北京四中学霸的学习方法总结（33篇）

北京四中学霸的学习方法总结（33篇）

北京四中学霸的学习方法总结篇1

其实学习语文很简单，下面我就将我的学习方法告诉大家：

一、课前预习法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。

1、预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课

文，理解课文。

2、标自然段。

3、熟读课文三遍（以上）。

4、概述课文大致内容，了解中心思懑。

5、课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，

培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交

流、解决。

二、上课听讲法：

听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到

别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：

1、老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第

一步。

2、耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习（笔记

最好记书上）。

3、同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不

足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

三、课后复习法：

我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟

着容易：

1、复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看

法另外写下来。

2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、

生字等知识内容。

四、课外阅读法：（文言文，现代文）

阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能

力。

1、选书。选一本好书也是一个人的能力。

2、阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一

定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

3、摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专

门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容,

语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写

下来、记下来。

4、课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

北京四中学霸的学习方法总结篇2

第一，认真听老师讲课。

这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会

神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲c其

次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之

差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。

一次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了

这道题以及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛

中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了宝贵的10分。上课还

要积极举手发言，举手发言的好处可真不少！①可以巩固当堂学到的

知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老

师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳

到、心到。

第二，课外练习。

孔子曰：“学而时习之课后作业也是学习和巩固数学的重要环

节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立

完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是

为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。我经常是这样做的，在开始做

作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高

作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。

第三，复习、预习。

对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将

第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。

睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一

遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期

天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌

握得牢固，就不会忘记了。

第四，提高。

在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。做这类题,

尽可能自己独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。如果

实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。总之，要

做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关

键的关键。

北京四中学霸的学习方法总结篇3

北京四中开展素质教育21年，升学率100%,重点大学90%以上，

一半考入清华、北大。高考中基础题不失分，高考复习知识点命中率

100%,题型覆盖率10096,直接命中高考题70斩贴题率90%。高考中

分值差异低于100分。

对于他们的学习经验，总结主要有以下十项：

1、以学为先

在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神

闲，心无旁鹫，全力以赴，忘我备战。

2、随处学习

善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等

零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。

无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会

见健插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

3、讲究条理

将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用

时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，

不一暴十寒。

住各知识点之间的内在联系，甚至要注意到不同学科之间的渗透，以

便形成清晰的知识网络。

9、学习互助

与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的

友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用

不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全

身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

10、自我调整

不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行

自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为

动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。

不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示

下，信心值就不断上升，从一点信心都没不逐渐到布了坚强的不可动

摇的信心,通过努力,去想了、去做了，nothingisimpossible!

