北师大版八年级上册生物教学计划

北师大版八年级上册生物教学计划

第1篇：八班级上册生物实验教学计划（北师大版）

八班级上册生物实验教学计划

一、指导思想

以全口制义务教育生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于

学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的个性和

特长。提高学生生物科学素养，乐观提倡探究性学习。引导学生主动

参加、乐于探究、勤于动手，逐渐培育学生收集和处理信息的能力,提

出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。让学生在探

究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步

养成学生热爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

二、教学任务

1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材一一《生物学》（八班

级上册）。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论,不

断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学

有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去两年的教

学阅历，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4.继

续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结

性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的

阅历和体会。

三、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多,

但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好,

已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习爱好浓厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（八班级上册）课程的学习，学生将

在以下几方面得到进展：

知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）

知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的

作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3）获得关于

细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4）通过活动体验

生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

能力目标：1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培育学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动

物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜

酒”等实践性较强的活动。3）培育学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与

自然和谐进展的观点。认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活

方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价

值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面

影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。

此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不

是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。

五.主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培育学生能

力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学

习。（1）实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反

馈（2）理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳

动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。（3）识图学习

法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有

利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。（4）

比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的

关系更明了。

（5）综合学习法：

引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问

提实验教学进度表

一、分组实验与探究：

1、饲养和观察蚯蚓---------------第二周

2、动物的绕道取食（课外探究）——第六周

3、蚂蚁的通讯（课外探究）-------第六周

4、检测不同环境中的细菌和真菌（课外探究）――第七周二演

示实验

1、鱼鳍在游泳中的作用（模型）--------第一周

2、观察鱼口和鳏盖后缘是否同时张开、闭合---第一周

3、家兔解剖（标木）...........第二周

4、鸽解剖（标本）-------------第三周

5、观察蝗虫模型---------------第四周

6、人体解剖模型（示骨骼）------第五周

7、人体解剖模型（示肌肉）------第五周

8、发酵实验-------------------第十周

第2篇：八级生物上册教学工作总结北师大版

生物教学工作总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事

们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌,

又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小

结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春

和活力。所以，一直以来我都乐观学习。本学期，结合第八次课程改

革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参

加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网

络仔细学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与老

师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准

让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社

会的进展，知识的更新，也督促着我不断学习。平时有机会还通过技

能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过

这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己

更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。

教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的

新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理

念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好

地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。

我任教八班级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教

学“五仔细二课前仔细作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的

实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批

改学生作业，不同类型的课，不同班级采纳不同的批改方法，使学生

对生物更有爱好，同时提高学生的生物水平。另外，授课后根据得失

及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为

以后的教学积累阅历。同时，我还乐观和班主任进行沟通，了解学生,

改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问

题，我乐观进行校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒（调查活

动课）“人的性别决定（游戏课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（实验探究）”

等课，着重培育学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于生物课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到

定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管

在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培育学生能力，提高学生的

素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工

作中的不足。不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中

思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反

思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关

教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得

不够细和实，没达到自己心中的目标；3、生物教学中有特色、有创

意的东西还不够多，原来想设置生物爱好小组，但由于种种原因也没

能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新

天地作出贡献。

第3篇：北师大版八级生物教学反思

北师大版八班级生物教学反思

教学反思可以促进老师自己的专业进展，有效提升课堂教学效率

实现教学目标，有利于实现学生的全面进展已经成为不可否认的事实。

为此我为大家整理了北师大版八班级生物教学反思，欢迎参考。

北师大版八班级生物教学反思篇1

以往的生物教学主要让学生背诵课本知识，因此学生只是机械性

地死记课本内容，一碰到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们

应从传统的教学方法、观念中解脱出来,运用新的教学理念在教学中

大胆创新，勇于探索，注重运用多种方法和形式，强化对学生各种能力

的培育。以下是我个人对教学的几点反思：

一、在教学中融入一点生活味，把“死知识”变为“爱好生活”

实际生活是教育的中心，教育要通过生活才能产生力量而成为真

正的教育.心理学家皮亚杰也说过「要让学生动手做科学，而不是用耳

朵听科学或用眼睛看科学.J因此，老师在教学过程中，最好以学生的

现实生活和既有阅历及社会实践为基础展开，创设一种学生能够独立

探究的情境，让学生在“动手做”和“动脑思考”等一系列的活动中

体验、感悟，乃至发现和解决问题。例如,在讲到“光对鼠妇的影响”

