2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试冲刺押宝题附答案53

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

!（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

••

211、文化传承的主要手段是（）o

量:A.生物遗传

B.选择经验

!C.实际锻炼

：D.教育

[2、在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）

A.教学行为

iB.管理行为

ic.主教行为

D.助教行为

i3、老师两次用两份不同的试卷测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种

-1稳定性称为（）。

凶由A.难度

果鳖B.信度

IC.效度

iD.区分度

|4、在速率法中，自动生化仪具有线性检测，最少的测定间隔点为（）。

A.4个点

B.7个点

C.3个点

D.6个点

E.5个点

恬

5、因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。教师

职业角色的最大特点是'：）。

A.相对单一

B.多样化

C.社会性

D.动态性

6、人体寄生的寄生虫卵中最小者为（）。

A.肝吸虫卵

B.血吸虫卵

C.肺吸虫卵

D.姜片虫卵

E.以上均不正确

7、班级组织的发育经历的第二阶段是（）。

A.团体要求与个人属性的矛盾

B.个人属性之间的矛盾

C.团体要求架构内的矛盾

D.团体要求与团体文化的矛盾

8、我国实施义务教育的法律保证是（）。

A.《宪法》

B.《素质教育法》

C.《义务教育法实施细贝!》

D.《义务教育法》

9、群体发展的最高阶段是（工

A.松散群体

B.联合群体

C.非正式群体

D.集体

10、夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方

面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（）角色。

A.传道者

B.朋友

C榜样

D.管理者

E.授业、解惑者

11、实用主义教育学的代表人物是（

A.赫尔巴特

B.杜威

C.斯宾塞

D卢梭

12、血清中PAMY活性升高反映受损的器官是（）o

A.肾脏

B.胰腺

C.肝脏

D.心脏

E.唾液腺

13、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。

A.人才培养

B.形成舆论

C.教育民主

D.普及文化

14、”解释评判课程计划的成绩〃这一工作内容属于CIPP评价模式四个步骤中的（）。

A.背景评价

B.输入评价

C.过程评价

D.成果评价

15、在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）

A.学前阶段

B.高中阶段

C.小学阶段

D.初中阶段

16、教育目的和教育方针的关系是（）。

A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一

B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事

C.教育方针属教育政策范略，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系

D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

17、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（）。

A.《理想国》

B.《论演说家的教育》

C.《政治学》

D.《大教学论》

18、教师最突出的角色是（）

A.教员

B.领导者

C.父母代言人

D.心理医疗者

19、认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）。

A.人本位论

B.社会本位论

C.政治本位论

D.经济本位论

20、加涅的学习理论中最核心的内容是

A.学习过程学说

B.学习条件学说

C.学习实质学说

D.学习结果学说

21、患者男，52岁因肾衰竭入院，需做肾移植手术。为了避免发生超急性排斥反应，应作

的检查是（）o

A.PHA激发的淋巴细胞转发实验

B.HLA分子生物学定型试验

C.HLA细胞学定型试验

D.HLA血清学定型试验

E.淋巴细胞交叉毒性试验

22、教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（）。

A.强度律

B.组合律

C.活动律

D.差异律

23、下列表述中错误的是（）。

A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织

B.每一个班级都是一个集体

C.班级具有满足学生的要求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能

D.班级管理主要是对学生的管理

24、学校文化是一种（）。

A.制度文化

B.物质文化

C.精神文化

D.组织文化

25、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

26、教材的主体部分是（）。

A.教科书

B.讲义

C.教科书和讲义

D.讲授提纲

27、最早提出迁移概念的心理学家是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.斯金纳

28、欧洲历史上最早的教育学著作是（

A.《理想国》

B.《大教学论》

C.《论演说家的培养》

D.《实验教育学》

29、流式细胞仪中涉及的散射光信号分为（）＜.

A.前向散射光和侧向散射光

B.速率散射光和侧向散射光

C.定时散射光和侧向散射光

D.前向散射光和速率散射光

E.定时散射光和前向散射光

30、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（

A.消退

B.刺激比较

C.刺激泛化

D.刺激分化

31、高中阶段品德发展趋向于（）。

A.自律

B.独立

C.成熟

D.自主

32、试图以心理学的“统觉理论〃说明教学过程的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B卢梭

C.赫尔巴特

33、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）

A.课前半小时

B.课前2-3分钟

C.听到上课铃声时

D.等上课铃响过2分钟

34、学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）.