情绪千万不能浮躁，要用良好的方法从容应对。一旦在学习中遇

到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思

索，进行心态的调整，不断地在告诫自己一一“宁可不打仗，绝不打

乱仗”。

备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，

追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。

相信同学们通过规范习惯、调整心态、训练技巧、利用环境，能

够提高学习效率，最终成为真正的尖子。

北京四中学霸的学习方法总结篇4

一、起步

对一个刚踏进北中高中门槛的学生来说，首先要有野心。千万不

要沉浸在考上北中的欢乐里，把目光放到三年后的高考，那才是人生

关键的一步。从高一开始就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前

进，才能一路走好。

到了高中阶段，我们逐渐成年了，应该意识到要把学习作为生活

的中心，做到一切为学习服务。这并不是说要死抓着书本习题不放,

而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。

如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习

中去。

二、打好高一、高二的基础

高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下牢固的基础，形

成有效的知识体系，高三复习时才能够站在主动的位置。

偏科是基础学习的大忌，同学们一定要明确自己高考必考的科目,

对这些科目平等看待，不要受自己情绪的影响。一旦丢下了某个科目，

缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是十分痛苦的，因

为高中的时间安排非常紧凑，基本上是很难再挤出回补的时间。在这

两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应该

以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。

现在的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就能够

看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。预习前先翻看目录，让

自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。

预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习；二要利用好上课

前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。预习要做得精细，

划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。做好了预习工作后，老

师讲述对应的内容时，我们就是主动地获取知识，而不是被动地接受

知识，这样学习的信心就比较足，课堂效率也比较高。

课堂时间是十分宝贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是

对知识的一次梳理，也相当于第一次复习。这时千万不要自以为是，

觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来老师会增加一些拓展的内

容，这甚至比课本本身的内容更为重要，因为这些内容涉及到重点知

识的深化和融会贯通；二来我们预习时不免会对某些知识有理解的偏

差，认真听课可以起到纠正的作用；再者，即便课堂上仅仅是对深本

知识的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内容可以当场就记

忆一遍。总之，课堂时间是绝对不能够浪费的。一旦课堂上轻浮，无

所谓的同学就容易变得松散，削减学习的劲头；较执著的同学就容易

产生负疚感，也不利于进一步的学习。另外，上完一节课后，疑难问

题一定要马上请教老师，不要拖，以免生疏。

由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应该从简。这里

所说的复习是指课后的及时复习，即在上课当日就简单地把课堂讲述

的知识过一遍，该识记的马上记住，给知识体系的锁链紧紧地扣上一

环。在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持一定的连续性，不

要被打断，否则打断后把知识重新调度出来，重新进入“热”状态又

要浪费一段时间。不同科目的学习可以文理交错，以保持学习的乐趣,

避免枯燥乏味。另外，学习过程中的总结归纳十分重要，每个科目都

应该准备一本本子记录。一是对难点、易混淆知识点的总结归纳，写

写自己独到的见解，毕竟用自己的理解才能更好地加深记忆；二是对

自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感,

不记录下来就容易流失；三是对错题的总结归纳，错误也是一笔宝贵

的财富，记录下来，一错不要再错，这是对知识体系的巩固。

阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这需要

我们对本阶段的知识进行有序的整理，形成章节的树状结构（树状结

构类似计算机的资源管理器，也相当于书本的目录），以利于下一阶

段对已掌握知识的抽调。

三、高三的拼搏

进入高三后，主要的任务就是复习备考。高三的学习安排会比高

一高二更加紧凑，因此首先要明确各科老师在接下来一年里的安排,

以便自己跟上老师的进度。在高三，最忌讳的是老师讲一套，同学自

己另外搞一套，这样只会得不偿失。相信老师，配合老师，是我们的

必由之路。

北京四中学霸的学习方法总结篇5

提起学习，在座的各位都是学习工作的从业者，教师的教、学生

的学构成学校的学习环节。然而，现在很不少初中学生不会学习，或

是一种被动式的学习、或是停留在小学低年级的学习状态，只是上课

听老师讲、不去思考为什么，只是被动式地完成老师的作业，没有自

主性的学习、缺乏探究性的学习。虽说学无定法、但不能无法：

一、要有强烈的学习意识、明确的学习目标

强烈的学习意识，明确的学习目标是学生学习的动力，才能保证

学生持之以恒，无论是炙热的夏天、还是寒冷的冬季，都会把学习工

作放在首位、都会为之努力奋斗。所以每一个初中学生都要明确三年

的奋斗目标、都要培养自己强烈的学习意识。

拥有强烈学习意识、明确学习目标的学生，就不会出现上课开小

差、作业马虎、违反学校常规的现象，在班级里就会努力让自己戌为

优秀的学生、学生学习的榜样，在学习上就会不断地钻研，把不懂的、

模糊的知识弄懂，成绩就会不断地提高。

二、做课堂学习的参与者

课堂教学中，不少同学始终把自己定位为旁观者，把课堂看戌是

教师、部分学生表演的舞台。其实，在课堂教学过程中，每一位同学

都应该是课堂学习的参与者，都应该是课堂学习的主角。都要集中精

力，与教师共同完成。课堂中学生的思维要紧跟老师的教学进程，要

关注老师关键的话、老师提出的问题要努力思考，学生的回答要自己

先进行甄别，再结合老师的讲评，弄清问题的答案。老师黑板的板书，

要适当地进行记录，但不要只记不听，一定要听懂课、听清课，对老

师布置的课堂反馈练习，都要认真思考，大胆质疑，在老师的引导下，

掌握每一节课的内容，每一节课不留疑点。充分地把握好课堂这块学

习的重要阵地。

可是，如果你留心每一节课，班级里都会出现一些不和谐的现象：

有的同学趴在课桌上，目光呆滞，没精打采；有的同学手上不停地转

笔、不停地转书；有的同学特别关注教室外的事情，只要有一点儿动

静，便会东张西望；有的同学虽说目不转睛的盯着老师，可是心里却

在想着下课玩什么，中午吃什么，等等这些都是课堂不专心的表现，

都会影响课堂学习效果。同学们，想一想，这些现象，在你身上会有

吗？有则改之无则加勉。

三、要充分利用、享受课间十分钟

大家不知有没有想过，为什么要设置课间十分钟？

课间十分钟不仅是下一节课的衔接，更是学生休息调节的十分钟,

利用这十分钟，我们可以趴在课桌上适做休息、可以在教室里缓慢的

走动、可以到教室外的走廊眺望远方、可以看一看外面的绿色植物、

可以让活跃的思维作短暂的休整，为下一节课储备精力。

不过，有些同学，一下课就在教室里，高声喊叫、从前面窜到后

面，在一起追逐打闹，这样既不安全，又消耗精力，但凡有这样行为

的学生，基本上就是上课没精打采的学生，基本上是成绩比较差的学

生，因为他把休整的时间放在课堂。有位教育学家曾经研究过，如果

下课过于分散精力，上课后至少需要十五分钟左右的时间，才能集中

注意力。然而，每一节课开始的二十分钟却是这一节课知识形成的重

要阶段。

由此可见，充分利用、享受好课间十分钟，也是搞好课堂学习的

关键所在。

四、做家庭学习的主宰者

家庭学习是学校学习的.延续、也是学生学习的重要环节。

1、家庭学习要有计划性

每天晚上学习之前，应该结合当天的作业情况和各学科的学习任

务，在头脑里简单构思今天的家庭学习计划，写各科作业准备花去多

少时间，中途休息花去的时间、复习花去多少时间，估计什么时间休

息。千万不能随心所欲，做到哪是到哪，要保证每天有自主学习的时

间。

2、家庭学习要讲究方法

现在不少学生仍把家庭学习就当作完成作业的过程，每天晚上只

要完成老师布置的作业，就算一天学习的结束。其实不然，进入初中

以后，随着学科的增加、随着知识面的扩大、随着知识难度深度的增

加，只是完成作业，尽管你的质量还不错，最后也只能处在中下等的

水平。每天学校老师布置的作业，我们一定要不折不扣地、高质量地

完成以外，一定要有复习的过程，我们称之为内化的过程，课堂听懂

的知识，不代表你就一定掌握了，已经成为了自己的技能。内化就是

把听懂的知识转化为自己技能的过程。

那么，如何内化呢？

我们可以按照课程表，把白天课堂老师讲课的过程在头脑里过一

遍，弄清知识形成的过程，理解得出的结论，进行理解记忆。分析思

路、解题格式要铭记于心。对于学过的知识要不断的温习，避免遗忘。

3、家庭学习要讲究实效

家庭学习往往缺乏监督和指导，对于部分学生而言，家庭学习只

是流于形式，别人晚上看书学习到十点，他也到十点。在这过程中，

一边听音乐一边写作业，一会儿出来倒杯水、一会儿上个洗手间，一

边学习一边耳听八方、心不在焉。这样的学习是没有效果的，也只是

