2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试难点突破题（附答案）336

全国教师资格考试重点试题精编

i注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

!（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

••

zi1、奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学w,都属于

量:A.代表性学习

4：B.规则学习

!C.命题学习

：D.原理学习

12、炭粒廓清试验常用来检测（）。

A.中性粒细胞功能

；B.巨噬细胞功能

C.NK细胞功能

；D.B细胞功能

：E.T细胞功能

13、免疫比也法可用于（）。

凶由A.测定Tc细胞的效应功能

果鳖B.IgG测定

IC.可溶性细胞因子测定

D.T细胞亚群测定

1E.淋巴细胞转化试验

|4、雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

：C.封建社会

D.资本主义社会

恬

5、教学过程的中心环节是（）。

A.引起求知欲

B.感知教材

C.理解教材

D.巩固知识

6、认知发现学习理论的创立者是（）

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳

7、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使

人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的（）。

A.社会变迁功能

B.社会流动功能

C.政治功能

D.文化功能

8、单轨学制最早产生于（）。

A.英国

B.德国

C.俄国

D.美国

9、教师的根本任务是（）。

A.教学工作

B.班主任工作

C.德育工作

D.教书育人

10、在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

11、德育的“社会模仿模式〃的创立者是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.杜威

D.班杜拉

12、工业社会教育的特征是（）

A.教育与生产劳动从分离走向结合

B.教育的公共性日益淡化

C.教育的复杂程度越来越低

D.教育的理论自觉性越来越低

13、长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）

A.目标游离评价模式

B.CIPP模式

C.表现性评价模式

D.目标评价模式

14、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）

A."失范说”

B.“目标说〃

C.“控制缺乏说〃

D.“标签论”

15、下列属于有包膜的DNA病毒是（）。

A.脊髓灰质炎病毒

B.乙脑病毒

C.甲型肝炎病毒

D.出血热病毒

E.疱疹病毒

16、“建国君民，教学为先〃揭示了教育的重要性以及（）。

A.教育与政治的关系

B.教育与人的关系

C.教育与经济的关系

D.教育与社会的关系

17、下列表述中符合教科书编写要求的是（）。

A.教科书的编排主要考虑教师教的方便

B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计

C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门

D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅

18、开展教学活动的基本单位是（）。

A.班级

B.年段

C.学习小组

D.个体

19、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育,

并把其责任交给（）。

A.国家

B.地方

C.学校

D.家长

20、教师成长公式：“经验+反思=成长〃是由（）提出的。

A.桑代克

B.波斯纳

C.奥苏贝尔

D.苛勒

21、"成熟决定论”的代表人物是（）

A.格塞尔

B.杜威

C.华生

D.霍尔

22、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃n勺一个领域是（）

A.心理健康

B.记忆

C.智力

D.学习

23、测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则

和（

A.公平性原则

B.发展性原则

C.循序渐进原则

D.高效原则

24、据可查证的资料，人类最早的学校出现在（）。

A.公元前1000年左右

B.公元前1500年左右

C.公元前2000年左右

D.公元前2500年左右

25、一般在教学开始前使川，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属

于（）。

A.配置性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.非正式评价

26、在德育过程中起主导作用的是（）

A.受教育者

B.教育者

C.德育内容

D.德育方法

27、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。

A.民主型、惩罚型、放任型

B.权威型、放任型、民主型

C.放任型、监督型、正义型

D.惩罚型、正义型、权威型

28、最早提出对班级教学进行改造的是（）o

A.道尔顿制

B.哈里斯制

C.巴达维亚法

D.特朗普里制

29、明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（

A.《关于教师地位的建议》

B.《学会生存》

C.《儿童权利公约》

D.《世界人权宣言》

30、根据各级各类学校任务确定的对•所有培养人的特殊要求被称为（）

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学评论

31、目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（）。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.道尔顿制