A.并列结合学习

B.下位学习

C.上位学习

D.发现学习

35、患者，女性，18岁。3周前因急性化脓性扁桃腺炎发热，治疗后好转，近FI来出现眼睑

水肿、血压增高、少尿、呼吸困难、不能平卧而就诊。首先应该选择的检杳为（）。

A.血常规，尿常规，便常规

B.血常规，尿常规，血补体C3、C4测定

C.肾B超，超声心动检查

D.心电图，血脂分析

E.血尿蛋白

、现代社会的种种特征对教育系统具有

36（）0

A.双向作用

B.指导作用

C.重要作用

D.决定作用

37、干燥综合征的特异性抗体是（）。

A.抗PM-1抗体

B.抗SSA抗体

C.抗SM抗体

D.抗核仁RNA抗体

E.抗着丝点抗体

38、马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（）。

A.推广义务教育

B.普及高等教育

C.教育与生产劳动相结合

D.发展基础教育

39、经过认可的实验室具有（）。

A.产品免检的特权

B.国际标准包括人员、设备、设施等

C.从事某个领域检测或（和）校正工作的能力

D.从事医学检验和科学研究的能力

E.产品、过程或服务符合书面保证

40、下列表述中符合教科书编写要求的是（）。

A.教科书的编排主要考虑教师教的方便

B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计

C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门

D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅

41、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评

对象对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（

A.相对评价

B.绝对评价

C.达标评价

D.形成评价

42、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，

并把其责任交给（）。

A.国家

B.地方

C.学校

D.家长

43、已知某晦的Km为0.05mmol/L,如果要使此陋所催化的反应速度达到最大反应速度的

80%时，底物浓度应是（

A.0.1mmol/L

B.0.2mmol/L

C.0.4mmol/L

D.0.5mmol/L

E.0.6mmol/L

44、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.博比特

C.泰勒

D.斯宾塞

45、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是

A.桑代克

B.冯特

C.夸美纽斯

D.皮亚杰

46、"教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。

A.制度化教育

B.非制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

47、“明确评价对象及其需要〃这一工作内容属于QPP评价模式四个步骤中的（）。

A.背景评价

B.输人评价

C.过程评价

D.结果评价

48、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存

在和发展。这是（）。

A.神学教育目的论的观点

B.社会本位教育目的论的观点

C.教育无目的论的观点

D.个人本位教育目的论的观点

49、1942年，罗杰斯在他的著作（）中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能

力和责任，即“当事人中心〃的观点。

A.《咨询与心理治疗》

B.《变化世界中的咨询者》

C.《发展性咨询》

D.《学生指导技术》

50、外周血中最大的白细胞为（）。

A.淋巴细胞

B.单核细胞

C.中性粒细胞

D.嗜酸性粒细胞

E.嗜碱性粒细胞

二、多选题

51、通过改变不合理信念来调整自己的认知，维持心理健康的疗法是（）。

A.合理情绪疗法

B.行为主义

C.人本主义

D.精神分析

52、提出理性情绪辅导方法的心理学家是（）。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾力斯

D.雅各布松

53、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（

A.《大学》

B.《中庸》

C.《孟子》

D.《学记》

54、教育是在一定社会背景下发生的

A.增进人们的知识和技能的活动

B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动

C.个休的学习或发展过程

D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

55、1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）

A.赫尔巴特

B.洛克

C.夸美纽斯

D卢梭

56、新生儿室爆发脓毒血症，浓汁标本经涂片革兰染色镜检发现葡萄球的。为确定该菌足否

有致病力，应检查（）。

A.DNA酶

B.尿素酶

C.触酶

D.血浆凝固酶

E.卵磷脂酶

57、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，是要求教学中贯彻（）。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

58、可溶性抗原定量测定常用的方法是（）。

A.免疫印迹法

B.ELISA（夹心法）

C.直接凝集试验

D.ELISA（间接法）

E.免疫荧光技术

59、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人反映了古代教育的（）。

A.严格的等级性

B.教育与生产实践的分离和对立

C.教育目标明确

D.鲜明阶级性

60、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家，经典被缩减为“四书"、"五经〃，特别是《大学》、