做做样子而以。我们每个时间段内的学习一定要专心、要深入进去,

要沉浸在知识里，每个时间段结束后，可以进行一定时间的休息，可

以处理一些其他的事务。以保证学习的效率和质量。

五、要不断地加强体育锻炼

学习是一件长期又艰苦的事情，需要学生具有一定的体质，也只

有具有好的身体，将来才能为祖国贡献力量。所以，在刻苦学习的同

时，一定要加强自身的体育锻炼。每天，我们可以充分利用学校所设

置的一小时体育活动的时间，进行相关的般炼：跳绳、跑步，可以参

加学校的篮球、排球、足球、乒乓球小组，在活动中不断增强自身的

体质。

此外，我们还可以利用每天上下学的途中，通过步行、骑车的方

式进行有氧的锻炼C周六、周日完成计划的学习任务以后，可以在家

长知晓的前提下进行适量的体育锻炼活动，有意识地通过各种锻炼来

增强体质。为更好地搞好学习，奠定基础。

希望同学们在学习过程中，正确选择适合自己的学习方法，通过

自己刻苦的努力，不断提升各方面的能力，为自己的明天储备能量。

北京四中学霸的学习方法总结篇6

对众多初中数学学习的成功者，进入高中后数学成绩却不理想,

数学学习屡受挫折，对学生弱小的心理产生巨大的创伤，加上这些同

学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成学习成绩的整体滑坡,

甚至影响学生的一生。

一、高中数学与初中数学学习特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变。高中的数学语言与初中有着显

著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而

高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语

言、图形语言等。高一年级的学生一开始的思维梯度太大，以至集合、

映射、函数等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄二

2、思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大

不相同。初中阶段，由于很多老师为学生解题建立了统一的思维模式,

如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了常见的

思维套路。因此，形成了机械的、便于操作的定势方式。而高中数学

在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出

了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故

而导致成绩下降，这是高一学生产生数学学习障碍的另一个原因。

3、知识内容的整体数量剧增。高中数学比初中数学在内容的“量”

上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多,

辅助练习、消化的课时相应地减少了。这也使很多学习被动的、依赖

心理重的高一新生感到不适应。

因此，学生要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，“整体

集装”，如表格化使知识结构一目了然；请体会下面几种学习方法：

特殊到一般的类比法，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；

一般到特殊的特例法，使几类问题同构于同一知识方法进行发散思维

等。

二、优化学习策略，强化成就动机，科学地进行学习。高中学生

不仅要想学，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效

率，变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

1、培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前

自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外

学习几个方面。

(1)制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动学

习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导，再由自己完成，既要

有长远打算，又要有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习

意O

(2)课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养

自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不

能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂。

(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环

节。上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解

决在课堂上。“学然后知不足”，把老师补充的内容记录下来，而不是

全抄全录，顾此失彼。

(4)及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，

多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所

学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将

复习成果整理在笔记本上，使所学的新知识由“懂”到“会工

(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问

题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过

程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”

到“熟”

(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的

错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的

过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神c做错的作业再做一遍。对

错误的地方没弄清秀要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学,

并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，长期坚

持使所学知识由“熟”到“活”。

(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和

发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,

参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在

联系，以达到对所学知识融会贯通的目的c经常进行多层次小结，能

对所学知识由“活”到“悟”“

(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，

走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充

和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学

的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作

的能力，激发求知欲与学习热情。

2、循序渐进，积极归因，防止急躁。

由于高一同学年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。

有的同学贪多求快，囱囹吞枣，想靠几天“冲刺”一蹴而就。学习是

一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成

的。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本

功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟

练程度。同学们要学会积极归因，树立自信心，如：取得一点成绩及

时体会成功，强化学习能力；遇到挫折及时调整学习方法、策略，更

加努力改变挫折，循序渐进，争取在高考成功。

3、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。

数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以

及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。其中运算能力的

培养一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累

也不行，学习中进行一题多解思考，优化运算策略；逻辑思维能力是

具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，使用

归类、网联策略，区别好几个概念：三段式推理、四种命题和充要条

件的关系；空间想象能力对平面知识的扩充既要能钻进去，又要能跳

出来，结合立体几何，体会图形、符号和文字之间的互化；运用所学

知识分析问题、解决问题的能力，就是要重视应用题的转化训练，归

类数学模型，体会数学语言。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由

厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环

节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。

总之，高一数学教学要立足课本，重点问题重点学，常考问题反

复练，合理利用单元复习，提高学习效率和自信心。高一数学学习是

学生人生的一次磨练，只要我们从实际出发制定适当目标，长计划、

短安排，增强自己战胜困难的信心，数学学习自然会获得好的成绩.

