7.2 亚洲人文环境（教学设计）初中地理人教版（2024）七年级下册 第七章 我们生活的大洲-亚洲

1/9“学教评”一致性教学设计课题新教材七年级下册第七章《亚洲》第二节《人文环境》课型新授课授课对象七年级学生备课人教材人教版初中地理目标确立依据课标分析1.课标摘录运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的人口、经济等地理特征。2.课标解读地理特征是反映地理环境或地理事物本质属性的显著征象和标志。例如，亚洲的地理特征，就是指它区别于其他大洲地形的突出外在表现。地理特征具体包括要素特征、区域特征。初中学生应当了解的地理要素特征包括两大类：自然地理要素特征和人文地理要素特征。在理解地理特征方面，大洲的人口特征可以从人口分布、人口构成、人口增长等视角展开分析和归纳。大洲的经济特征可以从经济结构特点、经济发展水平的空间分布特点、经济发展变化特点等视角展开分析和归纳。帮助学生逐步建立对地理特征的认识框架和表述结构，是本条目的教学重点，也是难点。本条目教学中还需要注意两点：第一，要注意引导学生认识区域地理要素之间的相互联系和整体性，避免孤立看待不同地理要素的特征。第二，要注意引导学生识别地理事物和现象的显著征象和标志，加以重点描述，而不能异化为对认识结构的机械记忆，面面俱到地机械套用。教材分析本节内容设置了两部分，“人口最多的大洲”，“经济发展快，地区差异大”。“人口最多的大洲”突出说明了亚洲人口数量多的特点。描述亚洲人口特征，可以按照人口空间分布、人口数量及其增长特点来进行归纳。为方便学生对方法的学习，教材设计了以“归纳北美洲的人口特征”为主题的活动；“经济发展快，地区差异大”分析了亚洲经济特征，大洲的经济特征可以从经济结构特点、经济发展水平的空间分布特点、经济发展变化特点等视角展开分析和归纳，为将所学方法应用到其他大洲中，教材设计了“认识北美洲的经济发展差异”活动题。学情分析当前，地理要素特征学习中有一种现象—多数学生能够基本建构地理环境整体特征或地理要素特征的认知结构，但在面对具体问题时却无从下手，主要原因可能是：学生只清楚认知视角，但不知道如何延伸描述，或者学生不能够从已有的地理图像、地理数据等地理信息中搜集和分析地理要素特征认知视角相关的信息，因此不知道如何描述。在实际教学中，教师既要引导学生掌握地理特征的认知视角，又要解释这些认知视角的内部关系。学习目标1.运用地图等资料，描述亚洲的人口特征2.初步掌握运用资料分析和描述大洲人口特征的方法3.运用地图等资料，分析和归纳亚洲经济发展和分布特征4.初步建立对地理特征的认识框架和表述结构教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点环节一新课导入感受不同国家的场景差异，并思考原因。同学们，假期旅游是大家津津乐道的话题。数据显示，亚洲每年接待游客超10亿人次。就拿印度尼西亚来说，2024年接待游客超1300万人次，已然成为热门旅游地。巴厘岛的乌鲁瓦图断崖，壮观海景吸引众多游客拍照打卡，热闹的库塔海滩上，冲浪爱好者尽享欢乐。还有印度，2024年也吸引了大量游客前往。在泰姬陵，这座象征爱情的宏伟建筑前，来自世界各地的游客纷纷驻足，惊叹于它的美丽与神秘；斋浦尔的风之宫殿前，游客们穿梭其中，感受着印度独特的历史文化。而马来西亚同样备受游客青睐。在兰卡威，清澈的海水与洁白的沙滩相得益彰，游客们惬意地享受着阳光沙滩；吉隆坡的双子塔下，人来人往，大家在此感受现代都市的繁华。在日本，东京的早高峰，地铁里挤满了赶着上班的人群；奈良的公园中，游客悠闲地与小鹿互动。这些不同的场景，背后与人口密度、经济发展水平密切相关。