《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据。该现象产生的历

史时

期是（）。

A.宋代以后

B.春秋战国

C.明清时代

D.隋唐时期

61、中学教学的首要任务是（）。

A.传授知识技能

B.发展学生智力

C.培养学生品德

D.关注个性发展

62、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情，如、意、行依次进行

C.以行为开端，行，、情、知、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

63、学校进行德育教育的基础途径是（）。

A.学校共青团和少年队活动

B.劳动

C.政治课和其他学科教学

D.班主任工作

64、患者男，45岁，因车祸造成多处外伤，在伤口创而出现脓性分泌物，经培养，在血平

板上有扁平不规则溶血菌落，有生姜气味，传代后有黄绿色荧光，此菌可能是（）。

A.不动杆菌

B.流感嗜血杆菌

C.铜绿假单胞菌

D.嗜麦芽窄食单胞鼠

E.肺炎克雷伯菌

65、最早提出迁移概念的心理学家是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.斯金纳

66、美育的直接功能是（）。

A.育德

B.促智

C.育美

D.健体

67、《中华人民共和国教师法》是（）颁布的。

A.1989年

B.1991年

C.1993年

D.1995年

68、智力技能形成的最高阶段是（）

A.活动定向

B.内部言语

C.有声的外部言语

D.无声的外部言语

69、教育的心理起源说的代表人物是

A.孟禄

B.利托尔诺

C.沛西•能

D.康德

70、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。

A.孔子

B.昆体良

C.杜威

D.夸美纽斯

71、临床上疑似尿路感染的标本，进行细菌学检查时，标本送检时间要求（）。

A.小于等于4h

B.小于等于24h

C.小于等于8h

D.小于等于2h

E.小于等于lh

72、怀疑深静脉血栓应该检测的项目（）。

A.FDP

B.PT

C.APIT

D.D-二聚体

E.TT

73、“举一反三〃属于（7

A.纵向迁移

B.顺向迁移

C.逆向迁移

D.特殊迁移

74、教育教学要求的“一刀切〃违背了人的身心发展的（

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

75、苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性的是（）。

A.埃希菌属

B.志贺菌属

（:.沙门菌属

D.克雷伯菌属

E.变形杆菌属

76、提出"经验+反思=成长〃的教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳

B.科顿

C.皮亚杰

D.布卢姆

77、苯丙级酸脱级酶阳性和VP试验阴性的是（）o

A.埃希菌属

B.志贺菌属

C.沙门菌属

D.克雷伯菌属

E.变形杆菌属

78、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）o

A.洛克

B卢梭

C.赫尔巴特

D.培根

79、学校文化是一种（）0

A.制度文化

B.物质文化

C.精神文化

D.组织文化

80、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

81、孕妇，29岁Rh（-）,第一胎分娩Rh（+）胎儿，为了防止再次妊娠的胎儿产生溶血

症，产后72h内应考虑给母亲注射（

A.免疫增强剂

B.抗Rh抗体

C.免疫抑制剂

D.RH抗原

E.不需要注射

82、衡量人们品德的重要标注（）o

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

83、关于冷凝集素试验的叙述，错误的足（）o

A.支原体肺炎也可出现阳性

B.血清分离时应在4团调节下进行

C.将出现凝集的试管再置于37团水域中，凝集现象消失

D.试管自冰箱取出后，应立即观察结果

E.冷凝剂反应是可逆的

84、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的

教育家是（）。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄倍尔

85、最早采用〃课程”一词的是（）

A.亚里士多德

B.柏拉图

C.拉特克

D.斯宾塞

86、分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的（）。

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.验证假设阶段

87、过氧化物酶染色呈阴性的细胞是（）。

A.单核细胞

B.淋巴细胞

C.中幼粒细胞

D.中性分叶核细胞

E.早幼粒细胞

88、“性相近也,习相远也〃出自于中国古代的（）。

A.《论语》

B.《礼记》

C.《学记》

D.《孟子》

89、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”

