员要了四个汉堡包，他说7.学习字母e在闭音节中的读音.学会pen,hen,red,egg中e的读三、趣味操练(Practice)2.分角色朗读.4.分小组速背韵句.家庭作业：1.磁带跟读，每天一遍.熟课文句子和单词.(每位学生)2.抄写单词pen,hen,red,egg.(每位学生)3.背单词pen,hen,red,egg.(有兴趣的学生.)4.背韵句：Ilikefish.(每位学生)Unit4Partsofthebody(1)教学目标2.能认读句子：Touchyourhead/…并能做出相应的动作教学重点教学难点：表示五官等身体部位的单词与其单复数形式的运用课前准备：单词卡片、录音机(1)谈话导入(2)学说单词touch(2)跟读课题(1).T(Showtheword):Look,it'shead.Teachtheword”head”(5).操练句子：Touchyour…(1)把打乱字母的单词让学生重组，以检测所学的7个主要单词t3.完成活动手册Lesson7学习句型：熟练背诵童谣：What'sThat?(《那是什么?》)掌握字母e在绝对开音节中的读音。教具准备一枝水笔，一顶有帽檐的帽子，一只黑色玩具猫。教学法步骤和方法建议face/ears/mouth/nose/eyes/head/neck."学生做动作。2.同座位同学之间交换发指令：的一方做动作。二、导入本课是以故事的形式盘练上一课所学的句型Drawanose/mouth.教师先发指令：“Drawacat/dog.”让每组中有绘画特长的学生在黑板上画出这些动物的头像。三、故事阅读1.教师播放录音。说明：这是一个动物小故事。老鼠校长向班级里的小老鼠们介绍熊先生说：“Thisisyourartteacher.”(这位是你们的美术老师。)熊先生向小老鼠们问好说：“Goodmorning.”(早上好。)小老鼠们向熊先生问好说：“Goodmorning.”(早上好。)熊先生开始上课了。他对小老鼠们说："Nowdrawafaceandtwoeyes."(先画一张脸和两只眼睛。)接着说：“Thendrawanoseandamouth.”(然后画一个鼻子和一张嘴巴。)接着又说：“Thendrawtwoears.”(然后画两只耳朵。)熊先生在黑板上画，坐在座位上的小老鼠们跟着熊先生在纸上画着。熊先生要画的是猫的头像，现在他已经画好了几根猫的胡须，正准备问学生：“What'snext?”(下一步画什么?)却见小老鼠们纷纷离开座位往外逃窜。显然，小老鼠们是被它画的猫吓跑了。3.教师播放录音，要求学生跟读，连续两遍。四做课本练习2“阅读配对”教师先解释句型Ihave.….的五学习童谣What'sThat?2.教师选教学生单词hat(帽子),让学生注意观察hat和cat两个单词之间的相似处和不同处。3.教师播放录音，让学生轻声跟读并注意其节奏。4.全班学生跟录音朗读。5.教师请学生一起有节奏地拍手朗读。6.全班学生分成两个大组朗读。A组读What'sthat?B组接着读What'sthat?然后全班学生一起读Ablackcat.。接着用相同方式读第二段。7.教师问，学生答，也可以男生问，女生答，或女生问，男生答。8.请朗读较好的学生带读，全班学生跟读。六、巩固提高1、做课本练习4“听音、认读并抄写单词”本单元学习元音字母e在开音节中的读法。we,he,she,me皆为开音节，其中的e读成[i:]。请学生立即在生词本上抄写单词we,he,she,me。要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。2、做课本练习5“听音圈出正确的图画”。七、课后作业教学目标： legs/hands/arms/feet.”Handsup.Handsdown.Followme.4.能听说指令并表演.情感态度目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主积极学习的习惯，让学生在活动中大胆地表现自我.教学重难点：让学生能听说指令并表演.教学准备：单词卡片，录音磁带等.教学过程：2)结合课文学习单词“legs”与句型“Howmanylegscanyousee?2)结合课文学习单词“hands”与句型.3)教师鼓掌表扬学生，引出句子“Claphands.”