D.走班制

32、教学过程中最基本的部分是（）

A.布置课外作业

B.讲授新教材

C.检查复习

D.巩固新教材

33、道德过程中最一般、最普通的矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容的矛盾

C.社会通过教师向学生提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾

D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

34、怀疑深静脉血栓应该检测的项目（）。

A.FDP

B.PT

C.APIT

D.D-二聚体

E.TT

35、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。

A.制定课程标准

B.制定教学计划

C.课程设计

D.明确培养目标

36、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。

A.糖原染色

B.铁染色

C.过氧化物陶染色

D.碱性磷酸酶染色

E.非特异性酯的染色

37、《中华人民共和国义务教育法》规定，接受义务教育的起始年龄是（）。

A.5周岁

B.8周岁

C.7周岁

D.6周岁

38、炭疽感染临床分型，下列不会引起的是（）。

A.皮肤炭疽

B.肾炭疽

C.肺炭疽

D.肠炭疽

E.败血症炭疽

39、参与团型超敏反应的是（）。

A.IgG

B.IgM

C.lgE

D.lgD

E.lgA

40、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。

A.洛克

B卢梭

C.赫尔巴特

D.培根

41、研究表明，表征程序性知识的方式是（）。

A.图式

B.直观

C.命题

D.概念

42、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是--种（）。

A.内发论观点

B.外银论观点

C.需要论观点

D.实质论观点

43、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（

A.礼、乐、射、辞、书、数

B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御

C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数

D.礼、乐、射、御、书、数

44、指导整个课程编制过程最关键的准则是（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教育方针

45、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。

A.活动课时制

B.分组教学

C.设计教学法

D.道尔顿制

46、把迁移分为正迁移与负迁移，其分类依据是

A.迁移的结果

B.迁移的情景

C.迁移产生的方向

D.迁移的内容

47、根据苯丙氨酸试验和VP试验，可将肠杆菌科初步分为几组（)o

A.4

B.5

C.6

D.2

E.3

48、中国古代教育史上提出"不愤不启，不俳不发”的教育家是（）。

A.荀子

B.墨子

C.孔子

D.孟子

49、教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方

法被称为（）<>

A.讲述

B.讲解

C.解读

D.讲演

50、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，

唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C卢梭

D.杜威

二、多选题

51、关于尿微量白蛋白的叙述，错误的（）o

A.可见于糖尿病性仔病

B.为晚期肾损伤的测定指标

C.可随机留取标本

D.用蛋白定性的化学方法不能检出

E.可采用免疫透射比独法进行测定

52、智力技能形成的最高阶段是（）

A.活动定向

B.内部言语

C.有声的外部言语

D.无声的外部言语

53、心智技能形成的三个阶段一次是（）。

A.原型定向，原型内化，原型操作

B.原型内化，原型定向，原型操作

C.原型定向，原型操作，原型内化

D.原型操作，原型内化，原型定向

54、欧洲中世纪的教育，最受重视和尊重的是（）。

A.培养僧侣人才的教育

B.宗教教育

C.骑士教育

D.世俗教育

55、美育最高层次的任务是（）。

A.培养学生的创造美的能力

B.培养学生鉴赏美的能力

C.培养学生感受美的能力

D.培养一流的艺术家

56、从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。

A.学校

B.家长

C.学生

D.教师

57、在我国“教育〃概念被正式用来言说教育之事大约是在（）。

A.公元前2世纪

B.18世纪

C.19世纪中叶

D.19世纪末20世纪初

58、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属

于（）

A.言语信息学习

B.智慧技能学习

C.认知策略学习

D.态度学习

59、下列教具中属于模象直观的是（）。

A.图片

B.参观

C.实验

D.标本

60、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情，知、意、行依次进行

C.以行为开端，行、情、知、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

61、开展教学活动的基本单位是（）。

A.班级

B.年段

C.学习小组

D.个体

62、目前抗可提取性抗原抗体的检测方法是（）。

A.免疫印迹法

B.ELISA（夹心法）

C.直接凝集试验

D.ELISA（间接法）

E.免疫荧光技术

63、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。

A.推测与假设训练

B.自我设计训练

C.头脑风暴法

D.发散思维训练

64、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无

穷，表现的基本观点是（）。

A.形式训练说

B.联结说

C.概括说

D.奥苏贝尔的认知观

65、关于淀粉酶（AMY）的叙述，正确的是（）。

A.胰腺炎控制后，在血清AMY恢复正常之前尿AMY已下降

B.不同试验方法测定AMY的参考范围均相同

C.急性胰腺炎发病24小时后，多数人血清AMY开始升高

D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺损伤的程度相关

E.胰腺癌晚期时血清AMY显著升高

66、关于改良牛鲍技术板的叙述错误的是（）o

A.计数池分为9个大格

B.计数池与盖玻片高0.01mm

C.每块计数板分为2个同样的计数池

D.每个中方格用单线分为16个小方格

E.计数池内划有长、宽个3.0mm的方格

67、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红素增加，造成

神经系统出现中毒反应的属于（）。

A.梗阻性黄疸

B.肝细胞性黄疸

C.核黄疸

D.肝癌所致黄疸

E.溶血性黄疸

68、心理学称为“危险期"指的是（

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年初期

69、学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。

A.附属内驱力

B.外部学习动机

C.内部学习动机

D.自我提高内驱力

70、遗传素质是人身心发展的（）。

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.内部动力

71、非小细胞肺癌的肿瘤标志物为（）。

A.CEA

B.PSA

C.Cyfra21-l

D.NS

E.AFP

72、对解决问题起了启发作用的事物叫（）,,

A.变式

B.定势

C原型

D.问题

73、新生儿室爆发脓毒血症，浓汁标本经涂片革兰染色镜检发现锚萄球菌。为确定该菌是否

有致病力，应检查（）..