北京四中学霸的学习方法总结篇7

要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有

的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法

的问题。

我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术后者只做不思，

不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过

的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说

的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：

它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推

广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练

习”真正发挥它的作用。

1、必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。

课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的

题目，必须熟练掌握；课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法

较多，针对性也强，应该能够迅速做出。

许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁

解不了它们。

2、在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以

形成正确的思维定势。

数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、

解题过程中，都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这

些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，

即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了；同时,

掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。

3、多做综合题。

综合题，由于用到的知识点较多，颇受命题人青睐。

做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可

以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。

初中温馨建议：“多做练习”要长期坚持，每天都要做几道，时

间长了才会有明显的效果和较大的收获。

北京四中学霸的学习方法总结篇8

一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行

有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地

名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样

也离不开记忆。试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了

“乘法九九表"，你能顺利地进行运算吗？尽管你理解了乘法是相同

加数的和的运算，但你在做9_9时用九个9去相加得出81就太不合

算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同样，是运用大家熟记

的法则做出来的。同时，数学中还有大量的规定需要记忆，比如规定

(aWO)等等。因此，我觉得数学更像游戏，它有许多游戏规则(即

数学中的定义、法则、公式、定理等)，谁记住了这些游戏规则，谁

就能顺利地做游戏；谁违反了这些游戏规则，谁就被判错，罚下c因

此，数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，有些最好能背诵，

朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三个公式”，我看在座的有的

背得出，有的就背不出。在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，如

果背不出这三个公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，因为今后

的学习将会大量地用到这三个公式，特别是初二即将学的因式分解,

其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的,

二者是相反方向的变形。

对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不

理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理

解。打一个比方，数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧

头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具，木匠是打不出家具的；有

了这些工具，再加上娴熟的手艺和智慧，就可以打出各式各样精美的

家具。同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。

而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解数学

题，甚至是解数学难题中得心应手。

二、几个重要的数学思想

1、“方程”的思想。数学是研究事物的空间形式和数量关系的,

初中最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。最常见的等

量关系就是“方程”。比如等速运动中，路程、速度和时间三者之间

就有一种等量关系，可以建立一个相关等式：速度—时间二路程，在这

样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等

式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方

程。我们在小学就已经接触过简易方程，而初一则比较系统地学习解

一元一次方程，并总结出解一元一次方程的五个步骤。如果学会并掌

握了这五个步骤，任何一个一元一次方程都能顺利地解出来。初二、

初三我们还将学习解一元二次方程、二元二次方程组、简单的三角方

程；到了高中我们还将学习指数方程、对数方程、线性方程组、参数

方程、极坐标方程等。解这些方程的思维几乎一致，都是通过一定的

方法将它们转化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家

熟悉的解一元一次方程的五个步骤或者解一元二次方程的求根公式

加以解决。物理中的能量守恒，化学中的化学平衡式，现实中的大量

实际应用，都需要建立方程，通过解方程来求出结果。因此，同学们

一定要将解一元一次方程和解一元二次方程学好，进而学好其它形式

的方程。所谓的“方程”思想就是对于数学问题，特别是现实当中碰

到的未知量和已知量的错综复杂的关系，善于用“方程”的观点去构

建有关的方程，进而用解方程的方法去解决它。

2、“数形结合”的思想。大千世界，“数”与“形”无处不在。

任何事物，剥去它的质的方面，只剩下形状和大小这两个属性，就交

给数学去研究了。初中数学的两个分支？一代数和几何，代数是研究

“数”的，几何是研究“形”的。但是，研究代数要借助“形二研

究几何要借助“数”，“数形结合”是一种趋势，越学下去，“数”与

“形”越密不可分，到了高中，就出现了专门用代数方法去研究几何

问题的一门课，叫做“解析几何:在初三，建立平面直角坐标系后，

研究函数的问题就离不开图象了。往往借助图象能使问题明朗化，比

较容易找到问题的关键所在，从而解决问题。在今后的数学学习中，

要重视“数形结合”的思维训练，任何一道题，只要与“形”沾得上

一点边，就应该根据题意画出草图来分析一番，这样做，不但直观,

而且全面，整体性强，容易找出切入点，对解题大有益处。尝到甜头

的人慢慢会养成一种“数形结合”的好习喷。

北京四中学霸的学习方法总结篇9

学数学离不开做题，高三学习更要做题，不做一定量习题是不可

能学好数学的，但是要注意以下几个问题：

1、难度适当。现在复习资料多，题多，复习时应按老师的要求。

且不能一味做难题、综合题，好高鹫远，不但会耗费大量时间，而且

遇到不会做题多了就会降低你的自信心，养成容易忽略一些看似简单

的基础问题和细节问题，在考试时丢了不丢的分，造成难以弥补的损

失。因此，练习时应从自已的实际情况出发，循序渐进。应以基础题、

中档题为主，适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质

2、题贵在精。在可能的情况下多练习一些是好的，但贵在精。

首先选题应结合《考试说明》的要求和近几年高考题的考查的方向去

选，重点体现“三基”，体现“通性、通法:其次做题时的思考和总

结非常重要，每做一道题都要回想一下自己的解题思路，看看能不能

一题多解，举一反三，并注意合理运算，优化解题过程。第三对重点

问题要舍得划费时间，多做一些题。第四在复习过程中也要不断做一

些应用题，来提高阅读理解能力和解决实际问题的能力，这是高考改

革的方向之一。

3、重视改错。有的同学只重视解题的数量而轻视质量，表现在

做题后不问对错，尤其老师已经批阅过的也视而不见，这怎么能进步

呢？错了不仅要改，还要记下来，分析造成错误的原因和启示，尤其

是考试试卷更要注意。只有经过不断的改正错误，日积月累，才能提

高。

4、注意总结。不仅包括题型、方法、规律的总结，还要掌握一

些基本题。如立体几何中有这样一道：AC和平面所成的角是，AC平

面内AC和AB的射影AB成角，设NBAC=，求证：coscos=cos。这个

等式为立体几何中某此题的计算带来了方便。

如对函数f(x)=x+的奇偶性、单调性、极值和图象应熟悉，利

用它给求某些解析式的最值带来了方便。

北京四中学霸的学习方法总结篇10

首先，要养成良好的小习惯：

1.让自己的走路比平时快30%,时间飞逝，热情不减，郁闷时此

法很有效。

2.学习之前，把该吃的、该喝的、该干的等等仝部做完，手机尽

量静音放在书包里，不要在学习过程中因做各种各样的事情而打破自

己的学习状态。此外，不要在学习的时候听音乐。

3.保证6-7小时的晚间睡眠时间，和30分钟-1小时的午休时间。

其次，制定学习计划和时间表。

这样，你可以对自己的学习进度有个整体的把握，知道自己什么