接下来，就让我们深入了解亚洲的人文环境，解开这些有趣现象背后的秘密。环节二新课讲授活动探究1.找出7个亚洲人口过亿的国家。2.读图说出人口自然增长率最高的大洲，比较亚洲和其他大洲的人口增速快慢。3.读出亚洲人口比重变化并总结趋势。4.读图说出亚洲人口稠密的地区和稀疏的地区。5.根据亚洲地形图和气候类型分布图，从地形，气候等自然条件分析人口分布稠密和稀疏的原因。6.读图说出说出北美洲人口在各大洲中的位次和说出北美洲人口超过1亿的国家。7.计算北美洲不同地区的人口密度，将计算结果填入表7.1，简述北美洲人口分布的地区差异。8.读图分析加拿大人口分布差异的自然原因。学生能够理解国内生产总值和人均国内生产总值的含义，以及其高低表示了经济发展水平的高低。9.读出数据，分析亚洲经济总量和人均GDP情况。了解亚洲经济发展快的具体情况。10.结合材料分析伊拉克经济发展受阻的原因。11.读图说出北美洲发达国家和发展中国家分布特点。12.完成表7.213.简述北美洲经济发展差异。亚洲是目前世界上人口最多的大洲，总人口数约为46.4亿（2015年）占世界总人口的3/5。任务一：1.读图找出亚洲人口过亿的国家2.读图说出七大洲中，人口自然增长率最高的大洲，判断亚洲人口增速特点。虽然亚洲是人口最多的大洲，但亚洲的人口自然增长率略低于世界平均水平，原因之一是中国、印度和东南亚一些国家推行计划生育政策，控制人口快速增长。3.读2000和2020年各大洲人口占比分布图，总结亚洲人口占比变化趋势。任务二：4.总结亚洲人口分布特点。5.读亚洲地形图和气候类型分布图并分析原因。规律总结：描述大洲/地区的人口特征一般从人口数量，人口增速，人口分布三方面来分析和概括。任务三：活动探究：归纳北美洲人口特征以小组为单位完成6.归纳北美洲人口数量特征7.归纳北美洲人口分布特征8.说明加拿大人口主要分布在南部狭窄地带及中北部人口稀少的自然原因。如何衡量一个地区的经济发展水平的高低呢？一般来说，可以用国内生产总值和人均国内生产总值来衡量。国内生产总值，简称GDP。指在一个季度或一年，一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值。人均国内生产总值的高低能反映人们生活水平的高低。GDP的增长会带来哪些好处呢？就业机会的增加；收入的增长；基础设施的提升；教育和医疗资源的丰富等。这些都有助于提高人们的生活质量。任务四：9.读图说出亚洲在各洲中的经济总量排名和人均GDP排名，说明这些数据表明什么。近几十年来，亚洲各国间加强经济合作，优势互补，互惠共赢，推动亚洲经济快速发展。亚洲如同一个超大班级，每个国家都有自己的“特长”和“赚钱方式”。科技学霸：日本、韩国全能冠军：中国工厂新星：越南、泰国电脑高手：印度石油大亨：沙特阿拉伯、阿联酋介绍以上国家经济结构特征和发展特点。总结：亚洲经济发展快的原因和区域合作组织：东盟、RCEP、博鳌亚洲论坛、亚太经合组织。亚洲有日本、韩国两个发达国家，也有经济快速发展的中国、印度等国家，还有一些国家经济发展滞后，如伊拉克任务五：10.阅读思与学，分析伊拉克人民的生活水平为什么显著下降？任务六：活动探究：认识北美洲的经济发展差异以小组为单位完成：11.认识北美洲发达国家和发展中国家的分布特点。12.在图中找出美国、墨西哥、海地3国，完成表7.2。13.简述北美洲经济发展差异。教师点评总结1和2能够读图得出结论，并说出亚洲人口数量和增长特点。3.能够用对比的方法分析人口特征。4和5利用以有知识进行综合分析，提升综合思维能力。6-8．能够学以致用，进行知识的迁移，初步掌握分析人口特征的方法。9.初步了解地