A.DNA酶

B.尿素酶

C.触酶

D.血浆凝固酶

E.卵磷脂酶

74、高中阶段思想政治教育的特殊任务是（）。

A.解决认识问题和价值叵题

B.度过“危险期〃

C.解决青春期问题

D.解决学业问题

75、患者男，50岁。升高170cm,体重乃kg。正常体验抽血，标本离心后发现血清浑浊，

血清静置12h外观上层浑浊，下层透明。混浊层多主要成分是（）。

A.HDL

B.CM

C.VLDL

D.IDL

E.LDL

76、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话的提出者是教育家（）。

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.第斯多惠

D.瓦?根舍因

77、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理区影响集体，从而把

对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

78、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。

A.社会文化

B.人的身心发展水平

C.社会意识形态

D.社会生产力

79、教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）。

A.资本主义社会初期

B.奴隶社会初期

C.封建社会末期

D.原始社会末期

80、细胞内专性寄生的病原体是（）。

A.诺卡菌

B.衣原体

C.放线菌

D.支原体

E.钩端螺旋体

81、为课程论建立起心理学基础的人是（）。

A.亚里士多德

B.凯洛夫

C.冯特

D.赫尔巴特

82、高中阶段品德发展趋向于（）。

A.自律

B.独立

C.成熟

D.自主

83、具有直接的社会意义是人格的核心的是（

A.能力

B.性格

C.气质

D.需要

84、联合国教科文组织发布《关于教师地位的建设》，把教师工作视为专门职业，是（）。

A.1966年

B.1976年

C.1979年

D.1980年

85、社会自我基本成熟的时期在（）。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.少年期

86、决定教育事业领导权的是（）o

A.文化传统

B.政治制度

C.经济发展水平

D.科技发展水平

87、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（）。

A.绅士教育

B.自然教育

C.和谐教育

D.武上教育

88、当代〃教学〃观变革所体现的主要趋势包括（）

A.从重视学生向重视教师转变

B.从重视能力向重视知识转变

C.从重视学法向重视教法转变

D.从重视继承向重视创新转变

89、钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）

A.正迁移

B.负迁移

C.具体迁移

D.一般迁移

90、目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（）o

A.个别教学制

B.班级授课制

C.道尔顿制

D.走班制

91、提出理性情绪辅导方法的心理学家是（）。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾力斯

D.雅各布松

92、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.冲动型

D.沉思型

93、道德过程的基本因素中，关键是（）。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

94、现代教育观认为，教师在教育过程中起（）作用。

A.助手

B.从属

C.主导

D顾问

95、”对基本概念的感知、理解'’属于（）

A.知识学习

B.技能学习

C.品德学习

D.能力学习

96、《中华人民共和国宪法》第46条规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包

括（）

A.品德、智力、体力

B.德育、智育，体育

C.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

D.有理想、有道德、有文化、有纪律

97、某实验室血测定仪参加室间质量评价活动，其测定结果为5.25mmol/L,其靶值为

5.0mmol/L,偏移百分比率是（）。

A.1%

B.10%

C.3%

D.2%

E.5%

98、患者男，52岁因肾衰竭入院，需做肾移植手术。为了避免发生超急性排斥反应，应作

的检查是（）。

A.PHA激发的淋巴细胞转发实验

B.HLA分子生物学定型试验

C.HLA细胞学定型试验

D.HLA血清学定型试验

E.淋巴细胞交叉毒性试验

99、《中华人民共和国教师法》是（）颁布的。

A.1989年

B.1991年

C.1993年

D.1995年

100,支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919年做的（）

A.猴子辨别学习

B.小猪迷箱

C.水下击靶

D.小鸡觅食

三、问答题

101、简述学校文化的特性。

102、患者男，64岁。2年前因胃癌行全胃切除术。近3个月来渐感头晕、乏力、活动后心

慌、气急。外周血检查结果:RBC2.8xl012/L,HB96g/L,网织红细胞0.16%,MCV114fl,MCH34pg,

根据外周血检查的结果，该患者可初步诊断为（

MCHC332g/L0

A.正细胞性贫血

B.单纯小细胞性贫血

C.小细胞低色素性贫血

D.大细胞性贫血

E.大细胞均一性贫血

103.面向新世纪的教育改革有哪些特点？

104、简述中小学德育的意义

105、简述教学评价与测量及测验的关系。

106、班集体的教育作用是什么？

107.论述专家型教师与新教师的差异

108、试述教师专业化的条件。

109、简述教育对文化的正向功能。

110、简述培养集体的方法。

111.简述教学的意义

112、简述心理健康的基本任务。

113、论述制约课程的主要因素

114、试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

115、联系实际论述间接经验与直接经验的必然联系。

116、简述学生道德评价的发展趋势。

117、酶的活性中心是指()。

A.酷分子上的几个必须基团

B.酶分子与底物结合的部位

C.酶分子中心部位的一种特殊结构

D.酶分子催化底物变成产物的部位

E.酶分子结合底物并发挥催化作用的关键性三维结构区域

118、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。

一位教师在教•年级学生学习“两数相差多少的应用题〃•课时，老师为了让学生都能够亲身

感受和体验到老师交给他们的“比〃的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛

等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学

实录。

老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的

兴趣.

