小学语文阅读课堂教学实录

小学语文阅读课堂教学实录一、教学背景本次教学内容为部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》，课文以生动笔触描绘了西沙群岛的美丽风光与丰富物产，是培养学生阅读写景类文章、学习“总分总”结构及修辞手法的典型文本。教学对象为三年级学生，他们已具备初步阅读理解能力，但对文本细节品析、修辞手法运用尚需引导。二、教学目标（一）知识与能力目标1.认识“饶、屿”等10个生字，会写“富、优”等13个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解西沙群岛的风景特点与物产种类，学习课文“总分总”的结构及比喻、拟人等修辞手法。（二）过程与方法目标通过朗读品味、词句品析、图文结合、小组合作等方式，提升阅读理解、语言表达与想象能力。（三）情感态度与价值观目标感受西沙群岛的瑰丽与富饶，激发对祖国山河的热爱之情，树立保护自然环境的意识。三、教学过程（一）情境导入，唤起探究欲教师活动：（多媒体播放西沙群岛风光视频，海浪声、海鸟声交织，画面中海水斑斓、珊瑚摇曳、海鸟翱翔）同学们，此刻你们仿佛置身于哪里？眼前的景象带给你怎样的感受？学生活动：（纷纷举手）“像海边！海水颜色好多呀！”“有好多奇怪的鱼，还有大龙虾！”“感觉那里又美又有趣！”教师引导：这片充满魅力的海域，就是我国南海的西沙群岛。今天，让我们跟随课文，一同揭开它的神秘面纱。（板书课题《富饶的西沙群岛》，指导“饶”字书写：“‘饶’是左右结构，右边‘尧’要写得紧凑，注意竖弯钩的舒展。”）（二）初读课文，整体梳脉络1.自由朗读，扫清障碍教师活动：请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。读完后，圈出课文里的生字词。学生活动：（自主朗读，圈画生字词，同桌互读互助）2.字词闯关，夯实基础教师活动：（出示生字词卡片：“富饶、岛屿、珊瑚、海参、蠕动、威武、产卵、渔业”）谁来挑战认读这些词语？注意“参”“蠕”的读音哦。学生活动：（指名认读，正音后齐读）“海参（shēn）”“蠕（rú）动”……教师引导：“海参”的“参”还有哪些读音？能组什么词？（学生回答：“cān参加”“cēn参差”）3.默读思考，把握整体教师活动：默读课文，思考：课文围绕哪句话展开描写？西沙群岛的美体现在哪些方面？学生活动：（默读后交流）“课文围绕‘那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方’来写的。”“从海水、海底的生物、海滩、海岛上的鸟来写的。”教师总结：大家很会抓关键！课文以“总分总”的结构，从海面、海底、海滩、海岛四个方面，展现了西沙群岛的“美”与“富”。（三）精读品悟，领略文字美1.海面：五光十色的梦幻教师活动：请一位同学朗读第2自然段，其他同学边听边想：海水的颜色有什么特点？学生活动：（指名朗读）“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”教师引导：“五光十色”“瑰丽无比”是什么意思？（学生结合生活经验回答：“颜色很多，很美！”）为什么海水会呈现这么多颜色？（出示海底地形示意图）原来海底高低不平，海水深浅不同，阳光折射后就形成了斑斓的色彩。让我们带着赞叹的语气，读出海水的绚丽！（范读，学生模仿朗读，齐读）2.海底：生机勃勃的世界教师活动：（发放小组合作任务单）请小组合作学习第3、4自然段，圈出描写海底生物的词语，说说它们的特点，再用喜欢的方式朗读相关句子。学生活动：（小组讨论，圈画词句）小组1：“珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。用了比喻，把珊瑚写得很美！”（模仿珊瑚的形态朗读）小组2：“海参‘懒洋洋地蠕动’，‘懒洋洋’把海参写活了，像人一样！”（模仿海参蠕动的动作，笑着朗读）小组3：“大龙虾‘全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武’，感觉它像个大将军！”（加重语气，读出威武感）小组4：“鱼的种类太多了！‘成群结队’‘各种各样’，还有排比句，把鱼的样子写得特别生动！”（仿照句式说句子：“有的像披着彩衣的仙子，有的像背着小扇子的精灵……”）教师引导：大家的发现太精彩了！作者用比喻、拟人、排比，让海底生物“活”了起来。我们分角色朗读，感受这份生机吧！（小组分角色朗读，评选“最佳朗读小组”）3.海滩与海岛：趣味与富饶并存教师活动：请大家自主阅读第5、6自然段，思考：海滩和海岛分别有什么特点？学生活动：（自主阅读后交流）海滩：“贝壳‘千奇百怪’，海龟‘成群’产卵，感觉海滩很有趣！”海岛：“树林茂密，海鸟多，鸟蛋、鸟粪也多，海岛很富饶！”教师引导：（出示海滩贝壳、海龟产卵的图片）让我们带着喜爱的语气，读出海滩的趣味；（播放海岛海鸟栖息的音频）用赞美的语气，读出海岛的生机。（学生配乐朗读）（四）总结升华，激发爱国情教师活动：（回顾板书：风景优美、物产丰富）课文开头总写西沙群岛的可爱，中间从海面、海底、海滩、海岛具体描写，结尾展望它“必将变得更加美丽，更加富饶”。这样的结构叫——（学生齐答：“总分总！”）教师引导：如今的西沙群岛，不仅保留着自然的瑰丽，还发展起了现代化的渔业、旅游业。（播放西沙群岛现代风貌图片）学了课文，你想对西沙群岛说什么？对祖国的山河有什么新的感受？学生活动：（真情表达）“西沙群岛，你真美！我想去看看！”“祖国的山河太神奇了，我要好好保护它们！”（五）拓展延伸，迁移促运用1.小练笔：仿照课文“总分”结构，写一处你熟悉的风景（如校园的花坛、家乡的小河），运用比喻、拟人手法。2.推荐阅读：《美丽的小兴安岭》《海滨小城》，感受不同地域的自然风光。（六）作业布置1.背诵第2~4自然段中你喜欢的段落，抄写文中的优美句子。2.搜集“祖国的世界自然遗产”资料，下节课分享。