是一个（）

A.明确的教学目标

B.含糊的教学目标

C.难以实现的教学目标

D.教育目标

90、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫作（）

A.高原现象

B.倒退现象

C.抑制现象

D.顶峰现象

91、健康的概念是（）。

A.无生理缺陷

B.心里无缺陷

C.身体健康

D.身心健康

92、教育的根本性问题是（）。

A.教育目的

B.教育过程

C.教育对象

D.教育内容

93、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。

A.人才培养

B.形成舆论

C.教育民主

D.普及文化

94、负强化是指（）o

A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率

B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率

C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率

D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

95、（）是社会生产中最为活跃和革命的因素。

A.劳动对象

B.生产关系

C.生产力

D.劳动

96、外周血中数量最少的细胞为（）。

A.淋巴细胞

B.单核细胞

C.中性粒细胞

D.嗜酸性粒细胞

E.嗜碱性粒细胞

97、以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）

A.强制性

B.普遍性

C.双重性

D.基础性

98、在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）

A.教学行为

B.管理行为

C.主教行为

D.助教行为

99、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为

A.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法

B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价

C.相对评价法、形成性评价和终结性评价

D.绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

100、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一

定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。

A.教学

B.教学原则

C.教学模式

D.教学方式

三、问答题

101＞CH50试验的判断终点为（）。

A.25%溶血

B.50%溶血

C.75%溶血

D.85%浴血

E.100%溶血

102、举例说明，学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能？

103、简述对学生进行奖励与处分的基本要求。

104、白喉杆菌的致病性主要是由下列哪种成分引起？（）

A.荚膜

B.白喉神经毒素

C.白喉毒素

D.溶血素

E.脂多糖

105、简述教育发挥主导作用的条件

106、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。

107.班集体的教育作用是什么？

108＞简述学生集体的教育作用。

1。9、班级授课制的主要特征是什么？如何评价其优劣？

110.简述自我意识的发展阶段。

111＞中小学德育工作的任务和内容。

112、血小板无力症主要的病理基础是（）。

A.PF4缺陷

B.a颗粒缺陷

C.CD62P缺陷

D.GPIb/0缺陷

E.GP0b/0a缺陷

113、简述学校文化的特性。

114、简述贯彻教学直观性原则的基本要求。

115、联系实际论述间接经验与直接经验的必然联系。

116、简述如何协调学校非正式群体和正式群体的关系。

117.王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排

在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试

挽【可名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂，数学老

师找他谈话：“你怎么回小呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？〃他沮丧极了，原有的自

信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌

上学。

请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：

（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？

（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？

118、结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

119、简述教学有哪些一般任务。

120、张明同学足某市重点中学的学生，从初中开始他越来越讨厌上学，不爱学习，甚至对

学习恨之入骨。为什么呢？因为他各门主科考试总是不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的

粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”其实在小学，张明同学还

是相当优秀的，他曾连续三年获得过学校的三好学生，在市里举行的小学数学竞赛中还曾获

得过二等奖，而且兴趣广之，爱好音乐和体育，然而，升入初中后的第一次摸底测验，他却

排在班级的第23名，从此以后，张明便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听。作

业也马马虎虎，各科学习成绩下滑，考试成绩越来越差。

请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议。

四、问答题

121、简述班级授课制的含义及优点。

122、简述教学过程的基本特点。

123、简述操作技能的培讥要求。

124、简述班级文化环境建设的具体做法。

125、简述我国课程改革的发展趋势。

126、简述班集体必须具备的基本特征。

127、简述学校教育对个体发展的特殊功能。

128、简述二战后世界教育改革与发展的新特点。

129、普通中学德育有哪些要求？

130、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。任课教师大多认

为他是低能儿。数学期中考试时，面对一个个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几

句话:“0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，。分你如此多情难道你也把我当作一个无用的

人我是人我也有一棵自尊心再见了零分。“监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一

恼之下，竞把试卷揉成-比扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，-路上他还与监考老师

扭打起来。然而，他的班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷后，就

请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话:"零分，

我的好朋友，你在慢慢向我靠近:零分，你如此多情。难道你也把我当做一一个无用的人？不,

我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。〃读完这段话，班主任对这位学

生说严你写了一.首诗，一首很好的诗。这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。〃孩子听了，

露出了会意的微笑。接着班主任又说严从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分再见。

你要鼓起勇气和信心。把学习搞上去。在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意

帮助你。”班主任的一番话，温暖了这位学生的心。他既激动又感动，从此发奋，。

考上了理想的高中。

请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因。

131、谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用。

132、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。

绩•出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一通直痛骂。学生都低着头，满脸

的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着严老师，请你别再生

我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为

一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有•种压抑感，生怕一不小心

就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署

名。

问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

133、阐述人木位的价值取向和社会木位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。

134、试述提高学生问题解决能力的教学措施。

135、简述教学的测量与评价的功能。

136、简述当代世界教育思潮的宏观演变。

137、简述教学中如何提高知识直观的效果。

138、患者男,15岁，时有酱油色尿来就诊,红细胞形态正常,Hb90g/L,网织红细胞3.8%,

coombs试验（一），酸化配清试验阳性，冷热溶血试验（一），本例可诊断为（）。

A.珠蛋白生成障碍性贫血

B.自身免疫性溶血性贫血

C.阵发性寒冷性血红蛋白尿

D.冷凝集素血综合征

E.PNH

139、简述培养学生创造性思维的方法。

140、简述学习教育心理学对教师的主要作用。

参考答案与解析

1、答案：D

本题解析：

文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。

2、答案：B

本题解析：

在课堂教学实施行为中,管理行为主要包括课堂规划，行为问题管理,课堂管理模式，课堂时间

管理等四个方面。

3、答案：B

本题解析：

信度是指测验结果的•致性、稳定性及可靠性，•般多以内部•致性来加以表示该测验信

度的高低，信度系数愈高却表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。系统误差对信度没什

么影响，因为系统误差总是以相同的方式影响测量值的，因此不会造成不一致性；反之,

随机误差可能导致不一致性，从而降低信度.