老师：他们唱的好不好？

学生：好！

老师：男生和女生哪个组的声音大？

学生:女生声音大！

119.简述如何培养班集伏。

120、简述学校教育对于个体发展的特殊功能。

四、问答题

121、论述体谅模式对我国学校德育改革有何启示

122、血小板无力症主要的病理基础是（）。

A.PF4缺陷

B.a颗粒缺陷

C.CD62P缺陷

D.GPIb/0缺陷

E.GP0b/0a缺陷

123、简述人的发展的规律性。

124、简述自我意识的发展阶段。

125、简述我国课程改革的发展趋势，

126、简述培养学生良好态度和品德的方法。

127.论述我国中学德育的基本原则有哪些？

128、试述提高学生问题解决能力的教学措施。

129、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。

130、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪叫方面？

131、简述生产力对教育的作用。

132、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师〃这一栏。

绩•出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生迷直痛骂。学生都低着头，满脸

的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着严老师，请你别再生

我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为

一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有•种压抑感，生怕一不小心

就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署

名。

问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

133、简述教学媒体选择时需要考虑的因素。

134、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一

看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简・单，我们自己也会换的。过几天，灯

又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧

坏了，换了一个保险丝，灯又光了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么

遇到问题就用不上呢？

请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。

135、在实际的教学中，有的教师对•写不好作业的学生采用“漏一一补十〃、"错一罚十〃的做法。

你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析,并谈谈应如何有效地促进学生的知

识保持。

136、教育的相对独立性

137、如何培养学生问题解决的能力？

138、教育目的（狭义）

139、第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，请从教学原

则的角度对他这句话进行评析。

140、教育目的和培养目标的关系是什么？

参考答案与解析

I、答案：c

本题解析：

奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于命题学习。

2、答案：B

本题解析：

炭粒廓清试验是一个整体试验，小鼠定量静脉注射印度墨汁，间隔一定时间反复取静脉山,

测定血中炭粒的浓度，根据血流中炭粒被廓清的速度，判断单核巨噬细胞的功能。颗粒状异

物静脉注入小鼠血循环后，可迅速被单核细胞清除，主要被定居在肝脏和脾脏的巨噬细胞吞

噬，正常小鼠肝脏巨噬细抱可吞噬清除90%的炭粒，脾脏巨噬细胞约吞噬清除10%的炭粒。

当异物量恒定时，其血流中颗粒清除率可反映单核细胞吞噬功能。

3、答案：B

本题解析：

IgG为大分子蛋白质，可应用免疫比浊法进行测定，其他选项均不能用免疫比浊法检测。

4、答案：B

本题解析：暂无解析

5、答案：C

本题解析：

领会知识是教学的中心环节，其主要包括感知教材和理解教材，其中理解教材是教学的重中

之重。

6、答案：D

本题解析：暂无解析

7、答案：A

本题解析：

教育推动社会的改革与发展，体现了教育的社会变迁功能。

8、答案：D

本题解析：

单考L学制最早产生在美国，

9、答案：D

本题解析：

教师的根本任务是教书育人。

10、答案：D

本题解析：

美国管理大师彼得德鲁克于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理〃的概念,

其后他又提出“目标管理和自我控制〃的主张。

11、答案：D

本题解析：暂无解析

12、答案：A

本题解析：

工业社会的教育特征包括：⑴现代学校的出现和发展；（2）教育与生产劳动从分离走向结合，

教育的生产性日益突出；（3）教育的公共性H益突出；⑷教育的复杂程度和理论自觉性都越

来越高，教育研究在推动教育改革中的作用越来越大。

13、答案：D

本题解析：暂无解析

14、答案：D

本题解析：

略

15、答案：E

本题解析：

疱疹病毒为有包膜的DNA病毒，余均为RNA病毒。

16、答案：A

本题解析：

这句话强调了教育为政治服务的作用。

17、答案：D

本题解析：暂无解析

18、答案：A

本题解析：暂无解析

19、答案：B

本题解析：

@jin

20、答案：B

本题解析：

波斯纳提出了•个教师成长公式：经验+反思=成长。

21、答案：A

本题解析：

环境决定论的代表人物是华生，格塞尔是成熟决定论的代表人物，杜威是实用主义教育的代

表人物。

22、答案：D

本题解析：

学习是心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域；学习理论是学校教育

心理学中最重要、最核心的理论。

23、答案：B

本题解析：

测试和考试是用来检查教学水平的一种手段。在测试过程中应把握客观性原则、发展性原则、

指导性原则、计划性原则，

24、答案：D

本题解析：

经过学者考证，认为建于公元前2500年的埃及宫廷学校是人类有史可查的最古老的学校。

25、答案：A

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26、答案：B

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27、答案：B

本题解析：

班主任领导方式的三种类型：权威型、民主型、放任型。

28、答案：A

本题解析：

1920年，美国教育学教柏克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创建了一种新的教学组织形

式，人们通常称之为道尔顿制。这是最早提出对班级教学进行改造的教学法。

29、答案：A

本题解析：

1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门

职业，认为它是一种要求具备经过严格训练和持续不断的研究才能获得并维持的专业技能

的公共业务。

30、答案：B

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31、答案：B

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32、答案：B

本题解析：暂无解析

33、答案：C

本题解析：暂无解析

34、答案：D

本题解析：

血液D・二聚体浓度测定在临床上有一定的实用价值，D.二聚体是纤维蛋白复合物溶解时产

生的降解产物。下肢静脉血栓形成同时纤溶系统也被激活，血液中D-二聚体浓度上升，但

手术后或重症病人D-二聚体浓度也有升高，故其阳性意义并不大。如果D-二聚体浓度正常

时，其阴性价值更可靠，基本可排除急性血栓形成的可能，准确率达97%〜99%。

35、答案：C

本题解析：

总的来说，课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的

系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书是课程文件的三个层次。

36、答案：C

本题解析：

过氧化酶染色时，原粒细胞至成熟中性粒细胞均呈阳性；淋巴细胞系统呈阴性。