时,学生提出疑问，为什么平常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇由此

提出问题：光对鼠妇有影响。学生根据提出的问题自己动手抓鼠妇,

设计对比实验：除了光照不同之外其他条件都相同，经过反复实验，查

阅资料，验证了鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中.这样的教学既抓到

了学生的好奇心理，又收到了良好的效果。

在课堂教学中缀入一点文学味，让“课本剧”化为“教育诗”优

秀的文学作品无不闪耀着的思想和人格的光辉,而且蕴涵一定的科学

道理。如在讲到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成

灰泪始干”若根据所学的生物知识，可将其改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡

炬成灰泪始干”此外还可引用成语、谚语来说明生物学道理。同时在

生物课堂教学中，抓住学生的好奇心理，激发学生潜在的情感，调动

学生探求知识的心理需求，能使他们进一步理解和掌握知识。

二、教学中“老师为辅，学生为主”的自主式学习

要使学生掌握生物学习基本功，并在学习中不断地实践和应用，老

师在教学活动中就必须改变传统教学的重教不重学、重记不重做等以

老师为中心的灌输式教学方式,确立学生的主体地位，重视和发挥学生

的主体性、自主性。应做到洋思中学的“学生自主学习，学生会的不

教，学生教学生”。洋思中学一直认为“没有教不好的学生"而且制

定了自己的一套教学方法：先学后教，当堂训练。短短的八个字,却

体现了该校的教学理念。为此我们学校也结合本校的实际情况，制定

了自己的教学方法“六步教学法”，而且收到了较好的效果。

三、在生物课堂教学中要渗透素质教育首先转变教育观念，同等

对待每一个学生，新课程、新教材强调面对全体学生，而不仅仅是少

数尖子生。这就意味着老师应同等对待每一个学生，关注个体差异,

着眼于学生的全面进展和终身进展的需要，满足不同学生的学习需

求，制造能引导全体学生主动参加的教学环境，激发他们的学习爱好,

培育学生掌握和运用知识的能力使他们通过学习，都能在原有水平

上得到提高，获得进展。在教学过程中;应从教案的设计到课堂教学的

实施，都力求满足每一个学生，承认他们理解能力以及最终进展程度

上的差别，在讨论中保护他们的好奇心，从多方位、多层次、多角度去

看待学生，用赏识教育的观点评价学生，发现每个学生的闪光点，使

每个学生都充满学好生物课程的信心。这就要求老师要充分地备学生,

而且要从学生地实际出发，区别对待，分层备课，精简讲授时间，为

学生制造更多地自学、观察、操作、思考、表达、沟通、表现地机会。

在作业的设计上，要针对学生的实际情况，依照不同学生的需求，尽

量留一些发散和开放性的题目，为不同的学生留有余地，引导学生进

行知识的迁移，这样可以给老师制造性地教和学生制造性学留有充

分的空间。总之，生物是一门实验性及探究性很强的学科）应充分提

倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，这样学生不仅主动地获取了

知识，领悟了科学讨论的方法，提高了学生分析问题和解决问题的能

力，而且培育了学生合作学习的意识。

北师大版八班级生物教学反思篇2

本学期我担任八班级生物教学工作，从考试情况来看，成绩不算

理想。仔细回顾这半年的教学工作，做如下教学反思。

在教学中，初中学习处处有困难，在多次面对失败之后心中的天

平失衡，学习的热情、学习的乐观性降低，在学心上就不见进步。基

于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。

学生的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教学中注重对学

生心理训练，养成健康心理一一不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定

能使学生学有所成。

我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,

我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。

优越感使他们养成怕麻烦-急于求成，想一步到位得出答案;怕失败,

不敢面对失败的心理。

总之，整个教学环节让学生在主体乐观参加、操作、沟通、动脑、

动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学

生学习方式的转变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的

活力，让课堂更精彩。针对情况，我准备实行如下措施：

第一。加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激

发学生的学习爱好，使之愿意学，乐意学，乐观主动地学。在每节课

上，每次作业都要培育学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同

时，培育学生运用所学知识综合能力以及工整的书写。培育学生仔细

审题的能力，防止马虎出错。

第二。转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生，我要拉

近与他们的关系，走进他们的心理，找出杈源，转变学生对学习的错

误认识，消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。

第三。努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特别

是与自己所教班级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。

第四。虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强学生能

力的培育，实现优生成绩的提高。

第五。加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材;