时间该干什么。时间表制定要科学，因为不同时间学习不同的科目是

有着内在的规律的，这点可以让你在2个星期完成别人3个星期甚至

更长时间可以完成的事情。下面不妨晒晒我前几个学期的时间安排。

L周安排：如果有两周的复习时间，那么在倒数第二周的时候,

只需要复习数学和专业课(对我来说如会计、财务管理等)，其他的

科目完全可以在最后搞定，甚至一晚上或是一下午，如果预支倒数第

二周的时间，则是在策略上的失误。对于数学和专业课，是需要较长

的复习时间的。所以，要把这样的课，拉更长的战线，因为这种深一

天两天是突击不来的。

2.日安排：早晨7点起床，7点半前完成洗漱工作。7点半开始

读英语，读到8:15,然后去图书馆，开始上午的学习。

上午11:00前适合学习对逻辑思维和计算要求比较高的学科，同

时短期记忆能力相对较好，所以可以看数学书、统计之类的课程。

11:30去吃饭，12:00回到图书馆。

中午时间相对垃圾，所以可以做些对脑力要求不高的工作，如核

对习题答案、抄英语课文（我们英语老师每个学期都会留的作业）等。

着困了，睡个小觉，13:30—14:00左右的样子起来，然后继续看书，

可以看些如会计、财政学（大一的如历史、马政经、社会学等），因

为下午的时间相对来说是长期记忆的时间，短期记忆效果查，但同时

也更不容易忘。17:30左右吃保，18:00回来后，可以开始准备晚上

的学习了。

晚上8点以后，是深度思考的黄金时间，这个时候是非常适合做

数学题的，同时，一些财务管理之类的计算，也可以在晚上进行。

22:00图书馆关门，回宿舍洗澡，然后开电脑，在查完邮件或其

他必要的事情后，开始练习英语听力，到24:00,准备上床睡觉，不

要开始晚上的卧谈会，期末特殊时间，要有最基本的自制能力。躺在

床上，回忆今天所学的内容，是否完成了计划。如果没有完成，明天

继续，但要鄙视一下自己；如果超额完成，要自我鼓励，同时也会更

有动力。次外，计划第二天要学习的内容。想着，想着，我们就进入

了梦想。

再次，整合资料。

这一点，对于把希望放在最后两周的人来说犹未重要。但整合资

料是要有技巧的，这也就涉及到了一个人的情商。每个人都会多多少

少有些资料，这个时候，找你觉得信赖的朋友，然后把你的资料给他

复印，或者问他是否需要。他拿到了你的资料，相信了你，过不了多

久，他也许就和你联系，他把他新得到的资料分享给了你。就这样的

工作，不断扩大至不同范围圈的人。

同时，如果有机会，可以把你的好朋友聚起来，搞一个资料分享

会。我上个学期在做学习部部长的时候，把学习部的部员全部聚集起

来，当时大家都有着比较单纯的目的（BS那种自私的人）后来，本

部的同学有8个甲等、3个乙等第一、1个丙等。这个学期不出意外

的话，还会组织这样的交流会，当然人数不会太多，大家如果有兴趣

的话可以和我联系，好东西就要分享嘛。

最后，要注意复习技巧和考试技巧。

1.我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能

是致命的。对于

数学之类的肯定没有问题，前面已经说过，这个是需要拉长战线

的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序,

因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定

会考的。在保证重点复习完（通常过没有任何问题），再不断地往非

重点走（走的越深，当然分数就越高了）。以社会学复习为例，我花

了一个晚上的时间，虽然很多东西都没有复习，但最后还是考了89

分（虽然不是很高，但我满意了），因为我把重点全都看完了，而我

有个同学他只复习到了第七章，最后几张就走马观花的看了几眼，当

然，他最后还是涉嫌通过，可老实说，在社会学上，他的时间比我花

的多的多。其他科目如工具软件、马政经、当代政治与经济等等。

2.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了

我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，

书本很简单，我一定可以搞定。

3.记忆的几个小技巧。

（1）记忆的时间段：短时记忆：5:30——7:30

长时记忆：14:00——17:00

深度思考：20:00—22:30

（2）对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公示、财管公

示、会计分录等。

（3）记忆的四个层次：数字一一文字一一声音一一图像，其中

图像是最高级的记忆技巧。我是一直努力实现着这种记忆方法，所以

很多时候，我在考试的时候，我总会在脑海里打开书，然后翻页，虽

然看不见书，但已然在看书。不过，只要实现记忆的层级的提高，都

会让记忆更有效。比如：根号2=1.41421（意思意思而已）、枝号

6=2.449489（粮食是酒是白酒）等。

4.如果学习不在状态，我可以提出我的一个独家秘方（当然其他

人可能也在用）。准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。

5.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来（我们看试卷

的角度也就从俯视转变成了近乎平视），这个时候很多题说不定就会

To

6.不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常

发挥。

7.考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量，这点对状态很重要。

北京四中学霸的学习方法总结篇11

有很多同学会问“学习物理有没有捷径呢”？答案应该是没有,

学习是一件实实在在的事情，我们来不得半分含糊。虽然没有捷径，

但科学的学习方法确是有的。我给大家介绍一种“6+2”学习法，所

谓“6+2”学习法即在学习过程中严格贯彻“预习一上课一复习一作

业一质疑一小结”六个环节，另外对于每一章或一单元进行学习前后

还应该有“计划”而“系统”两个环节。下面我们来看具体的分析。

1、预习

学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，

会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与

初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需

要我们在上课之前对所学内容进行预习。

在每次上课前，抽出一段时间（没有时间的限制，长则20分钟，

短则课前的5、6分钟，重要的是过程）将知识预先浏览一下，一则

可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理

准备；二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从

而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于

此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力

和独立思考能力（要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可

是极其重要的）。

我们应该逐渐养成预习的良好习惯。

2、上课

上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：

（1）主动听课。

有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。

主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知

识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受；自觉型则是能

对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对

难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的知道下才能完成

这一过程；而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必

须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。

那么，你属于哪一种类型呢？我说，如果你属于强制型，那你要

试着改变自己，由强制型变为自觉型；如果你是自觉型，那么你就要

加强主动意识，努力变成主动型，毕竟“我们是学习的主人”！总之，

我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的

课堂教学中去。

（2）注意课堂要点。

要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两

个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分

钟左右，（要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的）,

所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。

上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的

老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢

速度，重点强调；或板书纲目，理清头绪；或条分缕析，仔细讲解等，

我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就

需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。

总之，我们要做到“会听”，能“听出门道

北京四中学霸的学习方法总结篇12

一、初中生数学学习存在的主要障碍

1、依赖心理。

2、急躁心理。

3、定势心理。

4、偏重结论。

二、初中生课前的数学学习方法

1、课前的预习方法：一看、二读、三做。

2、不同的知识预习方法有所不同。

（1）数学概念的学习方法：

①读概论，记住名称或符号；

②阅读背诵定义，掌握特性；

③举出正反实例，体会概念反映的范围；

④进行练习，准确地判断；

⑤与其他概念相比较，弄清概念间的关系。

（2）数学公式的学习方法：

①正确书写公式，记住公式中字母间的关系；

②懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程；

③用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律;