37、答案：D

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38、答案：B

本题解析：

与感染途径相对应，炭疽主要有三种临床类型：皮肤炭疽、肺炭疽和肠炭疽，有时会引起炭

疽败血症和脑膜炎。其中皮肤炭疽最为常见，占全部病例的95%以上。

39、答案：C

本题解析：

同型超敏反应是指已致敏的机体再次接触相同抗原后在数分钟内所发生的超敏反应。其主要

特点是：①发生快，消退亦快；②主要由特异性IgE介导；③通常引起机体生理功能紊乱，

一般不遗留组织损伤；④具有明显个体差异和遗传背景。

40、答案：C

本题解析：

德国哲学家、心理学家赫尔巴赫第一次提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理

学作为教育学的理论基础，独立教育学的标志是赫尔巴赫《普通教育学》的出版。

41、答案：B

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42、答案：B

本题解析：

外银论的观点认为个人的成长由外在的各种因素决定，而忽视内在的个人主观能动性。华生

的环境决定论属于外钱论，正确答案为瓦

43、答案：D

本题解析：

中国古代学校教育的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。

44、答案：C

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45、答案：B

本题解析：

按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学。

46、答案：A

本题解析：

依据迁移的结果把迁移分为正迁移与负迁移。

47、答案：E

本题解析：

苯丙氨酸试验全称是“苯丙氨酸脱氨酶试验”，常用于肠杆菌科各菌属间的初步鉴定，根据米

丙氨酸试验和VP试验的结果可将肠杆菌科常见的菌属分为3个群，其中变形杆菌属、普罗

菲登斯菌属和摩根均属苯丙氨酸试验阳性，VP试验阴性。

48、答案：C

本题解析：暂无解析

49、答案：A

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50、答案：B

本题解析：

持有题干所述观念的教育思想家是赫尔巴特。

51、答案：B

本题解析：

微量白蛋白尿是早期肾小球损伤的检测指标。

52、答案：B

本题解析：

内部言语阶段即智力活动简化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，是智力技能

形成的最终阶段。

53、答案：C

本题解析：暂无解析

54、答案：A

本题解析：

罗马灭亡后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧密联系的时期，文化教育几乎完全被宗教所

垄断，所以当时最受重视和尊重的是培养僧侣人才的教育。

55、答案：A

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56.答案：D

本题解析：

在教学中，教师起主导作用，形成良好师生关系的关键是要让学生感

受到来自教师的教育影响不是专制的，而是活泼、合作的。

57、答案：D

本题解析：

在我国，"教育"概念被正式用来言说教育之事大约是在19世纪末20世纪初。

58、答案：A

本题解析：

言语信息学习即掌握以言语信息形式传递的内容，或学习结果是以言语信息表达出来的。

59、答案：A

本题解析：暂无解析

60、答案：D

本题解析：

德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。

61、答案：A

本题解析：暂无解析

62、答案：A

本题解析：

目前抗可提取性核抗原（ENA）抗体的检测方法有双向免疫扩散、对流免疫电泳和免疫印迹

法。

63、答案：A

本题解析：暂无解析

64、答案：A

本题解析：暂无解析

65、答案：D

本题解析：

淀粉酹升高的程度越大，患急性胰腺炎的可能性也越大，但是淀粉能活性升高的程度并不一

定和胰腺损伤程度相关，虽然目前还都用淀粉酶作为急性胰腺炎诊断的首选指标，但其特异

性和灵敏度都还不够高。

66、答案：B

本题解析：

计数池与盖玻片之间距离为0.1mm。

67,答案：C

本题解析：

核黄疸是一组严重的新生儿疾病，以由于先天和（或）新生儿体质因素所致的黄疸和血液内

大量带核红细胞为特征，同时因胆红素对■中枢神经组织的有害作用而产生神经症状。

68、答案：C

本题解析：暂无解析

69、答案：C

本题解析：暂无解析

70、答案：C

本题解析：

遗传素质是人身心发展的物质前提或物质基础。

71、答案：C

本题解析：

肺癌主要分为两大类，小细胞肺癌（SCLC）和非小细胞肺癌（NSCLC）,其中以后者最为多见。

对于肺癌的筛查，除了必要的影像技术外，肿瘤标志物Cyfra21-1对肺癌，尤其是非小细胞

肺癌的诊断有较大意义。

72、答案：C

本题解析：暂无解析

73、答案：D

本题解析：

血浆凝固酶的实验主要用于致病性葡萄球菌的鉴定，如央是侵袭性的疾病，主要能够引起化

脓性的炎症，葡萄球菌可以通过多种途径侵入到机体里面，导致皮肤或者器官的多种感染,

引起败血症等情况。

74、答案：A

本题解析：暂无解析

75、答案：B

本题解析：

回型高脂蛋白血症：由于血浆中出现大量乳糜微粒（CM）,所以血浆混浊，呈奶油样；又由

于它的密度小，静置隔夜后（或放置4团冰箱过夜），可以上浮而成顶部乳酪样层，即上层呈

"奶油"样盖，下层澄清。目型高脂血症：①加型放置后血浆外观完全澄清；②配型放置后

血浆外观多数澄清，但也有少数轻度混浊。用型高脂蛋白血症：血浆中出现异常的脂蛋白，

放置血浆通常混浊，目常有一模糊的“奶油”层。团型高脂蛋白血症：血浆微混，但静置后外

观无乳糜微粒顶层，即无上浮的乳酪样层。色型高脂蛋白血症：血浆混浊，放置（或静置过

夜）后出现上浮的乳酪样层，下部仍混浊，即血浆上层呈"奶油”样，下层混浊。患者血清静

置12h外观上层浑浊，下层透明主要是回型高脂蛋白血症，上层主要为CM。

76.答案：C

本题解析：暂无解析

77、答案：C

本题解析：

班级平行管理理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响〃的教育思

想，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，

也通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式。

78、答案：D

本题解析：

生产力对教育起决定作用：生产力水平决定教育的规模和速度，制约

着人才规格和教育结构，制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

79、答案：A

本题解析：

教育学作为一门独立形态的学科的标志是赫尔巴特的《普通教育学》，而这一时期，处于资

本主义社会的初期。

80、答案：B

本题解析：

病毒都是严格细胞内寄生的，立克次氏体为革兰氏阴性茵，是•类专性寄生于真核细胞内的

G一原核细菌，而衣原体也是严格细胞内寄生的，又被称为能量寄生物。

81、答案：D

本题解析：

赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础匕把道德教育理论建立在伦理学基础

上。

82、答案：C

本题解析：暂无解析

83、答案：B

本题解析：暂无解析

84、答案：A

本题解析：暂无解析

85、答案：D

本题解析：暂无解析

86、答案：B

本题解析：暂无解析

87,答案：B

本题解析：

卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观。

88＞答案：D

本题解析：暂无解析

89、答案：A

本题解析：暂无解析

90、答案：B

本题解析：暂无解析

91、答案：C

本题解析：暂无解析

92、答案：C

本题解析：

冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错.

93、答案：A

本题解析：暂无解析

94、答案：C

本题解析：

现代教育观认为，教师在教育过程中起主导作用。

95、答案：A

本题解析：

知识的学习包括学习知识时的感知和理解等。

96、答案：A

本题解析：

宪法第四十六条规定了公民的受教育权利：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”