操练方法：跟着教师的节奏由慢到快边说边拍手.2)结合课文学习单词“arms”与句型.小老师发出指令，另外两个小组比赛.听到“Pleasewaveyourarms”.做2)结合课文学习单词“feet”与句型.3)教学句子“Stampfeet”。操练游戏：抛绣球.接到球的同学根据其他同学的指令做动作.6.1)教单词“knee,knees.”数剩最多小组获胜.1.听读课文Lesson9三遍以上.2.完成活动手册练习四~六.教学目标：(1)学习掌握生词zebra,children。(4)学习掌握元音字母i在重读闭音节中的读音规则。神，集体合作精神。教学生词zebra,复数zebras.2.学习课文活动1,2部分相关的内容。(1)看图师问生答。2.教学课文活动1,23.巩固句型练习：学生出示自带的实物或图片进行两两对话，每组请两位同学对话，教师作出评价。4.学习小诗.观看VCD,听音两遍，教师带读，学生说。5.教学元音字母在重读闭音节中的发音。看VCD,让学生跟读，体会字母i的发音，请学生说，请学生试读类似发音的单词。(教师出示单词卡片)5.教学总结：今天这节课同学们学到了什么?1.完成课文活动6.Evaluateyourself.2.听、读课文三遍。3.抄写课文活动4单词每个三遍。教学目标：教学重点：1)能根据发音规律听说读认单词：eleven,twelve,farm,cow,教学难点：1)单词eleventwelve的发音教学过程：(通过介绍评价图Ourfarm引出新词farm的教学并复习所学的动物)1.Revisethenumbers1—10,and“twelve”(先用手指做10以内的加法，再用多媒体辅助教学新词11,12.)2.Enjoythesong:OldMacDonaldhasafarm(多媒体呈现3.Teachthenewwords:cow—cows(hownow)Teachthedrill:Howmanycows/horses/sheep1.Askandanswerinpairs(根据课文插图对话，根据实际场景编对话)2.Let’sguess(猜书包，笔盒等里面东西的数量)1、能听懂会说单词：wool,animal,full3、掌握字母i在开音节中的读音。教学重点：本课新单词和句型。教学准备：卡片，录音机、CD-ROM课件。1、播放英语歌曲OldMackonaldHadaFarm.学生跟着录音唱。2、出示图片复习单词cow,milk,sheep,duck,hen,egg.二、看图说话1、播放CD-ROM课件，学生边看边听。3、教师带读句子，学生跟读。4、播放录音，学生跟读，直到熟练为止。三、完成看图阅读1、教学animal。2、给学生适当的时间阅读短文，允许学生在图的上方写上单词。3、播放课件，让学生说出图部分的英语。4、再次播放课件，学生跟读。四、完成猜一猜。五、完成练习4听音，认读并抄写单词。六、完成练习听音圈出正确的图画。七、完成自我评价。八、作业布置。2、完成《活动手册》上的练习。1)能听懂会说单词：sweater,skirt,socks,shirt,shoes.2)能听懂会说句子：Putonyourshoes.Putonyourhat.Takeoffyoursocks.Takeoffyoursweater.教学准备：卡片、磁带、录音机教学过程：教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动话的能力。歌曲、chant等热身活活动营造语言学习(CAI呈现各式各样的服装图片)”语境和语音语调。利用课程VCD直观、生动、有趣的特点，使学生愿意主动的进行学习，提高效率。专项听力培养学生的语感。大面积的师生、生生练习，让学生主动的参与到学习中来。2.师生、生生互动 (可在同桌、小组、男女生、师生件并配以动作根据肢体语言进行教学巩固，锻炼学生的发散思维。开展形式多样的交流活动，锻炼言进行教学巩固，锻炼学生的发散思等多种形式)。(运用肢体语言。可在同桌、小组、小猴MockyParty,可是面服，Mocky手忙脚乱，不知穿什么好，请全班小朋友帮助Mocky穿衣服。在帮助程中，小朋友课重点单词与句生的动手能力和语言表达能力。