④将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式；

⑤变化公式中的字母所蕴含的内容，达到自如地应用公式。

（3）数学定理的学习方法：

①背诵定理；

②分清定理的条件和结论；

③理解定理的证明过程；

④应用定理证E月有关问题；

⑤体会定理与有关定理和概念的内在关系。

北京四中学霸的学习方法总结篇13

一、制定学习计划的必要性

恐怕很多考生没有认识到备考教师资格考试时计划制定的重要

性。很多人都认为教师资格考试很简单，只需要自己每天抽点空余时

间看看就成，不需要做任何计划。经过我们的大量调查发现，这些不

对时间进行规划和管理的考生考上的几率大大低于事先制定学习计

划的考生。之所以说备考要做的第一件事情是制定学习计划是出于以

下几点考虑：

（一）备考时间有限

为了能够一次通过教师资格考试，考生们可能会留出更多的时间

来备考，但我相信每个考生都不会留出无限制的时间来做这件事情。

因此，在时间有限的情况下，事先规划能为后期复习节省很多时间，

同时还能单位时间复习效率。

（二）考查内容有规律可循

首先，各位考七一定要知道的就是，教师资格考试的考查内容主

要分为两大块：一块是教育学，另一大块是心理学。那么这两个科目

的内容关系很紧密，但又有不同，因此，针对这两部分的复习要做不

同的思考。但无论是教育学还是心理学，它们都有自己学科的特点和

规律，在复习的时候如果能结合这些规律和特点能大大提高复习的效

率和效果。

（三）锻炼考生自我管理的能力

虽然各位考生是为了应考才要制定计划，但我们不能否认这其中

能体现考生自我管理的能力。通过学习计划的制定，考生对于时间管

理和学习进度的管理能力都会得到提升。这不仅有利于考试,目标的达

成，而且对于各位考生以后的职业生活也会有很大帮助。

二、教育学部分的学习计划

此处我们以教育学为重点，来讲一下教育学学习计划如何制定。

（一）教育学部分基本情况

古语有云：知己知彼，方能百战百胜。在制定学习计划之前，要

先对教育学这部分的情况进行大致的了解。此处，我们能参考的一个

重要资料就是教育学考试大纲。

1、考查范围，也就是考试会在哪个范围内出题。这是大纲告诉

我们的最基本的信息，也是帮助考生明确复习重点的基础。

2、章节数量，甚至是知识点数量。在时间有限的情况下，我们

要将时间分配到最合理的.地方，首先是每个章节都要分配一定的时

间，其次是分配时间的长短要依据章节和知识点数量和重要度有所侧

重。因此，一定先从大纲明确章节数量，更进一步明确重点章节知识

点的数量。

（二）学习计划制定

在制定学习计划之前一定要明确的一件事情是：你准备用多长时

间来备考？有的考生用2个月，有的考生用1个月，还有的考生用2

周。当然每个考生的基础不同，可以选择最适合自己的长度的备考时

间。但通常来讲，6-8周是多数人选择的备考时间。那在此以8周（此

8周为教育学和心理学共同复习时间）和中学教育学大纲为例来说明

教育学复习计划的制定。

首先，制定学习计划一定要明确一个基本结构：总一一分一一总。

第一个“总”是指考生第一步一定是预留出3周的时间先将大纲规定

的十二个章节全部通看一遍。在这一遍看书的过程中，不必过于纠结

于具体的某一个知识点上，一定是要先将所有章节先通览一遍，树立

初步的学科结构。接下来是“分”的阶段，这个阶段考生的任务是将

重难点章节再次深入掌握并各个击破。因此，本阶段要占用至少3周

半的时间。最后一个阶段是第二个“总”，这个阶段1周左右很合适。

这个阶段的任务是查漏补缺，巩固前二个阶段的复习成果。至此，学

习计划的大框架确定为：总（3周）一一分（4周）一一总（1周）。

其次，确定每一阶段具体的学习计划。

在第一个阶段，3周的时间要分配到十二个章节当中去，对于内

容较多的章节可以适当多分配时间。例如第1周看『5章，第2周看

6-9章，第3周看10-12章。前1-5章的内容客观题的考点相对较多，

难度较低；6-9章内容较难且是考查重点直节；

最后一周要看的内容较少写，因为考生需要留出一部分时间来对

整个第一阶段自己的学习成果进行总结，主要是整理教育学学科的整

体框架。

在对第一阶段学习成果进行总结的基础上，第二阶段首先要预留

1天的时间做的第一件事情是区分各章节各知识点的重要度层次C

例如，在12个章节中，最重要的或者最难的章节和知识点是哪

些，次重要的章节和知识点是哪些，再次重要的是哪些。然后依据整

理的结果，将时间按照章节与知识点的重要度和难度来依次分配，进

行一轮复习完毕继续下一轮复习的螺旋式复习。

最后一个阶段可以称为冲刺阶段或点晴阶段。这一阶段的任务首

先是巩固前两个阶段的学习成果，其次是查漏补缺，各个击破。

因此，这个阶段首先要预留出半天的时间做一些模拟题，一方面

是检验自己前期的学习效果，另一方面是诊断自己哪些地方还需要加

强。然后依据诊断的结果，将剩下的时间分别分配到巩固和补缺两个

方面去。具体的时间分配可依据考生自己的测试结果而定。如果测试

结果显示之前学习的内容还不很牢固的话，就将后期复习重心放在巩

固上；如果测试结果显示之前学习效果已经很好，就可将剩下大部分

时间放在补缺上。

那么，基于以二的分析，考生们可以下去制定学习计划看看，但

一定要注意的是，这个学习计划的框架是通用的，里面具体的时间分

配还可以依据考生自己的实际情况进行调节。此外，一定需要引起考

生们注意的是，每一个阶段的阶段目标都一定要明确，否则计划就失

去意义了。

北京四中学霸的学习方法总结篇14

1.元素的三性〔确定，互异，无序)；巳知集合A={x,xy,Igxy},

集合B={0,|x|,y),且人=8,则x+y=

2.集合代表元素已知集合M={y|y=x2,x£R},N={y|y=x2+1,x

£R},求MAN；与集合M={(x,y)|y=x2,xER},N={(x,y)|y=x2+l,

x£R}求MAN的区别。

3.求集合的子集时是否忘记.