97、答案：E

本题解析：

偏倚的计算公式是：偏倚=（测最值的平均值一基准值）/基准值xlOO%=（5.25-5）/5x100%

=5%o

98、答案：E

本题解析：

移植前如果受者血清中预先存在抗供者淋巴细胞的抗体，移植后80%发生超急性排斥反应,

因此必须做淋巴细胞交叉毒性试验以检测受者体内抗供者淋巴细胞的细胞毒性抗体。

99、答案：C

本题解析：

1993年10月31日，中华人民共和国颁布了《中华人民共和国教师法》。

100、答案：D

本题解析：暂无解析

101、答案：

本题解析：

（1）学校文化是一种组织文化；

（2）学校文化是•种整合性较强的文化：

（3）学校文化以传递文化传统为己任；

（4）校园文化是学校文化的缩影。

102、答案：D

本题解析：

MCV正常值为8。〜100fl,MCH正常值27〜33pg,MCHC正常值320〜36Ug/L。Hb降低，患

者全胃切除表明贫血，检查结果MCV114fLMCH34pg,MCHC332g/L可初步诊断为大细胞性

贫血。

103、答案：

本题解析：

（1）高度重视教育改革，突出教育的战略地位。

（2）教育改革的重点转向提高教育质量。

（3）课程改革是教育改革的核心。

（4）加强和改进道德教育。

（5）重视提高师资水平。

（6）教育公平渐成教育改革的主题

104、答案：

本题解析：

（1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证;