4、答案：A

本题解析：

速率法：是指连续测定（每15秒〜1分钟监测一次）酶反应过程中某•反应产物或底物的

浓度随时间的变化来求出酶反应的初速度的方法，即连续监测法。连续监测时间在延迟时间

之后即开始，一般为60-120S,不少于4个吸光度检测点（3个吸光度变化值）。

5、答案：B

本题解析：

教师的职业角色具有多样性，如传道者角色、授业者角色、示范者角色、管理者角色等多种

职业角色。

6、答案：A

本题解析：

寄生人体的最小寄生虫卵是肝吸虫卵（华支睾吸虫卵）。最大为姜片虫卵。

7、答案：A

本题解析：

班级组织的形成一般经历了三个发展阶段：第一阶段是个人属性之间的矛盾阶段；第二阶段

是团体要求与个人属性之,可的矛盾阶段；第三阶段是团体要求架构内的矛盾。

8、答案：D

本题解析：

《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证

9、答案：D

本题解析：

集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的

社会意义。

10、答案：C

本题解析：

本题考查考生对相关教育理论及经典论述的理解以及联系理论知识的能力。首先要对题干

所引夸美纽斯名言理解正确，然后联系教师的角色部分的知识点，得出夸美纽斯此处所指

的是教师的榜样角色。

11、答案：B

本题解析：

杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，他主张教育学应为当下的生活服务，主张教

育即生活。

12、答案：B

本题解析：

PAMY（胰淀粉髀）是由胰腺分泌的一种水解酶，增高见于胰腺肿瘤引起的胰腺导管阻塞、

胰腺脓肿、胰腺损伤等，反映胰腺受损的情况。

13、答案：A

本题解析：

通过培养人才来实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

14、答案：D

本题解析：暂无解析

15、答案：D

本题解析：

初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定；伦理道德开始形成但又具有两极

分化特点。

16、答案：A

本题解析：

教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一。

”、答案：B

本题解析：暂无解析

18、答案：A

本题解析：

教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它处于核心的地位。

19、答案：A

本题解析：

人本位的价值取向认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在。

20、答案：B

本题解析：

加涅的学习理论中最核心的内容是学习条件学说。

21、答案：E

本题解析：

移植前如果受者血清中预先存在抗供者淋巴细胞的抗体，移植后80%发生超急性排斥反应,

因此必须做淋巴细胞交叉毒性试验以检测受者体内抗供者淋巴细胞的细胞毒性抗体。

22、答案：A

本题解析：

指作为知识的物质载体的直观对象（实物、模象或言语）必须达到•定强度，才能为学习者清

晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示

在学生面前。

23、答案：B

本题解析：

一个班还不能称为一个集体，集体必须具备明确的共同目标、一定的组织结构、一定的共同

生活准则、集体成员之间平等相容的氛围等四个基本特征。

24、答案：C

本题解析：暂无解析

25、答案：C

本题解析：

现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息。

26、答案：C

本题解析：暂无解析

27、答案：A

木题解析：

迁移一词最初来源于桑代克。他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。

28、答案：C

本题解析：

西方古罗马时期教育家昆体良所著的《论演说家的培养》是欧洲历史上最早的教育学著作。

29、答案：A

本题解析：

流式细胞仪中涉及的散射光信号分为前向散射光和侧向散射光。前向散射光激光束照射细胞

时，光以相对轴较小的角度向前方散射讯号。对同一个细胞群体，信号的强弱与细胞的体积

大小成正比，前向散射是用于检测细胞或其他粒子物体的表面属性。

30、答案：C

本题解析：暂无解析

31、答案：C

本题解析：暂无解析

32、答案：C

本题解析：暂无解析

33、答案：B

本题解析：暂无解析

34、答案：B

本题解析：暂无解析

35＞答案：B

本题解析：

因为有尿少，眼睑水肿的肾脏疾病表现和呼吸困难、不能平卧的左心衰表现，结合前驱感染

史，最可能的诊断是急性肾小球肾炎合并左心衰竭。患者有前驱感染史、明显水钠潴留水负

荷重、尿量减少表现，首先应检查血常规、尿常规、血外体测定，以尽早明确诊断。

36、答案：D

本题解析：

现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

37、答案：B

本题解析：

SLE常见的抗体包括抗双链DNA、抗单链DNA、抗组蛋白等，其中抗SM为SLE的标记抗体。

抗着丝点抗体是CREST的标记抗体。皮肌炎则可见抗PM-1、抗Mi-1、抗PL-7、抗J0-1抗体

阳性。抗核仁RNA抗体见于系统性硬皮病。抗SSA抗体是干燥综合征的特异性抗体。

38.答案：C

本题解析：暂无解析

39、答案：C

本题解析：

实验室认可的目的：①向社会各界证明获准认可实验室（主要是提供校准、检验和测试服

务的实验室）的体系和技术能力满足实验室用户的需要；②促进实验室提高内部管理水平、

技术能力、服务质量和服务水平，增强竞争能力，使其能公正、科学和准确地为社会提供高

信誉的服务；③减少和消除实验室用户（第二方）对实验室进行的重复评审或认可；④通

过国与国之间的实验室认可机构签订相互承认协议（双边或多边互认）来达到对认可的实验

室出具证书或报告的相互承认，以此减少重药检验，消除贸易技术壁垒，促进国际贸易。

40、答案：D

本题解析：暂无解析

41、答案：A

本题解析：

由题意知，这种评价是相对•个基准水平来确立等级的，所以应该是种相对评价。

42、答案：B

本题解析：

@jin

43、答案：B

本题解析：

依据米-曼氏方程，V0=Vrnax[S]/（km+[S]）,代人：0.8Vm=Vmax[S]/（0.05+[S]）可得S=

0.2mmol/Lo

44、答案：D

本题解析：暂无解析

45、答案：A

本题解析：

真正使教育心理学成为•门独立学科的人是桑代克。##jinkaodian

46、答案：B

本题解析：

非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学习的围墙之内〃。

47、答案：A

本题解析：暂无解析