4.对于含有n个元素的有限集合M,其子集、真子集、非空子集、

非空真子集的个数依次为如满足条件的集合M共有多少个

5.韦恩图的应用；某文艺小组共有10名成员，每人至少会唱歌

和跳舞中的一项，其中7人会唱歌跳舞5人会，现从中选出会唱歌和

会跳舞的各一人，表演一个唱歌和一个跳舞节目，问有多少种不同的

选法？

6.两集合之间的关系。

7.摩根定律(CUA)A(CUB)=CU(AUB)(CUA)U(CUB)二CU

(APB)；；

8.你对映射的概念了解了吗？映射f：A-*B中，A中元素的任意

性和B中与它对应元素的性，哪几种对应能够成映射?A中有m个元

素B中有n个元素，f：A-B的映射有多少个？

高中数学学习方法

(1)制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动

学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再一定要由自

己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自

己，磨炼学习意志。

(2)课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培

养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习

不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老

师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键

环节。上课专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全

抄全录，顾此失彼C

(4)及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，

多方面查阅格关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所

学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将

复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决

问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一

过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”

到“熟。

(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解

的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答

的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。

对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同

学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把

求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知

识由“熟”到“活”。

(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识

和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依

据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的

内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，

能对所学知识由“活”到“悟

北京四中学霸的学习方法总结篇15

考教师资格证的学习技巧：

1、基础知识梳理阶段，建立知识框架。

2、重点知识巩固阶段，加深巩固知识点。

3、模拟冲刺阶段，检查知识薄弱点，及时巩固。

基础知识梳理阶段。（建议一个月时间）

这一阶段所需的时间可以长一些。这阶段你所要做的事情就是针

对自己要备考的教师资格学科和科目，系统的浏览和梳理教材、知识

和框架结构体系，可谓是“地毯式”的搜索知识点，一定要保证知识

点覆盖的足够全，足够广。

看书的时候也得抓住重点，先做几份模拟题或者真题，总结整本

书出现的知识点比较多或者高分的题目哪个章节的内容。（就拿教育

知识与能力为例：教案设计的得分最高，这方面的知识我们就必须要

掌握，其次材料分析的分值很是很高的那这方面我们就需要多做试卷

上面的材料分析总结参考答案的答题技巧，不过重点的知识点还是要

掌握的。）然后侧重看出现比例比较高的知识点，分值比较高的内容。

选择题也是一个得分题目，选择题就多做题，在题目上总结知识点。

根据学习计划一天被一点，当然自己头脑中要有书的大纲，这样背起

来才系统，不会觉得知识零散。

因为这一阶段一旦过去，后续时间就不是很充裕了，你再没有充

足的时间来做系统学习了。在这一阶段，你还可以根据教师资格历年

真题和老师的建议，有针对性的加强记忆重点知识和内容，以减轻第

二阶段的学习负担。

重点知识巩固阶段。（建议一个月左右时间）

经过了第一阶段系统、条理的学习之后，这一阶段你需要做的,

就是针对教师资格重点知识和内容加以巩固和记忆。

做好笔记查漏补缺，刷题巩固熟悉考试，将第一阶段所学的基础

知识不断加深记忆，使知识点形成体系，做到不易遗忘。

模拟冲刺阶段。（考前2周时间）

这一阶段的大概时间是一直到考前。很多教师资格考生记忆的知

识和内容可能会有所生疏，这时候，建议大家最好做两套模拟题，一

方面可以系统的检查自己的知识掌握情况，另一方面也可以及时查找

自己所遗漏的知识点，有针对性的进行补救。

这一阶段学习的重点就是系统的复习和回顾知识和内容，做到更

加精确和完善。

北京四中学霸的学习方法总结篇16

地理其实是门极其综合的学科，里面涉及的知识非常丰富，常常

跨越多种知识领域：地质学、矿物学、气象学、生态学、农艺学、经

济学、民俗学、国际政治学等等，所以如昊你是个兴趣广泛、充满好