（2）德育是青少年健康成长的条件和保证；

（3）德育是实现教育目的的条件和保证

105＞答案：

本题解析：

（1）教学评价不等同于测量和测验。

（2）测量和测验是对学习结果的客观描述,而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。

（3）教学评价的主观判断和解释必须以客观描述为基础，测量与测验所得到的结果，只有

通过教学评价，才能判断这种客观描述的实际意义。

106.答案：

本题解析：

在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的，具体表现在以下方面：

⑴有利于形成学生的群体意识。每个学生都是集体中的一员，学生的发展与集体的发展密

切相关。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到极大的强化。

⑵有利于培养学生的社会交往与适应能力。班集体是学生活动与交往的基本场所，通过班

级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学

会对环境的适应。

107、答案：

本题解析：

1.课时计划的差异：专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。

新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。

2.课堂教学过程的差异

（1）课堂规则的制定与执行

专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持

执行下去。

（2）吸引学生注意力

专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。

（3）教材的呈现

专家型教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则

不能。

（4）课堂练习

专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。

（5）家庭作业的检查

专家型教师具有一套检杳学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。

（6）教学策略的运用

专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。新教师或缺乏或不会运用教学策略。

3.课后评价的差异

专家型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的课

后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。

108.答案：

本题解析：

一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的

专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，教师的学科专业素养：（1）精通所

教学科的基础知识和技能：（2）了解与该学科相关的知识:（3）了解学科的发展脉络：（4）了解

该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养:①具有先进的教育理念;②具有良

好的教育能力:③具有a定的研究能力。

109、答案：

本题解析：

教育对于文化保存与发展的作用，构成了教育的文化正向功能，表现为：

（1）教育的文化保存功能。

（2）教育的文化选择功能。

（3）教育的文化融合功能。

（4）教育的文化创造功能。

110.答案：

本题解析：

（1）确定集体的发展目标。一个集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认知上和行

动上保持统一，才能推动集体的发展。

⑵建立集体的核心队伍。教师要善于发现和培养积极分子，并把对积极分子的使用与培养

结合起来。

⑶建立集体的正常秩序。教师要依靠干部的力量，由他;门来带领同学，一旦初步形成了班

级秩序，就不要轻易改变，

⑷组织形式多样的教育活动。根据班级教育活动的时间分布，主要由H常性的教育活动与

阶段性的教育活动两部分组成。

⑸培养正确的舆论和良好的班风。健康的集体舆论和班风是激励和约束学生的巨大的精神

力量。

111、答案：

小题解析：

（1）教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。

（2）教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

（3）教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。

112、答案：

本题解析：

（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，

预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病

的发生，提高学生的心理健康水平。

⑶针对少数有心理疾病的学生进行心理咨询和治疗。

113.答案：

本题解析：

课程是随社会的发展而演变的。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力

和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学

校课程的。

(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；

(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平；

⑶学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性；

⑷课程理论，建立在不同的教育哲学理论基础上的课程理论及课程的历史传统，对课程产

生重要的结构性影响。

114、答案：

本题解析：

⑴社会价值取向确立应注意的问题：

①以可持续发展的理念为指导。当代社会教育目的的选择、确立，只有赋予社会全面发展、

协调发展和可持续发展的理念，根据这样的要求来培养人，才能使社会的全面发展、协调

发展和可持续发展获得强有力的内在把握和坚实的基础，②适应与超越问题。教育目的的