48、答案：B

本题解析：

教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中休现。

49、答案：A

本题解析：

1942年，罗杰斯在他的第一部心理学著作《咨询与心理治疗》中提出“当事人为中心”的疗

法。

50、答案：B

本题解析：

单核细胞足血液中最大的血细胞，也足体积最大的白细胞。

51、答案：A

本题解析：暂无解析

52、答案：C

本题解析：暂无解析

53、答案：D

本题解析：

战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。《大学》、《中庸》、《孟子》都不

是教育文献。

54、答案：D

本题解析：

教育是在•定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

55、答案：A

本题解析：暂无解析

56、答案：D

本题解析：

血浆凝固酶的实验主要用于致病性葡萄球菌的鉴定，如臭是侵袭性的疾病，主要能够引起化

脓性的炎症，葡萄球菌可以通过多种途径侵入到机体里面，导致皮肤或者器官的多种感染,

引起败血症等情况。

57、答案：A

本题解析：

《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〃体现了启发性原则。

58、答案：B

本题解析：

双抗夹心法是检测抗原最常用的方法。

59、答案：B

木题解析：

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践

相分离和对立的特点。

60、答案：A

本题解析：

宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、"五经〃。

61、答案：A

本题解析：

中学教学任务包括三个方面：一是学生所要掌握的基础知识和基本技能；二是学生所要形成

和发展的智力、能力、体力；三是学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。其

中，引导学生掌握科学文化知识和基本技能是中学教学的首要任务。

62、答案：D

本题解析：

德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。

63、答案：C

本题解析：

政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

64、答案：C

本题解析：

铜绿假单胞菌在血琼脂平板上经18〜24小时培养，可形成扁平、湿润、有金属光泽、有特

殊气味的灰绿色或蓝绿色菌落，菌落周围有透明溶血环。

65、答案：A

本题解析：

迁移一词最初来源于桑代克。他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。

66、答案：C

本题解析：

美育的直接功能是育美。

67、答案：C

本题解析：

1993年10月31日，中华人民共和国颁布了《中华人民共和国教师法》。

68、答案：B

本题解析：

内部言语阶段即智力活动筒化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，是智力技能

形成的最终阶段。

69.答案：A

本题解析：

教育的心理起源说的代表人物是孟禄。

70、答案：A

本题解析：

孔子最早提出了教学过程中学、思、行统一的观点。

71、答案：E

本题解析：

细菌繁殖速度是惊人的，尿里有供细菌生长的营养成分。久置尿标本会使菌落计数的结果偏

高而影响结果；而有些对酸碱度较敏感的细菌如链球菌、淋球菌等在偏酸的尿液中放置久了

会影响其生长，影响培养结果。所以尿标本放置时间不要超过lh。

72、答案：D

本题解析：

血液D-二聚体浓度测定在临床上有一定的实用价值，D-二聚体是纤维蛋白复合物溶解时产

生的降解产物。下肢静脉血栓形成同时纤溶系统也被激活，血液中D-二聚体浓度上升，但

手术后或里症病人D-一聚体浓度也有升高，故其阳性意义并不大。如果D-一聚体浓度正常

时，其阴性价值更可靠，基本可排除急性血栓形成的可能，准确率达97%〜99%。

73、答案：D

本题解析：

纵向迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响；顺向

迁移是指先前学习对后继学习的影响：逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。特殊迁移

是指学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有发

生变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。

74、答案：A

本题解析：

儿童身心发展具有阶段性和不平衡性，"一刀切”的教育教学要求违背了阶段性原则。正确答

案为A。

75、答案：D

本题解析：

苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性：克雷伯菌属、肠杆菌属、哈夫尼亚菌属、泛菌属。

76、答案：A

本题解析：暂无解析

77、答案：E

本题解析：

苯丙氨酸脱氨酶阳性和VP试验阴性：变形杆菌属、摩根菌属、普罗威登斯菌属

78.答案：C

本题解析：

德国哲学家、心理学家赫尔巴赫第一次提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理

学作为教育学的理论基础,独立教育学的标志是赫尔巴赫《普通教育学》的出版。

79、答案：C

本题解析：暂无解析

80、答案：B

本题解析：

学生对知识的理解可以由低到搞分为四种，其中最低水平是字面理解。

81、答案：B

本题解析：

Rh溶血病是由于Rh阴性的妇女，怀孕/Rh阳性的胎儿接受胎儿Rh阳性红细胞的刺激，产

生了抗DlgG,此抗体通过胎盘进入胎儿体内，发生同族免疫反应，即抗D抗体.与Rh阳性

（具有D抗原）红细胞发生反应，从而发生溶血。为防止再次妊娠的胎儿产生溶血症，产

后72小时内应考虑给母亲注射抗Rh抗体。

82、答案：D

本题解析：暂无解析

83、答案：B

本题解析：

血清的分离需及时，决不能在4团冷藏后分离。切勿将待测血液标本留置200以下，室温低于

200时应注意放37团分离。

84、答案：B

本题解析：

17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理论上奠定了班级授课制的理论

基础。

85、答案：D

本题解析：

在我国，“课程”一词始见于唐宋年间；在英语国家，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾

塞《什么知识最有价值》一文中。

86、答案：B

本题解析：暂无解析

87、答案：B

本题解析：

