统编人教版五年级语文下册古诗三首《从军行》教学课件

五年级语文下册•统编人教版从军行9古诗三首

1、使学生背诵古诗，

2、提高学生朗读能力，

3、激发他们对祖国语言文字的热爱。教学目标：了解诗体边塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗歌。在唐代，有一批诗人，如高适、岑参、王昌龄等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了“边塞诗派”，边塞诗是唐代诗歌王国中绚烂的花朵。同学们，我们中国的古典诗歌是中国文化的精华和瑰宝，从诗歌的题材内容上古诗可以分为送别诗、边塞诗、怀古诗、山水诗、田园诗、游子思乡诗、闺怨诗等等。社会风貌，田园山水，边塞生活，伤情别离，朝堂政治都可以成为诗歌描写的对象。今天，我们就来学习一首边塞诗《从军行》。就是一首边塞诗。字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄（698—757）

王昌龄生活在盛唐时期，此时的唐朝国力强盛，君主锐意进取、开边拓土，人们渴望在这个时代崭露头角、有所作为。武将把一腔热血洒向沙场建功立业，诗人则为伟大的时代精神所感染，用他沉雄悲壮的豪情、谱写了一曲曲雄浑磅礴、瑰丽壮美的诗篇。《从军行》就是王昌龄写的七首边塞诗中的第四首。写作背景青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从军行唐·王昌龄初读古诗，读准生字，指导书写。理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。壹贰初步感知wèirènyuèmó渭仞岳摩学习生字书写指导：氵呈弧形分布，“田”宽而扁，“月”窄长。书写指导：长撇舒展，第一个“木”捺变点。渭摩生字指导青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。《从军行》【唐】王昌龄初步感知青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。这两句描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。诗句意思诗句意思黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。概括了戍边时间之漫长、战事之频繁、战斗之艰苦、敌人之强悍，同时也说明将士们报国壮志之坚定。将士们的豪迈誓言，铿锵有力，掷地有声，体现了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。读了这句诗，在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？你从“暗”这个字中读出了什么？暗，荒凉，阴沉。青海长云暗雪山品读欣赏品读欣赏青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。如此冷清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。戍边将士们又是怎么做的？怎么想的呢？孤城遥望玉门关品读欣赏黄沙百战穿金甲

从“黄沙百战穿金甲”一句中你读出了哪些信息？

环境恶劣、将士们戍边时间漫长、战事频繁、敌军强悍、战斗艰苦等等。品读欣赏

不破楼兰终不还”是以谁的口吻说的？从中你体会到将士们什么样的情感？不破楼兰终不还。

以将士们的口吻说的。体会到将士们不畏艰难，戍守边疆的豪情壮志，这也是诗人爱国之情的体现。品读欣赏这首诗前两句情景交融，后两句直抒胸臆，将边关的风貌，和将士们的爱国情怀展现的淋漓尽致。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》【唐】王昌龄诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城”中担任戍守任务的将士的宽广胸襟，表现了他们立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。你能体会到戍边将士们怎样的情感？1．