要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这

样，不仅使学生学到知识，而且还培育了学生探究规律的科学精神和

创新精神。

第六。仔细备课，精选试题保证学生学足，学精。第七。诚实守

信，严传身教，教书育人。北师大版八班级生物教学反思篇3

我从事初中生物教学已经有二十个年头了，在教学的过程中，不

断得进行教学反思，然后在应用到课堂教学中去。经过这几年的磨练,

我对初中的生物教学有一些心得，现表述如下。

一、知识性目标的反思根据新课标的要求，制定知识目标。扎

扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中,

要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等。

知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。例如第五章植

物的呼吸作用及其利用，围绕三个问题导入：L什么是呼吸，请说出

你身边的呼吸现象?2.人或动物在呼吸时，吸进的气体与呼出的气体

在成分上有什么不同？3.植物有没呼吸?等问题展开互动沟通讨论。有

位学生提出应该用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在?教学内容

就这样自然的延续。

二、技能性目标的反思

生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点

的必定体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂教学中，

老师应尽量列举身边的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知

识，这样可以开拓学生的视野，提高学生认识问题和解决问题的能力。

教材要求的分组实验有具备条件，一个个都要开展，实验过程注重学

生实践能力的培育。七班级开展的用显微镜观察人血涂片实验，发现

学生动手能力很强，出乎意料，对实验也非常感爱好，当场给以表扬。

当然对学生的肯定对帮助学生确立自信也是很有帮助。加强课堂演示

实验教学，激发学生的学习爱好。

三、情感态度与价值观的反思

情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并有

意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学

过程的灵魂。在学习七班级植物标本的采集过程中，“同学们植物标

本可帮助我们认识多种多样的植物，在科学讨论中也占有重要的作

用。那么我们该为植物做些什么呢？”“请我们大家一起来爱惜花草树

木，以后不会再出现有的同学践踏学校的草坪这现象。”学生也意识

要爱惜一草一木。

四,求活一一方法科学、灵活多变

老师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特征以

及学生的实际和教学环境，采纳灵活多变的教学方法和手段，达到最

佳教学效果。

知识方法教育要灵活，在课堂上，老师应根据不同的课型实行不

同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，老师

应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题

多变，一题多解，多题一解，老师应当有目的对学生进行各种思维训

练。

第4篇：北师大版七班级生物上册教学计划

七班级生物上册教学计划

一、指导思想

以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计

划,继续深化贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革,坚

持面对全体，面对每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存

就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，乐观

营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学

质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知

识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探

究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展；能够在责任感、

合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力,考

出好的成绩。

二、工作目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知

识，了解并关注这些知识在生产实践和社会进展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和

实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境保护的意

识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯

物主义世界观。

（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制

好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验

到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样

既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有

进展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培育，从

学生的现有知识及生活阅历出发开展教学，培育学生以生物学的角

度发现生

活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时安排

根据学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。周次教学

内容1概要：生物学什么？

2第一章生命的世界第一节：形形色色的生物3第一章

生命的世界第二节：生物与环境的相互影响4第二章探索生命

第一节生物学是探索生命的科学第二节：生物学讨论的基本方

法5国庆放假6第三章细胞

实验：显微镜使用

第一节：细胞的基本结构和功能7第三章细胞

第二节：细胞生命活动单位

第三节：细胞通过分裂而增值8第四章生物体的结构层次

第一节：细胞分化成组织

第二节：生物体的器官，系统9期中考试期中评卷

10第五章绿色开花植物的生活方式

第一节：光合作用11第五章绿色植物的生活方式

第二节：呼吸作用

12第五章绿色开花植物的生活方式

第三节：吸收作用

第四节：蒸腾作用

13第五章绿色开花植物的生活方式

第五节：运输作用

14第六章绿色开花植物的生活史

第一节：种子萌发形成幼苗15第六章绿色开花植物的生活

史

第二节：营养器官的生长16第六章绿色植物的生活第

三节：生殖器官的生长17第七章绿色植物与生物圈第一

节：绿色植物在生物圈中的作用18第七章绿色植物与生物圈

第二节：我国的植物资源第三节：我国的绿色生态工程19复习20

复习21期末考试

第5篇：八级生物上册教学计划济南版

八班级生物上册教学工作计划

一、指导思想：

在仔细学习和深化贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现

行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培

育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,

更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生

物，能够对生物学知识有更深化的理解，能够在探究能力、学习能力

和解决问题能力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新

意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会

和继续学习，打下必要的基础。

三、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多,

但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好,

已具备一定的实验能力，大部分对木科的学习爱好浓厚。四、教材

分析：

本学期讲授济南版生物八班级上册教材