Unit 3 Work and play第3课时 Part A Lets spell（教学评教学设计）英语人教PEP版五年级上册2025

本课时属于人教PEP版五年级上册Unit3WorkandpLet'sspell板块，核心内容围绕字母组合ie和igh过面包师夜晚工作与吃派的趣味情境故事，串联起night,pie,lie,light,tight,right等核心词汇，以及包含这些词汇的核心句型，让学生在语境中感知、理解并掌握ie发/aI1、igh发/aI/的发音规律，同时提升单词拼读、朗读和简单运用能力，为后续英语阅读读基础。1.在本课时主题图的帮助下，学生能够掌握字母组合ie,igh的发音规则；能够准确区分字母组合ie,igh的发音。(学习理解)2.在看、听、读、拼活动中学习、理解字母组合ie,igh的发音规则并能够准确拼读含有该字母组合的单词。(应用实践)3.通过多种活动提升学生听说技能。通过看、读、巩固本节课字母组合ie,igh的发音及其核心语言，提高学生的英语综合运用能力和单词拼读能力。(迁移创新)【核心词汇】【核心句型】教学重难点1.学生能够掌握字母组合ie和igh发/ar的发音规则。3.学生能够正确朗读包含核心词汇和句型的小故1.学生能够区分ie和igh在单词中的书写形式，避免混淆。2.学生能够灵活运用所学发音规则拼读陌生的含有ie和igh的单词。3.学生能够运用核心词汇和句型进行简单的句子创作，描述生活场景。五年级学生已具备一定的英语基础，之前接触过自然拼读相关知识，对字母及常见字母组合的发音有初步认知，具备基本的单词认读和简单句生动有趣的形式学习英语，但注意力集中的时间有限，且在单词拼写和发音规则的灵活运用上仍存在不足。此外，学生个体差异较大，部分学生可能对发音规则的理解较慢，需要更多针对性指导；而基础较好的学生则渴望更多拓展性练习，因此教学中需兼顾不同层次学生的需求，设计分层活动。多媒体课件、音频录音、视频资料、单词卡片、图片1.在本课时主题图的帮助下，学生能够掌握字母组合ie,igh的发音规则；能够准确区分字母组合ie,igh的发音。(学习理解)1.学生看视频，跟唱韵律歌，复习2.学生通过Quickeyes小游戏快速复习含有字母组合ee和ea的单词。3.学生观察课本情境图片，找出故事的主人翁是一只棕熊，然后根据图片所示描述图片内容，学习、理解本节课内容，感悟字母组合ie和igh在单词中的发音。教师带领学生通过儿歌、视频等字母组合ee以及ea在单词老师观察学生是否能够借助图片、音视频等资源学习、理解教师鼓励学生大声朗读，对学感受字母组合ie和igh在单词中的发音。5.学生通过快速反应小游戏巩固核心词汇，做到见字能读。6.学生再次跟读单词，归纳总结字母组合在单词中的发音规律并生总结的发音规律进行反馈与【设计意图】通过唱歌和趣味视频导入，营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴让学生在具体的语境中感知ie和igh的发音，结合听说活动加深印象，最后总结规2.在看、听、读、拼活动中学习、理解字母组合ie,igh的发音规则并能够准确拼读词。(应用实践)7.学生观看视频，跟唱韵律歌。8.学生通过拼读小游戏运用发音规律拼读更多新单词。教师观察学生能否运用发音规【设计意图】通过拼读游戏巩固学生对发音规则的掌握，让学生在实践中运用所学知识，3.通过多种活动提升学生听说技能。通过动，巩固本节课字母组合ie,igh的发音及其核心语言，提高学生的英语综合运用能力和单词拼读能力。(迁移创新)10.学生听录音，勾选出听到的单词。11.学生听录音，根据发音规则写出听到的单词。12.学生独立完成课堂练习。教师观察学生是否能够快速、【设计意图】通过多样化的练习活动，从拼写、听力、朗读等多个方面巩固学生对发音课堂练习基础：模仿课文录音，跟读课文Let'sspell部分。提高：把Let'sspell部分的小故事读给爸爸妈妈听。拓展：尝试拼读更多含有ie或igh字母组合的单词，并尝试根据发音规则写一写。本节课通过情境化、分层化的设计，基本达成了基础教学目标，但在难点突破、时间管理和个别指导上仍有提升空间。后续自然拼读教学需更聚焦“规则理解-灵活运用-创新实践”的递进，通