奇的人，那么在地理学里你会如愿以偿。

学地理当然是其乐无穷，但练就基本功确实也需要下一番功夫。

所幸的是即练就最基本的功夫，地理学也是妙趣横生，它对人的训练

始终与图形联系在一起，非常直观，更符合人的记性特性。

我的方法简单地说就是“套色记忆法你看过版画或者报纸的

制作吗？它们画面上的色彩不是一次印上去的，而是分几次，每次涂

一种颜色，直到所有颜色全部印上去。

我的“套色记忆法”套几次是没有止境的，全看你自己的要求和

期望了。我只介绍最起码的三套。

高中地理学习总结(2)第一套记忆的内容是地形地貌。先铺一

张白纸，然后对照世界地图，反复描摹各大洲的海岸线，当然也包括

散落在海洋里的主要岛屿，直到能完全随心所欲地画出一幅差不多的

世界地图，一提到某个岛屿、半岛就能马上在脑海想起以该地点为圆

心的局部地图。

这个前提达到后，马上就可以在这个单薄的轮廓里填充颜色：蔚

蓝的深海，白色的平原，棕黄的高原，苍黑的山脉，赤红的火山，蜿

蜒的河流。

第二套记忆的内容是国别和政区。刚刚记下了色彩缤纷地形地貌,

现在要做的是把它们划到各个国家里去。当然许多特别的地形常常被

作为国家的疆界，像中印的喜马拉雅山、亚欧之间的乌拉尔山、德法

比荷之间的多瑙河等等，而且有时一些国家可以和一些特殊的地形形

成极密切的关系，像恒河与印度，印度河与巴基斯坦，尼日尔河与尼

日尔和尼日利亚，赞比西河与赞比亚，刚果河与刚果和扎伊尔，富士

山与日本，科罗拉多峡谷与美国等等。

完成了这一步，你就会很清晰地把握每个国家大致的地形和地表

情况，因为地形对大类的生活方式和生态分布都有极大的影响，所以

你了解了一个国家的地形特征，你就会推测那个国家的人的大致生活

和拥有的动植物种类。例如说以色列，西临地中海，东面是高原，所

以地形应该是由东向西倾斜，于是该国的河流应该大多向西流；又由

于沙漠广布，所以耕地和天然植被应该很少，水源紧张，当然还不能

就此断定以色列农业落后，粮食依赖进口，事实上以色列依靠先进的

无土栽培和滴灌技术做到了粮食能够自给自足。当然这是后面我们要

做的。

第三套记忆的内容就是给划分了政区的地形图覆盖上植物、动物、

矿物、城市、乡村、和交通线。

前面说过地形对生物的影响很大，但还不完整。首先起基础作用

的是该地区在纬度上的分布，由赤道到两极热量递减，如果大地是平

的，那么温度将和纬度成反比，但事实上往往出现个别的情况，像拉

萨纬度和上海差不多，但气候要比上海寒冷得多，就是因为拉萨地势

太高的缘故，这就是地形对热量的纬度分布规律的干扰。二者结合起

来就能大致推测任何地区的生态情况了，进而也就知道了每个地区的

大致的农业生产方式。凡是在热带和温带有较大面积水流充足的平原

分布的地方肯定是农业发达的地方，而农业发达的地方也一般是本国

经济中较发达的地区。不论欧美和东方都大致如此。而经济发达的地

方则较多地分布着重要的城市，而交通不论是铁路还是航海都主要是

连接重要城市的。依次类推，则可以省力地完成这第三套记忆。

当然无论如何，要完成这三步套色记忆都是要花一番功夫的，总

得磨短几支铅笔吧，不过它的乐趣是时时刻刻随着你记忆的过程发生

的。每当你画出意大利那靴子形的轮廓，你马上就赋予它以崎岖的棕

黄色，在中部和靴子的绒球上分别有两个赤红的火山，那是著名的维

苏危火山和埃特纳火山，濒临地中海气候温暖，但由于地形崎岖，不

适合种植粮食，但适合种植各种亚热带水果，等等。当然这都是理论

上的大致推测，总会由于历史和文化的因素有种种变异，但这也正是

以后深入学习时所要探索的。把自然和人文的因素都纳入地理学的研

究是很高的境界，上个世纪90年代中期以来很流行的文化散文亦不

过如此。

当你不断地在白色的轮廓上套上一层一层的内容由山川大海到

生灵草木，由庶民刍息到历史更迭。据说晋人宗炳能躺在床上神游四

海，所想景色如临其境，世人谓之“卧游二当你能完成三层以上的

“套色记忆”，你何偿不可以卧游呢？

高中学习方法总结9

语文是一个长期积累的过程，我在高中时，曾经组织了一个语文

小组来练。首先基础知识是必要的。从基础题练起走。什么是基础题

呢？就是选择题的前六道。我毕竟考高中的时候已经是三年前了。你

应该清楚前六道是什么题。这个没有捷径的。慢慢练吧。踏踏实实的

积累。等你认认真真的把那些题做了，会感到有不同的。

接着是阅读部分了。阅读不外乎就是古文和现代文阅读。古文无

外乎就是考两个方面。一是基础知识，一是对课文的理解。前几道题

都是考些古代多义词比如之乎者也啊那些。那就要求把那几个字和词

弄熟了。没多少，还算好弄。然后，多读些肯定是必要的。要知道那

些多义词在不同语境里的用法是什么。当然也要多读点人物传记，特

别要对那几个文人墨客熟一点，至少看到一首诗，晓得这个到底是哪

个写的。是那个忧国忧民的杜甫？还是那个豪放不羁的李白。

对于现代文阅读，一般都是科技文阅读。我对那个几乎都记不得

了，因为我没有特别练。不过现在在练托福，也是科技文，我想那是

相通的。最重要的当然是主体，这是答题的轴心，其次是结构，作者

是怎么构思的。然后看修辞，修辞手法啊，有什么作用啊，那些。

到作文了。这个我最有心得了。我刚开始的时候，也就刚刚40

分，然后慢慢练，就成了老师每考必念的了。其实我这人的文学细胞

基本没有，现在都是。高中作文需要真正的有很多的文学造诣？你认

为改卷的老师会花多少时间来研究你那个作文有好深的寓意？我告

诉你，最多不超过5分钟，一般就是3—4分钟吧。你觉得老师会在

那么短的时间内怎么判断一篇作文的优劣？就是在可能出现闪光点

的地方看你到底有没有闪光点。我们要做的也就是知道那些得分点是

什么，然后把它写在最显眼的地方。我练得时候，我记得很清楚，我

的第一篇文章被老师念的不是全部，而只是一个结尾，第二篇被念的

是一个开头。所以我是一个部分一个部分练的。什么最重要，首先是

一个构思，不需要多的，只需要比别人想得深那么一点点。想好了，

20分得到了。标题，这个需要花点功夫，一个让人很激动的名字，

一个让你自己感动的名字。不需要长的，我的一般就是两个字，但是

这总能给老师留下很深刻的印象。然后，开头，没有什么比这个更重

要了。一个精彩的开头，有很多，自己去琢磨哈。至于中间，那个好

说，无外乎就是例子嘛，我的观点是，例子不在多，关键是自己要精

灵一点，随便什么题都能找到例子套。还有中间老师能看得第二个得

分点，就是你的结构，这就意味着你的每段开头句，也就是分论点也