白细胞过氧化酶染色，是细胞化学染色的一种方法，胞质中没有蓝黑色颗粒者是阴性反应，

胞质粗大而密集者是强阳性反应。主要是用于急性白血病类型的鉴别。急性粒细胞白血病时，

白血病细胞多呈阳性反应；急性单核细胞白血病时呈期阳性或阴性：急性淋巴细胞白血病时

呈阴性反应。本题中只有淋巴细胞为阴性。

88、答案：A

本题解析：

该句引自《论语》。孔子认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的。

89、答案：B

本题解析：

〃提高学生的写作技巧〃，“学.生应了解选举的主要功能〃，“学生能用乘法正确解答应用题〃都

属于含糊的教学目标。

90、答案：A

本题解析：暂无解析

91、答案：D

本题解析：暂无解析

92、答案：A

本题解析：暂无解析

93、答案：A

本题解析：

通过培养人才来实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

94、答案：C

本题解析：

强化是通过条件反射来增加反应的概率，正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应

频率，负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

95、答案：C

本题解析：

生产力是社会生产中最为活跃和革命的因素。

96、答案：E

本题解析：

嗜碱性粒细胞是人外周血粒细胞数量最少的一种血细胞，其细胞质内的特殊颗粒中充满了组

织胺、5-羟色胺等物质，是一种与白型变态反应有关的粒细胞。

97、答案：C

本题解析：暂无解析

98、答案：B

本题解析：

在课堂教学实施行为中,管理行为主要包括课堂规划，行为问题管理,课堂管理模式，课者时间

管理等四个方面。

99、答案：A

本题解析：

根据评价的价值标准不同，学生评价方法•般可分为相对评价法、绝对评价法和个体内差异

评价法。

100、答案：C

本题解析：

教学模式是以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按

照一定的要求和程序整合而成，比较固定和具有典型性的教学实践形式。

101.答案：B

本题解析：

CH50溶血试验即求得能使50%致敏羊红细胞发生溶血的最小量血清，然后计算出每亳升血

清中补体含量。以补体量作为横坐标，溶血百分数作为纵坐标，可得到一个清晰的“S”形曲

线。在50%溶血周围，线段近似•条直线。因此当补体用量稍有变动，就可对溶血程度产生

很大影响。

102、答案：

本题解析：

（1）学校教育对个体发展作出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊才能。

（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊

才能和发展个性的功能。15）举例说明

103、答案：

本题解析：

【答案要点】（1）公平、正确、合情合理。奖励与处分一定要符合实际，实事求是，不主观

片面，不讲情面。

⑵发扬民主，获得群众支持。只有发扬民主，听取群众意见，才能使奖惩公平合理，富有

教育意义。

⑶注重宣传与教育。进行奖励与处分，要有一定的形式和声势，在一定范围内宣布，并通

过墙报、广播、橱窗等加以宣传，以收到更好的效果。

104、答案：C

本题解析：

白喉棒状杆菌主要为白喉外毒素。白喉外毒素是棒状杆菌B-噬菌体基因表达产物，可与人

细胞表面的特异性受体结合，干扰细胞蛋白质合成。

105、答案：

本题解析：

【答案要点】

⑴社会发展状况。包括社会生产力发展水平、社会政治经济制度的进步程度、整体的社会

环境、民族心态、文化传统、科学技术发展状况等。

⑵教育的自身状况。包括教育的物质条件、教师的素质、管理水平以及相关的精神条件。

⑶家庭环境。包括适当的家庭经济条件、父母的文化水平以及良好的家庭氛围。

⑷受教育者自身的主观能动性。

106、答案：

本题解析：

答；布鲁姆的分类法认知教学目标有六项：即知识、理解、应用、分析，综合、评价。上述

六项认知教学目标的分类因其内容广大充实，而广泛地应用于各级学校教学中。

107、答案：

本题解析：

在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的，具体表现在以下方面：

⑴有利于形成学生的群体意识。每个学生都是集体中的一员，学生的发展与集体的发展密

切相关。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到极大的强化。

⑵有利于培养学生的社会交往与适应能力。班集体是学生活动与交往的基本场所，通过班

级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学

会对环境的适应。

108、答案：

本题解析：

【答案要点】学生集体的教育作用：

⑴有利于形成学生的群体意识；

(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力；

⑶有利于训练学生的自我教育能力。

109、答案：

本题解析：

【答案要点】班级授课制为主要特征是：

⑴按年龄和知识水平将学生编班。把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，

即同一个教学班学生的年龄和知识水平大致相同。

⑵以“课时”为时间单位，把教学内容和教学方法按学科和学年分解成课，并在统•而固定的

单位时间里进行，教师同时对全班学生上课。

⑶教学在规定的课时内进行。每门学科的总课时数、学年课时数、周课时数，•般根据固

定的课程计划来确定；各班的课时表规定每日的课时安排；每节课的时间可以是45、40

或30分钟，但都是统一和固定的；课与课之间有一定的间歇和休息。

⑷教学场所较为固定。班级授课在教室、实验室进行，场所是固定的。课堂中的座次也是

相对固定的，但学生的座次安排可采取不同的形式，如可采用秧田式、圆桌式、马蹄式、会

议式等。

班级授课制的主要优势有：

⑴有利于经济有效地、大面积地培养人才；

⑵有利于发挥教师的主导作用；

⑶有利于发挥班集体的教学作用：

⑷各科教师轮流上课，他们在业务、思想、风格等方面各有特点，学生可以从中受到多方

面的教育。

班级授课制的主要劣势有：

⑴强调系统书本知识的学习，容易造成理论与实际脱节；

⑵强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异；

⑶学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定；

⑷教学内容、时间和进程程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新；

⑸由于课时的限制，教师往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课”