社会价值取向霁坚持适应性与超越性的统一。首先，不能局限于在理论上抽象思考二者统

一的合理性，还要探索二者统一在实践上的可•行性；其次，在实践上要避免主次分明的绝

对化思维;最后，在实践中要从现实及未来发展的方向来把握教育的连续性，体现适应与超

越的统一。功利价值与人文价值问题。物质生活发展与精神生活发展是人类社会发展进步的

基本需要。社会发展进步的这种内在需要，决定了服务于它的教育既有功利价值又有人文价

值。当代教育H的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文

价值。这主要是因为，随着社会的发展，特别是近代以来，对经济效益的渴望，使功利性成

为现代化追求的首要目标，而人文精神则渐渐受到忽视和冷落，社会对功利价值与人文价

值追求的失衡越来越突出，使指引生活意义和价值的“精神世界”被充裕和富有的“物的世界〃

的漫天尘埃所遮蔽。由于功利主义的遮蔽，教育亦越来越被赋予了经济发展的目的和物质

利益追求的目的，生存与发展的功利性、实用性的教育成了培养人的根本所在。④民族性

与世界性问题。坚持民族性和世界性相结合的价值取向，在实践上需要对民族性和世界性

予以很好地理解和把握。一是对民族性的理解和把握要避免僵化和封闭；二是在理解和把

握世界性价值取向时要避免盲目性。

(2)人的价值取向确立应注意的问题：

①人的社会化和个性化向题。失去社会的个性化极易导致个体的过分自由，失去个性化的

社会化极易导致社会创造活力的抑制，单纯强调或重视人的社会价值或人的个性化价值都

是不可取的。人的社会化，应是个性化了的社会化，人的个性化，也应是社会化了的个性

化。②人的理性和非理性问题。当代教育目的的选择和确立，在价值取向上，首先，要避

免陷入理性和非理性二者对立的误区：其次，要充分认识理性与非理性各有的长处与局限

性，避免对二者的盲目性。③科技素质与人文素质问题。当代教育目的的选择、确立，在

科技素质的价值取向上，首先，必须要摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性;其次，要

充分认识和理解科学精神与人文精神的统一性；最后，要充分认识科技素质与人文素质有

机培养的时代性要求。

115、答案：

本题解析：

【答案要点】在教学过程中，直接经验和间接经验相结合，反映了教学传授系统的科学文

化知识与丰富学生的感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。

⑴学生以学习间接经验为主，并且他们是间接地去体验。学生主要通过书本接受现成的知

识，然后再去应用和证明。这是一条认识的捷径，可以避免人类曾经经历过的曲折和失败，

使学生能用最短的时间掌握大量的科学文化基础知识。同时，还可以使学生在起点上继续认

识客观世界，继续开拓新为认识领域。

⑵学生学习间接经验要以直接经验为基础。如果在学习时没有学生自己的直接经验的参与

和帮助，是很难对间接经验和书本知识进行接受、理解、消化和巩固的。所以，教学中教师

要充分利用学生已有的经验，增加学生学习新知识所必须的感性知识，以保证教学的顺利进

行。

116、答案：

本题解析：

道德评价是指根据已有的道德准则对自己或他人行为的是非、善恶等进行分析、判断的过程。

学生的道德评价能力是随着道德知识的丰富和加深、身心得成熟，在舆论、别人的评价、教

育影响下逐步形成和发展起来的。一般发展趋势（过程）是：从他律到自律；从客观的效果到

内在的动机；从他人到自己；从片面到全面。

117、答案：E

本题解析：

酶分子中直接与底物结合，并和酶催化作用直接有关的区域叫酶的活性中心。

118、答案：

本题解析：

【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。

应用的教学方法主要是练习法。学生在教师的指导下运月知识去完成•定的操作，明白了利

用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题〃的方法。

119、答案：

本题解析：

确定班集体的发展目标：建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的

教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。

120、答案：

本题解析：

（1）学校教育对个体发展做出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值：（4）学校具有开发个体特殊才能

喝发展个性的功能。

121、答案：

本题解析：

可以把“学会关心”这个总的教育目的分解成为层层推进的目标体系，从培养学生对他人的需

要的敏感性人手，到培养比人际关系更复杂的社会意识：体系应当通过一套精心设计、包含

人际一社会问题情境的教材体现出来；应当与各学科的教学结合起来使用。

122、答案：E

本题解析：

血小板无力症是一种遗传性出血病,特点为血细胞对多种生理诱聚剂反应低下或缺如，由血

小板膜糖蛋白粉（GP0b）和（或）0a（GP0a）质或量的异常引起。

123、答案：

本题解析：

(1)人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

⑵人的活动既不是受偶然性支配的，也不是随心所欲的，而是有着一定的因果性、必然性、

基本轨迹和规律的。

⑶教育要适应人的发展规律。

124.答案：

本题解析：

自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。自我意识包括自我认识、自我体

验和自我监控三部分。它的发展经历了以下几个阶段：

⑴生理自我是个体对自己的生理状态及自身与外部世界关系的反映。生理自我以个体的服

体为中心是自我意以，最原始的形态在3岁左右成熟。(2)社会自我儿童在3岁以后，自我

意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，但他们的

自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也较差，常出现言行

不一的现象。社会自我到少年时期基本成熟。(3卜心理自我是个体对•自己的心理特征的意

识，是在青春期开始发展和形成的，他们会按照一定的行动FI标和社会准则来评价自己的心

理品质和能力°

125、答案：

本题解析：

(1)在课程改革的指导思想上，强调大众教