们操练巩固了本课的新单词和句型。)书归纳总结本课内容4.操作、评价欣赏、试读、合作、表演。Rhyme可以让学生轻松记住所学内容，紧张学习后轻松一下，使学习更有实效。卡片并涂上自己喜欢的颜色。2.听录音磁带并跟读课文。适量合理的家庭作业使复习巩固有了实质保障，为后面的学习打下坚实的基础。教学目标5.掌握字母O在重读闭音节中的发音教学重点教学难点：新句型的学习与应用教具准备：各种服饰图片、单词卡片等(2)Reviewthefollowing通过黑板上服饰的小图片复习上节课学过的单词)(3)教授新词T-shirt,并向学生说明T-shirt和shirt的区别。(采用各种不同的形式操练).(1)由孩子身上穿着的大号T-shirt导入句子板书并教学句子。(3)①教师翻出小号T-shirt的号码，引出SizeS。让学生猜猜Size②教师让学生猜猜大号怎么说，引出SizeL。教学SizeL让学生想想生活中还见过什么号码的衣服，引出SizeM,并教授。③游戏“对答如流”。Step4语音教学(1)分别出示以下单词卡片dog、doll、frog、stop带读单词。(2)让学生自己找出单词的元音字母O,并找出发音规律。(3)教师总结O字母在重读闭音节的发音。(4)听录音跟读。(5)Practice:根据发音规则试读单词。(1)听课文录音3遍，家长签字。(2)Doasurvey.完成Part2.表格见课文P57(3)完成活动手册Lesson14。2)能听懂会说句子：Whosejacketisthis?ItisHuPing's.教学过程：教学教学活动设计意图教师活动学生活动热身与导入一单元有关服饰的单词卡片，让学生快速读出卡片上的单词。卡片合在一起，让学生猜最后的一张卡片的课本问：this?接着指着学生的夹克衫问：Whose片和教师的提示，快速认读单词。2.在教师的引导下猜出卡片上的单词3.从教师创设的情景中猜测句子的意思让学生在游戏中巩固知识，创设情景，引出新课的知识点。提出问题让学生去猜测其中的意思。师生间用促进英语的学复习旧知，引出新知say的部分1.教师：Hello!/Goodmorning2.教师：Whose招领处，创设情景)1.学生根据实学生在教师的领处，看见了一个装了很多呈现新知asweater.复习sweater,拼读，采用相同方法复习shirt,skirt等前一单元学过的单词。2.教师拿不同的衣服问：Whose…的带领下看实物说单词际情况作出相应的回答。让学生有真实多样化的教学方法使学生更有兴趣。1.Guess露出物体一部分，猜单词教师依次出示三条不同的裙子与它们各自的所有者，让学生快速记忆，然后分别出示某一条裙子，让学生问答1.学生猜单词。2.根据不同的实物回答。让学生在玩中学习巩固知识事先带来的衣物放在失物招来领取toreadafter充分培养学生的听说能力，综合运用语言的能力。2、复习句型：Whosejacketisthis?It'sHuPing's.5、学习掌握字母o在开音节中的读音。教学重点：本课新句型，o在开音节中的读音。教学准备：卡片，录音机。T:Whatcolorisit?学生回答后复习颜色单词。二、学说英语。1、播放录音，学生静听，了解对话大意。2、解释句子并逐句带读句子。学生跟读。3、指名学生朗读句子。三、学唱歌曲Thesongofcolors.1、解释歌词中的主要句子意思。2、逐句带读歌词，学生跟读。3、播放歌曲，学生静听掌握音乐旋律。4、学生跟唱。四、完成练习3“做游戏”。五、完成练习4“听音、认读并抄写单词”。六、完成练习5“听音连线”。七、完成自我评价。1、听录音，熟读课文。2、抄写本课单词。3、完成《活动手册》上本课练习。1.知识目标3.学习和巩固现在进行时的构成和用法。2.技能目标1)初步培养学生的自学能力；2)能正确运用现在进行时描述正在发生的动作或事件。3.情感目标通过对Children’sDay的学习，加深对所学知识的理解，培养学生良好的学习习惯，学会与他人合作、交流。教学重点运用现在进行时句子描述正在发生的动作和事件。教学难点现在分词构词法，现在进行时的运用。教具准备教学卡片、教学图片、录音机。教师出示单词卡片，学生快速复习学过的六个动作单词，介绍评价(4)Singasong“HappyNewYear!”