的要求，使教学缺乏整体性和连续性：

⑹缺乏真正的集体性。

110、答案：

本题解析：

自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。自我意识包括自我认识、自我体

验和自我监控三部分。它的发展经历了以下几个阶段：

⑴生理自我是个体对自己的生理状态及自身与外部世界关系的反映。生理自我以个体的躯

体为中心是自我意识，最原始的形态在3岁左右成熟。⑵社会自我儿童在3岁以后，自我

意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，但他们的

自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也较差，常出现言行

不一的现象。社会自我到少年时期基本成熟。（3）心理自我是个体对自己的心理特征的意

识，是在青•春期开始发展和形成的，他们会按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心

理品质和能力。

111、答案：

本题解析：

【答案要点】中小学德育,工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会

公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、

人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能成为坚定

的共产主义者奠定基础。

中小学的德育内容：（1）政治教育；（2）思想教育；（3）道德教育；（力心理健康教育。

112、答案：E

本题解析：

血小板无力症是一种遗传性出血病。特点为血细胞对多种生理诱聚剂反应低下或缺如，由血

小板膜糖蛋白配（GP0b）和（或）0a（GP0a）质或量的异常引起。

113、答案:

本题解析：

（1）学校文化是一种组织文化；

（2）学校文化是一种整合性较强的文化：

（3）学校文化以传递文化传统为己任；

（4）校园文化是学校文化的缩影。

114、答案：

本题解析：

⑴正确选择直观教具和现代化教学手段；

（2）宜观要与讲解相结合；

⑶重视运用语言直观。

115、答案：

本题解析：

【答案要点】在教学过程中，直接经验和间接经验相结合，反映了教学传授系统的科学文

化知识与丰富学生的感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。

⑴学生以学习间接经验为主，并且他们是间接地去体验。学生主要通过书本接受现成的知

识，然后再去应用和证明。这足一条认识的捷径，可以避免人类曾经经历过的曲折和欠败，

使学生能用最短的时间掌握大量的科学文化基础知识。同时，还可以使学生在起点上继续认

识客观世界，继续开拓新的认识领域。

⑵学生学习间接经验要以直接经验为基础。如果在学习时没有学生自己的直接经验的参与

和帮助，是很难对间接经验和书本知识进行接受、理解、消化和巩固的。所以，教学中教师

要充分利用学生已有的经3佥，增加学生学习新知识所必须的感性知识，以保证教学的顺利进

行。

116、答案：

本题解析：

⑴要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵

守的群体规范，满足学生的归属需要和彼此间的相互认同，巩固班集体。

（2）要正确对待非正式群体，具体可针对积极型、中性型、消极型的非正式群体采用不同的

引导方式。

117、答案：

本题解析：

导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面：

①任务难度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中,

任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任务难度越难,应当控制较低水平的动机。

而在案例中，摸底考试属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往往

不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考试，应当控制较低水平的动

机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所以学习效果都不是很理想。

②师不适当的评价，伤恚了王刚的自尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自

我的成败经验是自我效能感的最主要因素。

（1）唤起王刚学习热情的主要方法有儿下几点：

①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。

118、答案：

本题解析：

①了解学生，研究学生。了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了解学生的学习和

生活环境。可通过各种方法去了解，比如阅读学生的有关材料，对学生本人或知情者的调查，

观察学生在活动中的表现等，②组织和培养班集体。③协调校内外各种教育力量。充分发

挥木班任课教师的作用:协助和指导班级团队活动:争取和运用家庭与社会教育力量。

119.答案：

本题解析：

（1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本知职和基本技能；（2）发展学生智能，

特别是培养学生的创新精神和实践能力：（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平：（4）

培养学生高尚的审美情趣和能力；（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个

性心理品质。

120、答案：

本题解析：

分析：（1）一次偶然的摸底调验成绩不好，张明同学对此进行了不恰当的内部归因，进而对

自己丧失信心。

（2）张明同学由于•上初中以来在学习上的多次失败，陷入了习得性无力感的境地，而且越

陷越深，不能自拔。

（3）数学老师在教育方式上的严重失误，也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的

无助感。

建议：（1）采用各种措施帮助张明同学自己认识到学习成绩下滑的真正原因。

（2）纠正学校、家庭在教育过程中过分重视考试，分数、名次等外部强化手段去激收学生

学习，而严重忽视对学生内在动机的培养和调动的做法，注重对张明同学内在学习动机的激

发和培养，并且利用他对音乐和体育爱好，巧妙实现动机迁移。

（3）采用有效措施，消除张明同学在学习上的无力感，增强他的学业自我效能感。（根据结

合案例和展开情况以上各点给。〜1分）

121、答案：

本题解析：

含义: